PENYUSUN:
Aldila Atika Sari
(13030174080)
Pendidikan Matematika 2013 C
A; Kompetensi Inti
KI 1
KI 2
KI 3
KI 4
2;
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Menghargai dan
1.1.1; Bersyukur atas kebesaran Tuhan
menghayati ajaran
setelah mempelajari materi
agama yang dianutnya
transformasi (rotasi).
2.2 Memiliki rasa ingin tahu,
2.2.1 Percaya diri dalam mengerjakan latihan
percaya diri, dan ketertarikan
soal dan menjawab pertanyaan guru yang
pada matematika serta
berkaitan dengan materi transformasi
memiliki rasa percaya pada
(rotasi).
daya dan kegunaan
matematika, yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.
3;
3.4
4.
C;
Memahami konsep
3.4.1 Memahami konsep transformasi (rotasi)
transformasi (dilatasi,
menggunakan obyek-obyek geometri
translasi, pencerminan,
3.4.2 Menentukan posisi atau letak suatu
rotasi) menggunakan obyekobyek geometri setelah mengalami rotasi
obyek geometri
4.4 Menerapkan prinsip-prinsip 4.4.1 Menerapkan prinsip transformasi
transformasi (dilatasi,
(rotasi) dalam menyelesaikan
translasi, pencerminanan,
permasalahan nyata.
rotasi) dalam menyelesaikan
permasalahan nyata.
Tujuan Pembelajaran
1; Diberikan gambar permainan bianglala dan cangkir putar kepada
siswa sebagai salah satu contoh aplikasi konsep rotasi dalam
kehidupan sehari-hari.
2; Diberikan demonstrasi mengenai rotasi siswa dapat mengenal
konsep rotasi.
D; Materi Pembelajaran
1; Transformasi (Rotasi)
E; Metode Pembelajaran
1; Pengajaran Langsung
2; Pendekatan Saintifik
F; Sumber Belajar
1; Asari, Abdur Rahman, dkk. 2014. Matematika SMP/MTs Kelas VII Semester 2.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan,
Balitbang, Kemdikbud.
G; Media Pembelajaran
1; Media
Ms. Power Point
Geogebra
2; Alat dan bahan
Komputer/Laptop, LCD, powerpoint, alat tulis, kertas milimeter.
H; Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Fase 1 Menyampaikan Tujuan dan Mempersiapkan Siswa
3
proses pembelajaran.
sudut
4; Guru memotivasi siswa melalui diskusi mengenai kegunaan
materi rotasi dalam kehidupan sehari-hari, seperti: perputaran
pada permainan bianglala, permainan cangkir putar.
Mendemonstrasikan
Materi
(Pengetahuan/Keterampilan)
1; Siswa mengamati demonstrasi yang dilakukan oleh guru
mengenai rotasi titik terhadap titik melalui geogebra.
(Mengamati)
2; Guru menjelaskan mengenai cara menggambar rotasi di papan
tulis. (Mengamati)
3; Guru menjelaskan mengenai simbol rotasi dan cara membaca
rotasi. (Mengamati)
4; Guru menjelaskan mengenai rotasi garis terhadap titik di papan
tulis. (Mengamati)
5; Guru menjelaskan mengenai rotasi bidang geometri terhadap
titik di papan tulis. (Mengamati)
6; Guru memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya
mengenai bagian yang belum dimengerti. (Menanya)
Fase 3 Membimbing Pelatihan
7; Guru membagikan LKS pada siswa.
8; Berdasar informasi yang telah diperoleh, siswa menyelesaikan
permasalahan yang terdapat pada LKS secara berkelompok.
(Mengasosiasi)
Fase 4 Mengecek Pemahaman dan Memberikan Umpan Balik
9; Guru meminta beberapa siswa untuk mempresentasikan hasil
pekerjaannya. (Mengkomunikasikan)
10; Siswa memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya
jawab untuk mengkonfirmasi, melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya.
11; Guru menjelaskan kembali bagian materi yang belum dipahami
oleh siswa sekaligus menyempurnakan presentasi yang
disampaikan oleh siswa.
12; Guru memberikan latihan untuk mengecek kembali pemahaman
siswa.
Kegiatan Penutup (10 menit)
1; Siswa bersama-sama dengan
mengenai transformasi (rotasi).
guru
membuat
kesimpulan
Penilaian
1; Sikap spiritual
a; Teknik Penilaian: Observasi
b; Bentuk Instrumen: Lembar observasi
c; Kisi-kisi:
No.
Sikap/nilai
Butir
Instrumen
1
1;
2; Sikap sosial
a; Teknik Penilaian : Observasi
b; Bentuk Instrumen: Lembar observasi
c; Kisi-kisi:
No.
Sikap/nilai
1;
Butir
Instrumen
1
Indikator
1.
Butir
Instrumen
1
2&3
4; Keterampilan
a; Teknik Penilaian: Tes (Latihan)
b; Bentuk Instrumen: Uraian
c; Kisi-kisi:
No.
1.
Indikator
Butir
Instrumen
1
________________________
NIP. ...
_________________________
NIP. ...
Lampiran 1
Instrumen Sikap Spiritual
No
Nama
Siswa
Bersyukur atas
kebesaran Tuhan
setelah
mempelajari
materi
transformasi
(rotasi).
4 3 2
1
2
3
Keterangan Nilai
Selalu
=4
Sering
=3
Jarang
=2
Tidak Pernah = 1
Kriteria
A = Total Skor 4
B = Total Skor 3
C = Total Skor 2
D = Total Skor 1
Total
Skor
Lampiran 2
Instrumen Sikap Sosial
Lembar observasi untuk sikap sosial
No
Nama
Siswa
Yakin dalam
memecahkan
masalah yang
tertera di LKS.
4 3 2
Total
Skor
1
2
3
Kriteria
Keterangan Nilai
Selalu
=4
A = Total Skor 4
Sering
=3
B = Total Skor 3
Jarang
=2
C = Total Skor 2
D = Total Skor 1
Tidak Pernah = 1
Lampiran 3
Instrumen Pengetahuan
Petunjuk:
1; Berdoalah sebelum mengerjakan soal
2; Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan
3; Selesaikan soal berikut dengan singkat dan jelas
Latihan Soal:
Selesaikan soal-soal berikut dengan tepat dan benar!
1; Tentukan bayangan titik P(-5,-2) dan Q(2,2) pada rotasi 90o searah dengan jarum jam
dengan pusat rotasi O(0,0).
2; Tentukan bayangan ABC berkoordinat di A(1,3), B(3,6), dan C(4,1) jika dirotasikan
sebesar 90o berlawanan dengan arah jarum jam berpusat di O(0,0).
3; Amati gambar berikut!
Jawaban
Lampiran 4
Penilaian Keterampilan
No
Nama
Menerapkan
prinsip
transformasi
(rotasi) dalam
menyelesaikan
permasalahan
nyata.
4
Total
Skor
1
2
4
5
6
7
8
Keterangan Skor
Sangat baik
Baik
=4
=3
Cukup
=2
Kurang
=1
Kriteri
A = Total Skor 7-8
B = Total Skor 5-6
C = Total Skor 3-4
11
Lampiran 5
berlawanan arah dengan jarum jam dan berpusat di titik asal O(0,0)!
a; A(2,3)
b; B(1,4)
c; C(3,3)
2; Tentukan bayangan titik-titik berikut jika dirotasikan sejauh 90
searah dengan jarum jam dan berpusat di titik asal O(0,0)!
a; A(2,3)
b; B(1,4)
c; C(3,3)
3; Tentukan bayangan titik-titik berikut jika dirotasikan sejauh 180
berlawanan arah dengan jarum jam dan berpusat di titik asal O(0,0)!
a; A(2,3)
b; B(1,4)
c; C(3,3)
4; Tentukan bayangan titik-titik berikut jika dirotasikan sejauh 180
searah dengan jarum jam dan berpusat di titik asal O(0,0)!
a; A(2,3)
b; B(1,4)
c; C(3,3)
12
13
yang
telah
kamu
dapat
dari