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ESTRATEGIAS PROPUESTAS PARA EL SOLUCIONARIO 8

COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
Acta y piensa en situaciones Comunica
y Grafica transformaciones geomtricas de
de forma, desplazamiento y representa
ideas rotar, trasladar, reflejar, ampliar y reducir
ubicacin
matemticas.
en un plano cartesiano o cuadrcula.
ITEM 01:
Calcula el rea de la zona coloreada, si se sabe que ABCD,
DEFG y GHIJ son cuadrados.

Resolucin:
Podemos hallar el rea sombreada empleando una diferencia:
As = Atotal - Atringulo
As = (52 + 42 + 32) 12(5)
2
As = (25 + 16 + 9) 60
2

5cm

As = 50 30

12cm

As = 20 cm2
Rpta: El rea sombreada mide 20 cm2

COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
Acta
y
piensa
en Comunica
y Grafica transformaciones geomtricas de
situaciones
de
forma, representa
ideas rotar, trasladar, reflejar, ampliar y reducir en
desplazamiento y ubicacin
matemticas.
un plano cartesiano o cuadrcula.
ITEM 02:
Una piscina rectangular de 10 m de largo por 5 m de ancho
est rodeada por un paseo de 40 cm. Cunto mide el borde
exterior del paseo? Considera = 3,14.

EQUIPO DE COORDINADORES MACRO REGIONALES


REA MATEMTICA

Resolucin:
Iniciemos analizando el grafico:
Esta curva es la
cuarta parte de la
circunferencia

10m
Radio de la circunferencia

Sabemos que en las cuatro esquinas de la


piscina habr cuatro curvas que si los
unimos formaremos una circunferencia
cuyo radio es 0,40m
0,40m

5m

Hallamos el permetro, que sera:


P = Prectangulo + Pcicunferencia
P = (10 + 5 + 10 + 5) + 2 r
P = 30 + 2(3,14)(0,40)
P = 30 + 2,512
P = 32,512m

Rpta: El borde exterior de la piscina mediara 32,512m

COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
Acta y piensa en situaciones de Comunica
y Grafica transformaciones geomtricas
forma,
desplazamiento
y representa
ideas de rotar, trasladar, reflejar, ampliar y
ubicacin
matemticas.
reducir en un plano cartesiano o
cuadrcula.
ITEM 03:
Sea el rectngulo ABCD y el cuadrado EBFG, calcular el rea de la
regin de forma rectangular GFCH.

a. 24 m2

b. 16 m2

c. 28 m2

d. 44 m2

EQUIPO DE COORDINADORES MACRO REGIONALES


REA MATEMTICA

Resolucin:
Iniciemos analizando el grafico:
7m

4m

Arectangulos = b h
28m2 = b (4cm)

cuadrado
12cm

4m

4m

7m = b
6m

Acuadrado = L2
16m2 = L2
4m = L

6m

7m

4m

Finalmente hallamos el valor de X:


X = (4m)(6m)
X = 24m2
Rpta: El rea de la regin rectangular mide 24m2

COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
Acta
y
piensa Elabora y usa Calcula el permetro y rea de figuras poligonales
matemticamente
en estrategias
regulares y compuestas, tringulos, crculos
situaciones
de
forma,
componiendo y descomponiendo en otras figuras cuyas
desplazamiento y ubicacin.
medidas son conocidas, con recursos grficos y otros.
ITEM 4:

Resolucin:
Como los 3 rombos no estn colocados uno a continuacin de otro, se trabaja con los 2 rombos
que s lo estn, entonces la longitud de 24 cm equivale a dos diagonales mayores.
Entonces tenemos:

2 D 24
D 12cm

Para el caso de la diagonal menor, simplemente su valor es 10 cm: d 10cm

EQUIPO DE COORDINADORES MACRO REGIONALES


REA MATEMTICA

Calculando el rea de uno de los rombos: A

Dxd 12 x10

60cm 2
2
2

El rombo central est dividido en 4 rombos de igual rea, por lo tanto para calcular uno de estos
rombos menores simplemente se divide el rea del rombo mayor entre 4: Am

60
15cm 2
4

AT 2 A 2 Am
Finalmente, el rea de la figura es la siguiente:

AT 2(60) 2(15)
AT 120 30
AT 150cm 2

Rpta: El rea total de la figura es 150 cm2

CLAVE C

COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
Acta
y
piensa Elabora y usa Calcula el permetro y rea de figuras poligonales
matemticamente
en estrategias
regulares y compuestas, tringulos, crculos
situaciones
de
forma,
componiendo y descomponiendo en otras figuras cuyas
desplazamiento y ubicacin.
medidas son conocidas, con recursos grficos y otros.

ITEM 5:

Resolucin:
Convertimos la longitud del lado de la loseta de centmetros a metros:

25cm 0,25m

Hallamos el rea de la loseta: A (0,25)(0,25) 0,0625m


Dividimos el rea total, entre el rea de cada loseta, para calcular el nmero de losetas a utilizar:
2

50
800 , por lo tanto, se utilizar 800 losetas.
0,0625

Otra forma:
Sacamos la raz cuadrada a 50 para hallas un valor aproximado al lado del cuadrado:

El rea total del cuadrado se puede descomponer en:

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REA MATEMTICA

Si cada loseta mide 25 cm en

tenemos 16 losetas

4x4=16 losetas

25cm
En 7m de lado tenemos:
4x7=28 losetas por cada lado
En
En
En total en

En un cuadrado de 7m de lado tendremos: 28x28= 784 losetas

hay 784+16 = 800 losetas

Rpta: Son necesarias 800 losetas

CLAVE A

COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
Acta
y
piensa Elabora y usa Calcula el permetro y rea de figuras poligonales
matemticamente
en estrategias
regulares y compuestas, tringulos, crculos
situaciones
de
forma,
componiendo y descomponiendo en otras figuras cuyas
desplazamiento y ubicacin.
medidas son conocidas, con recursos grficos y otros.

ITEM 6:

Resolucin:
Iniciamos hallando el rea que ocupan las 540 baldosas de 600 cm2:

AT 540(600) 324000cm 2
Hallamos el rea de la baldosa cuadrada de 20 cm de lado: A 20 x20 400cm 2
Dividimos el rea total, entre el rea de cada loseta, para calcular el nmero de losetas a utilizar:

324000
810 , por lo tanto, se utilizar 810 losetas de 20 cm de lado.
400

Rpta: Utilizar 810 losetas de 20 cm de lado. CLAVE A

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REA MATEMTICA

COMPETENCIA
CAPACIDAD
Acta y piensa en Elabora
u
usa
situaciones de forma, estrategias
desplazamiento
y
ubicacin
ITEM 7:

INDICADORES
Calcula el permetro y rea de figuras poligonales
regulares y compuestas, tringulos, crculos componiendo
y descomponiendo en otras figuras cuyas medidas son
conocidas, con recursos grficos y otros.

Luca est hacindose una bufanda de rayas trasversales de muchos colores. La bufanda mide 120
cm de largo y 30 cm de ancho y cada franja mide 8 cm de ancho. Cuntas rayas de colores tiene
la bufanda?
a. 8 colores. b. 15 colores. c) 120 colores.
d) 40 colores.
Resolucin:
Graficamos la bufanda que Lucia est hacindose:
120 cm - de largo

8cm

30 cm

Como cada franja mide 8cm de ancho, para hallar cuantas rayas de colores tiene la bufanda
procedemos a dividir el largo por el ancho de cada color:
Nmero de rayas = 120 cm 8cm = 15
Rpta: La bufanda tiene 15 rayas de colores. alternativa b

COMPETENCIA

CAPACIDAD
INDICADORES
Elabora
u
usa Calcula el permetro y rea de figuras poligonales regulares y
Acta y piensa en situaciones
compuestas,
tringulos,
crculos
componiendo
y
estrategias
de forma, desplazamiento y
descomponiendo en otras figuras cuyas medidas son
ubicacin
conocidas, con recursos grficos y otros.
ITEM 8. El permetro del cuadrado interior es de 32 cm. Calcula el permetro del cuadrado
exterior.
a. 128 cm
b. 64 cm
c. 32 cm
d. 182 cm

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REA MATEMTICA

Resolucin:
En la figura, podemos observar cinco cuadrados.

Cuadrado (1)
8cm

Si el permetro del cuadrado interior (1) es de 32cm, por tanto.


P = 4L
32 = 4 L
324 = L
L= 8cm.
Hallamos la diagonal del cuadrado interior aplicando Pitgoras:
Remplazamos:
Si observamos tenemos que: La diagonal del cuadrado (1) es igual al lado del cuadrado (2).
Entonces tenemos que:

Ahora la diagonal del cuadrado (2) es igual al lado del cuadrado (3), entonces:
La diagonal del cuadrado (3) es igual al lado del cuadrado (4), por tanto:

Como la diagonal del cuadrado (4) es igual al lado del cuadrado (5 ), entonces para hallar el permetro de este
ultimo multiplicamos por 4:
Respuesta: alternativa a

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REA MATEMTICA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

Acta y piensa en
situaciones de forma, Elabora
u
desplazamiento
y estrategias
ubicacin
ITEM 9.

INDICADORES
Calcula el permetro y rea de figuras poligonales
usa regulares y compuestas, tringulos, crculos
componiendo y descomponiendo en otras figuras cuyas
medidas son conocidas, con recursos grficos y otros.

Despus de sacar las latas de leche de una caja, las marcas que
quedan al fondo de esta tienen forma circular de 7,4 cm de
dimetro cada uno. Calcula el rea de la regin sombreada.
Considerar = 3,14.
a. 2346 cm2
b. 828,48 cm2
c. 282,48 cm2
d. 1314,24 cm2
Resolucin:
En la fig. Observamos un rectngulo y 24 crculos:
Asombreada = Arectangulo 24(Acirculo)

Hallaremos primero el rea del rectngulo:


rea = Largo . Ancho

7,4cm

El largo del rectngulo ser igual a la suma de los dimetros de los seis crculos, por tanto tenemos:
Dimetro de un circulo es: d = 7,4 cm
Largo del rectngulo: (6).(7,4) = 44,4cm
Ancho del rectngulo: (4).(7,4) = 29,6cm
Entonces: Arectangulo = (44,4cm)(29,6cm) = 1314,24cm2

Ahora el rea de un crculo ser:


d = 7,4 cm entonces el radio ser R = 7,4cm 2 = 3,7cm

Como tenemos 24 crculos, el rea de todos los crculos ser: (24) (42,99) = 1031,76
Por ltimo, remplazamos en la ecuacin inicial:
Asombreada = Arectangulo 24(Acirculo)
Asombreada = 1314,24

- 1031,76

= 282,48

Respuesta: El rea sombreada mide 282,48 cm2 alternativa c

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REA MATEMTICA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES

Acta y piensa en situaciones Elabora y usa Calcula el permetro y rea de figuras poligonales
de forma, desplazamiento y estrategias
regulares y compuestas, tringulos, crculos
ubicacin
componiendo y descomponiendo en otras figuras cuyas
medidas son conocidas, con recursos grficos y otros.

ITEM 10:

Tres rectngulos de 7 cm de largo y 2 cm de ancho se han


superpuesto de la manera que se indica en la figura. Cul es el
permetro de la figura resultante?
a. 28 cm b. 38 cm
c. 30 cm d. 50 cm

Resolucin:
1 Analizamos la figura, sabiendo que los rectngulos estn superpuestos,
encontramos rectngulos de dimensiones 5 cm x 2 cm y tambin cuadrados de
dimensiones 2 cm x 2 cm. en base a ello determinamos sus medidas:
A
2cm

7cm
5cm

5cm
5cm

5cm
2cm
7cm

Adems sabemos que el permetro es la medida del contorno de la figura, por ello
para calcular su valor sumamos slo los lados del contorno, as tenemos que iniciando
desde el punto A y llegando al mismo punto:
Permetro = 7cm + 5cm + 5cm + 2cm + 7cm + 5cm + 5 cm + 2 cm
Permetro = 38 cm
Rpta: El permetro de la figura resultante es treinta y ocho centmetros. Alternativa b

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REA MATEMTICA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES

Acta y
piensa
en Elabora y usa Calcula el permetro y rea de figuras poligonales
situaciones de forma, estrategias
regulares y compuestas, tringulos, crculos componiendo
desplazamiento y ubicacin
y descomponiendo en otras figuras cuyas medidas son
conocidas, con recursos grficos y otros.

ITEM 11:
Si AB = 40 m, calcula la suma de los permetros de los cuatro tringulos equilteros.
a. 160 m
b. 180 m
c. 120 m
d. 480 m

Resolucin:
1 Asignamos a los lados de cada uno de los cuatro tringulos equilteros una letra
diferente, as:
a

b
a

c
c

d
d

Por dato AB = 40 del grafico tenemos: a + b +c + d = 40 m


2 Observamos cada tringulo equiltero y determinamos su permetro en funcin de la letra que
previamente le hemos asignado, as tendremos los permetros: 3a , 3b , 3c y 3d
3 Para calcular el permetro de toda la figura, basta con sumar los permetros de los 4 tringulos
equilteros hallados:
Permetro = 3a + 3b +3c + 3d
Permetro = 3 ( a + b +c + d )
Permetro = 3 (40 m)
Permetro = 120 m

(factorizamos 3 que es el factor que se repite)


( sabemos a + b +c + d = 40 m y lo reemplazamos)

Rpta: La suma de los permetros de los cuatro tringulos es ciento veinte metros. Alternativa c

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COMPETENCIA

CAPACIDAD

Acta y piensa en Elabora y


situaciones de forma, estrategias
desplazamiento
y
ubicacin

INDICADORES

usa Calcula el permetro y rea de figuras poligonales


regulares y compuestas, tringulos, crculos
componiendo y descomponiendo en otras figuras cuyas
medidas son conocidas, con recursos grficos y otros.

ITEM 12:
En la figura existen 3 rectngulos iguales. Calcular el permetro de la figura si el extremo de uno
coincide con el centro del otro.
a. 36 cm
b. 38 cm
c. 32 cm
d. 30 cm

RESOLUCIN:
Iniciamos analizando la figura, vemos que si el extremo de cada rectngulo coincide con el punto
medio del otro rectngulo, tenemos que se divide en dos partes iguales (biseca):
P

3cm

3cm
2cm

6cm

2cm

2cm
3cm

3cm

2 Sabemos que para calcular el permetro de la figura total tenemos que adicionar las medidas de
los lados del contorno, as tenemos que empezando desde el punto P y terminando en el mismo
punto P:
Permetro = 6 cm +2 cm + 3 cm + 2 cm + 3 cm + 2 cm + 6 cm + 2 cm + 3 cm + 2 cm + 3 cm + 2 cm
Permetro = 36 cm
Rpta: El permetro de la figura es treinta y seis centmetros. Alternativa a

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COMPETENCIA

CAPACIDAD

Acta y piensa matemticamente Comunica


en situaciones de regularidad, representa
equivalencia y cambio.
matemticas

INDICADORES

y Describe el desarrollo de prismas,


ideas pirmides y conos considerando
sus elementos.

ITEM 13:
Cul o cules de los siguientes desarrollos forman un slido geomtrico?

a. Solo I.

b. Solo II.

c. Solo III.

d. I y III.

RESOLUCIN:
Se recomienda que los estudiantes verifiquen los tres desarrollos planteados.
Despus de la construccin comprobamos que el nico desarrollo que forma un slido geomtrico es la figura
III, se puede construir un octaedro regular, como muestra en el grfico.

Respuesta: ALTERNATIVA C

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COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES

Acta y piensa matemticamente en Comunica


y Describe el desarrollo de prismas,
situaciones
de
regularidad, representa
ideas pirmides y conos considerando sus
equivalencia y cambio.
matemticas
elementos.
ITEM 14:
Cules de los desarrollos corresponden al slido mostrado?

a. Solo I.

b. Solo II.

c. Solo III.

d. II y III.

RESOLUCIN:
Iniciamos analizando las figuras:

Figura I: Observamos que en esta figura tiene la base, los dos tringulos rectngulos y la tapa
superior. por lo que es el desarrollo del slido.

Figura II: Observamos en este caso que los tringulos no son rectngulos es
decir no corresponden al solido, por lo que no es el desarrollo del slido.

Figura III: Observamos en este caso que el rectngulo lateral est mal ubicado,
por lo que no es el desarrollo del slido.

incorrecto

por
incorrecto

tiene las dos bases y las cuatro caras laterales, por lo que es el desarrollo del slido.

Respuesta: Finalmente cumple con el desarrollo del slido la figuras I alternativa a.

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES

Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa Describe el desarrollo de prismas,


situaciones
de
regularidad, ideas matemticas
pirmides y conos considerando sus
equivalencia y cambio.
elementos.
ITEM 15:
Cules de los desarrollos corresponden al slido mostrado?

a. I y III.

b. I y II.

EQUIPO DE COORDINADORES MACRO REGIONALES


REA MATEMTICA

c. Solo III.

d. II y III.

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RESOLUCIN:
Iniciamos analizando las figuras:

Figura I: Observamos que en esta figura le falta el cuadrado pequeo que es la la base superior.

Figura II: Observamos en este caso que tiene las dos bases y las cuatro caras laterales, por lo que
es el desarrollo del slido.

Figura III: observamos que se tiene la base superior el cuadrado pequeo y las cuatro caras
laterales asimismo podemos forma la base inferior uniendo los cuatro cuadraditos,
Por lo que es el desarrollo del slido.

Respuesta : Cumplen con el desarrollo del slido las figuras II y III. Alternativa d

Se recomienda que los estudiantes verifiquen los tres desarrollos planteados. (anexo
del solucionario para imprimir y ser recortado por los estudiantes que les permitir
manipular y verificar si corresponde al slido mostrado)

AUTORES:

RICHARD DEL PINO VASQUEZ


ROSA MOINA
VILMA ALEJANDRINA FERNNDEZ RUIZ
HENRY APARICIO ABAD
FLORENCIA SUCA

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