Jurnal Refleksi 2

Selasa, 18 Agustus 2015

Materi: Menyampaikan laporan perjalanan
Nama: Hari Azhari
NIM: 032110134

A. Identitas Mata Pelajaran

Mata Pelajaran
Alokasi Waktu

: Bahasa Indonesia
: 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

Kelas

: VIII/F

Disajikan Pada Jenjang

: Sekolah Menengah Pertama

Dosen Pembimbing

: Rina Rosdiana, M.Pd.

Guru Pamong

: Neneng Supriyati, S.Pd.

B. Resume Materi
Di pertemuan ketiga pada tanggal 18 Agustus 2015, peserta didik akan mempelajari
materi tentang mencatat pokok-pokok laporan berdasarkan pola urutan waktu, ruang, atau
topik serta mampu menyampaikan laporan perjalanan secara lisan. Peserta didik di tuntut
untuk

bisa

memahami

bagaimana

mencatat

pokok-pokok

laporan

serta

mampu

menyampaikan laporan perjalanan berdasarkan pola urutan waktu, ruang, atau topik..
Berikut ini beberapa penjelasan mengenai materi pembelajaran tentang laporan
perjalanan yang akan dipaparkan pada saat pembelajaran.
Materi:
Laporan perjalanan adalah laporan yang berisi kegiatan seseorang dalam melakukan
perjalanan ke suatu tempat yang didasarkan pada pengamatan, pengalaman, dan observasi
langsung terhadap tempat yang dikunjungi. Laporan perjalanan dapat berisi persiapan

sebelum perjalanan dilakukan, kegiatan selama perjalanan berlangsung, serta tujuan yang
didapat setelah perjalanan berlangsung.
C. Refleksi
Pada kegiatan pembelajaran kali ini, peserta didik akan mempelajari materi tentang
menyampaikan laporan perjalanan secara lisan berdasarkan pola urutan waktu, ruang, atau
topik. Serta peserta didik mampu mencatat pokok-pokok laporan. Dalam kegiatan awal
peserta didik dan guru melakukan tanya jawab tentang materi perjalanan. Setelah itu, guru
menampilkan sebuah tayangan video tentang laporan perjalanan untuk memotivasi peserta
didik agar dapat membantu untuk memahami bagaimana membuat sebuah laporan
perjalanan.
Lalu guru bertanya jawab kepada peserta didik mengenai tayangan video tersebut.
Setelah semua peserta didik dapat memahami bagaimana membuah sebuah laporan
perjalanan, guru membagi peserta didik ke dalam lima kelompok. Di dalam kelompok peserta
didik melaporkan laporan perjalanan yang dilakukan. Lalu anggota kelompok yang lainnya
menilai secara bergantian, setelah itu setiap kelompok harus memilih satu orang perwakilan
yang terbaik di kelompok tersebut untuk tampil di depan kelas untuk menyampaikan laporan
perjalanan secara lisan berdasarkan pola urutan waktu, ruang, atau topik.
Sebelum semua perwakilan kelompok tampil secara bergantian, guru telebih dahulu
menjelaskan tentang cara penilaian. Pada saat perwakilan kelompok yang satu tampil,
kelompok yang lain menilai. Kemudian setelah semua perwakilan kelompok tampil di depan
kelas, guru dan peserta didik memilih satu perwakilan kelompok terbaik berdasarkan
penialian yang sudah dijelaskan di awal. Lalu perwakilan kelompok terbaik diberi
penghargaan.
Dalam kegiatan pembelajaran kali ini, guru melihat semua peserta didik sudah
memahami bagaimana membuat dan malaporkan hasil laporan perjalanan. Akan tetapi pada
saat menyampaikan laporan perjalanan secara lisan, guru melihat peserta didik belum tampil
secara maksimal, dikarenakan masih telihat malu-malu, dan dalam segi lafal, intonasi, dan
penggunaan kata baku masih kurang.
Oleh karena itu, guru pada pertemuan selanjutnya harus memberikan penjelasan tentang
bagaimana sikap saat tampil di depan kelas untuk mempresentasikan sebuah laporan serta
penggunaan kata baku. Selain itu guru harus meningkatkan pengetahuan tambahan tentang

bagaimana cara menyampaikan laporan secara lisan, penggunaaan kata baku, kalimat efektif,
serta meningkatkan kemampuan peserta didik dalam melaporkan laporan perjalanan dengan
lafal dan intonasi yang jelas.