00 60 0013

Perpustakaan Unika
Skripsi
PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN, PENERIMAAN,
PENGALAMAN KERJA dan HUBUNGAN DENGAN
PIMPINAN TERHADAP PRODUKTIVITAS KERJA
AUDITOR PADA KANTOR AKUNTAN PUBLIK
SEMARANG
Diajukan untuk memenuhi syarat guna mencapai gelar
Sarjana Akuntansi di Fakultas Ekonomi
Universitas Katolik Soegijapranata
Semarang
Disusun oleh :
ERISA INDRIANA KUSUMADEWI
NIM : 00.60.0013
FAKULTAS EKONOMI-AKUNTANSI
UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA
SEMARANG
2004
Perpustakaan Unika
ABSTRAKSI
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh hubungan dengan
pimpinan, tingkat pendidikan, penerimaan, dan pengalaman kerja terhadap produktivitas kerja
auditor pada Kantor Akuntan Publik ( KAP ) Semarang. Hubungan dengan pimpinan dalam
penelitian ini mencakup hubungan antara karyawan dengan atasannya yang dapat
mempengaruhi pertumbuhan serta promosi karir seseorang. Tingkat pendidikan mencakup
pendidikan formal yang dimiliki oleh auditor yang sangat mendukung dalam penyelesaian
pekerjaannya. Pendidikan formal yang dimaksudkan dalam penelitian ini adalah D3, S1, S2,
S3. Penerimaan dalam penelitian ini mencakup lima karakteristik yaitu: gaji, promosi, teman
sekerja, pengawas, dan pekerjaan itu sendiri. Pengalaman kerja adalah jangka waktu seseorang
bekerja di perusahaan baik tempat kerja sekarang maupun sebelumnya yang menjadi karyawan
dapat bekerja dengan terampil. Sedangkan produktivitas kerja merupakan efisiensi proses
menghasilkan dari sumber daya yang digunakan.
Untuk menguji pengaruh variabel-variabel hubungan dengan pimpinan, tingkat
pendidikan, penerimaan, dan pengalaman kerja terhadap produktivitas kerja digunakan analisis
regresi linier berganda dengan menyebarkan 133 kuesioner pada 16 Kantor Akuntan Publik
( KAP ) yang ada di Semarang. . Dari jumlah kuesioner yang disebar tersebut ternyata jumlah
kuesioner yang diterima kembali oleh peneliti sebanyak 48 kuesioner yang semuanya dapat
digunakan peneliti untuk keperluan analisis.
Berdasarkan analisis yang dilakukan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa ada
pengaruh positif dan signifikan antara hubungan dengan pimpinan, tingkat pendidikan,
penerimaan, dan pengalaman kerja terhadap produktivitas kerja auditor, sehingga hubungan
dengan pimpinan yang baik, tingkat pendidikan yang lebih tinggi, penerimaan yang
memuaskan auditor, dan pengalaman kerja yang tinggi akan dapat meningkatkan produktivitas
kerja auditor di KAP tempat dia bekerja. Dan jika keempat variabel tersebut dilaksanakan
secara bersama-sama akan memberikan hasil yang lebih maksimum. Tetapi jika dilaksanakan
secara masing-masing hanya variabel penerimaan dan hubungan dengan pimpinan yang
mempengaruhi produktivitas kerja sedangkan variabel tingkat pendidikan dan pengalaman
kerja tidak memberikan pengaruh terhadap produktivitas kerja.
Kata kunci: tingkat pendidikan, penerimaan, pengalaman kerja, hubungan dengan

pimpinan, produktivitas kerja, akuntan publik, KAP
8
Perpustakaan Unika
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................................
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................................. iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ..................................................................... iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................................... v
KATA PENGANTAR .............................................................................................................. vi
DAFTAR ISI ............................................................................................................................ ix
DAFTAR TABEL ..................................................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................................ xiv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................................. xv
ABSTRAK ................................................................................................................................ xvi
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................................... 1
B. Perumusan Masalah ........................................................................................... 3
C. Pembatasan Masalah .......................................................................................... 4
D. Tujuan dan Manfaat ........................................................................................... 4
1. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 4
2. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 4
E. Kerangka Pikir .................................................................................................. 5
F. Sistematika Penulisan ........................................................................................ 6
BAB II : TINJAUAN TEORITIS

A. Landasan Teori
1 Tingkat Pendidikan ...................................................................................... 8
a. Pengertian Pendidikan ............................................................................. 9
9
Perpustakaan Unika
b. Pengklasifikasian Pendidikan ................................................................. 10

c. Tingkat Pendidikan.................................................................................. 11
2. Penerimaan................................................................................................... 13
3. Pengalaman Kerja............................................................................................ 14
4. Hubungan dengan Pimpinan............................................................................ 16
5. Produktivitas Kerja ......................................................................................... 18
a. Pengertian Produktivitas ........................................................................... 18
b. Faktor-faktor Produktivitas Kerja ............................................................ 19
B. Pengembangan Hipotesis ................................................................................. 22
BAB III : METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis dan Sumber Data .................................................................................... 24
1. Gambaran Populasi ...................................................................................... 24
2. Jenis Data .................................................................................................... 26
3. Metode Pengumpulan Data ......................................................................... 26
B. Definisi dan Pengukuran Variabel .................................................................. 27
1. Definisi Operasional................................................................................... 27
a. . Tingkat Pendidikan................................................................................... 27
b. Penerimaan............................................................................................. 28
c. Pengalaman Kerja................................................................................... 28
d.
Hubungan dengan Pimpinan.................................................................. 28
e.
Produktivitas Kerja ............................................................................... 29
2. Pengujian Validitas dan Reliabilitas .............................................................. 29

a. Uji Validitas ............................................................................................... 29
b. Uji Reliabilitas ........................................................................................... 33
C. Teknik Analisis Data ......................................................................................... 35
1. Analisis Kuantitatif ..................................................................................... 35
a. Analisis Statistik Deskriptif ....................................................................... 35
10
Perpustakaan Unika
2. Langkah-langkah Pengujian ........................................................................... 36

a. Pengujian Asumsi Klasik ........................................................................ 36
b. Analisis Regresi Linier Berganda .......................................................... 37
c. Koefisien Determinasi ................................................................................ 37
d. Uji Hipotesis ............................................................................................... 38
BAB IV : HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Responden ........................................................................... 39
B. Analisis Statistik Deskriptif ............................................................................. 41
C. Pengujian Asumsi Klasik................................................................................... 44
1. Uji Normalitas .................................................................................................. 44
2. Uji Multikolinieritas......................................................................................... 45
3. Uji Heterokedastisitas ...................................................................................... 46
D. Analisis Regresi Linier Berganda ..................................................................... 47
E. Pengujian Hipotesis .......................................................................................... 48
F. Koefisien Determinasi ......................................................................................... 48
G. Uji Parsial ............................................................................................................. 49
BAB V : KESIMPULAN, KETERBATASAN, IMPLIKASI

A. Kesimpulan ....................................................................................................... 51
B. Keterbatasan ..................................................................................................... 52
C. Implikasi ........................................................................................................... 52
Perpustakaan Unika
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Masalah

Perubahan lingkungan bisnis yang terjadi akhir-akhir ini, menunjukkan
adanya suatu pergeseran yang ditandai dengan semakin berkembang dan

meningkatnya bisnis pada sektor jasa. Disamping industri sektor lain, industri
sektor jasa juga memberikan dukungan terhadap kemajuan perekonomian suatu
negara. Seperti yang dikatakan oleh Koepp ( M. Ishak, 1999 ) bahwa industri di
sektor jasa akan secara berkelanjutan meningkat bahkan diramalkan bahwa
peningkatan pada sektor jasa dapat mencapai batas tertentu yang
menjadi
dominan pada perekonomian suatu negara.

Era globalisasi yang menjadi suatu kenyataan pada lingkungan bisnis, juga
telah merambah ke sektor jasa. Oleh karena itu, dapatlah dipahami jika pada
tahun-tahun belakangan ini banyak pihak yang tertarik untuk melihat lebih jauh
lagi tentang bisnis di sektor jasa. Dalam penelitian M. Ishak disebutkan bahwa
ketertarikan tersebut, diantaranya difokuskan pada masalah-masalah seperti
kualitas jasa ( Parasuraman et. Al, 1994; Higging and Perguson, 1991; Sutton,
1993; Taylor and Baker, 1994; Teas, 1994; Grant et. Al., 1996 ), strategi dan
pemasaran produk-produk jasa
( Parasuraman et. al., 1985; Hiltner et.al.,
1995; Panitz, 1995; dan Brozovsky and Mautz, 1996 ) serta perhatian pada
masalahan kepuasan konsumen pengguna jasa ( Crane, 1991; Anderson et. al.,
1994; dan Behn et. al., 1997 ).
2
Perpustakaan Unika
Kantor Akuntan Publik ( KAP ) merupakan salah satu dari sekian banyak
organisasi bisnis yang bergerak di sektor jasa. Setiap KAP juga akan mengalami
hal yang sama dengan organisasi bisnis lainnya yang tidak mampu menghindar
dari kenyataan bahwa persaingan di antara mereka semakin tajam. Kemampuan
menyediakan jasa audit yang berkualitas tinggi dan memberikan kepuasan yang
optimal kepada pengguna jasa merupakan fokus penting yang harus diperhatikan.
Sehubungan dengan masalah kualitas dan kepuasan konsumen, Sutton ( 1993 )
menjelaskan bahwa jasa audit yang ditawarkan, tidak dapat memberikan kepuasan
kepada konsumen, jika konsumen meragukan kualitas jasa tersebut.
Pencapai tujuan KAP yaitu menghasilkan jasa audit yang berkualitas tinggi
sehingga dapat memberikan kepuasan bagi para
pengguna jasa, sangat
bergantung pada sumber daya manusia yang menggerakkannya. Sumber daya

manusia mempunyai motivasi yang beragam dalam bekerja, apabila motivasi
tersebut dapat dikelola secara baik maka dapat meningkatkan produktivitas
kerjanya. Mengingat semangat kerja karyawan sangat penting dalam mencapai
tujuan perusahaan, maka perlu diupayakan agar produktivitas tenaga kerja tetap
terpelihara dan terus ditingkatkan. Produktivitas tenaga kerja secara langsung
dapat berpengaruh terhadap produktivitas suatu usaha, yang akhirnya dapat
menentukan peningkatan dan pengembangan usaha tersebut. Peningkatan dan
pengembangan perusahaan yang semakin baik pada gilirannya akan mampu
meningkatkan kesejahteraan karyawan melalui pemberian balas jasa, serta gaji
yang setaraf dengan perusahaan lainnya. Apabila hal tersebut dapat tercapai maka
kepuasan kerja karyawan dapat semakin terpelihara yang pada gilirannya akan
3
Perpustakaan Unika
meningkatkan semangat kerja yang juga akan meningkatkan produktivitas kerja.

Seperti yang dikatakan oleh Simanjuntak (Awaluddin, 2002) bahwa peningkatan
produktivitas individu atau perorangan di dalam suatu usaha sangat dipengaruhi
oleh berbagai faktor, baik yang bersumber dari individu tenaga kerja maupun
lingkungan sosial pekerjaannya. Untuk memfokuskan dan memperoleh hasil yang
akurat sesuai dengan tujuan penelitian, maka peneliti membatasi pada faktor
hubungan dengan pimpinan, penerimaan yang terdiri dari gaji, promosi, teman
sekerja, pengawas, dan pekerjaan itu sendiri
( Yeni Kuntari, Jurnal Ekonomi
dan Bisnis Indonesia, 2001 ); tingkat pendidikan ( Dennis Lock dan Nigel Farrow,
1993 ); serta pengalaman kerja ( M.Ishak, 1999 ).
Berdasarkan uraian tersebut di atas, maka penelitian ini diberi judul:
Pengaruh Tingkat Pendidikan, Penerimaan,
Pengalaman Kerja dan
Hubungan dengan Pimpinan terhadap Produktivitas Kerja Auditor pada

Kantor Akuntan Publik Semarang .
B.
Perumusan Masalah
Berdasarkan uraian tersebut di atas, maka permasalahan penelitian ini
dirumuskan sebagai berikut : Apakah
terdapat pengaruh antara tingkat
pendidikan, penerimaan, pengalaman kerja dan hubungan dengan pimpinan,

terhadap produktivitas kerja auditor pada Kantor Akuntan Publik ( KAP ) ?
4
Perpustakaan Unika
C. Pembatasan Masalah
Untuk menghindari meluasnya permasalahan dan pembahasan dalam
penelitian ini, maka penulis membatasi masalah mengenai tingkat pendidikan,
penerimaan ( gaji, promosi, teman sekerja, pengawas, dan pekerjaan itu sendiri )
pengalaman kerja dan hubungan dengan pimpinan.
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian

1. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan perumusan masalah yang telah dijelaskan di atas, maka

tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah: Untuk mengetahui
pengaruh tingkat pendidikan, penerimaan, pengalaman kerja dan hubungan
dengan pimpinan terhadap produktivitas kerja auditor pada Kantor Akuntan
Publik ( KAP ) Semarang.
2. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang bisa diperoleh dari hasil penelitian ini adalah :
a.
Bagi peneliti. Penelitian ini dapat dijadikan sarana untuk mempraktekkan

dan menerapkan ilmu pengetahuan yang telah diperoleh.
b.
Bagi auditor atau KAP. Supaya hasil penelitian ini dapat meningkatkan
kualitas audit yang ada di KAP tersebut.
c.
Dapat digunakan sebagai bahan referensi bagi penelitian-penelitian

berikutnya guna mengembangkan strategi bisnis KAP melelui peningkatan
kualitas audit yang berorientasi pada kepuasan konsumen untuk mencapai
keunggulan bersaing.
5
Perpustakaan Unika
E. Kerangka Pikir Penelitian

Variabel Independen
Tingkat Pendidikan ( X1)
Variabel Dependen
Penerimaan ( X2 )
Gaji
Promosi
Teman sekerja
Pengawas
Pekerjaan itu sendiri
Produktivitas
Kerja Auditor
Pengalaman Kerja ( X3 )
Hubungan dengan Pimpinan ( X4 )
Berdasarkan kerangka pikir tersebut di atas, dapat dijelaskan bahwa ada

pengaruh positif antara tingkat pendidikan, penerimaan, pengalaman kerja dan
hubungan
dengan
pimpinan
sebagai
variabel
independen
terhadap
produktivitas kerja auditor sebagai variabel dependen. Hal itu berarti dengan
semakin baiknya tingkat pendidikan, penerimaan, pengalaman kerja dan
hubungan dengan pimpinan maka produktivitas kerja auditor juga akan
semakin baik. Penerimaan dalam penelitian ini mencakup lima karakteristik
pengukuran yang terdiri dari gaji, promosi, teman sekerja, pengawas, dan
pekerjaan itu sendiri.
6
Perpustakaan Unika
F.
Sistematika Penulisan
Laporan hasil penelitian ini tertuang dalam lima bab, dimana antara bab yang satu
dengan yang lain saling berkaitan. Adapaun sistematika tersebut adalah sebagai berikut :
BAB I : PENDAHULUAN
Bab ini berisi uraian secara umum penulisan laporan proposal tentang latar belakang
masalah, perumusan masalah, batasan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian,
kerangka pikir penelitian, dan sistematika penulisan proposal ini.
BAB II : TINJAUAN TEORITIS
Pada bab kedua ini merupakan tinjauan pustaka dan pengembangan hipotesis yang akan
menguraikan berbagai teori, konsep, dan penelitian sebelumnya yang relevan sampai
dengan hipotesis yang dikembangkan dalam penelitian ini.
BAB III : METODOLOGI PENELITIAN
Dalam bab ini akan diuraikan tahap-tahap penyelesaian masalah yang ada. Metodologi
penelitan merupakan metode yang berisi mengenai sumber dan jenis data yang akan
digunakan, gambaran umum obyek penelitian, definisi dan pengukuran variable yang
diperlukan dalam penelitian ini, dan metodologi analisis data. Pengumpulan data pada
penelitian ini dilakukan dengan menyebarkan kuesioner pada akuntan yang bekerja di
KAP yang ada di Semarang.
BAB IV : HASIL DAN ANALISIS DATA

Bab ini berisi tentang hasil dan analisis data yang akan menguraikan berbagai
perhitungan yang diperlukan untuk menjawab permasalahan yang diajukan dalam
penelitian ini. Data-data yang telah terkumpuldiolah dengan menggunakan bantuan
software SPSS dan kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis Regresi Linier
Berganda.
7
Perpustakaan Unika
BAB V : PENUTUP
Pada bab ini berisi tentang kesimpulan dari rangkaian pembahasan yang telah
dilakukan dan saran-saran yang dapat bermanfaat bagi pihak-pihak yang membutuhkan
sehingga tujuan yang ingin dicapai dalam penulisan proposal ini dapat tercapai.
Perpustakaan Unika
BAB II
TINJAUAN TEORITIS
A.
Landasan Teori
1.
Pendidikan
Seseorang karyawan perusahaan apabila mengerjakan pekerjaanyang
dirasa baru baginya maka perlu terlebih dahulu mempelajari bagaimana cara
mengerjakannya mengingat seseorang tidak akan dapat mengerjakan suatu
pekerjaan dengan baik apabila tidak mempelajari dan melatihnya terlebih
dahulu. Pada dasarnya karyawan baru atau lama, semuanya sudah mempunyai
dasar pendidikan, tetapi meskipun demikian perusahaan masih perlu mendidik
dan melatih secara khusus, agar para karyawan dapat mengerjakan
pekerjaannya dengan baik yaitu melalui penyelenggaraan program training.
Pendidikan dan latihan merupakan salah satu fungsi operasional dari
manajemen personalia yang untuk mengembangkan karyawannya, mengisi
kesenjangan antara apa yang dapat dikerjakan dan siapa yang seharusnya
mampu mengerjakan. Tujuan utamanya adalah memastikan bahwa secepat
mungkin karyawan dapat mencapai suatu tingkat kemampuan kerja dalam
jabatan mereka. Dennis Lock dan Nigel Farrow ( 1993:208 ) menyatakan
bahwa secara kontinyu pendidikan dan latihan sangat diperlukan untuk
mengembangkan
berbagai
pengetahuan
pengembangan organisasi.
baru
bagi
produktivitas
dan
9
Perpustakaan Unika
a.
Pengertian Pendidikan
John Dewey ( Idris, 1986, hal 9 ) mendefinisikan pendidikan sebagai
proses pembentukan kecakapan-kecakapan fundamental secara intelektual dan
emosional kearah alam dan sesama manusia. Di bagian lain dari buku ini, Ki
Hajar Dewantara, Bapak pendidikan kita mendefinisikan pendidikan sebagai
daya upaya untuk memberikan tuntunan pada segala kekuatan kodrat yang ada
pada anak-anak agar mereka sebagai manusia maupun sebagai anggota
masyarakat dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan hidup lahir batin
yang setinggi-tingginya.
Sedangkan Undang-Undang no.2 tahun 1989 menyebutkan bahwa
pendidikan adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui
kegiatan bimbingan, pengajaran, dan atau latihan bagi bekalnya pada masa
yang akan datang. Dalam kamus besar Bahasa Indonesia ( 1999, hal 232 )
disebutkan pula bahwa pendidikan adalah proses pengubahan sikap dan
tatalaku seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia
melalui upaya pengajaran dan pelatihan.
Dari definisi di atas, penulis menyimpulkan bahwa pendidikan adalah
proses pembentukan kecakapan-kecakapan fundamental, sikap, dan tata laku
seseorang
secara intelektual dan emosional melalui kegiatan bimbingan,
pengajaran, dan atau latihan dengantujuan agar individu sebagai manusia atau
sebagai anggota masyarakat dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan
hidup lahir batin yang setinggi -tingginya.
10
Perpustakaan Unika
Menurut GBHN No. IV / MPR / 1978 mengenai pendidikan dinyatakan

bahwa pendidikan nasional didasarkan atas Pancasila dan bertujuan untuk
meningkatkan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa, kecerdasan,
keterampilan, mempertinggi budi pekerti, memperkuat kepribadian, dan
mempertebal semangat kebangsaan agar menimbulkan manusia-manusia
pembangunan yang dapat membangun dirinya serta bersama-sama bertanggung
jawab atas pembangunan bangsa.
b.
Pengklasifikasian Pendidikan
Menurut Idris (1994 : 58 ) pendidikan dapat diklasifikasikan ke dalam
tiga bagian, yaitu :
1)
Pendidikan Formal
Pendidikan
formal
adalah
pendidikan
di
sekolah
yang
teratur,
sistematis,mempunyai jenjang dan yang dibagi dalam kurun waktu tertentu

yang berlangsung di taman kanak-kanak sampai perguruan tinggi.
2)
Pendidikan Informal
Pendidikan informal adalah pendidikan yang diperoleh seseorang dari
pengalaman sehari-hari dengan sadar atau tidak sadar, pad umumnya tidak
teratur dan tidak sistematis, sejak sesorang lahir sampai mati seperti di
dalam keluarga, tetangga, pekerjaan, hiburan, atau pergaulan sehari-hari.
3)
Pendidikan Non-Formal
Pendidikan non-formal adalah pendidikan yang diselenggarakan dengan
sengaja, tertib, terarah, dan berencana diluar kegiatan persekolahan. Dalam
11
Perpustakaan Unika
hal ini tenaga pengajar, fasilitas, cara penyampaian dan waktu yang dicapai
serta komponen-komponen lainnya disesuaikan dengan keadaan peserta atau
anak didiknya supaya mendapat hasil yang memuaskan.
c.
Tingkat Pendidikan
Coombs (Idris, 1986, hal 58 ) menyebutkan bahwa tingkat pendidikan
adalah taraf kemampuan yang ditentukan dari hasil belejar dari saat masuk
sekolah hingga kelas terakhir yang dicapai seseorang dengan mengabaikan
waktu untuk jenjang di dalam pendidikannya. Hal ini hanya dilalui oleh
individu yang mengikuti jalur pendidikan formal. Menurut Undang-Undang
No.2 tahun 1989 tengtang sisitem Pendidikan Nasional, tingkat atau jenjang
pendidikan di Indonesia adalah:
1)
Pendidikan Dasar
Merupakan pendidikan yang lamanya sembilan tahun yang diselenggarakan
selama enam tahun di SD tiga tahun di SLTP atau satuan pendidikan yang
sederajat (Pasal 13, hal 82 ).
2)
Pendidikan Menengah
Pendidikan yang diselenggarakan untuk melanjutkan dan meluaskan
pendidikan dasar serta menyiapkan peserta didik menjadi anggota
masyarakat yang memiliki kemampuan mengadakan hubungan timbal balik
dengan lingkungan social, budaya, dan alam sekitar serta dapat
mengembangkan kemampuan lebih lanjut dalam dunia kerja atau pendidikan
12
Perpustakaan Unika
tinggi. Lama waktu pendidikan menengah adalah tiga tahun sesudah

pendidikan dasar dan diselenggarakan di SLTA atau satuan pendidikan yang
sederajat ( pasal 15, hal 58 dan 83 ).
3)
Pendidikan Tinggi
Dijalankan setelah pendidikan menengah. Klasifikasi pendidikan tinggi
dijelaskan dalam penjelasan atas Peraturan Pemerintah Republik Indonesia
No.27 tahun 1981 tentang peralatan fakultas pada Universitas atau Institut
Negeri ( Sistem Pendidikan Nasional, 1989,hal 108 ), yaitu :
a ) Stratum 1 ( S1), tahun sarjana diselesaikan dalam waktu studi
minimum 4 ( empat ) dan maksimal 7 ( tujuh ) tahun.
b ) Stratum 2 ( S2 ), tahap pasca sarjana termasuk spesialis satu ( SP1 )
diselesaikan dalam waktu studi kurang lebih dua tahun sesudah S1.
c ) Stratum 3 ( S3 ), tahap studi doctor termasuk spesialis dua ( SP2 )
diselesaikan dalam waktu studi kurang lebih dua tahun sesudah S2.
d ) Stratum nol ( S0 ), Program diploma, terdiri dari berbagai program
terminal dan berorientasi pada kebutuhan pembangunan nasional :
(1)
D1, program diploma yang diselesaikan dalam waktu studi

satu tahun
(2)
D2, program diploma ( termasuk politeknik ) yang

diselesaikan dalam waktu studi dua tahun.
(3)
D3, program diploma yang diselesaikan dalam waktu studi

empat tahun.
13
Perpustakaan Unika
2.
Penerimaan
Yang dimaksud dengan penerimaan dalam penelitian ini merupakan
segala sesuatu yang diperoleh pekerja atas pekerjaan yang telah dilakukannya
yang berupa gaji / upah, pekerjaan itu sendiri, promosi, pengawasan, dan
penerimaan
partner kerja. Karakteristik pengukuran dalam variabel
penerimaan ini mencakup hal-hal yang berhubungan dengan kepuasan auditor

selama menyelesaikan tugasnya.
Luthan mengungkapkan bahwa kepuasan kerja mempengaruhi sikap
karyawan dalam bekerja. Jika karyawan merasa puas dan digaji secara layak,
mereka akan mempunyai sikap positif terhadap pekerjaannya atau dengan kata
lain semakin tinggi gaji yang diterima
maka semangat kerjanya semakin
meningkat. Selain gaji, ada beberapa faktor lain yang memotivasi karyawan
untuk bekerja seperti promosi, pengawasan, dan kondisi lingkungan kerja (
jurnal Eksplorasi, Vol II No. 6 Mei 1999 ).
Salah satu pendorong bagi seseorang untuk bekerja pada suatu
perusahaan atau organisasi adalah adanya kesempatan untuk maju. Sudah
menjadi sifat dasar manusia pada umumnya untuk dapat menjadi lebih baik,
lebih maju dari posisi yang dimilikinya saat ini, karena itulah mereka
menginginkan suatu kemajuan dalam hidupnya. Kesempatan untuk maju ini
dalam organisasi sering disebut promosi jabatan atau naik pangkat. Suatu
promosi jabatan berarti berpindah dari suatu jabatan ke jabatan lain yang
14
Perpustakaan Unika
mempunyai status dan tanggungjawab yang lebih tinggi disertai dengan

peningkatan gaji dan hak-hak lainnya.
Smith, Kendall, dan Hulin ( Luthan, 1992:114 ) menyarankan bahwa ada
lima ukuran pekerjaan yang mewakili karakteristik pekerjaan yang paling
penting dimana orang mempunyai respon yang mempengaruhi :
1)
Pekerjaan itu sendiri; Cakupan dimana pekerjaan menyediakan tugas-tugas

yang
menarik,
kesempatan
belajar,
dan
kesempatan
menerima
tanggungjawab pada tiap individu.

2)
Upah; Jumlah finansial yang diterima dan derajat dimana jumlah tersebut
dianggap pantas bila dibandingkan dengan pekerja lain dalam perusahaan.
3)
Promosi ( kesempatan kenaikan jabatan: kesempatan untuk peningkatan

kedudukan dalam hierarki ).
4)
Pengawasan; Kemampuan atasan untuk menyediakan bantuan teknis dan

dukungan yang berhubungan dengan perilaku. Banyak pekerja lebih puas
dengan pengawas yang bijaksana dan professional dibandingkan dengan
pengawas yang selalu otoriter dan bermusuhan.
5)
Partner Kerja; Derajat dimana partner kerja pintar secara teknis dan
mendukung secara sosial.
3.
Pengalaman Kerja
Pengalaman kerja pada dasarnya sangat besar pengaruhnya terhadap
peningkatan produktivitas tenaga kerja, karena pengalaman kerja akan dapat
mempengaruhi keterampilan kerja yang dimiliki karyawan yang bersangkutan.
15
Perpustakaan Unika
Semakin bertambah pengalaman kerja yang dimiliki pekerja, maka akan

bertambah pula ketrampilan kerjanya, dengan bertambahnya ketrampilan kerja
ini sudah barang tentu akan mampu meningkatkan produktivitas kerja (
Simanjuntak, 1982:16 ).
Pengalaman menunjukkan bahwa pendidikan yang diterima di sekolah
kadang-kadang terlalu umum dan tidak dapat diterapkan secara langsung dalam
pekerjaan, akibatnya akan terjadi bahwa orang yang sudah berpendidikan agak
tinggi tetapi masih mempunyai produktivitas yang rendah. Demikian pula
orang yang baru bekerja atau kurang pengalaman kerja biasanya juga
mempunyai produktivitas yang rendah, oleh sebab itu pengalaman kerja sangat
berpengaruh bagi produktivitas seseorang ( Simanjuntak, 1985: 30 ).
Melalui pengalaman ini, kita akan memperoleh nilai. Nilai yang
dimaksud di sini adalah lamanya karyawan bekerja di perusahaan. Seorang
karyawan yang mempunyai pengalaman yang banyak dapat dengan cepat
menyelesaikan persoalan-persoalan yang timbul dalam pekerjaannya. Menurut
Alex S. Nitisemito ( 1992: 59 ) dengan pengalaman kerja yang banyak berarti
keahliannya juga cukup tinggi atau dengan pengalaman yang cukup panjang
dan cukup banyak maka dapat diharapkan mereka akan mempunyai
kemampuan yang lebih besar daripada yang tanpa pengalaman.
Menurut David Barber ( 1986: 28 ) pengalaman kerja seseorang dapat
digolongkan menjadi dua, yaitu :
16
Perpustakaan Unika
a.
Pengalaman Umum
Pengalaman umum adalah pengalaman yang dipunyai seseorang pada saat ia
menjadi buruh manajerial, berkaitan dengan lamanya bekerja.
b.
Pengalaman Khusus
Pengalaman khusus adalah pengalaman yang dipunyai seseorang yang
berhubungan langsung dengan pengetahuan dan ketrampilan yang dipunyai.
Menurut JL Wetik ( 1983:55 ) ada sifat yang membedakan antara pekerja

yang berpengalaman dengan yang tidak berpengalaman adalah sebagai berikut:
a.
Menunjukkan gerak yang lancar dan mantap
b.
Mempunyai irama gerak
c.
Lebih cepat menanggapi
d.
Dapat menduga kemungkinan timbulnya kesulitan dan untuk mengatasinya
e.
Melakukan tugas tanpa perlu memaksakan perhatian dan karenanya

kelihatan lebih tenang.
4.
Hubungan dengan Pimpinan

Hubungan antara karyawan dengan pihak pimpinan sangat penting
artinya dalam meningkatkan produktivitas kerja. Hubungan yang baik tersebut
dapat memberikan kepuasan pada karyawan, sehingga karyawan akan merasa
bahwa dirinya merupakan bagian yang penting dari organisasi kerja ( sense of
belonging).
17
Perpustakaan Unika
Moh.
Asad
( 1995:107-109
) merangkum faktor-faktor yang
mempengaruhi kepuasan kerja berdasarkan berbagai pendapat para ahli, salah

satunya adalah faktor sosial yang merupakan faktor yang berhubungan dengan
interaksi sosial para karyawannya, yang antara lain meliputi hubungan kerja
dengan atasannya. Agar karyawan dapat bekerja dengan baik dan dapat
bekerjasama dengan karyawan lain maka perlu adanya pengarahan dari seorang
pimpinan / atasan. Hubungan antara seorang pimpinan dengan karyawannya
harus selalu dijaga supaya tercipta suatu hubungan kerjasama yang baik.
Pimpinan harus selalu menjaga dan memperhatikan serta membimbing dan
mengarahkan dengan baik supaya tenaga karyawan dapat tersalur dengan baik.
Berkenaan dengan hubungan kerja, Simanjuntak ( Manajemen, Majalah
bagi manajer dan eksekutif, Maret 2000: 34 ) menyatakan bahwa hubungan
antara pengusaha dan karyawan juga mempengaruhi kegiatan-kegiatan yang
dilakukan sehari-hari pada keseluruhan proses produksi. Praktek hubungan
kerja yang perlu diintensifkan bagi perusahaan antara lain adalah komunikasi
dan
konseling.
Komunikasi
dapat
diintensifkan
dengan
memperluas
kesempatan komunikasi yang baik kebawah maupun keatas. Komunikasi dan

keterbukaan dapat mengurangi kemungkinan konflik antara manajemen dan
karyawan karena potensi kesalah pahaman dapat dieliminir.
Sehubungan dengan hubungan antara pegawai, Barry Cushway (1999:188)
mengungkapkan bahwa proses negosiasi antara majikan dan kelompok pekerja
diterapkan pada tatanan dimana upah dan kondisi ketenagakerjaan diatur secara
18
Perpustakaan Unika
tawar menawar, dalam bentuk perjanjian yang dibuat antara majikan dan
asosiasi pekerja dan organisasi pekerja.
5.
Produktivitas Kerja
a.
Pengertian Produktivitas
Menurut
Simanjuntak
(1984)
produktivitas
tenaga
kerja
adalah
perbandingan antara hasil yang dicapai dengan peran serta tenaga kerja tiap satuan
waktu. Sedangkan menurut Hadi (1974) produktivitas tenaga kerja adalah
hilangnya waktu-waktu kerja dalam jam-jam kerja yang disebabkan oleh macammacam kondisi kerja yang tidak mendukung peningkatan produktivitas. Hilangnya
waktu kerja disebabkan oleh banyak hal antara lain: sakit, masalah rumah tangga,
hilangnya semangat masuk kerja, lelah sesudah lembur kerja, terlambat masuk atau
mulai kerja, terlalu awal menghentikan pekerjaan, istirahat di luar jam kerja, serta
faktor tempat kerja yang menghambat kegiatan kerja yang mengakibatkan
kehilangan waktu kerja ( Tjalla dalam Phronesis: hal 4 ).
Dari beberapa definisi mengenai produktivitas tenaga kerja tersebut diatas,
maka dapat disimpulkan bahwa produktivitas kerja karyawan merupakan hasil
kerja yang dicapai oleh masing-masing karyawan dengan memperhitungkan
waktu-waktu kerja yang hilang. Hasil kerja yang diperhitungkan dalam hal ini
menyangkut aspek kualitas maupun kuantitasnya, sedangkan waktu hilang
adalah waktu yang tidak dipergunakan untuk melakukan pekerjaan pada jamjam kerja. Dengan acuan ini, berarti bahwa seseorang tenaga kerja dinilai
19
Perpustakaan Unika
produktif jikalau mampu menghasilkan produk yang lebih besar dari tenaga
kerja lainnya dengan menggunakan waktu seefisien mungkin.
b.
Faktor-faktor yang mempengaruhi Produktivitas Kerja

Peningkatan produktivitas kerja karyawan tidak terlepas dari serangkaian
faktor yang mempengaruhinya. Dalam Anoraga ( 1998:56 ) faktor-faktor yang
mempengaruhi produktivitas kerja adalah:
1)
Pekerjaan yang menarik

Biasanya apabila seseorang mengerjakan suatu pekerjaan dengan
senang atau menarik bagi dirinya, maka hasil pekerjaannya akan lebih
memuaskan daripada dia mengerjakan pekerjaan yang tidak ia senangi.
2)
Upah yang baik

Pada dasarnya seseorang yang bekerja, mengharapkan imbalan yang
sesuai dengan jenis pekerjaannya. Karena adanya upah yang sesuai dengan
pekerjaannya, maka akan timbul pula rasa gairah kerja yang semakin baik.
3)
Keamanan dan perlindungan dalam pekerjaannya

Dengan terpenuhinya jaminan atas pekerjaan, maka dalam bekerja
tidak akan ada lagi perasaan was-was atau ragu-ragu dalam melakukan suatu
pekerjaan.
4)
Penghayatan atas maksud dan makna pekerjaan

Yang dimaksud penghayatan atas maksud dan makna pekerjaan adalah
bila seorang pekerja tahu kegunaan dan arti penting pekerjaannya baik bagi
20
Perpustakaan Unika
dirinya sendiri maupun bagi orang lain Jika hal ini dapat terpenuhi, maka
dalam mengerjakan pekerjaannya seorang pekerja akan lebih meningkatkan
produktivitas kerjanya.
5)
Lingkungan atau suasana kerja yang baik

Lingkungan kerja yang baik akan membawa pengaruh yang baik pula
pada segala pihak, baik pada para pekerja, pimpinan ataupun pada hasil
pekerjaannya.
6)
Promosi dan perkembangan diri mereka sejalan dengan perkembangan

perusahaan
Seorang pekerja akan merasa bangga bila perusahaan dimana ia
bekerja mengalami kemajuan yang pesat, apabila sampai terkenal di mata
masyarakat. Hal ini pulalah yang mengangkat derajat kebanggaan pada diri
si pekerja akan pekerjaannya.
7)
Merasa terlibat dalam kegiatan-kegiatan organisasi

Dengan adanya keterlibatan dalam organisasi dimana para pekerja
bekerja, ia akan merasa bahwa dirinya benar-benar dibutuhkan dalam
perusahaan, dan ia merasa memiliki perusahaan. Dengan timbulnya
kecintaan dalam dirinya terhadap perusahaan, maka si pekerja akan lebih
meningkatkan produktivitasnya, karena jika tidak akan mengakibatkan
kerugian pada perusahaan.
21
Perpustakaan Unika
8)
Pengertian dan simpati atas persoalan-persoalan pribadi

Seorang pimpinan yang bijaksana akan memperhatikan bawahannya
sampai pada urusan pribadinya. Dengan demikian para pekerja merasa
bahwa dirinya diberi perhatian besar oleh pimpinannya. Hal ini mendorong
motivasi pekerja untuk bekerja lebih giat lagi melalui pendekatan secara
kekeluargaan antara pimpinan dan bawahan.
9)
Kesetiaan pimpinan pada diri si pekerja

Kesetiaan pimpian pada diri pekerja merupakan dasar rasa
kepercayaan pekerja terhadap perusahaan dimana ia bekerja.
10) Disiplin kerja yang keras

Para pekerja pada umumnya akan merasa enggan akan disiplin kerja
yang keras dari perusahaan dimana ia bekerja, karena hal ini akan membuat
pekerja merasa terkekang.
Tjalla ( Phronesis: hal 6 ) menyebutkan bahwa produktivitas karyawan

dipengaruhi oleh dua faktor yaitu faktor diri dan faktor situasional. Faktor diri
merupakan faktor yang bersumber dari diri tenaga kerja sendiri atau disebut
juga faktor yang berhubungan dengan tingkah laku yang meliputi bakat,
kemampuan, jenis kelamin, umur, kesehatan, keadaan panca indera,
pengalaman, pendidikan, serta faktor individual lainnya. Sedangkan faktor
situasional umumnya berada dalam kendali organisasi yang meliputi: sistem
pengawasan, lingkungan social, pengupahan serta kebijaksanaan perusahaan,
22
Perpustakaan Unika
kesejahteraan karyawan, penugasan kerja,dan faktor fisik pekerjaan ( peralatan

kerja, mesin, bahan, lingkungan fisik, dan metode kerja ),. Untuk lebih jelasnya
faktor-faktor yang mempengaruhi produktivitas kerja karyawan dapat dilihat
pada gambar berikut:
Faktor fisik
Pekerjaan
Faktor sosial
Keorganisasian
Faktor Situasional
Produktivitas kerja
karyawan
Faktor Diri
Faktor
Psikologis
Faktor
Fisiologis
Faktor-faktor yang berpengaruh terhadap produktivitas kerja karyawan

Gambar 2.1
B.
Pengembangan Hipotesis
Hipotesis adalah suatu dugaan yang berdasar ( logis ) mengenai situasi
masalah. Hipotesis dapat didefinisikan sebagai suatu hubungan dugaan yang
logis antara dua variable atau lebih yang diekspresikan dalam bentuk
pertanyaan-pertanyaan yang dapat diuji. Tujuan dari pengujian hipotesis adalah
untuk menentukan apakah jawaban teoritis yang terkandung dalam pernyataan
23
Perpustakaan Unika
hipotesis didukiung oleh fakta yang dikumpulkan dan dianalisis dalam proses
pengujian data. Hipotesis mempunyai beberapa fungsi yang penting dalam
penelitian kuantitatif, antara lain sebagai berikut (Indriantoro & Supomo,
1999):
1.
Menjelaskan masalah-masalah penelitian dan memesahkannya secara

rasional.
2.
Menyatakan variabel-variabel penelitian yang perlu diuji secara empiris.
3.
Digunakan sebagai pedoman untuk memilih metode-metode pengujian data.
4.
Menjadi dasar untuk membuat kesimpulan penelitian.
Berdasarkan uraian tersebut di atas, maka hipotesis dalam penelitian ini

dirumuskan sebagai berikut :
H1 :
Tingkat pendidikan, penerimaan, pengalaman kerja dan hubungan dengan

pimpinan
mempunyai
produktivitas kerja.
pengaruh
positif
dan
signifikan
terhadap
24
Perpustakaan Unika
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
Pada bab ini akan dijelaskan tentang hal-hal yang berkaitan dengan
metodologi penelitian. Metodologi penelitian merupakan bagian dari isi
laporan yang menjelaskan pendekatan dan metode yang dipakai dalam
penelitian ini. Hal-hal yang berkaitan dengan metodologi penelitian antara lain
tentang sumber dan jenis data yang digunakan dalam penelitian, definisi dan
pengukuran variable penelitian, dan metode analisis data yang digunakan
dalam penelitian yang bersangkutan.
A.
Sumber dan Jenis Data

1.
Gambaran Populasi
Sutrisno Hadi ( 1997: 221 ) menyebutkan bahwa yang dimaksud dengan
populasi adalah sejumlah individu yang paling sedikit mempunyai sifat yang
sama. Dalam penelitian ini, populasi yang digunakan adalah para tenaga
profesional sebagai pemeriksa di Kantor Akuntan Publik ( KAP ) yang berada
di kota Semarang. Penelitian ini difokuskan pada tenaga professional sebagai
pemeriksa dengan alasan bahwa merekalah yang berperan aktif dalam segala
kegiatan operasi dan dalam prestasi kerjanya di Kantor Akuntan Publik
( KAP).
25
Perpustakaan Unika
Berdasarkan data yang diperoleh penulis dari www.akuntanpublik.org

ditunjukkan bahwa jumlah Kantor Akuntan Publik ( KAP ) yang berada di
Semarang adalah sebanyak 16 Kantor Akuntan Publik ( KAP ) dengan jumlah
tenaga profesional sebagai pemeriksa sebanyak 133 orang, maka jumlah
kuesioner yang disebarkan juga sebanyak 133 kuesioner. Dari jumlah
kuesioner yang disebar tersebut ternyata jumlah kuesioner yang diterima
kembali oleh peneliti sebanyak 48 kuesioner yang semuanya dapat digunakan
peneliti untuk keperluan analisis. Jumlah penyebaran dan pengembalian
kuesioner dapat dilihat dalam tabel 3.1 berikut ini:
TABEL 3.1
Penyebaran dan Pengembalian Kuesioner
No Kantor Akuntan Publik
1
KAP Drs. Tahrir Hidayat
2
KJA Duta Karya
3
KAP Drs. Gitoyo
4
KAP Dra. Harjati
5
KAP Drs. Hananta Budianto & Rekan
6
KAP Yulianti, SE. BAP
7
KAP Benny Gunawan
8
KAP Sugeng Pamudji
9
KAP Hadori & Rekan
10 KAP Leonard, Mulia & Rekan
11 Cab. KAP Drs. Lodewijk Purba & Rekan
12 KAP Ngurah Arya & Rekan
13 KAP Darsono & Budi Santoso
14 KAP I. Soetikno
15 KAP Bayudi Watu & Rekan
16 KAP Irawati Kusumadi
TOTAL
Sumber : Data primer yang diolah
Dikirim Kembali
6
6
2
6
6
5
5
9
5
5
3
21
4
15
22
4
5
5
15
5
6
2
6
6
3
4
133
48
26
Perpustakaan Unika
2. Jenis Data
Berdasarkan sumbernya, data dapat dikelompokkan menjadi dua yaitu
data primer dan data sekunder. Data primer adalah jenis atau sumber data
penelitian yang diperoleh secara langsung dari sumber pertama ( tidak melalui
perantara ) baik individu maupen kelompok. Sedangkan data sekunder adalah
sumber data penelitian yang diperoleh peneliti secara tidak langsung melalui
media perantara.
Dalam penelitian ini, jenis data yang digunakan peneliti adalah data
primer dengan mengetahui opini dari para pekerja professional sebagai
pemeriksa di Kantor Akuntan Publik ( KAP ) mengenai hubungan dengan
pimpinan, tingkat pendidikan, penerimaan, dan pengalaman kerja terhadap
produktivitas kerja auditor pada Kantor Akuntan Publik ( KAP ).
3. Metode Pengumpulan Data

Adapun metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini
adalah melalui penyebaran kuesioner kepada tenaga professional sebagai
pemeriksa di Kantor Akuntan Publik ( KAP ) di Semarang. Kuesioner ini akan
digunakan untuk mengumpulkan data primer, dimana sejumlah pertanyaan
tertulis disampaikan kepada responden untuk dijawab / ditanggapi sesuai
dengan kondisi yang sebenarnya.
Penentuan skor dari jawaban responden yang terdapat dalam kuesioner
bergerak dari angka 5 ke 1 untuk pertanyaan-pertanyaan positif dan dari angka
27
Perpustakaan Unika
1 ke 5 untuk pertanyaan negatif. Semua pertanyaan yang ada dalam kuesioner

tergolong positif kecuali pertanyaan kedua mengenai hubungan dengan
pimpinan yang tergolong negatif. Untuk pertanyaan positif kriteria penentuan
skor adalah sebagai berikut:
a.
Jawaban Sangat Setuju ( SS ) dan Sangat Lama (SL ) : diberi skor 5
b.
Jawaban Setuju ( S ) dan Lama ( L )
: diberi skor 4
c.
Jawaban Ragu-ragu ( R ) atau Biasa Saja ( BS )
: diberi skor 3
d.
Jawaban Tidak Setuju ( TS ) dan Tidak Lama (TL )
: diberi skor 2
e.
Jawaban Sangat Tidak Setuju dan Sangat Tidak Lama
: diberi skor 1
Sedangkan untuk pertanyaan negatif, kriteria penentuan skor adalah:

a.
Jawaban Sangat Setuju ( SS ) dan Sangat Lama (SL ) : diberi skor 1
b.
Jawaban Setuju ( S ) dan Lama ( L )
: diberi skor 2
c.
Jawaban Ragu-ragu ( R ) atau Biasa Saja ( BS )
: diberi skor 3
d.
Jawaban Tidak Setuju ( TS ) dan Tidak Lama (TL )
: diberi skor 4
e.
Jawaban Sangat Tidak Setuju dan Sangat Tidak Lama
: diberi skor 5
B.
Definisi dan Pengukuran Variabel

1.
Definisi Operasional
Pada penelitian ini ada lima variabel yang akan diukur, antara lain :
a.
Tingkat Pendidikan
Tingkat pendidikan di sini mencakup pendidikan formal yang dimiliki
oleh auditor yang sangat mendukung dalam penyelesaian pekerjaannya.
28
Perpustakaan Unika
Pendidikan formal yang dimaksudkan dalam penelitian ini adalah D3, S1, S2,
S3.
b.
Penerimaan
Variabel penerimaan diukur dengan menggunakan lima karakteristik
yaitu: gaji, promosi, teman sekerja, pengawas, dan pekerjaan itu sendiri.
Kelima
karakteristik
tersebut
termasuk
dalam
faktor-faktor
yang
mempengaruhi produktifitas kerja yang oleh Anoraga ( 1998:56 ) disebutkan

sebagai faktor pekerjaan yang menarik, upah yang baik, keamanan dan
perlindungan dalam pekerjaan, penghayatan atas maksud dan makna
pekerjaan,lingkungan
atau
suasana
kerja
yang
baik,
promosi
dan
perkembangan diri mereka sejalan dengan perkembangan perusahaan, merasa

terlibat dalam kegiatan-kegiatan organisasi, dan disiplin kerja yang keras.
c.
Pengalaman kerja
Pengalaman kerja adalah jangka waktu seseorang bekerja di perusahaan
baik tempat kerja sekarang maupun sebelumnya yang menjadi karyawan dapat
bekerja dengan terampil.
29
Perpustakaan Unika
d.
Hubungan dengan pimpinan

Hubungan dengan pimpinan mencakup hubungan antara karyawan
dengan atasannya yang dapat mempengaruhi pertumbuhan serta promosi karir

seseorang. Dari sepuluh faktor yang dikemukakan oleh Anoraga ( 1998:56 )
faktor pengertian dan simpati atas persoalan-persoalan pribadi serta faktor
kesetiaan pimpinan pada diri si pekerja merupakan cakupan dari variabel
hubungan dengan pimpinan.
e.
Produktivitas kerja
Produktivitas kerja merupakan efisiensi proses menghasilkan dari sumber
daya yang digunakan. Seorang karyawan dinilai produktif bila dapat

menghasilkan produk yang lebih besar daripada karyawan lain dengan
menggunakan waktu seefisien mungkin.
2.
Pengujian Validitas dan Reliabilitas

Untuk menguji apakah data-data yang digunakan dan metode-metode
pengumpulan data yang dilakukan telah benar-benar valid dan reliabel, maka
perlu mengukur jawaban dengan alat ukur. Menurut Huck dan Cornier (1996),
kualitas data yang dihasilkan dari penggunaan instrumen penelitian dapat
dievaluasi melalui uji validitas dan uji reliabilitas. Uji tersebut masing-masing
untuk mengetahui konsistensi dan akurasi data yang dikumpulkan dari
30
Perpustakaan Unika
penggunaan instrumen. Uji validitas dan reliabilitas ini dilakukan pada 30

responden pertama yang menjawab kuesioner dan mengembalikan kuesioner.
a.
Uji Validitas
Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukan tingkat kevalidan atau
kesahan suatu instrumen karena dalam penelitian ini menggunakan kuesioner

maka uji validitas dengan taraf signifikasi ( = 5 % ) digunakan rumus korelasi
produk moment dengan cara mengkorelasi skor butir dengan skor total
( Umar, 2000:109)
r=
n ( XY ) ( X Y )
[N X
][
( X ) N Y 2 ( Y )
Dimana :
r = Koefisien Korelasi
X = Tingkat skor indikator yang diuji
Y = Total skor indikator
N = Jumlah sampel
= Taraf signifikansi sebesar 5 %
31
Perpustakaan Unika
Pengujian validitas ini dilakukan terhadap 30 responden pertama untuk

mengetahui apakah instrumen penelitian tersebut valid untuk digunakan dalam
penelitian. Perhitungan ini akan dilakukan dengan bantuan program SPSS
( Statitical Package for Social Science ). Kuesioner yang diisi oleh responden
berisi pertanyaan mengenai faktor-faktor pengalaman organisasi dan kinerja
auditor.
Hasil perhitungan tersebut nantinya akan dibandingkan dengan r tabel
(0,361) di mana jumlah responden sebanyak 30 orang dan tingkat signifikan 5%.
Jika r hitung lebih besar dari r tabel (r hitung > r tabel), maka pengujian tersebut
valid. Tetapi, jika r hitung lebih kecil dari r tabel (r hitung < r tabel), maka
pengujian tersebut tidak valid. Dari hasil perhitungan uji validitas, didapatkan
hasil perhitungan sebagai berikut:
TABEL 3.2
Hasil Uji Validitas Hubungan dengan pimpinan, Penerimaan,
Pengalaman Kerja dan Produktivitas Kerja
No
I.
Item Pertanyaan
R-Hitung
R-Tabel
Keterangan
Hubungan Dgn Pimpinan

Item kuesioner ke-1
0,4514
0,361
Valid
Item kuesioner ke-2
0,5625
0,361
Valid
Item kuesioner ke-3
0,7550
0,361
Valid
Item kuesioner ke-4
0,8181
0,361
Valid
32
Perpustakaan Unika
No
II.
Item Pertanyaan
R-Hitung
R-Tabel
Keterangan
Penerimaan
Item kuesioner ke-1
0,7656
0,361
Valid
Item kuesioner ke-2
0,6322
0,361
Valid
Item kuesioner ke-3
0,5792
0,361
Valid
Item kuesioner ke-4
0,3815
0,361
Valid
Item kuesioner ke-5
0,4378
0,361
Valid
Item kuesioner ke-6
0,6372
0,361
Valid
Item kuesioner ke-7
0,6256
0,361
Valid
Item kuesioner ke-8
0,7040
0,361
Valid
Item kuesioner ke-9
0,6620
0,361
Valid
Item kuesioner ke-10
0,7388
0,361
Valid
0,7981
0,361
Valid
0,7664
0,361
Valid
0,7057
0,361
Valid
0,7511
0,361
Valid
0,7089
0,361
Valid
0,7285
0,361
Valid
0,8023
0,361
Valid
0,7130
0,361
Valid
0,6115
0,361
Valid
0,4867
0,361
Valid
33
Perpustakaan Unika
No
Item Pertanyaan
III.
Pengalaman Kerja
IV.
R-Hitung
R-Tabel
Keterangan
Item kuesioner ke-1
0,7075
0,361
Valid
Item kuesioner ke-2
0,7494
0,361
Valid
Item kuesioner ke-3
0,5894
0,361
Valid
Item kuesioner ke-4
0,6972
0,361
Valid
Item kuesioner ke-1
0,8908
0,361
Valid
Item kuesioner ke-2
0,6568
0,361
Valid
Item kuesioner ke-3
0,8908
0,361
Valid
Item kuesioner ke-4
0,6321
0,361
Valid
Item kuesioner ke-5
0,6755
0,361
Valid
Item kuesioner ke-6
0,7796
0,361
Valid
Item kuesioner ke-7
0,4499
0,361
Valid
Item kuesioner ke-8
0,7671
0,361
Valid
Item kuesioner ke-9
0,8219
0,361
Valid
0,7845
0,361
Valid
0,5313
0,361
Valid
0,7794
0,361
Valid
0,8516
0,361
Valid
Produktivitas Kerja
Sumber: Data primer yang diolah
34
Perpustakaan Unika
Berdasarkan hasil perhitungan uji validitas sebagaimana terlihat pada tabel

3.2 di atas, telah ditunjukkan bahwa hasil kuesioner dari semua instrumen
penelitian yang terdiri dari hubungan dengan pimpinan, penerimaan,
pengalaman kerja dan produktivitas kerja adalah valid, ini ditunjukkan dari
nilai validitas yang terlihat dari koefisien korelasi masingmasing instrumen
penelitian. Hasil penelitian dianggap valid dilihat dari perbandingan antara
r hitung dengan r tabel, dimana r hitung > r tabel (0,361).
2. Uji Reliabilitas
Reliabilitas adalah indeks yang menunjukkan sejauh mana suatu alat
pengukur dapat dipercaya atau dapat diandalkan ( Azwar, 1992:35). Cara
menghitung adalah dengan menggunakan rumus alpha.
Kr
1 + (K 1)r
Dimana:
K = jumlah item valid
r = rata-rata korelasi antar item
= koefisien alpha
35
Perpustakaan Unika
Dengan taraf signifikan = 5 %, apabila r hitung lebih besar dari r tabel

maka item pertanyaan sudah memenuhi syarat reliabilitas. Kriteria besarnya
adalah sebagai berikut:
a)
Bila dekat dengan 0 (misalnya 0,1), maka kuesioner tersebut kurang

reliabel.
b)
Bila dekat dengan 1 atau 1 (misalnya 1,94 atau 0,89), maka kuesioner
tersebut sangat reliabel.
c)
Bila di tengah (kurang lebih antara 1 dan 1, misalnya 0,58 dan 0,62),
maka kuesioner tersebut madya atau sedang.
Pengujian reliabilitas penelitian juga dilakukan terhadap 30 orang

responden dan dengan menggunakan bantuan program SPSS.
Dari hasil perhitungan uji reliabilitas didapatkan hasil yang reliabel. Ini
terbukti dari hasil perhitungan = 0.8042 untuk variabel hubungan dengan
pimpinan, = 0.9362 untuk variabel penerimaan, dan = 0.8271 untuk
variabel pegalaman kerja, serta = 0.9429 untuk variabel produktivitas kerja.
Dari hasil perhitungan empat variabel tersebut disimpulkan bahwa hasilnya
cukup reliabel karena alpha mendekati 1, hal ini ditunjukkan pada tabel 3.3
dibawah ini:
36
Perpustakaan Unika
TABEL 3.3
Hasil Uji Reliabilitas Hubungan dengan Pimpinan, Penerimaan,
Pengalaman Kerja dan Produktivitas Kerja
Variabel
)
Cronbach Alpha (
Keterangan
Hubungan denga pimpinan
0.8042
Reliabel
Penerimaan
0.9362
Reliabel
Pengalaman kerja
0.8271
Reliabel
Produktivitas kerja
0.9429
Reliabel
C.
Teknik Analisis Data

1.
Analisis Kuantitatif
Dalam penelitian ini penulis menggunakan analisis data kuantitatif
sebagai berikut:
a. Analisis Statistik Deskriptif
Analisis statistik deskriptif digunakan untuk memberikan informasi
mengenai karakteristik variabel penelitian dan demografi responden. Informasi
tersebut diperoleh berdasarkan pada jawaban dari para tenaga professional
sebagai pemeriksa yang menjadi sampel dalam penelitian ini.
37
Perpustakaan Unika
Dalam menentukan kelompok usia responden, peneliti menggunakan rumus

yang dikembangkan oleh Struges ( Anto Djajan, 1986 : 84 ) yaitu sebagai
berikut:
K = 1 + 3,3 log n
Dimana:
K = Jumlah kelas
n = Jumlah responden
Sedangkan intervalnya adalah:
i=
Jarak
K
Dimana:
i = Interval kelas
K = Jumlah kelas
2. Langkah-langkah Pengujian
a.
Pengujian Asumsi Klasik
38
Perpustakaan Unika
Pengujian asumsi klasik digunakan untuk mengetahui kenormalan, ada

tidaknya gejala multikulinieritas dan heterokedastisitas dalam model regresi.
Model regresi yang baik adalah model regresi yang memiliki distribusi normal
dan tidak memiliki gejala multikolinieritas maupun heterokedastisitas.
Pengujian asumsi klasik ini dilakukan dengan bantuan program SPSS.
b.
Analisis Regresi Linier Berganda

Analisis regresi ini digunakan untuk mengetahui pengaruh antara lebih
dari dua variabel. Analisis ini digunakan untuk membuktikan apakah ada
pengaruh dari variabel hubungan dengan pimpinan, tingkat pendidikan,
penerimaan, dan pengalaman kerja sebagai variabel bebas terhadap
produktivitas kerja auditor sebagai variabel terikat. Rumus regresi yang
digunakan adalah: ( Algifari, 1997:47 )
Y = a + b1X1 + b2X2 + b3X3 + b4X4
Dimana:
Y
= Produktivitas kerja auditor
= Bilangan konstan
X1
= Hubungan dengan pimpinan
X2
= Tingkat pendidikan
X3
= Penerimaan
X4
= Pengalaman kerja
b1, b2, b3, b4
= Koefisien regresi
39
Perpustakaan Unika
c.
Koefisien Determinasi
Besarnya pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen
untuk model regresi diatas digunakan adjusted R2. Digunakannya adjusted R2
karena adanya kelemahan mendasar pada koefisien determinasi. Kelemahan
tersebut adalah bias terhadap jumlah variabel independen yang masuk dalam
model. Setiap tambahan satu variabel independen maka pasti koefisien
determinasi (
R2 ) meningkat tidak peduli apakah variabel tersebut
berpengaruh signifikan terhadap variabel dependen atau tidak ( Ghozali;

2001,45 )
d.
Uji Hipotesis ( H1, H2, H3 )
Perumusan hipotesis :
Ho
: = 0 ; T idak terdapat pengaruh positif dan signifikan antara hubungan

dengan
pimpinan,
tingkat
pendidikan,
penerimaan,
dan
pengalaman kerja terhadap produktivitas kerja auditor

Ha1 : 0 ; T erdapat pengaruh positif dan signifikan antara hubungan dengan
pimpinan, tingkat pendidikan, penerimaan, dan pengalaman kerja
terhadap produktivitas kerja auditor
Penentuan taraf signifikan : = 5 %
Kriteria kesimpulan :
Ho diterimajikasig. t > ( 0,05 )
Ho ditolak jikasig. t < ( 0,05 )
40
Perpustakaan Unika
BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
A.
Gambaran Umum Responden

Sebagaimana telah disebutkan dalam bab-bab sebelumnya bahwa yang
menjadi responden dalam penelitian ini adalah para tenaga professional sebagai
pemeriksa di Kantor Akuntan Publik ( KAP ) yang ada di Semarang.
Dari 133 kuesioner yang dikirim, kuesioner yang dapat diterima kembali
oleh peneliti hanya sebanyak 48 kuesioner saja. Hal ini menunjukkan bahwa
respon rate dari para responden hanya sebesar 36 %. Dengan respon rate sebesar
itu, maka data yang dapat dianalisis dalam penelitian hanya sebanyak 48 data.
Data responden yang diperoleh dikelompokkan berdasarkan jenis kelamin,
usia, status, pendidikan, lama kerja, dan lama menjabat jabatan sekarang. Dari
pengelompokkan responden berasarkan jenis kelamin, diperoleh hasil bahwa
jumlah responden pria sebanyak 62,5 % dan responden wanita sebanyak 37,5 %.
Sedangkan untuk pengelompokkan responden berdasarkan status, diperoleh hasil
bahwa jumlah responden yang berstatus menikah sebanyak 62,5 % dan responden
yang berstatus belum menikah sebanyak 37,5 %. Banyaknya responden yang yang
berpendidikan terakhirnya D3 adalah sebanyak 16,67 %, S1 sebanyak 81.25 %,
dan S2 sebanyak 2,08 %. Untuk lebih jelasnya, pengelompokkan responden
secara rinci dapat dilihat dalam tabel 4.1.
41
Perpustakaan Unika
Untuk masa kerja dan lama menjabat jabatan sekarang, penulis membaginya
dalam tiga kategori yaitu:
1.
Masa kerja dan lama menjabat jabatan sekarang < 5 tahun
2.
Masa kerja dan lama menjabat jabatan sekarang 5 - 10 tahun
3.
Masa kerja dan lama menjabat jabatan sekarang > 10 tahun

Dalam menentukan kelompok usia responden, peneliti menggunakan rumus
yang dikembangkan oleh Struges dalam bukunya Anto Dajan ( 1986: 84 )
dengan rumus dan perhitungan sebagai berikut:
K = 1 + 3,3 log n
K = 1 + 3,3 log 48
K = 6,54
K=7
Dimana:
K = Jumlah kelas
n = Jumlah responden
Sedangkan intervalnya adalah:
i=
Jarak
K
i=
41 - 22
7
i = 2,71
i=3
Dimana:
i = Interval kelas
K = Jumlah kelas
42
Perpustakaan Unika
TABEL 4.1
Deskripsi Responden
JENIS KELAMIN
Pria
Wanita
%
Umur:
22 24
1 3,33%
25 27
6 20%
28 30
8 26,67%
31 33
6 20%
34 36
7 23,33%
37 39
0 0%
40 42
2 6,67%
Total
30 100%
Status:
Menikah
18 60%
Belum Menikah 12 40%
Total
30 100%
Pendidikan:
D3
3 10%
S1
27 90%
S2
0 0%
Total
30 100%
Lama Kerja:
< 5 th
21 70%
5 - 10 th
8 26,67%
> 10 th
1 3,33%
Total
30 100%
Lama Menjabat:
< 5 th
22 73,33%
5 - 10 th
8 26,67%
Total
30 100%
B.
TOTAL
2
8
8
0
0
0
0
18
11,12%
44,44%
44,44%
0%
0%
0%
0%
100%
3
14
16
6
7
0
2
48
6,25%
29,16%
33,33%
12,5%
14,6%
0%
4,16%
100%
12
6
18
66,67%
33,33%
100%
30
18
48
62,5%
37,5%
100%
5
12
1
18
27,8%
66,65%
5,55%
100%
8
39
1
48
16,67%
81,25%
2,08%
100%
14
4
0
18
77,78%
22,22%
0%
100%
35
12
1
48
72,92%
25%
2,08%
100%
14
4
18
77,78%
22,22%
100%
36
12
48
75%
25%
100%
Analisis Statistik Deskriptif

Untuk memberikan gambaran mengenai variabel penelitian ( hubungan
dengan pimpinan, tingkat pendidikan, penerimaan, pengalaman kerja, dan
43
Perpustakaan Unika
produktivitas kerja ), peneliti menggunakan tabel distribusi frekuensi absolut

yang menunjukkan angka rata-rata, kisaran teoritis, kisaran sesungguhnya, dan
standar deviasi. Adapun analisis didasarkan pada 48 jawaban responden
tentang variabel penelitian yang ditunjukkan pada tabel 4.2 berikut ini.
TABEL 4.2
Deskriptif Statistik Variabel Hubungan dng Pimpinan, Tingkat
Pendidikan, Penerimaan, Pengalaman Kerja, dan Produktivitas Kerja
Variabel
Rata-
Deviasi
Kisaran
Kisaran
rata
Standar
Aktual
Teoritis
15,7083
2,1924
10 20
4 20
Tingkat Pendidikan
1,8542
0,4120
1 3
0 3
Penerimaan
76,7708
9,1703
58 98
20 98
Pengalaman Kerja
14,1667
3,2962
6 20
4 - 20
Produktivitas Kerja
50,5625
6,2225
38 65
13 - 65
Hubungan
dengan
Pimpinan

Dari tabel tersebut di atas, dapat diketahui bahwa jawaban responden untuk
hubungan dengan pimpinan mempunyai kisaran skor yang sesungguhnya
antara 10 sampai dengan 20, dengan rata-rata jawaban responden 15,7083 dan
deviasi standarnya 2,1924. Tingkat pendidikan mempunyai kisaran skor yang
sesungguhnya antara 1 sampai dengan 3, dengan rata-rata jawaban responden
1,8542 dan deviasi standarnya 0,4120. Penerimaan mempunyai kisaran skor
yang sesungguhnya antara 58 sampai dengan 98, dengan rata-rata jawaban
responden 176,7708 dan deviasi standarnya 9,1703. Pengalaman kerja
44
Perpustakaan Unika
mempunyai kisaran skor yang sesungguhnya antara 6 sampai dengan 20,

dengan rata-rata jawaban responden 14,1667 dan deviasi standarnya 3,2962.
Sedangkan produktivitas kerja mempunyai kisaran skor yang sesungguhnya
antara 38 sampai dengan 65, dengan rata-rata jawaban responden 50,5625 dan
deviasi standarnya 6,2225.
Untuk melihat tingkat tinggi atau rendahnya rata-rata dari variabel maka
ditunjukkan pada tabel 4.3.
TABEL 4.3
Rerata, Kisaran Tinggi dan Rendah
Variabel
Mean
Tinggi
Sedang
Rendah
Hubungan dengan
15,7083
> 17,90
17,89 13,5
< 13,51
1,8542
> 2,26
2,25 1,43
< 1,44
76,7708
> 85,94
85,93
< 67,60
Pimpinan
Tingkat
Pendidikan
Penerimaan
67,59
Pengalaman Kerja
14,1667
> 17,46
17,45
< 10,87
10,86
Produktivitas
50,5625
Kerja
> 56,78
56,77
< 44,34
44,33

Tabel 4.3 menunjukkan bahwa hubungan dengan pimpinan berada dalam
kisaran sedang ( 17,89 13,5 ) karena rata-rata dari variabel hubungan dengan
pimpinan adalah 15,7083. Variabel tingkat pendidikan berada dalam kisaran
45
Perpustakaan Unika
sedang ( 2,25 1,43 ) karena rata-rata dari variabel tingkat pendidikan adalah
1,8542. Variabel penerimaan berada dalam kisaran sedang ( 85,93 67,59 )
karena rata-rata dari variabel penerimaan adalah 76,7708. Variabel pengalaman
kerja berada dalam kisaran sedang ( 17,45 10,86 ) karena rata-rata dari
variabel penerimaan adalah 14,1667. Sedangkan variabel produktivitas kerja
berada dalam kisaran sedang ( 56,77 44,33 ) karena rata-rata dari variabel
produkivitas kerja adalah 50,5625.
C.
Pengujian Asumsi Klasik
1 .
Uji Normalitas
Uji normalitas ini dilakukan untuk menguji apakah model regresi yang
digunakan memiliki distribusi normal atau tidak. Pengujian normal dalam

penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pola P-P Plot, dimana data
dikatakan berdistribusi normal bila titik-titik residualnya mendekati garis
diagonal. Berdasarkan hasil pengujian dengan bantuan SPSS diperoleh grafik P-P
Plot sebagai berikut
46
Perpustakaan Unika
Gambar 4.1
Penujian Normalitas
Normal P-P Plot of Regression Standardized Residual

Dependent Variable: S
1,00
Expected Cum Prob
,75
,50
,25
0,00
0,00
,25
,50
,75
1,00
Observed Cum Prob
Gambar 4.1 menunjukkan bahwa titik-titik residual berada dekat dengan

garis diagonal. Hal ini menunjukkan bahwa residual memiliki distribusi yang
normal atau dengan kata lain asumai normalitas data dapat terpenuhi.
2.
Uji Multikolinieritas
Pengujian ini dilakukan untuk menguji apakah di dalam model regresi
ditemukan adanya korelasi antar variabel independent atau tidak. Model regresi
yang baik adalah model regresi yang tidak terjadi korelasi
independentnya
antar variabel
( tidak multikolinieritas ). Multikolinieritas diuji dengan
menggunakan nilai VIF
( Variance Inflation Factor ). Suatu model regresi
47
Perpustakaan Unika
dikatakan tidak memiliki kecenderungan adanya multikolinieritas adalah apabila

memiliki nilai VIF yang lebih kecil dari 10 ( Ghozali, 2000 ). Hasil pengujian
model regresi diperoleh nilai VIF untuk masing-masing variabel adalah sebagai
berikut:
TABEL 4.4
Hasil Pengujian Multikolinieritas
Variabel
VIF
P ( Hubungan dengan Pimpinan )
2,765
Q ( Penerimaan )
2,663
R ( Pengalaman Kerja )
1,072
TP ( Tingkat Pendidikan )
1,020
Dari hasil tersebut menunjukkan bahwa semua nilai VIF dari variabel independent memiliki
nilai yang lebih kecil dari 10. Hasil pengujian model regresi tersebut menunjukkan tidak adanyan
gejala multikolinier dalam model regresi. Hal ini berarti bahwa semua variabel independent
tersebut layak digunakan sebagai predictor.
3. Pengujian Heterokedastisitas
Pengujian heterokedastisitas dilakukan untuk menguji apakah dalam model
regresi terjadi ketidaksamaan varians residual dari satu pengamatan ke
pengamatan yang lain. Suatu model regresi dikatakan tidak heterokedastisitas jika
tidak terdapat pola yang jelas dengan titik-titik menyebar diatas dan di bawah
angka nol pada sumbu Y. Berdasarkan hasil pengujian dengan bantuan SPSS
diperoleh grafik Scatterplot sebagai berikut:
48
Perpustakaan Unika
Gambar 4.2
Pengujian Heterokedastisitas
S ca tterp lo t
R e g re s sio n S tu d e n tize d R e sid u a l
D e p e nd e nt V a ria b le : S
4
3
2
1
0
-1
-2
-3
-3
-2
-1
R e g re s sio n S ta n d a rd ize d P re d icte d V a lu e
Gambar 4.2 menunjukkan bahwa titik-titik menyebar diatas dan di bawah

angka nol pada sumbu Y. Hal ini menunjukkan bahwa model regresi tersebut
tidak memiliki gejala adanya heterokedastisitas.
D.
Analisis Regresi Linier Berganda

Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah ada pengaruh yang positif dan
signifikan dari hubungan dengan pimpinan, tingkat pendidikan, penerimaan,

pengalaman kerja sebagai variabel independen terhadap produktivitas kerja
sebagai variabel dependen. Untuk mengetahui besarnya pengaruh dilakukan uji
regresi linier berganda dengan satu persamaan regresi. Analisis regresi linier
berganda ini dihitung dengan menggunakan program SPSS ( Statistical Package
for Social Science ). Adapun persamaan yang digunakan dan hasil uji regresi
adalah sebagai berikut:
49
Perpustakaan Unika
Y = a + b1X1 + b2X2 + b3X3 + b4X4

Y = 2,903 + 0, 243 X1+ 0,424 X2 + 0,555 X3 + 0,03057 X4
TABEL 4.5
Hubungan dengan Pimpinan, Tingkat Pendidikan, Penerimaan,
Pengalaman Kerja Terhadap Produktivitas Kerja
Variabel
Koefisien
Kesalahan
Standar
Sig.
Konstanta
2,903
4,395
0,660
0,512
Hubungan dengan Pimpinan
0,243
0,330
0,736
0,466
Tingkat Pendidikan
0,424
1,065
0,398
0,692
Penerimaan
0,555
0,077
7,182
0,00
0.03057
0,136
0,224
0,824
Pengalaman Kerja
R2 = 0,790; Adjusted R2 = 0,771; n = 48; F = 40,517; Sig. F = 0,000

Berdasarkan tabel tersebut di atas dapat diketahui bahwa faktor hubungan

dengan pimpinan mempengaruhi produktivitas kerja sebesar 0,243; tingkat
pendidikan
mempengaruhi produktivitas kerja sebesar 0,424; penerimaan
mempengaruhi
produktivitas
kerja
sebesar
0,555;
pengalaman
kerja
mempengaruhi produktivitas kerja sebesar 0,03057. Jika diuji dengan analisis

regresi linier berganda hubungan dengan pimpinan, tingkat pendidikan,
penerimaan, dan pengalaman kerja mempunyai pengaruh positif dan signifikan
terhadap produktivitas kerja ( Sig. F = 0,000 ).
50
Perpustakaan Unika
E.
Pengujian Hipotesis
Pengujian hipotesis ini untuk menunjukkan signifikansi pengaruh dari
hubungan dengan pimpinan, tingkat pendidikan, penerimaan, dan pengalaman

kerja terhadap produktivitas kerja. Perhitungan uji hipotesis dilakukan dengan
bantuan program SPSS seperti yang dapat dilihat pada tabel 4.5 di atas.
Dari hasil uji hipotesis ( tabel 4.5 ) dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh
positif dan signifikan antara hubungan dengan pimpinan, tingkat pendidikan,
penerimaan, dan pengalaman kerja terhadap produktivitas kerja, hal tersebut
ditunjukkan dengan sig. F = 0,000 < 0,05.
F.
Koefisien Determinasi
Persentase
pengaruh variabel hubungan dengan pimpinan,
tingkat
pendidikan, penerimaan, dan pengalaman kerja ( variabel independen ) terhadap

produktivitas kerja ( variabel dependen ) ditunjukkan oleh besarnya koefisien
determinasi ( Adjusted R2 ). Pada hasil perhitungan regresi linier berganda
diperoleh besarnya koefisien determinasi ( Adjusted R2 ) adalah 0,771. Artinya,
pengaruh variabel hubungan dengan pimpinan, tingkat pendidikan, penerimaan,
dan pengalaman kerja adalah sebesar 77,1 % sedangkan sisanya 22,9 %
dipengaruhi oleh variabel lain selain hubungan dengan pimpinan, tingkat
pendidikan, penerimaan, dan pengalaman kerja.
51
Perpustakaan Unika
G.
Uji Parsial
Berdasarkan hasil regresi yang diperoleh dalam tabel 4.5 ditunjukkan
bahwa tingkat Sig/significance untuk variabel hubungan dengan pimpinan adalah

sebesar 0,466; untuk variabel tingkat pendidikan sebesar 0,692; untuk variabel
penerimaan sebesar 0,00 dan untuk variabel pengalaman kerja sebesar 0,824. Hal
ini menunjukkan bahwa diantara keempat variabel yang digunakan hanya variabel
penerimaan yang memiliki pengaruh paling kuat dibandingkan dengan ketiga
variabel yang lain. Untuk membuktikan pengaruh dari masing-masing variabel
tersebut maka dilakukan uji parsial dengan hasil sebagai berikut:
TABEL 4.6
Hasil Uji Parsial
Variabel
Sig.
Hubungan dengan pimpinan
0.00
Tingkat pendidikan
0.958
Penerimaaan
0.00
Pengalaman kerja
0.378
Sumber: Data primer yang diolah

Dari hasil uji parsial seperti yang ditunjukkan dalam tabel 4.6 diatas
ditunjukkan bahwa variabel yang benar-benar mempengaruhi produktivitas kerja
auditor adalah variabel hubungan dengan pimpinan dan variabel penerimaan
dengan tingkat signifikansi 0,00 ( < 0,05 ) . Sedangkan untuk variabel tingkat
pendidikan dan variabel pengalaman kerja tidak mempengaruhi produktivitas
kerja auditor. Hal ini ditunjukkan dengan tingkat signifikansi untuk variabel
tingkat pendidikan sebesar 0,958 dan untuk variabel pengalaman kerja sebesar
0, 378 ( > 0,05 ).
52
Perpustakaan Unika
BAB V
KESIMPULAN, KETERBATASAN, IMPLIKASI
A.Kesimpulan
Penelitian ini bertujuan untuk memberikan bukti mengenai apakah tingkat
pendidikan, penerimaan, pengalaman kerja dan hubungan dengan pimpinan
merupakan faktor yang mempengaruhi produktivitas kerja di lingkungan akuntan
publik.
Dalam penelitian ini diajukan satu hipotesis yang
diuji dengan
menggunakan analisis regresi linier berganda yang dibantu dengan program SPSS
( Statistical Package for Social Science ). Berdasarkan hasil uji statistik regresi
linier berganda dapat disimpulkan bahwa hubungan dengan pimpinan yang baik,
tingkat pendidikan yang lebih tinggi, penerimaan yang memuaskan auditor, dan
pengalaman kerja yang tinggi akan dapat meningkatkan produktivitas kerja
auditor di KAP tempat dia bekerja jika diterapkan secara bersama-sama. Hal ini
dapat dilihat dari nilai signifikan pengaruh hubungan dengan pimpinan, tingkat
pendidikan, penerimaan, dan pengalaman kerja terhadap produktivitas kerja yaitu
sebesar 0,000.
Selain itu dari hasil analis yang dilakukan secara simultan juga diperoleh
nilai koefisien determinasi ( Adjusted R2 ) adalah sebesar 0,771. Hal ini berarti,
pengaruh variabel hubungan dengan pimpinan, tingkat pendidikan, penerimaan,
53
Perpustakaan Unika
dan pengalaman kerja adalah sebesar 77,1 % sedangkan sisanya 22,9 %

dipengaruhi oleh variabel lain selain hubungan dengan pimpinan, tingkat
pendidikan, penerimaan, dan pengalaman kerja.
Berdasarkan hasil uji parsial ditunjukkan bahwa hanya terdapat dua variabel
yang mempengaruhi yaitu variabel hubungan dengan pimpinan dan variabel
penerimaan dengan tingkat signifikansi 0,00 ( < 0,05 ).
B. Keterbatasan
Dibalik ditemukannya bukti yang mendukung hipotesis yang menyatakan
adanya pengaruh positif dan signifikan antara hubungan dengan pimpinan, tingkat
pendidikan, penerimaan, pengalaman kerja terhadap produktivitas kerja para
akuntan publik, terdapat beberapa faktor yang mungkin dapat menyebabkan
keterbatasan penelitian ini, yaitu:
Data yang digunakan relatif sedikit yang disebabkan karena banyak Kantor
Akuntan Publik ( KAP ) yang tidak mau berpartisipasi dalam penelitian ini. Dari
133 kuesioner yang disebarkan hanya terdapat 48 kuesioner yang dapat diterima
kembali oleh peneliti.
C. Implikasi
Secara bersama-sama hubungan dengan pimpinan, tingkat pendidikan,
penerimaan, pengalaman kerja berpengaruh secara positif terhadap produktivitas
kerja para akuntan publik. Jadi keempat variabel itu harus dilaksanakan secara
54
Perpustakaan Unika
bersama-sama untuk mencapai hasil yang maksimum karena jika dilaksanakan

secara parsial hanya variabel hubungan dengan pimpinan dan penerimaan yang
mempengaruhi . Hasil penelitian ini memberikan implikasi bagi kantor akuntan
publik mengenai perlunya memperhatikan faktor diri auditor secara lebih baik
dengan menekankan pada faktor hubungan dengan pimpinan dan penerimaan
dalam membantu meningkatkan produktivitas kerja akuntannya, yang secara tidak
langsung dapat meningkatkan produktivitas usaha KAP.
Bagi peneliti selanjutnya, sebaiknya ditambahkan variabel lain yang dapat
mempengaruhi produktivitas kerja auditor seperti variabel budaya organisasi dan
pelatihan. Hal ini perlu dilakukan mengingat bahwa, pengaruh variabel hubungan
dengan pimpinan, tingkat pendidikan, penerimaan, dan pengalaman kerja adalah
sebesar 77,1 % sedangkan sisanya 22,9 % dipengaruhi oleh variabel lain.
55
Perpustakaan Unika
DAFTAR PUSTAKA
Algifari, 1997, Analisis Statistik untuk Bisnis dengan Regresi, Korelasi, dan Non
Parametri, Edisi pertama, Yogyakarta: BPFE.
Anoraga, P, 1998, Psikologi Kerja, Jakarta: Rineka Cipta.
Asad, Moh, 1994, Psikologi Industri dan Perencanaan Sistem Produksi.
Universitas Gajah Mada. Yogyakarta.
Barber, David, 1993, Penerapan Manajemen Peronalia, Jakarta: Erlangga.
Cushway, Barry, 1999, Human Resources Management: Manajemen Sumber
Daya Manusia : Perencanaan, Analisis, Kinerja, Penghargaan, Jakarta:
Elex Media Komputindo.
Dajan, Anto, 1986, Pengantar Metode Statistik, Jilid 2, Jakarta: LP3Es.
Deshpande, Satish, 1996, The Impact Of Ethical Climate Types On Facets Of Job
Satisfaction: An Empirical Investigation, Journal Of Business Ethic,: hal
655 660.
Ghozali, Imam. 2001. Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program SPSS..
Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Ghozali, Imam, 2002, Pengaruh Religiositas Terhadap Komitmen Organisasi,
Keterlibatan Kerja, Kepuasan Kerja, dan Produktivitas, Jurnal Bisnis
Strategi, Vol. 9 Juli tahun VII: 1-13.
Hadi, Sutrisno. 1997. Statistik. Yogyakarta: ANDI Offset.
Idris, Z, 1986, Dasar Dasar Kependidikan, Padang: Angkasa Raya.
Idris, Zahara, 1994, Strategi Pendidikan Nasional. Indonesia, Jakarta: Ghalia.
Indriantoro, Nur dan Bambang Supomo, 1999, Metodologi Penelitian Bisnis
Untuk Akuntansi dan Manajemen, Yogyakarta: BPFE.
Ishak, M, 1999, Analisis Faktor Penentu Kualitas Audit dan Hubungannya
Dengan Kepuasan Klien, Usulan Penelitian.
Kuntari, Yeni, 2001, Pengalaman Organisasi, Evaluasi Terhadap Kinerja, dan
Hasil Karir pada Kantor Akuntan Publik : Pengujian Pengaruh Gender,
Jurnal Ekonomi dan Bisnis Indonesia. Vol.16, No.1: hal 74 85.
56
Perpustakaan Unika
Luthan, Fred, 1992,Organizational Behaviour, Sixth Edition, Mc Graw Hill.Inc.

M. B. K. Subakno, 1999, Analisis Pengaruh Antara Pendidikan dan Latihan,
Inisiatif, Pengalaman Kerja dan Motivasi kerja Terhadap Kinerja karyawan
Bagian Pemasaran PT. Indojakarta Motor Gemilang Semarang, Skripsi.
Nitisemito, Alex S, 1992, Manajemen Personalia, Jakarta: Ghalia Indonesia.
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, 1997, Kamus Besar Bahasa
Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka Departemen Pendidikan dan kebudayaan.
Simanjuntak, J. Payaman, 1985, Pengantar Ekonomi Sumber Daya Manusia.
Yogyakarta.FE, UII.
Tjalla, Awaluddin, 2002, Beberapa Faktor Penentu Produktivitas Kerja Karyawan,
Phronesis, Vol.5, No.7 Juni.
Umar, Husein, 1998, Riset Akuntansi, Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Umum.
UU RI no 2 tahun, 1989, Sistem Pendidikan Nasional, Surakarta: PT.Pabelan.
www.akuntanpublik.org
Wetik, JL, 1983, Penelitian Kerja dan Pengukuran Kerja, Seri Manajemen No. 15 C, Jakarta:
Erlangga
1
Perpustakaan Unika
IDENTITAS RESPONDEN: ( Mohon diisi dengan lengkap )
Jenis Kelamin
: Pria
Umur
: Tahun
Status
: Menikah
Wanita
Belum Menikah
Pendidikan terakhir
: D3
S1
S2
S3
Jabatan
Masa Kerja
: Tahun
Lama menjabat posisi sekarang
: Tahun
2
Perpustakaan Unika
A. Hubungan dengn Pimpinan ( Yeni Kuntari,1999 )

Silahkan memberikan tanda silang (x) pada kolom SS sampai dengan STS yang
Saudara anggap dapat mewakili pendapat Saudara.
SS
S
R
TS
STS
: Sangat Setuju
: Setuju
: Ragu-ragu
: Tidak Setuju
: Sangat Tidak Setuju
PERTANYAAN
SS
TS
STS
Saya mempunyai hubungan kerja yang

harmonis dengan pimpinan.
Pimpinan saya tidak pernah mau mendengar
keluhan saya, ketika mengalami kesulitan
dalam pekerjaan.
Pimpinan saya sering memberi nasihat atau
petunjuk yang sangat membantu saya dalam
menyelesaikan pekerjaan.
Pimpinan saya memberikan saran dan kritik,
jika saya melakukan kesalahan dalam
pekerjaan
B. Penerimaan ( Satish P. Deshpande, 1996 )

SS
S
R
TS
STS
: Sangat Setuju
: Setuju
: Ragu-ragu
: Tidak Setuju
PERTANYAAN
KAP tempat saya bekerja sudah mengatur sistem
pembayaran gaji dengan baik dan adil
KAP tempat saya bekerja memberikan gaji yang
lebih baik daripada KAP yang lain.
SS
TS
STS
3
Perpustakaan Unika
PERTANYAAN
Gaji saya adalah cukup, dilihat dari tanggung
jawab saya sebagai seorang akuntan public
KAP tempat saya bekerja selalu membayar gaji
saya tepat pada waktunya.
Saya merasa bahwa kebijakan sistem promosi
yang berlaku di KAP tempat saya bekerja adalah
Fair / adil
Saya merasa yakin bahwa apa yang saya lakukan
untuk KAP tempat saya bekerja saat ini akan
mengarahkan pada pencapaian prestasi kerja
saya dimasa yang akan datang.
Saya merasa bahwa pihak KAP tempat saya
bekerja mendukung perkembangan karir saya
sebagai seorang akuntan publik
Saya diberi kepercayaan untuk menduduki
jabatan sesuai dengan kemampuan yang saya
miliki.
Dalam KAP tempat saya bekerja, semua staf
akuntan bekerjasama demi keberhasilan KAP
Jika terdapat kesulitan dalam bekerja, saya
selalu bekerjasama dengan rekan kerja dalam
memecahkan masalah
Saya tidak pernah mengalami kesulitan untuk
bekerjasama dengan rekan seprofesi
Teman-teman seprofesiterhadap saya selalu
bersikap
memberikan
dorongan
dalam
melaksanakan pekerjaan
Pengawasan dari atasan bagi saya merupakan hal
yang sangat diperlukan
Saya merasa pimpinan tempat saya bekerja mau
memberikan pengarahan bila saya mendapat
kesulitan dalam bekerja
Dukungan dan perhatian yang diberikan atasan
kepada saya membuat saya lebih giat bekerja
Dalam memecahkan suatu masalah, pimpinan KAP
tempat saya bekerja selalu menanyakan nasihat
kepada saya sebagai seorang akuntan publik
Sistem pembagian kerja yang diterapkan di KAP
tempat saya bekerja dapat dengan mudah saya
pahami
Saya merasa cocok dengan tugas / pekerjaan
saya saat ini
SS
TS
STS
4
Perpustakaan Unika
PERTANYAAN
SS
TS
STS
Dalam melaksanakan penugasan, saya telah

melaksanakannya dengan penuh tanggung jawab
Apa yang saya kerjakan, menantang saya sebagai
seorang akuntan publik untuk berpikir lebih maju
lagi
C. PENGALAMAN KERJA(Subakno Makno Bayu Kusumo,1999 )
Silahkan memberikan tanda silang (x) pada kolom SS sampai dengan STS
yang Saudara anggap dapat mewakili pendapat Saudara.
SS
: Sangat Setuju
SL
: Sangat Lama
S
: Setuju
L
: Lama
BS
: Biasa Saja
TL
: Tidak Lama
TS
: Tidak Setuju
STl
: Sangat Tidak Lama
STS
Berapa lama anda bekerja di KAP tempat

bekerja sekarang ini ?
Dari masa kerja tersebut di atas membuat anda
menjadi lebih terampil
Berapa lama anda bekerja di KAP lain, di luar
tempat bekerja sekarang dalam bidang yang
sejenis
Pengalaman kerja di tempat lain tersebut
bermanfaat bagipekerjaan anda sekarang
SL
BS
TL
STL
SS
BS
TS
STS
SL
BS
TL
STL
SS
BS
TS
STS
D.PRODUKTIVITAS KERJA AUDITOR ( Imam Gozhali, 2002 )
SS
: Sangat Setuju
S
: Setuju
BS
: Biasa Saja
TS
: Tidak Setuju
STS
PERTANYAAN
Saya tidak membuang-buang waktu untuk
mencari yang saya perlukan di tempat kerja
Saya selalu menentukan batas waktu dalam
mencapai tujuan saya
SS
TS
STS
5
Perpustakaan Unika
PERTANYAAN
Saya
tahu
persis
apa
yang
menjadi
tanggungjawab saya
Saya menikmati pekerjaan saya dan merasa
termotivasi
untuk
selalu
menyelesaikan
pekerjaan dengan baik
Saya mempunyai ketrampilan yang diperlukan
untuk bekerja dengan baik
Saya telah menentukan tujuan secara jelas untuk
pekerjaan saya
Saya tidak pernah menganggur
( melamun)
di tempet kerja
Saya bertanggungjawab sepenuhnya terhadap
kesalahan yang saya perbuat
Saya selalu terbuka untuk ide-ide baru
Setelah
mulai,
saya
merasa
harus
menyelesaikannya
Saya tidak pernah mengecewakan pihak lain
karena gagal menepati janji
Saya punya disiplin diri untuk mengerjakan
pekerjaan yang saya tahu harus dikerjakan
Saya menikmati hubungan baik dengan semua
teman sekerja
SS
TS
STS
1
Perpustakaan Unika
Reliability
****** Method 2 (covariance matrix) will be used for this analysis

******
R E L I A B I L I T Y
H A)
1.
2.
3.
4.
A N A L Y S I S
P1
P2
P3
P4
N of Cases =
Statistics for
Scale
Item Means
Variance
S C A L E
Mean
Std Dev
Cases
4.1667
3.7333
4.1333
4.1000
.3790
.7849
.7303
.6074
30.0
30.0
30.0
30.0
(A L P
30.0
Mean
16.1333
Mean
Variance
4.1885
Std Dev
2.0466
N of
Variables
4
Minimum
Maximum
Range
Max/Min
4.1667
.4333
1.1161
4.0333
3.7333
.0407
Item-total Statistics
Scale
Mean
Scale
Variance
Corrected
Item-
Squared
Alpha
if Item
if Item
Total
Multiple
Deleted
Deleted
Correlation
11.9667
3.4126
.4514
.2763
12.4000
2.2483
.5625
.3391
12.0000
2.0690
.7550
.6887
12.0333
2.3092
.8181
.7347
Item
Correlation
Deleted
P1
.8326
P2
.8021
P3
.6817
P4
.6600
Reliability Coefficients
Alpha =
.8042
4 items
Standardized item alpha =
.8149
if
2
Perpustakaan Unika
Reliability

******
H A)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Q1
Q2
Q3
Q4
Q5
Q6
Q7
Q8
Q9
Q10
Q11
Q12
Q13
Q14
Q15
Q16
Q17
Q18
Q19
Q20
A N A L Y S I S
S C A L E
(A L P
Mean
Std Dev
Cases
3.7000
3.4000
3.5000
3.9667
3.5333
4.1333
4.1667
3.8333
4.1000
4.1333
4.1333
4.0667
4.2000
3.9000
4.0667
3.6333
4.0667
3.9333
4.2333
4.2000
.9879
.8944
.9377
.7649
.6288
.5713
.6477
.7915
.5477
.4342
.4342
.3651
.4842
.6074
.6397
.7184
.5208
.6397
.4302
.4068
30.0
30.0
30.0
30.0
30.0
30.0
30.0
30.0
30.0
30.0
30.0
30.0
30.0
30.0
30.0
30.0
30.0
30.0
30.0
30.0
* * * Warning * * * Determinant of matrix is close to zero:

1.183E-21
Statistics based on inverse matrix for scale ALPHA
are meaningless and printed as
.
N of Cases =
Statistics for
Scale
Item Means
Variance
.0670
_
30.0
Mean
78.9000
Variance
75.7483
Std Dev
8.7033
N of
Variables
20
Mean
Minimum
Maximum
Range
Max/Min
3.9450
3.4000
4.2333
.8333
1.2451
3
Perpustakaan Unika
H A)
A N A L Y S I S
S C A L E
(A L P
Q1
Q2
Q3
Q4
Q5
Q6
Q7
Q8
Q9
Q10
Q11
Q12
Q13
Q14
Q15
Q16
Q17
Q18
Q19
Q20
Scale
Mean
if Item
Deleted
Scale
Variance
if Item
Deleted
75.2000
75.5000
75.4000
74.9333
75.3667
74.7667
74.7333
75.0667
74.8000
74.7667
74.7667
74.8333
74.7000
75.0000
74.8333
75.2667
74.8333
74.9667
74.6667
74.7000
62.7862
65.7759
66.0414
70.2713
70.7230
69.3575
68.6161
66.0644
69.4069
70.1851
69.7713
70.9023
69.8034
67.8621
67.8678
66.6851
68.5575
67.8264
71.1264
72.2172
Alpha =
.9362
Corrected
ItemTotal
Correlation
.7656
.6322
.5792
.3815
.4378
.6372
.6256
.7040
.6620
.7388
.7981
.7664
.7057
.7511
.7089
.7285
.8023
.7130
.6115
.4867
Alpha
if Item
Deleted
.9311
.9339
.9357
.9385
.9364
.9330
.9331
.9317
.9327
.9324
.9317
.9328
.9324
.9310
.9316
.9311
.9307
.9315
.9340
.9355
20 items
.9463
4
Perpustakaan Unika
Reliability

******
P H A)
1.
2.
3.
4.
R1
R2
R3
R4
S C A L E
Mean
Std Dev
Cases
3,3000
4,0333
3,0333
4,0667
1,2360
,8899
1,4499
,8683
30,0
30,0
30,0
30,0
N of Cases =
Statistics for
Mean
Scale
14,4333
Item Means
Variance
A N A L Y S I S
30,0
N of
Variables
4
Variance
13,6333
Std Dev
3,6923
Mean
Minimum
Maximum
Range
Max/Min
3,6083
3,0333
4,0667
1,0333
1,3407
,2721
R1
R2
R3
R4
Scale
Mean
if Item
Deleted
Scale
Variance
if Item
Deleted
Corrected
ItemTotal
Correlation
Squared
Multiple
Correlation
11,1333
10,4000
11,4000
10,3667
7,3609
8,8690
7,0069
9,2057
,7075
,7494
,5894
,6972
,5825
,5838
,3644
,5033
Alpha =
,8271
Alpha
if Item
Deleted
,7566
,7586
,8420
,7795
4 items
,8539
(A L
5
Perpustakaan Unika
Reliability
****** Method 2 (covariance matrix) will be used for this
analysis ******
H A)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8
S9
S10
S11
S12
S13
A N A L Y S I S
S C A L E
Mean
Std Dev
Cases
4,0667
3,9333
4,0667
4,1000
4,1333
4,0000
3,9333
4,0667
4,1000
4,0667
4,0333
4,1000
4,1000
,5833
,5833
,5833
,4807
,3457
,5252
,5833
,5208
,4807
,4498
,4901
,5477
,5477
30,0
30,0
30,0
30,0
30,0
30,0
30,0
30,0
30,0
30,0
30,0
30,0
30,0
* * * Warning * * * Determinant of matrix is zero

Statistics based on inverse matrix for scale ALPHA
are meaningless and printed as
.
N of Cases =
Variance
27,2517
Std Dev
5,2203
N of
Variables
13
Mean
Minimum
Maximum
Range
Max/Min
4,0538
3,9333
4,1333
,2000
1,0508
Statistics for
Mean
Scale
52,7000
Item Means
Variance
,0040
_
30,0
(A L P
6
Perpustakaan Unika
H A)
A N A L Y S I S
S C A L E
(A L P
S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8
S9
S10
S11
S12
S13
Scale
Mean
if Item
Deleted
Scale
Variance
if Item
Deleted
48,6333
48,7667
48,6333
48,6000
48,5667
48,7000
48,7667
48,6333
48,6000
48,6333
48,6667
48,6000
48,6000
22,0333
23,2195
22,0333
24,0414
24,8057
23,0448
24,3230
23,1368
23,2138
23,6195
24,4368
22,8690
22,5241
Alpha =
,9429
Corrected
ItemTotal
Correlation
,8908
,6568
,8908
,6321
,6755
,7796
,4499
,7671
,8219
,7845
,5313
,7794
,8516
Alpha
if Item
Deleted
,9329
,9409
,9329
,9411
,9408
,9368
,9477
,9372
,9358
,9371
,9439
,9367
,9344
13 items
,9445
7
Perpustakaan Unika

00 60 0013

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

00 60 0013

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perpustakaan Unika

Kata kunci: tingkat pendidikan, penerimaan, pengalaman kerja, hubungan dengan

HALAMAN JUDUL ................................................................................................................

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................................. ii

BAB II : TINJAUAN TEORITIS

b. Pengklasifikasian Pendidikan ................................................................. 10

BAB III : METODOLOGI PENELITIAN

Hubungan dengan Pimpinan.................................................................. 28

Produktivitas Kerja ............................................................................... 29

2. Pengujian Validitas dan Reliabilitas .............................................................. 29

2. Langkah-langkah Pengujian ........................................................................... 36

BAB V : KESIMPULAN, KETERBATASAN, IMPLIKASI

Latar Belakang Masalah

adanya suatu pergeseran yang ditandai dengan semakin berkembang dan

dominan pada perekonomian suatu negara.

( Parasuraman et. al., 1985; Hiltner et.al.,

pengguna jasa, sangat

bergantung pada sumber daya manusia yang menggerakkannya. Sumber daya

meningkatkan semangat kerja yang juga akan meningkatkan produktivitas kerja.

( Yeni Kuntari, Jurnal Ekonomi

Pengalaman Kerja dan

Hubungan dengan Pimpinan terhadap Produktivitas Kerja Auditor pada

dirumuskan sebagai berikut : Apakah

terdapat pengaruh antara tingkat

pendidikan, penerimaan, pengalaman kerja dan hubungan dengan pimpinan,

D. Tujuan dan Manfaat Penelitian

Sesuai dengan perumusan masalah yang telah dijelaskan di atas, maka

Bagi peneliti. Penelitian ini dapat dijadikan sarana untuk mempraktekkan

Dapat digunakan sebagai bahan referensi bagi penelitian-penelitian

E. Kerangka Pikir Penelitian

Pekerjaan itu sendiri

Berdasarkan kerangka pikir tersebut di atas, dapat dijelaskan bahwa ada

BAB IV : HASIL DAN ANALISIS DATA

secara intelektual dan emosional melalui kegiatan bimbingan,

Menurut GBHN No. IV / MPR / 1978 mengenai pendidikan dinyatakan

sistematis,mempunyai jenjang dan yang dibagi dalam kurun waktu tertentu

tinggi. Lama waktu pendidikan menengah adalah tiga tahun sesudah

D1, program diploma yang diselesaikan dalam waktu studi

D2, program diploma ( termasuk politeknik ) yang

D3, program diploma yang diselesaikan dalam waktu studi

partner kerja. Karakteristik pengukuran dalam variabel

penerimaan ini mencakup hal-hal yang berhubungan dengan kepuasan auditor

maka semangat kerjanya semakin

mempunyai status dan tanggungjawab yang lebih tinggi disertai dengan

Pekerjaan itu sendiri; Cakupan dimana pekerjaan menyediakan tugas-tugas

tanggungjawab pada tiap individu.

Promosi ( kesempatan kenaikan jabatan: kesempatan untuk peningkatan

Pengawasan; Kemampuan atasan untuk menyediakan bantuan teknis dan

Semakin bertambah pengalaman kerja yang dimiliki pekerja, maka akan

Menurut JL Wetik ( 1983:55 ) ada sifat yang membedakan antara pekerja

Menunjukkan gerak yang lancar dan mantap

Mempunyai irama gerak

Lebih cepat menanggapi

Dapat menduga kemungkinan timbulnya kesulitan dan untuk mengatasinya

Melakukan tugas tanpa perlu memaksakan perhatian dan karenanya

Hubungan dengan Pimpinan

) merangkum faktor-faktor yang

mempengaruhi kepuasan kerja berdasarkan berbagai pendapat para ahli, salah

kesempatan komunikasi yang baik kebawah maupun keatas. Komunikasi dan

Faktor-faktor yang mempengaruhi Produktivitas Kerja

Pekerjaan yang menarik

Upah yang baik

Keamanan dan perlindungan dalam pekerjaannya