*

Penerapan model pembelajaran

Timed Pair Share dan Fan-N-Pick
untuk meningkatkan motivasi
dan hasil belajar IPS

Erin Umi Nur Hayati

Sulistyowati

MOTIVASI

HASIL
BELAJAR
KOGNITIF

INTERNAL
EKSTERNAL

AFEKTIF
PSIKOMOTORIK

*PROBLEMATIKA

MOTIVASI INTERNAL
1. Kebiasaan belajar yang buruk
a.

b.
c.

Siswa tidak terbiasa belajar mandiri, selalu

menggantungkan kehadiran dan bimbingan dari
guru,
belajar kalau hanya akan ada ulangan harian, itu
pun tidak semua siswa,
PR dikerjakan bersama-sama di sekolah pada hari
dimana PR tersebut akan dikumpulkan

2. Rasa ingin tahu yang kurang

Motivasi Eksternal
*Non sosial
*Faktor non sosial terdiri dari keadaan udara,

waktu, tempat dan fasilitas belajar.

*Faktor non sosial tidak begitu berpengaruh
terhadap motivasi siswa, karena udara di SMPI
cukup sejuk, waktu sekolah masuk pagi, tempat
tidak jauh dari rumah siswa, untuk fasilitas
belajar berupa LCD masih terbatas.

Motivasi Eksternal
1. Guru
Penyampaian metode pembelajaran tidak bervariasi,
cenderung menggunakan metode ceramah, media
pembelajaran yang digunakan juga terbatas.

2. Orang tua

Berdasarkan wawancara dengan beberapa guru,

dukungan orang tua untuk mendorong anaknya
sekolah masih kecil. Rata-rata pendidikan orang tua
di daerah kami rendah, sehingga dukungan kepada
anaknya juga rendah.

3. Teman

Daya saing antar teman lemah

HASIL BELAJAR

kognitif
afektif
psikomotorik

Kognitif
Ranah kognitif berhubungn dengan
kemampuan berfikir, termasuk di
dalamnya kemampuan menghafal,
mamahami, mengaplikasi, menganalisis,
mensisntesis dan kemampuan
mengevaluasi. Dalam ranah kognitif
terdapat enam aspek atau jenjang proses
berfikir, mulai dari jenjang terendah
sampai tertinggi. Jenjang proses berfikir
yang diterapkan di sekolah kami pada
umumnya masih pada taraf rendah. Dan
hasilnya pun nilai masih banyak yang di
bawah KKM.

Afektif
kurang antusias/perhatian terhadap
mata pelajaran
kurang disiplin dalam mengikuti mata
pelajaran
motivasi untuk tahu lebih banyak
masih rendah
minimnya penghargaan atau rasa hormatnya
teman-temannya selama KBM

psikomotorik
Hasil belajar psikomotorik ini
sebenarnya merupakan kelanjutan
dari hasil belajar kognitif
( memahami sesuatu) dan hasil
belajar afektif (yang baru tampak
dalam bentuk kecenderungankecenderungan berperilaku).
Kemampuan bertindak siswa kami
masih rendah.