Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Materi Pokok/Topik

Alokasi Waktu

A. Kompetensi Inti

: SMA Negeri 1 Tanjung Raja : X/1 : Matematika Peminatan : Fungsi, Persamaan, dan Pertidaksamaan Eksponensial : 12 x 45 menit (4 kali pertemuan)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permaslahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan ingintahunya tentan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memcahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator pencapaian :

2.1 Menunjukkan sikap senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis, bekerjasama, jujur dan percaya diri serta responsive dalam menyelesaikan masalah nyata. 2.1.1 Memiliki sikap disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika. 2.2 Memiliki rasa ingin tahu yang terbentuk dari pengalaman belajar dalam

berinteraksi dengan lingkungan sosial dan alam. 2.2.1 Menunjukkan sikap rasa ingin tahu dalam pembelajaran. 2.3 Berperilaku peduli, bersikap terbuka dan toleransi terhadap berbagai perbedaan di dalam masyarakat. 2.3.1 Memiliki sikap toleransi dalam perbedaan strategi berfikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dalam pembelajaran. 3.1 Mendeskripsikan dan menganalisis berbagai konsep dan prinsip fungsi eksponensial dan logaritma serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah

3.1.1 Mengidentifikasi dan mendeskripsikan konsep fungsi eksponen.

3.1.2 Menentukan penyelesaian fungsi eksponen

3.1.3 Menentukan penyelesaian beberapa bentuk persamaan eksponen.

3.2 Menganalisis data sifat-sifat grafik fungsi eksponensial dan logaritma dari

suatu permasalahan dan menerapkannya dalam pemecahan masalah.

3.2.1 Menggambar grafik fungsi eksponen.

3.2.2 Mengidentifikasi dan mendeskripsikan sifat-sifat grafik fungsi eksponen.

3.2.3 Menggunakan sifat-sifat grafik fungsi eksponen dalam penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan eksponen.

3.2.4 Menentukan penyelesaian berbagai bentuk persamaan dan pertidaksamaan eksponen.

4.1 Menyajikan grafik fungsi eksponensial dan logaritma dalam memecahkan masalah nyata terkait pertumbuhan dan peluruhan.

4.2 Mengolah data dan menganalisis menggunakan variabel dan menemukan relasi berupa fungsi eksponensial dan logaritma dari situasi masalah nyata serta menyelesaikannya.

4.2.1 Memodelkan masalah nyata yang berkaitan dengan fungsi eksponen.

4.2.2 Menggambarkan grafik dari model masalah fungsi eksponen.

4.2.3 Menyelesaikan model masalah fungsi eksponen.

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat :

1. Memiliki sikap disiplin dan ingin tahu dalam melakukan tugas belajar

matematika.

2. Memiliki sikap toleransi dalam perbedaan strategi berfikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dalam pembelajaran.

3. Memahami konsep dan prinsip fungsi eksponen.

4. Menentukan penyelesaian fungsi eksponen.

5. Menyelesaikan beberapa bentuk persamaan eksponen

6. Menggambar grafik fungsi eksponen.

7. Mendeskripsikan sifat-sifat grafik fungsi eksponen dan menerapkan nya dalam pemecahan masalah.

8. Menggunakan sifat-sifat grafik fungsi eksponen dalam penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan eksponen.

9. Memahami konsep persamaan dan pertidaksamaan eksponen.

10. Menentukan penyelesaian berbagai bentuk persamaan dan pertidaksamaan eksponen

11. Menyajikan grafik fungsi eksponensial dalam memecahkan masalah nyata terkait pertumbuhan dan peluruhan.

D. Materi Pembelajaran

1. Menemukan konsep fungsi eksponensial. Fungsi eksponen f dengan bilangan pokok a adalah fungsi yang memetakan

setiap bilangan real x ke dengan dan dan ditulis sebagai :

Bentuk pemetaan :

dengan

 

dan

atau

Bentuk formula :

(

)

, dengan

dan

2. Melukis grafik fungsi eksponensial.

 

Melukis grafik fungsi eksponenesial atau

 

.

1. Grafik dengan

 

atau

(

)

2. Grafik dengan

atau

 

(

)

(

)

Melukis grafik fungsi eksponenesial dengan persamaan . Bilangan euler adalah bilangan desimal yang terletak diantara 2 dan 3,

sebagai pendekatan nilai

dan e dapat didekati oleh

(

)

3. Menganalisis sifat-sifat grafik fungsi eksponensial dari suatu permasalahan dan menerapkannya dalam pemecahan masalah.

dan

Sifat-sifat fungsi eksponen dengan persamaan

(dengan

)

1. Kedua grafik melaui titik (0,1)

2. Grafik hanya terdapat diatas sumbu X karena y selalu positif untuk semua nilai x

3. Jika dan dua buah titik sembarang pada grafik dan , maka

, untuk

dan

untuk

4. Kedua grafik simetris terhadap sumbu Y.

5. Jika kedua grafik terletak dalam satu koordinat cartesius maka kedua fungsi akan saling berpotongan di (0,1)

6. Domain fungsi adalah

dan

dengan range

domain fungsi adalah dengan range

4. Persamaan dan Pertidaksamaan Eksponensial

Bentuk-bentuk persamaan eksponen:

1. Persamaan eksponensial berbentuk

2. Persamaan eksponensial berbentuk

3. Persamaan eksponensial berbentuk

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

4.

Persamaan eksponensial berbentuk ( ) ( )

5.

6.

Persamaan eksponensial berbentuk Persamaan eksponensial berbentuk

(

(

)

)

(

(

)

)

7. Persamaan eksponensial berbentuk

Pertidaksamaan eksponen Sifat-sifat dasar pertidaksamaan eksponensial:

(

(

) )

1. maka

2. Jika

Jika

maka

(

(

(

)

)

(

(

(

)

)

) )

5. Grafik fungsi eksponensial dalam memecahkan masalah nyata terkait pertumbuhan dan peluruhan. Fungsi eksponen dapat digunakan untuk melakukan perhitungan banyak hal, misalnya untuk menghitung bunga majemuk, pertumbuhan penduduk, pengembangbiakan bakteri, peluruhan radio aktif, dll. Untuk menghitung bunga majemuk dapat ditentukan dengan formula:

(

)

Dengan M adalah modal, b adalah bunga , dan n adalah haun ke-n.

E. Metode Pembelajaran Metode pembelajaran dengan Metode Kooperatif (Cooperatif Learning) tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan pendekatan pembelajaran Scientific.

F. Media / alat Pembelajaran:

1. Laptop

2. LCD

3. Whiteboard

4. Spidol

G. Sumber Belajar:

1. Buku matematika pegangan siswa kelas X, Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan Republik Indonesia 2013.

2.

LKS (Terlampir)

H. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke - 1

   

ALOKASI

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

WAKTU

Pendahuluan

1. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa

10

menit

2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang diharapkan akan dicapai siswa

 

3. Guru memotivasi siswa dengan memberikan gambaran tentang pentingnya memahami fungsi eksponen.

4. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan ringan yang memancing siswa mengenai materi fungsi eksponen.

Inti

1. Siswa memperhatikan pemasalahan yang akan membantu siswa dalam menemukan konsep fungsi eksponen.

70

menit

2. Guru menyampaikan definisi fungsi eksponen. “fungsi eksponen f dengan bilangan pokok a adalah fungsi yang memetakan setiap bilangan real x ke dengan dan .”

 

3. Guru menyampaikan konsep dan sifat-sifat awal fungsi eksponen.

4. Melalui konsep yang telah diberikan siswa mampu menentukan fungsi eksponen dan bukan fungsi eksponen.

5. Guru memberikan contoh fungsi eksponen dan cara menyelesaikan masalah dengan fungsi eksponen.

 

6. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya.

   

7. Guru memberikan soal tentang fungsi eksponen.

8. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal yang diberikan guru.

9. Guru membimbing siswa dalam mengerjakan soal.

10. Salah satu kelompok mempresentasikan jawabannya.

11. Guru mengarahkan siswa kepada konsep fungsi eksponen dan cara penyelesaiaan masalah yang berkaitan dengan fungsi eksponen.

Penutup

1. Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan konsep fungsi eksponen.

10 menit

2. Guru memberikan tugas kepada siswa.

 

3. Siswa melakukan refleksi terhadap materi pembelajaran.

4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan ke 2

 
   

ALOKASI

KEGIATAN

 

DESKRIPSI KEGIATAN

 

WAKTU

Pendahuluan

1. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa

10

menit

2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang diharapkan akan dicapai siswa

 

3. Guru mengingatkan kembali tentang materi pembelajaran sebelumnya yaitu mengenai konsep fungsi eksponen.

Inti

Melukis

grafik

fungsi

eksponenesial

dengan

70

menit

 

persamaan

.

1. Guru menyampaikan definisi fungsi eksponen dengan bilangan pokok . “fungsi eksponen dengan bilangan pokok a ditentukan oleh formula dimana a menyatakan konstanta positif yang lebih dari 1.”

2. Guru memberikan dua buah contoh fungsi eksponen dengan dan

3. Siswa secara berkelompok melukis grafik fungsi yang telah diberikan.

4. Guru berkeliling membimbing siswa.

5. Dari grafik yang ada, siswa memahami dan menentukan sifat-sifat dari fungsi eksponen dengan bilangan pokok .

6. Salah satu kelompok mempresentasikan jawabannya.

Melukis grafik fungsi eksponenesial dengan .

persamaan

1.

Guru menyampaikan definisi bilangan euler

(

).

bilangan euler adalah bilangan desimal yang

terletak diantara 2 dan 3, sebagai pendekatan

nilai

.”

2.

Guru memberikan contoh fungsi eksponen dengan persamaan

7.

Siswa secara berkelompok melukis grafik fungsi yang telah diberikan.

8.

Guru berkeliling membimbing siswa.

9.

Dari grafik yang ada, siswa memahami dan

 

menentukan sifat-sifat dari fungsi eksponen dengan bilangan pokok .

 

10. Salah satu kelompok mempresentasikan jawabannya.

Penutup

1. Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan mengenai sifat-sifat grafik fungsi eksponen.

10

menit

2. Guru memberikan tugas kepada siswa.

 

3. Siswa melakukan refleksi terhadap materi pembelajaran. 4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan ke 3

   

ALOKASI

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

WAKTU

Pendahuluan

1. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa

10

menit

2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang diharapkan akan dicapai siswa.

 

3. Guru memotivasi siswa dengan memberikan gambaran tentang pentingnya memahami persamaan eksponen.

4. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan ringan yang memancing siswa mengenai materi persamaan eksponen.

Inti

1. Guru memberikan penjelasan awal tentang bentuk- bentuk persamaan eksponen.

70

menit

2. Siswa mengamati sifat-sifat dari sertiap bentuk persamaan eksponen.

 

3. Guru memberikan contoh dari setiap bentuk

 

persamaan eksponen dan cara penyelesaiannya.

 

4. Siswa menyimak dan memperhatikan cara menyelesaikan masalah persamaan eksponen yang di jelaskan guru.

5. Siswa diiberikan kesempatan untuk bertanya.

6. Guru memberikan soal tentang persamaan eksponen.

7. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal yang diberikan guru.

8. Guru membimbing siswa dalam mengerjakan soal.

9. Salah satu kelompok mempresentasikan jawabannya.

Penutup

1. Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan materi persamaan eksponen.

10 menit

2. Guru memberikan tugas kepada siswa.

3. Siswa melakukan refleksi terhadap materi pembelajaran.

4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan ke 4

   

ALOKASI

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

WAKTU

Pendahuluan

1. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa

10 menit

2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang diharapkan akan dicapai siswa.

3. Guru memotivasi siswa dengan memberikan gambaran tentang pentingnya memahami pertidaksamaan eksponen dan aplikasi persamaan

 

serta pertidaksamaan eksponen.

 

4. Guru mengingatkan kembali tentang pembelajaran sebelumnya untuk menunjang proses pembelajaran yang akan dilakukan.

Inti

1. Guru memberikan penjelasan awal tentang peridaksamaan eksponen.

70 menit

2. Siswa mengamati sifat-sifat dari pertidaksamaa eksponen.

3. Guru memberikan contoh dari pertidaksamaan eksponen dan cara penyelesaiannya.

4. Siswa menyimak dan memperhatikan cara menyelesaikan masalah pertidaksamaan eksponen yang di jelaskan guru.

5. Siswa diiberikan kesempatan untuk bertanya.

6. Guru menjelaskan penerapan fungsi eksponen.

7. Guru memberikan soal tentang pertidaksamaan eksponen dan penenrapan fungsi eksponen.

8. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal yang diberikan guru.

9. Guru membimbing siswa dalam mengerjakan soal.

10. Salah satu kelompok mempresentasikan jawabannya.

Penutup

1. Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan materi pertidaksamaan eksponen dan pertumbuhan serta peluruhan.

10 menit

2. Guru memberikan tugas kepada siswa.

3. Siswa melakukan refleksi terhadap materi pembelajaran.

4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian sikap

a. Teknik penilaian

: non tes

b. Bentuk instrumen

: Observasi

2. Penilaian pengetahuan

a. Teknik penilaian

: Tes

b. Bentuk instrumen

: Uraian

3. Penilaian keterampilan

a. Teknik Penilaian

: non tes

b. Bentuk instrumen

: Observasi

J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar (Terlampir)

 

Tanjung Raja,

November 2014

Guru Pamong

Mahasiswa P4

Karna, S.Pd. NIP. 19630120198601

Rusmaini NIM. 06111008029

Mengetahui, Kepala SMA Negeri 1 Tanjung Raja

Drs. Thohir Hamidi, M.Si. NIP. 196510291995121001