P. 1
Rencana Perbaikan Pembelajaran Bu Wiwi

Rencana Perbaikan Pembelajaran Bu Wiwi

|Views: 3,221|Likes:
Dipublikasikan oleh MEKARRAHAYU

More info:

Published by: MEKARRAHAYU on Mar 21, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/28/2013

pdf

text

original

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas / Semester : IV / II Alokasi Waktu A.

Kompetensi Dasar • • • • • • • • • Siswa mampu memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungan Siswa mampu menjelaskan globalisasi Siswa mampu menjelaskan pengaruh globalisasi di lingkungan Menjelaskan arti globalisasi Menjelaskan arti globalisasi di lingkungan Memberikan contoh-contoh akibat globalisasi Memberikan contoh cara-cara menghadapi globalisasi Siswa mampu memahami tentang globalisasi Siswa mampu menjelaskan arti globalisasi dan pengaruhnya B. Hasil Belajar : 2 X 35 menit

C. Indikator

D. Tujuan Perbaikan

E. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Melakukan apersepsi agar siswa siap menerima pelajaran dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. Pertanyaan yang diajukan adalah : 1) Pernakah kamu melihat suatu peristiwa di negara lain secara langsung ? 2) Apa yang dimaksud globalisasi ? 3) Akah kamu merasakan adanya perubahan dalam pergaulan sehari-hari ? b. Melakukan motivasi : menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti (50 menit) a. Guru menyajikan gambar tentang globalisasi dan pengaruhnya. b. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang globalisasi dan pengaruhnya 1) 2) 3) 4) Apa yang dimaksud dengan globalisasi ? Berikan contoh-contoh globalisasi ! Bagaimana dampak dari globalisasi ? Apa pengaruhnya bagi lingkungan kita ? c. Guru meminta murid melakukan diskusi tentang globalisasi dan pengaruhnya bagi lingkungan kita d. Siswa mengumpulkan lembar kerja 3. Kegiatan Akhir (10 menit) a. Siswa bersama-sama guru membuat rangkuman dan kesimpulan tentang globalisasi dan pengaruhnya. b. Guru memberikan post test. c. Guru memberikan PR. F. Sarana dan Sumber Belajar 1. Buku Pelajaran PKn SD Kelas IV 2. Gambar 3. Lingkungan G. Evaluasi 1. Awal : 2. Proses : Mengamati keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan dan memberikan tanggapan. 3. Akhir : Post test Jenis test Bentuk tes : Tertulis : Isian

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat ! 1. Global secara bahasa artinya . . . . 2. Salah satu sifat alat transportasi pada era globalisasi adalah . . . .

3. E-mail, chatting adalah kemajuaan dibidang . . . . 4. Salah satu contoh manfaat telekomunikasi dalam dunia perbankan adalah . . . . 5. Salah satu contoh perubahan sosial akibat globalisasi adalah . . . . 6. Warnet singkatan dari . . . . 7. Sikap terhadap pengaruh globalisasi adalah . . . . 8. Pemanfaatan jasa internet pengganti surat menyurat disebut . . . . 9. Salah satu contoh makanan global dari Amerika adalah . . . . 10. Alat komunikasi paling berpengaruh saat ini adalah . . . . Kunci Jawaban 1. mendunia 2. cepat 3. komunikasi 4. mudah mengambil / mengirim uang 5. adanya makanan instan / siap saji 6. warung internet 7. pudarnya budaya gotong royong 8. e-mail 9. Mc Donald 10. hand phone Mekarrahayu, Maret 2010 Diketahui, Kepala Skolah

Mahasiswa

Hj. Endah heriyanti W, S.Pd NIP. 195901121978032003

Wiwi Susilawati

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas / Semester : IV / II Alokasi Waktu A. Kompetensi Dasar • • • • • • • • Siswa mampu memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungan Siswa mampu menjelaskan arti globalisasi Siswa mampu menjelaskan pengaruh globalisasi di lingkungan Menjelaskan arti globalisasi Menjelaskan arti globalisasi di lingkungan Memberikan contoh-contoh akibat globalisasi Memberikan contoh cara-cara menghadapi globalisasi Meningkatkan pemahaman siswa tentang globalisasi dan pengaruhnya terhadap lingkungan sekitar melalui pendekatan kontekstual E. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Melakukan apersepsi agar siswa siap menerima pelajaran dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. Pertanyaan yang diajukan adalah : 1) Tahukah kalian manfaat apa dari globslisasi ? 2) Teknologi apa saja yang dipengruhi globalisasi ? 3) Pengaruh apa yang kalian rasakan dengan adanya globalisasi di lingkungan kalian ? b. Melakukan motivasi : menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti ( 50 menit) B. Hasil Belajar : 2 X 35 menit

C. Indikator

D. Tujuan Perbaikan

a. Siswa diajak untuk memperhatikan penjelasan tentang materi yang akan diajarkan sesuai dengan indikator dan kompetensi dasar. b. Guru menjelaskan : • • c. Arti globalisasi Contoh-contoh dampak globalisasi

Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang globalisasi 1) Apa yang dimaksud dengan globalisasi ?. Jelaskan ! 2) Berikan contoh-contoh globalisasi di bidang teknologi 3) Apa pengaruhnya bagi lingkungan kita ? d. Guru mengajukan masalah tentang pengaruh globalisasi. Masalah yang diajukan adalah “ Bagaimana cara kita menghadapi pengaruh dari globalisasi ? “. Masalah ini di diskusikan secara klasikal selama 10 menit. 3. Kegiatan Akhir (10 menit) a. Siswa bersama-sama guru membuat rangkuman dan kesimpulan tentang globalisasi dan pengaruhnya. b. Guru memberikan post test. c. Guru memberikan PR. F. Sarana dan Sumber Belajar 1. Buku Pelajaran PKn SD Kelas IV 2. Gambar 3. Lingkungan G. Evaluasi Awal : Proses : Mengamati keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan dan memberikan tanggapan. Akhir : Post test Jenis Test : Tertulis Bentuk test : Uraian tertulis

Jawablah Pertanyaan Berikut ! a) c) e) Sebutkan pengertian globalisasi ! Tuliskan pengaruh negatif dari globalisasi ! Bagaimana cara kamu menyikapi globalisasi ! b) Sebutkan hasil globalisasi dalam bidang teknologi ! d) Tuliskan hal positif dari globalisasi ! Kunci Jawaban a) Globalisasi adalah proses menyatunya warga dunia secara umum dan menyeluruh menjadi kelompok masyarakat. b) Terciptanya alat transportasi dan komunikasi c) Pengaruh negatif globalisasi • • • • • • e) Orang menjadi malas karena sesuatu mudah didapat Banyaknya tindak kejahatan menggunakan teknologi Tontonan televisi yang negatif sering ditiru d) Pengaruh positif globalisasi Komunikasi menjadi mudah Informasi mudah didapat Jarak semakin dekat dengan adanya alat teransportasi Tergantung siswa Mekarrahayu, Maret 2010 Diketahui, Kepala Skolah Mahasiswa

Hj. Endah heriyanti W, S.Pd NIP. 195901121978032003

Wiwi Susilawati

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / II Alokasi Waktu A. Kompetensi Dasar • Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya B. Hasil Belajar • • Siswa mampu memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaanya dalam kehidupan sehari-hari Siswa mampu mendeskripsikan energi panas yang terdapat dilingkungan serta sisfat-sifatnya. C. Indikator • • • • 1. Mengidentfikasi sumber-sumber energi panas Membuat daftar perubahan wujud benda yang dipengaruhi oleh panas Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas Meningkatkan pemahaman siswa tentang energi melalui percobaan sederhana : 2 X 35 menit

D. Tujuan Perbaikan E. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (10 menit) a. Melakukan apersepsi agar siswa siap menerima pelajaran dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. Pertanyaan yang diajukan adalah : 1) 2) 3) 4) Dapatkah kamu melihat panas ? Bagaimana rasanya saat kamu berjemur di terik matahari ? Bagaimana panas matahari dapat sampai ke bumi ? Adakah sumber panas selain matahari ?

b. 2.

Melakukan motivasi : menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti (50 menit) a. b. • • • c. Siswa diajak untuk memperhatikan penjelasan tentang materi Guru menjelaskan : Pengertian energi Contoh-contoh energi panas dan sisfat-sifatnya Guru menjelaskan tentang perpindahan energi Guru mengajak siswa untuk melakukan kegiatan percobaan yang akan diajarkan sesuai dengan indikator dan kompetensi dasar.

sederhana tentang adanya energi panas. “Anak-anak coba gosok-gosokan kedua telapak tanganmu ! d. 1) 2) e. No 1 2 3 4 5 3. Guru memberikan pertanyaan dari praktek sederhana tadi Apa yang kamu rasakan ? Mengapa bisa timbul rasa panas ? Guru mengelompokan siswa menjadi beberapa kelompok siswa Sumber Energi Panas Manfaatnya membuat daftar tentang sumber-sumber energi panas dan manfaatnya

Kegiatan Akhir (10 menit) a. b. c. Siswa bersama-sama guru membuat rangkuman dan kesimpulan Guru memberikan post test. Guru memberikan PR. tentang enrgi panas dan sifat-sifatnya

F. Sarana dan Sumber Belajar Buku Pelajaran IPA SD Kelas IV Gambar Lingkungan

G. Evaluasi 1. 2. pertanyaan dan memberikan tanggapan. 3. Akhir : Post test Jawablah Pertanyaan Berikut ! 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan energi panas ! 2. Apa yang dimaksud dengan sumber energi panas ? 3. Tuliskan manfaat energi panas ! 4. Berikan contoh sumber energi panas disekitar kita ! Kunci Jawaban 1. 2. 3. • • • • 4. • • • Mengeringkan pakaian Memasak makanan Menyetrika pakaian Menghangatkan badan Contoh sumber energi Matahari Api Listrik Mekarrahayu, Maret 2010 Diketahui, Kepala Skolah Mahasiswa Energi panas adalah suatu energi yang dihasilkan dari sumber Sumber energi panas adalah segala sesuatu yang menimbulkan Manfaat energi panas energi panas panas Awal : Proses : Mengamati keaktifan siswa dalam menjawab

Hj. Endah heriyanti W, S.Pd NIP. 195901121978032003

Wiwi Susilawati

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / II Alokasi Waktu A. Kompetensi Dasar • Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya B. Hasil Belajar • • Siswa mampu memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaanya dalam kehidupan sehari-hari Siswa mampu mendeskripsikan energi panas yang terdapat dilingkungan serta sisfat-sifatnya. C. Indikator • • • • • Mengidentfikasi sumber-sumber energi panas Membuat daftar perubahan wujud benda yang dipengaruhi oleh panas Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas Siswa mampu memahami tentang energi panas dan sifat-sifatnya Meningkatkan pemahaman siswa tentang perpindahan energi panas melalui alat peraga sederhana. E. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Melakukan apersepsi agar siswa siap menerima pelajaran dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. Pertanyaan yang diajukan adalah : : 2 X 35 menit

D. Tujuan Perbaikan

1) 2) 3) 4) 2.

Penahkah kamu membuat api unggun, apa yang kamu rasakan ? Bagaimana rasanya saat kamu berjemur di terik matahari ? Pernahkah kamu memperhatikan air panas yang kamu minum ? Adakah sumber panas selain matahari ? b. a. b. • • • c. 1) 2) d. Melakukan motivasi : menyampaikan tujuan pembelajaran Siswa diajak untuk memperhatikan penjelasan tentang materi yang Guru menjelaskan : Pengertian energi Contoh-contoh energi panas dan sisfat-sifatnya Guru menjelaskan tentang perpindahan energi Guru mengajak siswa untuk melakukan kegiatan percobaan Guru menyiapkan lilin dan sendok, kemudian lilin Guru menyuruh siswa untuk menyiapkan gelas, kemudian Kegiatan Inti (50 menit) akan diajarkan sesuai dengan indikator dan kompetensi dasar.

sederhana tentang adanya energi panas. dinyalakan dibawah sendok gelas tersebut disi dengan air panas kemudian ditambahkan air dingin. Guru memberikan pertanyaan dari praktek sederhana tadi Apa yang kamu rasakan ? Mengapa bisa timbul rasa panas ? Mengapa air yang panas dapat bergerak naik ? e. No 1 2 3 4 3. Guru mengelompokan siswa menjadi beberapa kelompok siswa Jenis Perpidahan Contoh Perpindahan membuat daftar tentang perpindahan energi panas 1) 2) 3)

Kegiatan Akhir (10 menit)

a. b. c.

Siswa bersama-sama guru membuat kesimpulan tentang enrgi Guru memberikan post test. Guru memberikan PR.

panas dan sifat-sifatnya

F. Sarana dan Sumber Belajar 1. Buku Pelajaran IPA SD Kelas IV 2. Gambar 3. Sendok 4. Lilin dan korek 5. Gelas 6. Air panas dan dingin G. Evaluasi 1. Awal : 2. Proses : Mengamati keaktifan siswa dalam mengemukakan hasil percobaan dan memberikan tanggapan. 3. Akhir : Post test Jenis test Bentuk tes : Tertulis : Jawaban singkat

Jawablah Pertanyaan Berikut ! 1. Sebutkan manfaat dari energi panas ! 2. Berilah contoh-contoh perpindahan energi ! 3. Apa yang dimaksud dengan konduksi ? 4. Sebutkan alat-alat yang dapat mengubah energi listrik menjadi energi panas ! 5. Apa yang disebut dengan kalor ? Kunci Jawaban 1. • Manfaat energi panas Mengeringkan pakaian

• • 2. • • •

Memasak makanan Menyetrika pakaian Contoh perpindahan energi Sendok terasa panas saat digunakan untuk mengaduk kopi panas Air panas yang bergerak naik Panas matahari sampai ke bumi 3. Konduksi adalah peristiwa perambatan panas yang memerlukan suatu zat/medium tanpa disertai perindahan bagianbagian zat/medium tersebut. 4. Alat-alat listrikyang berubah menjadi energi panas • • 5. Setrika listrik Kompor listrik Mekarrahayu, Maret 2010 Diketahui, Kepala Skolah

Kalor adalah panas yang berpindah

Mahasiswa

Hj. Endah heriyanti W, S.Pd NIP. 195901121978032003

Wiwi Susilawati

Lembar Pengamatan dan Format Penilaian Lembar Kerja Siswa Sebutkan jenis perpindahan energi dan contohnya ! No 1 2 3 4 Kelompok Ketua Anggota 1 2 3 4 5 : : Jenis Perpidahan Contoh perpindahan energi

Format Penilaian Proses
Aspek yang diamati Ketepatan Memberikan tanggapan Jawaban T.Tepat Tepat Kebenaran Kesesuaian (0) (100) (0-100) (0-100)

N o

Nama Siswa

Keaktifan Kurang (0-50) Akktif 70

Jumlah skor

Nilai

Test Tertulis Jawaban Benar Skor = 2 Nilai skor Max = 5 x 2 = 10 Nilai Akhir Siswa = Nilai Proses + Nilai Tulis 2 Lembar Kerja Siswa dan Format Penilaian A. Lembar Kerja Siswa Sebutkan macam-macam sumber energi dan manfaatnya ! No 1 2 3 4 Kelompok Ketua Anggota 1 2 3 4 5 : : Sumber Energi Manfaatnya

B. Format Penilaian Proses
Aspek yang diamati Ketepatan Memberikan tanggapan Jawaban T.Tepat Tepat Kebenaran Kesesuaian (0) (100) (0-100) (0-100)

N o

Nama Siswa

Keaktifan Kurang (0-50) Akktif 70

Jumlah skor

Nilai

C. Test Tertulis Jawaban Benar Skor = 4 Nilai skor Max = 4 x 4 = 16

= Sp x 100 16 Nilai Akhir Siswa = Nilai Proses + Nilai Tulis 2 Lembar Kerja Siswa dan Format Penilaian A. Lembar Kerja Siswa No 1 2 3 4 Kelompok Ketua Anggota 1 2 3 4 5 : : Globalisasi Pengaruh

Nilai

B. Format Penilaian Proses
Aspek yang diamati Ketepatan Memberikan tanggapan Jawaban T.Tepat Tepat Kebenaran Kesesuaian (0) (100) (0-100) (0-100)

N o

Nama Siswa

Keaktifan Kurang (0-50) Akktif 70

Jumlah skor

Nilai

C. Test Tertulis Jawaban Benar Skor = 1 Nilai skor Max = 10 x 1 = 10 Nilai Akhir Siswa = Nilai Proses + Nilai Tulis 2

Lembar Kerja Siswa dan Format Penilaian A. Lembar Kerja Siswa No Pengaruh Globalisasi 1 2 3 4 Kelompok Ketua Anggota 1 2 3 4 5 : : Cara Menghadapinya

B. Format Penilaian Proses
Nama Siswa N o Keaktifan Kurang (0-50) Akktif 70 Aspek yang diamati Ketepatan Memberikan tanggapan Jawaban T.Tepat Tepat Kebenaran Kesesuaian (0) (100) (0-100) (0-100) Jumlah skor Nilai

C. Test Tertulis Jawaban Benar Skor = 2 Nilai skor Max = 5 x 2 = 10 Nilai Akhir Siswa = Nilai Proses + Nilai Tulis 2

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->