TUGAS 3c

INSTRUMEN PENILAIAN
Kompetensi
Dasar

: 1.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten,
sikapdisiplin, rasa percayadiri dan sikap toleransi dalam perbedaan
strategi berfikir dalam memilih dan menerapkan strategi
menyelesaika nmasalah.
2.2 Mampu menstransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah,
kritisdandisiplindalammelakukantugasbelajarmatematika
2.3 Menunjukkansikapbertanggungjawab, rasa ingintahu,
jujurdanberperilakupedulilingkungan
3.1 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan dan pertidaksamaan linear
danmenerapkannyadalampemecahanmasalah.
3.2 Menerapkan prosedur yang sesuaiuntuk menyelesaikanmasalah program
linear terkaitmasalahnyatadanmenganalisiskebenaranlangkah-langkahnya.
3.3 Menganalisisbagaimanamenilaivaliditasargumentasilogis yang
digunakandalammatematika yang sudahdipelajariterkaitpemecahanmasalah
program linear.
4.1 Merancangdanmengajukanmasalahnyataberupamasalah program
linear,danmenerapkanberbagaikonsepdanaturanpenyelesaian system
pertidaksamaan linear danmenentukannilai optimum
denganmenggunakanfungsiselidik yang ditetapkan

Materi

: Program Linear

Sub Materi

Tujuan
Pembelajaran

Model Matematika dari sistem persamaan linear

Daerah penyelesaia
: Melalui proses pengamatan, bertanya, mengumpulkan informasi,
bernalar, diskusi, serta mengasosiasi peserta didik dapat:
1. Mendeskripsikan konsep system persamaan dan pertidaksamaan linear
dua variabel
2. Menerapkan konsep system persamaan linear dua variabel dalam
pemecahan masalah program linear
3. Menerapkan prosedur yang sesuai untuk menyelesaikan masalah
program linear terkait masalah nyata.
4. Menganalisis kebenaran langkah-langkah penyelesaian masalah
program linear
5. Merancang dan mengajukan masalah nyata berupa masalah program
linear
6. Menunjukkan kerjasama dan percaya diri dalam kerja kelompok
7. Menunjukan sikap tanggung jawab

PenilaianKompetensiSikap

1.

Indikator:

1.

1. Menunjukan sikap kerjasama, disiplin dan percaya diri dalam kerja kelompok
2. Menunjukan sikap tanggung jawab

TeknikPenilaian
InstrumenPenilaian

2.
3.

: Pengamatan
: LembarPengamatan

Contoh Instrumen :
NO

NamaSiswa

Kerjasama
1 2 3 4

Percaya Diri
1

3 4

Disiplin
1

3 4

Tanggung Jawab
1

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik. Berilah tanda cek
(v) pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut
RubrikPenilaian :

4.

Rubrik Sikap kerjasama

1.

Nilai

Deskripsi

Selalu Aktif dalam kerja kelompok

Selalu bersedia melakukan tugas sesuai dengan kesepakatan

Sering Aktif dalam kerja kelompok

Sering bersedia melakukan tugas sesuai dengan kesepakatan

Kadang-kadang Aktif dalam kerja kelompok

Kadang-kadang bersedia melakukan tugas sesuai dengan kesepakatan

Tidak pernah Aktif dalam kerja kelompok

Tidak pernah bersedia melakukan tugas sesuai dengan kesepakatan

Rubrik sikap Percaya Diri

2.

Nilai
4

Deskripsi

Selalu berani presentasi di depan kelas

Selalu berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan

Sering berani presentasi di depan kelas

Sering berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan

Kadang-kadang berani presentasi di depan kelas

Kadang-kadang berani berpendapat, bertanya,
pertanyaan

Tidak pernah berani presentasi di depan kelas

Tidak pernah berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan

atau

menjawab

Rubrik Sikap tanggung jawab

3.

Nilai

Deskripsi

Selalu menjalankan tugasnya masing-masing ( tugas dari ketua

kelompok)
Selalu serius dalam menyelesaikan laporan
Sering menjalankan tugasnya masing-masing ( tugas dari ketua
kelompok)
Sering seriusan dalam menyelesaikan laporan
Kadang-kadang menjalankan tugasnya masing-masing ( tugas dari
ketua kelompok)
Kadang-kadang serius dalam menyelesaikan laporan
Tidak pernah menjalankan tugasnya masing-masing ( tugas dari ketua
kelompok)
Tidak pernah serius dalam menyelesaikan laporan

2. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

a. Indikator:
1. Siswa dapat menerapkan konsep system persamaan dan pertidaksamaan linear dua

variabel dalam pemecahan masalah program linear

b. Teknis penilain : tes tertulis bentuk uraian
c. InstrumenPenilaian

1. PT Lasin adalah suatu pengembang perumahan di daerah pemukiman baru. PT

tersebut memiliki tanah seluas 12.000 meter persegi berencana akan membangun
dua tipe rumah yaitu tipe mawar dengan luas 130 meterpersegi dan tipe melati
dengan luas 90 meterpersegi. Jumlah rumah yang akan di bangun tidak lebih 150
unit. Pengembang merancang laba tiap tiap tipe rumah Rp 2000.000,00 dan Rp.
1500.000,00. Modelkan permasalahan tersebut dengan model matematika.

d. Rubrik dan pedoman penskoran

Jika menjawab dengan tepat dan menerapkan prosedur dalam penyelesaian masalah
maka nilai maksimal 20.
Jawaban sesuai prosedur contoh dengan langkah-langkah menggunakan tabel seperti
berikut

Tipe rumah

Mawar (x )

Melati (y)

jumlah

130

90

12000

150

Luas tanah

2000000

1500000

Sehingga di dapat sebuah model matematika berupa pertidaksamaan linear

130x +90y 12000
x + y 150
Z(x,y) = 2000.000x + 1500.000 y atau Z(x,y) =20 x + 15y

Nilai =

ju mla h sk
20 x 4

2. Penilaian Keterampilan
a. Indikator

: Siswa dapat merancang dan mengajukan masalah

nyata berupa masalah program linear
b. Teknik penilaian : projek
c. Instrumen penilaian
Buatlah contoh masalah lain yang berhubungan dengan program linear dari
lingkungan sekitar

d. Rubrik pedoman penskoran

Jika masalah program linear di rancang dengan tepat dan terkonsep maka nilai
maksimal 20
Nilai =

Sk ya ng di pe roh
x4
s kma k s al