RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Topik
Subtopik
Pembelajaran keAlokasi Waktu

: SMP PJ Global School

: VII / Genap
: Segiempat dan Segitiga
: - Jenis dan sifat segiempat
:1
: 2 x 40 menit (1pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten, dan teliti, bertanggungjawab,
responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta
memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman
dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.
3.6 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar dan menggunakannya untuk menentukan
keliling dan luas.
4.7 Menyelesaikan permasalahan nyata yang terkait penerapan sifat-sifat persegi
panjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belah ketupat, dan layang-layang.

C. INDIKATOR KOMPETENSI
1. Menyebutkan jenis-jenis segiempat (persegi, persegi panjang, trapesium,
jajargenjang, belah ketupat, dan layang-layang) beserta sifat-sifatnya.
D. TUJUAN
1. Siswa dilatihkan sikap sosial berani bertanya, berpendapat, mau mendengar orang
lain, bekerja sama dalam diskusi kelompok sehingga terbiasa menerapkannya dalam
aktivitas sehari-hari.
Pertemuan Pertama
2. Melalui kegiatan diskusi kelompok dan penemuan dalam bentuk permainan, siswa
diharapkan dapat melakukan pengamatan terhadap model segiempat.
3. Melalui kegiatan diskusi kelompok dan penemuan dalam bentuk permainan, siswa
diharapkan dapat mengenali sifat-sifat segiempat, yakni belah ketupat, layanglayang, persegi, persegi panjang, jajargenjang, dan trapesium.
E. MATERI

Jenis-jenis segiempat

Sifat-sifat segiempat

F. MODEL, PENDEKATAN, DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Model pembelajaran

: Pembelajaran kooperatif (Discovery Learning)

2. Metode pembelajaran

: Tanya jawab, permainan, diskusi

kelompok, dan presentasi

G. SUMBER BELAJAR
1. Asari, Abdurrahman dkk. 2013. Matematika kelas VII Semester 2. Jakarta: Balitbang.
2. Vermani, P.P & Arora, K. 2014. Matematika untuk SMP Kelas VII. Bogor: Quadra.
3. Permainan pengelompokan bangun datar
4. Benda-benda tidak beraturan
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
Kegiatan

Aktivitas Pembelajaran
Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa
Pendahulu- 1. Menyapa siswa dengan
Menjawab sapaan Guru dan
an
salam dan dilanjutkan
berdoa mengawali belajar.
doa.

Waktu
10
menit

2. Memberikan gambar
benda-benda di sekitar
yang berbentuk
segiempat.
3. Mengkomunikasikan
tujuan pembelajaran.

Inti

Menyebutkan bentukbentuk segiempat yang

diketahui.
Mendengarkan dan
menanggapi tujuan
pembelajaran.
Memperhatikan penjelasan
guru mengenai langkahlangkah pembelajaran.

4. Menginformasikan
langkah-langkah
pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
5. Mengelompokkan siswa
Siswa duduk berkelompok
menjadi kelompok kerja.
terdiri atas 4-5 siswa.
Eksplorasi
1. Memberikan gambarSecara berkelompok, siswa
gambar segiempat
mengamati dan
berbagai jenis pada siswa. mendiskusikan sifat dan ciri
2. Meminta siswa
masing-masing segiempat.
mengamati sifat dan ciri
dari masing-masing
model bangun datar.
3. Meminta siswa membuat
Siswa membuat pertanyaan,
2 pertanyaan yang
misalnya:
berdasarkan gambara. Apakah persamaan dari
gambar yang diperoleh.
setiap segiempat?
b. Apakah perbedaan dari
setiap segiempat?
Permainan:
4. Membagikan kartu-kartu
sifat/ciri segiempat
kepada siswa.
5. Menempelkan kertas
Memperhatikan nama
poster berisikan namabangun datar pada kertas
nama bangun datar.
poster yang disediakan.
6. Meminta siswa
Menempelkan kartu ciri-ciri
menempelkan kartu ciriyang sesuai dengan nama
ciri yang sesuai dengan
bangun datar satu per satu
nama bangun datar satu
secara bergantian.
per satu secara bergantian.
7. Pemenang permainan
Diharapkan siswa bersaing
adalah yang
secara sehat untuk menjadi
menyelesaikan paling
pemenang.
cepat dan tepat.
Konfirmasi
8. Meminta salah satu
Salah satu kelompok
kelompok
mempresentasikan hasil
mempresentasikan hasil
diskusi pada kelas.
diskusinya pada kelas dan Siswa lain diharapkan
memfasilitasi jalannya
mengkritisi hasil diskusi
diskusi.
yang dipresentasikan.

60
menit

9. Membimbing siswa
membuat kesimpulkan
dari hasil diskusi yang
dilakukan

Penutup

10. Meminta siswa membuat

Peta Konsep mengenai
sifat-sifat dan jenis-jenis
segiempat.
1. Membimbing siswa untuk
dapat merangkum
kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan.
2. Meminta siswa
merefleksikan kegiatan
pembelajaran yang
dilakukan, apakah sudah
menjawab pertanyaan
mereka atau belum;

Siswa menyimpulkan dari

hasil diskusi kelompok yang
dilakukan, yakni mengenai
sifat-sifat dan jenis-jenis
segiempat.
Siswa membuat Peta
Konsep mengenai sifat-sifat
dan jenis-jenis segiempat.
Siswa merangkum isi
pembelajaran yang
dilakukan.

10
menit

Siswa membuat refleksi

kegiatan pembelajaran yang
dilakukan dan menjawab
pertanyaan yang dibuat pada
awal pembelajaran

H. PENILAIAN
Aspek
Sikap
Keaktifan
Bekerja sama
Keterampilan
Menemukan konsep
Pengetahuan
Mind Mapping
Latihan
Kuis

Teknik

Waktu Penilaian

Observasi

Pada kegiatan inti

Unjuk kerja

Pada kegiatan inti

(permainan)

Tes tertulis tipe subjektif

Pertemuan 1
Pertemuan 1
Akhir pertemuan 7
Malang, 12 Februari 2015

Guru Matematika,

Kepala Sekolah,

Nandra Cahya P, S.Pd

Nur Fitriah, S.Pd