P. 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

|Views: 299|Likes:
Dipublikasikan oleh nenkzzzz

More info:

Published by: nenkzzzz on Mar 22, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/04/2012

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
KELAS SEMESTER : I : 3 (tiga)

Disusun oleh:

NAMA NIGB

: IIN NURHASANAH, S.Pd : 270 500 499

SD NEGERI SERANG 9
Jl. Ki Tapa No. 44C Serang TAHUN PELAJARAN 2009 – 2010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : PKn Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda. Kompetensi Dasar: 1.1 Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa. Indikator:  Bersikap dalam kehidupan sehari-hari yang menunjukkan penerapan makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat: 1. Menjelaskan pengertian Sumpah Pemuda. 2. Mendeskripsikan sejarah terbentuknya Sumpah Pemuda. 3. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam perumusan Sumpah Pemuda. 4. Menjelaskan makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa. B. Materi Pembelajaran Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa. C. 1. 2. 3. 4. 5. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi Inquiri Tanya jawab Diskusi Observasi/pengamatan

D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan pre test yang berkaitan dengan materi pembelajaran. 2. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas. II. Kegiatan Inti 1. Guru mejelaskan tetang sejarah Sumpah Pemuda, tokoh-tokoh Sumpah Pemuda dan makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa. 2. Siswa bersama kelompoknya mendiskusikan mengenai arti penting Sumpah Pemuda.

III.

3. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. 4. Siswa bertanya kepada guru mengenai materi yang tidak dipahami. Kegiatan Penutup 1. Guru menjelaskan tentang materi yang belum dimengerti oleh siswa. 2. Guru bersama siswa membuat rangkuman, catatan hasil belajar. 3. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang baru saja dipelajari. 4. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan.

E. Sumber Bahan a. Buku Pelajaran PKn SD kelas 3 b. Buku referensi lain yang relevan F. Penilaian Hasil Belajar Bentuk instrumen penilaian hasil belajar terdiri dari: a. Penguasaan konsep dan nilai-nilai yang berupa soalsoal pilihan ganda, isian, dan uraian. b. Penerapan berupa soal skala sikap ataupun pendapat. Serang, ………………………………. Guru Kelas

Mengetahui, Kepala Sekolah

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : PKn Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda. Kompetensi Dasar: 1.2 Mengenal nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan seharihari. Indikator: 1. Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan seharihari. 2. Menyebutkan contoh pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menyebutkan contoh kegiatan yang dapat dilakukan untuk membina persatuan dan kesatuan. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat: 1. Menjelaskan cara mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari. 2. Menyebutkan contoh pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menyebutkan contoh kegiatan yang dapat dilakukan untuk membina persatuan dan kesatuan. B. Materi Pembelajaran Nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari mulai dari lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, hingga Negara. C. 1. 2. 3. 4. 5. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi Inquiri Tanya jawab Diskusi Observasi/pengamatan

D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan

1. Guru memberikan pre test yang berkaitan dengan materi pembelajaran. 2. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas. II. Kegiatan Inti 1. Guru mejelaskan tetang bagaimana cara mengamalkan nilainilai Sumpah Pemuda dan contoh kegiatan yang membina persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. 2. Siswa bersama kelompoknya mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari. 3. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. 4. Siswa bertanya kepada guru mengenai materi yang tidak dipahami. Kegiatan Penutup 1. Guru menjelaskan tentang materi yang belum dimengerti oleh siswa. 2. Guru bersama siswa membuat rangkuman, catatan hasil belajar. 3. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang baru saja dipelajari. 4. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan.

III.

E. Sumber Bahan a. Buku Pelajaran PKn SD kelas 3 b. Buku referensi lain yang relevan F. Penilaian Hasil Belajar Bentuk instrumen penilaian hasil belajar terdiri dari: a. Penguasaan konsep dan nilai-nilai yang berupa soalsoal pilihan ganda, isian, dan uraian. b. Penerapan berupa soal skala sikap ataupun pendapat. Serang, ………………………………. Guru Kelas

Mengetahui, Kepala Sekolah

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : PKn Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: 2. Menjelaskan norma yang berlaku di masyarakat. Kompetensi Dasar: 2.1 Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Indikator:  Menyebutkan macam-macam aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat: 1. Menjelaskan pengertian norma. 2. Menyebutkan dan menjelaskan macam-macam norma. B. Materi Pembelajaran Mengenal norma atau aturan C. 1. 2. 3. 4. 5. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi Inquiri Tanya jawab Diskusi Observasi/pengamatan

D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan pre test yang berkaitan dengan materi pembelajaran. 2. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas.

II.

Kegiatan Inti 1. Guru mejelaskan tetang pengertian norma dan menjelaskan macam-macam norma dalam masyarakat. 2. Siswa bersama kelompoknya mendiskusikan tentang normanorma yang ada dalam masyarakat. 3. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. 4. Siswa bertanya kepada guru mengenai materi yang tidak dipahami. Kegiatan Penutup Guru menjelaskan tentang materi yang belum dimengerti oleh siswa. Guru bersama siswa membuat rangkuman, catatan hasil belajar. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang baru saja dipelajari. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan.

III. 1. 2. 3. 4.

E. Sumber Bahan a. Buku Pelajaran PKn SD kelas 3 b. Buku referensi lain yang relevan F. Penilaian Hasil Belajar Bentuk instrumen penilaian hasil belajar terdiri dari: a. Penguasaan konsep dan nilai-nilai yang berupa soalsoal pilihan ganda, isian, dan uraian. b. Penerapan berupa soal skala sikap ataupun pendapat. Serang, ………………………………. Guru Kelas

Mengetahui, Kepala Sekolah

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : PKn Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: 2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat. Kompetensi Dasar: 2.2 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Indikator:  Menyebutkan dan menjelaskan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat: 1. Menjelaskan pengertian tata tertib sekolah. 2. Menyebutkan contoh aturan di sekolah. 3. Menyebutkan contoh aturan-aturan tertulis dan tidak tertulis di sekolah. B. Materi Pembelajaran Contoh dalam melaksanakan aturan di sekolah. C. 1. 2. 3. 4. 5. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi Inquiri Tanya jawab Diskusi Observasi/pengamatan

D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan

1. Guru memberikan pre test yang berkaitan dengan materi pembelajaran. 2. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas. II. Kegiatan Inti 1. Guru mejelaskan pengertian tata tertib sekolah dan menyebutkan contoh-contoh aturan yang tertulis dan tidak tertulis di sekolah. 2. Siswa bersama kelompoknya mendiskusikan tentang contohcontoh aturan yang ada di sekolah. 3. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. 4. Siswa bertanya kepada guru mengenai materi yang tidak dipahami. Kegiatan Penutup Guru menjelaskan tentang materi yang belum dimengerti oleh siswa. Guru bersama siswa membuat rangkuman, catatan hasil belajar. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang baru saja dipelajari. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan.

III. 1. 2. 3. 4.

E. Sumber Bahan a. Buku Pelajaran PKn SD kelas 3 b. Buku referensi lain yang relevan F. Penilaian Hasil Belajar Bentuk instrumen penilaian hasil belajar terdiri dari: a. Penguasaan konsep dan nilai-nilai yang berupa soalsoal pilihan ganda, isian, dan uraian. b. Penerapan berupa soal skala sikap ataupun pendapat. Serang, ………………………………. Guru Kelas

Mengetahui, Kepala Sekolah

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : PKn Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: 2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat. Kompetensi Dasar: 2.3 Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di masyarakat. Indikator:  Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di masyarakat. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat:  Menjelaskan pengertian dari 4 macam norma yang ada dala masyarakat. B. Materi Pembelajaran Contoh dalam melaksanakan aturan di masyarakat C. 1. 2. 3. 4. 5. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi Inquiri Tanya jawab Diskusi Observasi/pengamatan

D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan

1. Guru memberikan pre test yang berkaitan dengan materi pembelajaran. 2. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas. II. Kegiatan Inti 1. Guru mejelaskan pengertian, contoh-contoh, dan sanksi yang diberikan dari keempat macam norma yang ada dalam masyarakat. 2. Siswa bersama kelompoknya mendiskusikan tentang normanorma yang ada di masyarakat. 3. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. 4. Siswa bertanya kepada guru mengenai materi yang tidak dipahami. 1. 2. 3. 4. Kegiatan Penutup Guru menjelaskan tentang materi yang belum dimengerti oleh siswa. Guru bersama siswa membuat rangkuman, catatan hasil belajar. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang baru saja dipelajari. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan.

III.

E. Sumber Bahan a. Buku Pelajaran PKn SD kelas 3 b. Buku referensi lain yang relevan F. Penilaian Hasil Belajar Bentuk instrumen penilaian hasil belajar terdiri dari: a. Penguasaan konsep dan nilai-nilai yang berupa soal-soal pilihan ganda, isian, dan uraian. b. Penerapan berupa soal skala sikap ataupun pendapat. Serang, ………………………………. Guru Kelas

Mengetahui, Kepala Sekolah

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: A. Mendengarkan Memahami penjelasan dilisankan.

tentang

petunjuk

dan

cerita

anak

yang

Kompetensi Dasar: Melakukan sesuatu berdasarjan penjelasan yang disampaikan secara lisan. Indikator: 1. Menjelaskan petunjuk melakukan sesuatu atau membuat sesuatu sesuai yang didengar. 2. Menanggapi penjelasan secara verbal dengan sungguhsungguh. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Melakukan sesuatu sesuai dengan petunjuk. 2. Memberikan tanggapan terhadap penjelasan petunjuk secara lisan. B. Materi Pembelajaran Teks petunjuk

C. 1. 2. 3.

Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi Diskusi Tanya jawab

D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan diajarkan. II. 1. 2. 3. 4. 5. III. Kegiatan Inti Guru mejelaskan tentang petunjuk melakukan sesuatu. Guru memberikan contoh sebuah petunjuk. Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan saksama. Siswa merespon penjelasan guru. Siswa memahami penjelasan tentang petunjuk yang dilisankan guru.

Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan tugas rumah berupa tugas-tugas baik secara kelompok maupun individu. 2. Guru membuat kesimpulan catatan, rangkuman, dan mengerjakan soal evaluasi. 3. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan. Sumber Bahan Teks petunjuk Buku Paket Bahasa Indonesia kelas III PUYED KBBI TBBBI

E. a. b. c. d. e.

F. Penilaian Hasil Belajar  Uji Tertulis Bentuk instrumen: mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis (pilihan ganda, isian, uraian) Contoh soal : Dengarkan penjelasan cara menyalakan setrika listrik yang dibacakan oleh gurumu, kemudian tulislah di buku secara urut dan laksanakan dengan baik!  Uji Praktek

Mengetahui, Kepala Sekolah

Serang, ………………………………. Guru Kelas

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: B. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran. Kompetensi Dasar: Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Indikator: 1. Menceritakan pengalaman tertentu yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan kalimat yang runtut. 2. Menanggapi cerita pengalaman teman dengan bertanya atau mengemukakan pendapat. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

1. Menceritakan pengalaman pribadi. 2. mengomentari pengalaman teman. B. Materi Pembelajaran Cerita pengalaman C. 1. 2. 3. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi Diskusi Tanya jawab

D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan diajarkan. II. 1. 2. 3. 4. 5. III. Kegiatan Inti Guru mejelaskan tentang cerita pengalaman. Guru memberikan contoh tentang cerita pengalaman. Siswa mengamati dan merespon penjelasan guru. Siswa menanyakan uraian materi yang belum dipahami. Siswa menceritakan pengalamannya menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat yang runtut

Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan tugas-tugas,baik tugas kelompok maupun tugas individu. 2. Guru membuat kesimpulan catatan, rangkuman, dan mengerjakan soal evaluasi. 3. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan. Sumber Bahan Cerita pengalaman Buku Paket Bahasa Indonesia kelas III PUYED KBBI TBBBI

E. a. b. c. d. e.

F. Penilaian Hasil Belajar  Uji Tertulis Bentuk instrumen: mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis (pilihan ganda, isian, uraian) Contoh soal : 1. Ingatlah salah satu pengalamanmu yang paling berkesan! Tulislah pengalamanmu tersebut pada buku tugasmu. 2. Ceritakan di depan kelas dengan bahasa yang runtut.  Uji Praktek

Serang,

Mengetahui, Kepala Sekolah

………………………………. Guru Kelas

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: C. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng. Kompetensi Dasar: Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Indikator: 1. Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat. 2. Memahami teks. 3. Menjawab pertanyaan isi teks secara lisan atau tertulis. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Membaca bersuara teks dengan lafal dan intonasi yang tepat. 2. Memahami isi teks. 3. Menjawab pertanyaan yang sesuai dengan isi teks.

B. Materi Pembelajaran Teks bacaan C. 1. 2. 3. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi Diskusi Tanya jawab

D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan diajarkan. II. 1. 2. 3. 4. 5. Kegiatan Inti Guru mejelaskan tentang membaca nyaring. Guru memberikan contoh mengenai cara membaca nyaring. Siswa mengamati dan merespon penjelasan guru. Siswa menanyakan uraian materi yang belum dipahami. Siswa membaca teks bacaan dengan nyaring dan memahami isinya.

III.

Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan tugas baik berupa tugas kelompok maupun tugas mandiri. 2. Siswa membuat kesimpulan catatan, rangkuman, dan mengerjakan soal evaluasi. 3. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan. Sumber Bahan Teks bacaan Buku Paket Bahasa Indonesia kelas III PUYED KBBI TBBBI

E. a. b. c. d. e.

F. Penilaian Hasil Belajar  Uji Tertulis Bentuk instrumen: mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis (pilihan ganda, isian, uraian) Contoh soal : Kapan biasanya kebun binatang ramai dikunjungi orang?  Uji Praktek

Mengetahui, Kepala Sekolah

Serang, ………………………………. Guru Kelas

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: D. Menulis Mengungkapkan pikiran, paragraph dan puisi.

perasaan,

dan

informasi

dalam

bentuk

Kompetensi Dasar: Menyusun paragraf berdasarkan memperhatikan penggunaan ejaan.

bahan

yang

tersedia

dengan

Indikator: 1. Memperhatikan kata-kata yang sudah tersedia dengan saksama. 2. Menulis sebuah paragraf berdasarkan kata-kata yang sudah tersedia dengan memperhatikan ejaan. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Mengembangkan kata-kata yang sudah tersedia menjadi sebuah paragraf.

2. Menyusun sebuah paragraf dengan memperhatikan ejaan. B. Materi Pembelajaran Paragraf C. 1. 2. 3. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi Diskusi Tanya jawab

D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan diajarkan. II. 1. 2. 3. 4. 5. III. Kegiatan Inti Guru mejelaskan tentang paragraf dan ejaan. Guru memberikan contoh menyusun paragraf yang benar. Siswa mengamati dan merespon penjelasan guru. Siswa menanyakan uraian materi yang belum diketahui. Siswa menyusun sebuah paragraf dengan mengembangkan katakata yang tersedia serta memperhatikan ejaan.

Kegiatan Penutup 1. Guru memberi tugas-tugas, baik secara kelompok maupun tugas individu. 2. Siswa membuat kesimpulan catatan, rangkuman, dan mengerjakan soal evaluasi. 3. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan.

a. b. c. d. e.

E. Sumber Bahan Paragaraf Buku Paket Bahasa Indonesia kelas III PUYED KBBI TBBBI F. Penilaian Hasil Belajar  Uji Tertulis Bentuk instrumen: mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis (pilihan ganda, isian, uraian) Contoh soal : Tempat umum yang merupakan tempat orangorang menonton film adalah …. a. hotel b. bioskop c. bank d. pasar  Uji Praktek

Mengetahui, Kepala Sekolah

Serang, ………………………………. Guru Kelas

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: A. Mendengarkan Memahami penjelasan dilisankan.

tentang

petunjuk

dan

cerita

anak

yang

Kompetensi Dasar: Melakukan sesuatu berdasarjan penjelasan yang disampaikan secara lisan. Indikator: 1. Menjelaskan petunjuk melakukan sesuatu atau membuat sesuatu sesuai yang didengar. 2. Menanggapi penjelasan secara verbal dengan sungguh-sungguh. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Melakukan sesuatu sesuai dengan petunjuk. 2. Menjelaskan petunjuk melakukan sesuatu.

B. Materi Pembelajaran Teks petunjuk C. 1. 2. 3. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi Diskusi Tanya jawab

D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan diajarkan. II. 1. 2. 3. 4. 5. Kegiatan Inti Guru mejelaskan tentang petunjuk. Guru memberikan contoh petunjuk melakukan sesuatu. Siswa mendengarkan dan merespon penjelasan guru. Siswa menanyakan materi yang belum dipahami. Siswa melakukan sesuatu sesuai dengan petunjuk dibacakan.

yang

III.

Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan tugas baik tugas kelompok dan tugas individu. 2. Siswa membuat kesimpulan catatan, rangkuman, dan mengerjakan soal evaluasi. 3. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan. Sumber Bahan Teks petunjuk Buku Paket Bahasa Indonesia kelas III PUYED KBBI TBBBI

E. a. b. c. d. e.

F. Penilaian Hasil Belajar  Uji Tertulis Bentuk instrumen: mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis (pilihan ganda, isian, uraian) Contoh soal : Dengarkan penjelasan permainan petak umpet yang dibacakan oleh gurumu, kemudian praktikkan permainan tersebut dengan temantemanmu.  Uji Praktek

Serang,

Mengetahui, Kepala Sekolah

………………………………. Guru Kelas

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: B. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran. Kompetensi Dasar: Memberi tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang rumit dan pilihan kata yang tepat. Indikator: 1. Menjelaskan masalah yang terjadi di sekitar. 2. Menanggapi secara sederhana masalah yang terjadi di sekitar. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Mengungkapkan masalah yang terjadi di sekitar. 2. Memberi tanggapan dan saran dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat. B. Materi Pembelajaran Kalimat, tanggapan, dan saran. C. 1. 2. 3. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi Diskusi Tanya jawab

D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan diajarkan. II. 1. 2. 3. 4. 5. III. Kegiatan Inti Guru mejelaskan tentang tanggapan dan saran. Guru memberikan contoh tentang kalimat tanggapan dan saran yang tepat. Siswa mendengarkan dan merespon penjelasan guru. Siswa menanyakan uraian materi yang belum dipahami. Siswa memberikantanggapan dan saran terhadap suatu masalah.

Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan tugasbaik tugas kelompok maupun tugas individu. 2. Siswa membuat kesimpulan catatan, rangkuman, dan mengerjakan soal evaluasi. 3. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan. Sumber Bahan Kalimat tanggapan dan saran Buku Paket Bahasa Indonesia kelas III PUYED KBBI TBBBI

E. a. b. c. d. e.

F. Penilaian Hasil Belajar  Uji Tertulis Bentuk instrumen: mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis (pilihan ganda, isian, uraian) Contoh soal : 1. Amatilah keadaan di luar kelasmu! 2. Berikan tanggapan dan saran terhadap keadaan tersebut!  Uji Praktek

Mengetahui, Kepala Sekolah

Serang, ………………………………. Guru Kelas

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: C. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng. Kompetensi Dasar: Membaca isi teks (100-150 kalimat) melalui membaca intensif. Indikator: 1. Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks. 2. Menyatakan pendapat atau perasaan berkaitan dengan isi teks. 3. Menyimpulkan isi teks dalam satu kalimat. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Membaca teks bacaan secara intensif. 2. Menjelaskan isi teks. B. Materi Pembelajaran Teks bacaan C. 1. 2. 3. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi Diskusi Tanya jawab

D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan diajarkan. II. 1. 2. 3. 4. 5. Kegiatan Inti Guru mejelaskan tentang membaca intensif. Guru memberikan contoh teks bacaan dengan membaca intensif. Siswa mengamati dan merespon penjelasan guru. Siswa menanyakan uraian materi yang belum dipahami. Siswa menjelaskan isi teks yang dibaca.

III.

Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan tugas baik berupa tugas kelompok dan tugas individu. 2. Siswa membuat kesimpulan catatan, rangkuman, dan mengerjakan soal evaluasi. 3. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan. Sumber Bahan Teks bacaan Buku Paket Bahasa Indonesia kelas III PUYED KBBI TBBBI

E. a. b. c. d. e.

F. Penilaian Hasil Belajar  Uji Tertulis Bentuk instrumen: mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis (pilihan ganda, isian, uraian) Contoh soal : Sebutkan tokoh yang terdapat dalam cerita tersebut!  Uji Praktek

Mengetahui, Kepala Sekolah

Serang, ………………………………. Guru Kelas

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: D. Menulis Mengungkapkan pikiran, paragraf dan puisi.

perasaan,

dan

informasi

dalam

bentuk

Kompetensi Dasar: Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar. Indikator: 1. Melengkapi isi puisi berdasarkan gambar dengan menggunakan pilihan kata yang tepat. 2. Menjelaskan isi puisi tersebut dengan bahasa sendiri.

Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Melengkapi isi puisi berdasarkan gambar. 2. Menjelaskan isi puisi tersebut dengan bahasa sendiri. B. Materi Pembelajaran Puisi anak C. 1. 2. 3. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi Diskusi Tanya jawab

D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan diajarkan. II. 1. 2. 3. 4. 5. Kegiatan Inti Guru mejelaskan tentang puisi. Guru memberikan contoh melengkapi puisi yang benar. Siswa mendengarkan dan merespon penjelasan guru. Siswa menanyakan uraian materi yang belum diketahui. Siswa melengkapi puisi anak berdasarkan gambar yang sudah disediakan guru. Kegiatan Penutup 1. Guru memberi tugas, baik tugas kelompok maupun dan individu. 2. Siswa membuat kesimpulan catatan, rangkuman, dan mengerjakan soal evaluasi. 3. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan.

III.

E. Sumber Bahan a. Puisi anak b. Buku Paket Bahasa Indonesia kelas III c. PUYED d. KBBI e. TBBBI F. Penilaian Hasil Belajar  Uji Tertulis Bentuk instrumen: mendengarkan, berbicara, membaca, menulis (pilihan ganda, isian, uraian) Contoh soal : 1. Carilah sebuah gambar bertema lingkungan! 2. Tulislah sebuah puisi berdasarkan gambar tersebut!

dan

Uji Praktek

Mengetahui, Kepala Sekolah

Serang, ………………………………. Guru Kelas

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: A. Mendengarkan Memahami penjelasan dilisankan.

tentang

petunjuk

dan

cerita

anak

yang

Kompetensi Dasar: Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan. Indikator: 1. Menjelaskan rangkaian sebab akibat yang dialami tokoh-tokohnya. 2. Mengomentari tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita anak tersebut.

Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Memahami isi cerita anak yang didengar. 2. Mengomentari tokoh-tokoh dalam cerita anak yang dibacakan guru. B. Materi Pembelajaran Cerita anak C. 1. 2. 3. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi Diskusi Tanya jawab

D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan diajarkan. II. 1. 2. 3. 4. 5. Kegiatan Inti Guru mejelaskan tentang cerita anak. Guru membacakan sebuah cerita anak dan siswa mendengarkan. Siswa merespon penjelasan guru. Siswa menanyakan materi yang belum dipahami. Siswa mengomentari tokoh-tokoh dalam cerita anak yang dibacakan.

III.

Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan tugas rumah berupa tugas-tugas baik secara kelompok maupun individu. 2. Siswa membuat kesimpulan catatan, rangkuman, dan mengerjakan soal evaluasi. 3. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan. Sumber Bahan Cerita anak Buku Paket Bahasa Indonesia kelas III PUYED KBBI TBBBI

E. a. b. c. d. e.

F. Penilaian Hasil Belajar  Uji Tertulis

Bentuk instrumen: Contoh soal  Uji Praktek

mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis (pilihan ganda, isian, uraian) : Komentarilah tokoh-tokoh dalam dongeng “Si Timun Emas”!

Mengetahui, Kepala Sekolah

Serang, ………………………………. Guru Kelas

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: B. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran. Kompetensi Dasar: Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.

Indikator: 1. Menjelaskan cara membuat mainan anak-anak. 2. Menjelaskan cara melakukan permainan anak-anak dengan memberi contoh. 3. Menjelaskan isi dan urutan gambar. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan cara melakukan sesuatu. 2. Menjelaskan isi dan urutan gambar. B. Materi Pembelajaran Teks petunjuk C. 1. 2. 3. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi Diskusi Tanya jawab

D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan diajarkan. II. Kegiatan Inti 1. Guru mejelaskan tentang urutan kegiatan. 2. Guru memberikan contoh urutan-urutan suatu kegiatan (permainan). 3. Siswa mengamati dan merespon penjelasan guru. 4. Siswa menanyakan materi yang belum dipahami. 5. Siswa menjelaskan urutan melakukan kegiatan dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan tugas baik tugas kelompok dan tugas individu. 2. Siswa membuat kesimpulan catatan, rangkuman, dan mengerjakan soal evaluasi. 3. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan. Sumber Bahan Teks petunjuk Buku Paket Bahasa Indonesia kelas III PUYED KBBI TBBBI

III.

E. a. b. c. d. e.

F. Penilaian Hasil Belajar

 Uji Tertulis Bentuk instrumen: Contoh soal  Uji Praktek

mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis (pilihan ganda, isian, uraian) : Jelaskan cara membuat minuman jus secara lisan di depan kelas.

Mengetahui, Kepala Sekolah

Serang, ………………………………. Guru Kelas

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: C. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng. Kompetensi Dasar:

Menceritakan isi dongeng yang dibaca. Indikator: 1. Membacakan dongeng dengan lafal dan intonasi yang wajar serta ekspresi yang tepat. 2. Menjelaskan isi dongeng. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Membaca isi dongen yang dibaca. 2. Menjelaskan isi dongeng. B. Materi Pembelajaran Dongeng C. 1. 2. 3. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi Diskusi Tanya jawab

D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan diajarkan. II. 1. 2. 3. 4. 5. Kegiatan Inti Guru mejelaskan tentang dongeng. Guru memberikan contoh membaca dongen yang benar. Siswa mendengarkan dan merespon penjelasan guru. Siswa menanyakan materi yang belum dipahami. Siswa membacakan dongeng jemudian menjelaskan isi dongeng.

III.

Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan tugas baik berupa tugas kelompok dan tugas individu. 2. Siswa membuat kesimpulan catatan, rangkuman, dan mengerjakan soal evaluasi. 3. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan. Sumber Bahan Dongeng Buku Paket Bahasa Indonesia kelas III PUYED KBBI TBBBI

E. a. b. c. d. e.

F. Penilaian Hasil Belajar  Uji Tertulis Bentuk instrumen: mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis (pilihan ganda, isian, uraian) Contoh soal : Buatlah ringkasan dongeng “Cinderela”, kemudian menceritakan di depan kelas.  Uji Praktek

Mengetahui, Kepala Sekolah

Serang, ………………………………. Guru Kelas

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: D. Menulis Mengungkapkan pikiran, paragraf dan puisi.

perasaan,

dan

informasi

dalam

bentuk

Kompetensi Dasar: Menyusun paragraf berdasarkan memperhatikan penggunaan ejaan.

bahan

yang

tersedia

dengan

Indikator: 1. Memperhatikan kata-kata yang sudah tersedia dengan saksama. 2. Menulis sebuah paragraf bahkan kata-kata yang telah tersedia. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Mengembangkan kata-kata yang sudah tersedia menjadi sebuah paragraf. 2. Menyusun sebuah paragraf dengan memperhatikan ejaan. B. Materi Pembelajaran Paragraf C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan diajarkan. II. Kegiatan Inti 1. Guru mejelaskan dongeng. 2. Guru memberikan contoh menyusun paragraf yang benar. 3. Siswa mengamati dan merespon penjelasan guru. 4. Siswa menanyakan materi yang belum diketahui. 5. Siswa menyusun sebuah paragraf dan mengembangkan katakata yang tersedia serta memperhatikan ejaan. III. Kegiatan Penutup 1. Guru memberi tugas, baik tugas kelompok maupun dan individu. 2. Siswa membuat kesimpulan catatan, rangkuman, dan mengerjakan soal evaluasi. 3. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan. E. Sumber Bahan a. Paragraf b. Buku Paket Bahasa Indonesia kelas III c. PUYED d. KBBI e. TBBBI

F. Penilaian Hasil Belajar  Uji Tertulis Bentuk instrumen: mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis (pilihan ganda, isian, uraian) Contoh soal : Tulislah sebuah paragraf berdasarkan gambar di samping!  Uji Praktek

Mengetahui, Kepala Sekolah

Serang, ………………………………. Guru Kelas

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: A. Mendengarkan Memahami penjelasan dilisankan.

tentang

petunjuk

dan

cerita

anak

yang

Kompetensi Dasar: Menanggapi sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan. Indikator: 1. Menjelaskan petunjuk melakukan sesuatu atau membuat sesuatu sesuai yang didengar. 2. Menanggapi penjelasan secara verbal dengan sungguh-sungguh. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Memahami penjelasan dari narasumber. 2. Memberikan tanggapan terhadap penjelasan petunjuk secara lisan. B. Materi Pembelajaran Teks petunjuk C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan diajarkan. II. 1. 2. 3. 4. 5. Kegiatan Inti Guru mejelaskan tentang petunjuk melakukan sesuatu. Guru membacakan contoh sebuah petunjuk. Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan saksama. Siswa merespon penjelasan guru. Siswa memahami penjelasan tentang petunjuk yang dilisankan guru.

III.

Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan tugas rumah berupa tugas-tugas baik secara kelompok maupun individu. 2. Siswa membuat kesimpulan catatan, rangkuman, dan mengerjakan soal evaluasi. 3. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan.

E. Sumber Bahan a. Teks petunjuk b. Buku Paket Bahasa Indonesia kelas III

c. PUYED d. KBBI e. TBBBI F. Penilaian Hasil Belajar  Uji Tertulis Bentuk instrumen: mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis (pilihan ganda, isian, uraian) Contoh soal : • Dengarkan petujuk yang dibacakan gurumu dengan saksama! • Lakukan perintah gurumu sesuai petunjuk secara benar!  Uji Praktek

Mengetahui, Kepala Sekolah

Serang, ………………………………. Guru Kelas

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010

Standar Kompetensi: B. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran. Kompetensi Dasar: Memberi tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang rumit dan pilihan kata yang tepat. Indikator: 1. Menjelaskan masalah yang terjadi di sekitar. 2. Menanggapi secara sederhana masalah yang terjadi di sekitar. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Mengungkapkan masalah yang terjadi di sekitar. 2. Memberi tanggapan dan saran dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat. B. Materi Pembelajaran Kalimat, tanggapan, dan saran. C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan diajarkan. II. Kegiatan Inti 1. Guru mejelaskan tentang tanggapan dan saran. 2. Guru memberi contoh tentang kalimat tanggapan dan saran yang tepat. 3. Siswa mendengarkan dan merespon penjelasan guru. 4. Siswa menanyakan tentang materi yang belum dipahami. 5. Siswa memberikan tanggapan dan saran terhadap suatu masalah. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan tugas baik tugas kelompok maupun tugas individu. 2. Siswa membuat kesimpulan catatan, rangkuman, dan mengerjakan soal evaluasi. 3. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan.

III.

E. Sumber Bahan a. Kalimat tanggapan dan sara. b. Buku Paket Bahasa Indonesia kelas III c. PUYED d. KBBI e. TBBBI F. Penilaian Hasil Belajar  Uji Tertulis Bentuk instrumen: mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis (pilihan ganda, isian, uraian) Contoh soal : Berikan tanggapan dan saranmu terhadap masalah-masalah di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! Sampaikan secara lisan di depan kelas! 1. Dimas selalu menyetrika seragam sekolahnya sebelum dipakai. 2. Andika tidak pernah melaksanakan giliran piket di kelasnya. 3. Widi suka merusak bunga yang ditanam ibunya.  Uji Praktek

Mengetahui, Kepala Sekolah

Serang, ………………………………. Guru Kelas

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester Tahun Pelajaran

: III/1 : 2009 – 2010

Standar Kompetensi: C. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng. Kompetensi Dasar: Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Indikator: 1. Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat. 2. Memahami isi teks. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Membaca bersuara teks dengan lafal dan intonasi yang tepat. 2. Memahami isi teks. 3. Menjawab pertanyaan yang sesuai dengan isi teks. B. Materi Pembelajaran Teks bacaan C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan diajarkan. II. 1. 2. 3. 4. 5. Kegiatan Inti Guru mejelaskan tentang membaca nyaring. Guru memberikan contoh mengenai cara membaca nyaring. Siswa mengamati dan merespon penjelasan guru. Siswa menanyakan uraian materi yang belum dipahami. Siswa membaca teks bacaan dengan nyaring dan memahami isinya.

III.

Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan tugas baik berupa tugas kelompok dan tugas individu.

2. Siswa membuat kesimpulan catatan, rangkuman, mengerjakan soal evaluasi. 3. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan. E. Sumber Bahan a. Teks bacaan b. Buku Paket Bahasa Indonesia kelas III c. PUYED d. KBBI e. TBBBI

dan

F. Penilaian Hasil Belajar  Uji Tertulis Bentuk instrumen: mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis (pilihan ganda, isian, uraian) Contoh soal : Mengapa Wuri memilih tempat paling depan?  Uji Praktek

Mengetahui, Kepala Sekolah

Serang, ………………………………. Guru Kelas

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: D. Menulis Mengungkapkan pikiran, paragraf dan puisi.

perasaan,

dan

informasi

dalam

bentuk

Kompetensi Dasar: Menyusun paragraf berdasarkan memperhatikan penggunaan ejaan.

bahan

yang

tersedia

dengan

Indikator: 1. Memperhatikan kata-kata yang sudah tersedia dengan saksama. 2. Menulis sebuah paragraf berdasarkan kata-kata yang sudah tersedia dengan memperhatikan ejaan. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Mengembangkan kata-kata yang sudah tersedia menjadi sebuah paragraf. 2. Menyusun sebuah paragraf dengan memperhatikan ejaan. B. Materi Pembelajaran Paragraf C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan diajarkan. II. Kegiatan Inti 1. Guru mejelaskan tentang paragraf dan ejaan. 2. Guru memberikan contoh menyusun paragraf yang benar. 3. Siswa mengamati dan merespon penjelasan guru. 4. Siswa menanyakan uraian materi yang belum diketahui. 5. Siswa menyusun sebuah paragraf dan mengembangkan katakata yang tersedia serta memperhatikan ejaan. III. Kegiatan Penutup 1. Guru memberi tugas, baik tugas kelompok maupun dan individu.

2. Siswa membuat kesimpulan catatan, rangkuman, mengerjakan soal evaluasi. 3. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan. E. Sumber Bahan a. Paragraf b. Buku Paket Bahasa Indonesia kelas III c. PUYED d. KBBI e. TBBBI

dan

F. Penilaian Hasil Belajar  Uji Tertulis Bentuk instrumen: mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis (pilihan ganda, isian, uraian) Contoh soal : Bima – ke – diajak – Dunia Fantasi Buatlah sebuah paragraf dengan kata-kata di atas dengan bahasa yang runtut.  Uji Praktek

Mengetahui, Kepala Sekolah

Serang, ………………………………. Guru Kelas

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: A. Mendengarkan Memahami penjelasan dilisankan.

tentang

petunjuk

dan

cerita

anak

yang

Kompetensi Dasar: Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan. Indikator: 1. Menjelaskan rangkkaian sebab-akibat yang dialami tokoh-tokohnya. 2. Memberikan tanggapan terhadap watak tokor-tokoh dalam cerita. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Memahami isi cerita anak yang didengar. 2. Mengomentari tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita anak tersebut. B. Materi Pembelajaran Cerita anak C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan diajarkan. II. 1. 2. 3. 4. 5. Kegiatan Inti Guru mejelaskan tentang cerita anak. Guru membacakan sebuah cerita anak dan siswa mendengarkan. Siswa merespon penjelasan guru. Siswa menanyakan tentang materi yang belum dipahami. Siswa mengomentari tokoh-tokoh dalam cerita anak yang dibacakan.

III.

Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan tugas rumah berupa tugas-tugas baik secara kelompok maupun individu. 2. Siswa membuat kesimpulan catatan, rangkuman, dan mengerjakan soal evaluasi. 3. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan.

E. Sumber Bahan a. Cerita anak b. Buku Paket Bahasa Indonesia kelas III c. PUYED d. KBBI e. TBBBI F. Penilaian Hasil Belajar  Uji Tertulis Bentuk instrumen: mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis (pilihan ganda, isian, uraian) Contoh soal : Siapakah tokoh dalam cerita “Seruling Ajaib”?  Uji Praktek

Mengetahui, Kepala Sekolah

Serang, ………………………………. Guru Kelas

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: B. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran. Kompetensi Dasar: Menceritakan pengalaman yang berkaitan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Indikator: 1. Menceritakan pengalaman tertentu yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan kalimat yang runtut. 2. Menanggapi cerita pengalaman teman dengan bertanya atau mengemukakan pendapat. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Menceritakan pengalaman pribadi. 2. Mengomentari pengalaman teman. B. Materi Pembelajaran Cerita pengalaman C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan diajarkan. II. 1. 2. 3. 4. 5. Kegiatan Inti Guru mejelaskan tentang cerita pengalaman. Guru memberikan contoh tentang cerita pengalaman. Siswa mengamati dan merespon penjelasan guru. Siswa menanyakan uraian materi yang belum dipahami. Siswa menceritakan pengalamannya menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat yang rumit.

III.

Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan tugas baik tugas kelompok maupun tugas individu. 2. Siswa membuat kesimpulan catatan, rangkuman, dan mengerjakan soal evaluasi. 3. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan.

E. Sumber Bahan a. Cerita pengalaman b. Buku Paket Bahasa Indonesia kelas III c. PUYED d. KBBI e. TBBBI F. Penilaian Hasil Belajar  Uji Tertulis Bentuk instrumen: mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis (pilihan ganda, isian, uraian) Contoh soal : 1. Tuliskan pengalaman yang berkesan atau lucu dengan bahasa yang runtut! 2. Bacalah di depan teman-teman dan gurumu!  Uji Praktek

Mengetahui, Kepala Sekolah

Serang, ………………………………. Guru Kelas

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: C. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng. Kompetensi Dasar: Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Indikator: 1. Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat. 2. Memahami isi teks. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Membaca bersuara teks dengan lafal dan intonasi yang tepat. 2. Memahami isi teks. 3. Menjawab pertanyaan yang sesuai dengan isi teks. B. Materi Pembelajaran Teks bacaan C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan diajarkan. II. 1. 2. 3. 4. 5. Kegiatan Inti Guru mejelaskan tentang membaca nyaring. Guru memberikan contoh mengenai cara membaca nyaring. Siswa mengamati dan merespon penjelasan guru. Siswa menanyakan uraian materi yang belum dipahami. Siswa membaca teks bacaan dengan nyaring dan memahami isinya.

III.

Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan tugas baik berupa tugas kelompok dan tugas individu. 2. Siswa membuat kesimpulan catatan, rangkuman, dan mengerjakan soal evaluasi. 3. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan.

E. Sumber Bahan a. Teks bacaan b. Buku Paket Bahasa Indonesia kelas III c. PUYED d. KBBI e. TBBBI F. Penilaian Hasil Belajar  Uji Tertulis Bentuk instrumen: mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis (pilihan ganda, isian, uraian) Contoh soal : Apa yang membedakan mobil pintar dengan mobil lain pada umumnya!  Uji Praktek

Mengetahui, Kepala Sekolah

Serang, ………………………………. Guru Kelas

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: D. Menulis Mengungkapkan pikiran, paragraf dan puisi.

perasaan,

dan

informasi

dalam

bentuk

Kompetensi Dasar: Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar. Indikator: 1. Melengkapi puisi berdasarkan gambar dengan menggunakan pilihan kata yang tepat. 2. Menjelaskan isi puisi tersebut dengan bahasa sendiri. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Membaca teks bacaan secara intensif. 2. Menjelaskan isi teks. B. Materi Pembelajaran Puisi anak C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan diajarkan. II. Kegiatan Inti 1. Guru mejelaskan tentang puisi. 2. Guru memberi contoh cara melengkapi puisi yang benar. 3. Siswa mendengarkan dan merespon penjelasan guru. 4. Siswa menanyakan materi yang belum diketahui. 5. Siswa melengkapi puisi anak berdasarkan gambar yang sudah disediakan guru.

III. Kegiatan Penutup 1. Guru memberi tugas, baik tugas kelompok maupun dan individu. 2. Siswa membuat kesimpulan catatan, rangkuman, dan mengerjakan soal evaluasi. 3. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan. E. Sumber Bahan a. Puisi anak b. Buku Paket Bahasa Indonesia kelas III c. PUYED d. KBBI e. TBBBI F. Penilaian Hasil Belajar  Uji Tertulis Bentuk instrumen: mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis (pilihan ganda, isian, uraian) Contoh soal : Lengkapilah puisi “Jalan Pagi” sehingga menjadi puisi yang utuh.  Uji Praktek

Mengetahui, Kepala Sekolah

Serang, ………………………………. Guru Kelas

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka. Kompetensi Dasar: 1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan. 1.2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Mengurutkan bilangan dan menentukan posisi pada garis bilangan. 2. Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada garis bilangan. 3. Menentukan pola pada barisan bilangan atau barisan dari bentuk geometri. 4. Menjumlahkan bilangan sampai tiga angka tanpa penyimpanan, satu kali penyimpanan, dan dua kali penyimpanan. 5. Menjumlahkan dua bilangan tiga angka dan tiga bilangan tiga angka. 6. Mengurangkan bilangan dengan satu kali menyimpan dan dua kali menyimpan. B. Materi Pembelajaran • Letak bilangan pada garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan tiga angka C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Diskusi kelompok 3. Demonstrasi 4. Penemuan D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas. 2. Siswa memfokuskan perhatian pada gurunya. II. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjabaran materi garis bilangan. 2. Siswa berkelompok menyelesaikan soal-soal garis bilangan. 3. Siswa bersama kelompoknya berdiskusi untuk menyelesaikan soal-soal penjumlahan, pengurangan, dan campuran.

III. Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan catatan, rangkuman, mengerjakan soal evaluasi. 2. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan. E. Sumber Bahan a. Buku Matematika SD kelas III b. Referensi lain yang relevan F. Penilaian Hasil Belajar I. Pemahaman Konsep Bentuk instrumen: isian Contoh soal: Bilangan yang terletak di antara 99 dan 101 adalah …. II. Penalaran dan Komunikasi Bentuk instrumen: jawab singkat Contoh soal: 8 III. …. …. 14 …. 18 20 …. 24 … .

dan

Pemecahan Masalah Bentuk instrumen: uraian Contoh soal: Seorang pedagang membeli 956 butir telur, sebanyak 534 butir telah terjual. Berapkah jumlah telur yang belum terjual? Serang, ………………………………. Guru Kelas

Mengetahui, Kepala Sekolah

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka. Kompetensi Dasar: 1.3 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan. 1.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka. 1.5 Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Mengenal pengertian dan sifat-sifat perkalian. 2. Melakukan pembagian bersusun panjang dan bersusun pendek. 3. Mengenal dan melakukan operasi hitung campuran. 4. Mengenal berbagai nilai mata uang rupiah. 5. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan uang. 6. Menaksir jumlah harga dan sekelompok barang yang biasa dibeli atau dijual sehari-hari. B. Materi • • • • Pembelajaran Perkalian bilangan tiga angka Pembagian bilangan tiga angka Operasi hitung campuran Uang

C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Diskusi kelompok 3. Demonstrasi 4. Penemuan D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas. 2. Siswa memfokuskan perhatian pada gurunya. II. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan pembagian. uraian materi tentang perkalian dan

2. Guru membimbing siswa melakukan diskusi kelompok. 3. Bersama kelompoknya siswa berdiskusi untuk menyelesaikan soal-soal perkalian dan pembagian. 4. Siswa mengerjakan soal-soal perkalian dan pembagian secara mandiri. III. Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan catatan, rangkuman, mengerjakan soal evaluasi. 2. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan. E. Sumber Bahan a. Buku Matematika SD kelas III b. Referensi lain yang relevan F. Penilaian Hasil Belajar I. Pemahaman Konsep Bentuk instrumen: isian Contoh soal: Hasil dari 100 – 50 + 20 x 2 : 1 adalah …. II. Penalaran dan Komunikasi Bentuk instrumen: uraian Contoh soal: Paman pergi ke pasar membeli beras seharga Rp. 21.000,00 dan gula pasir seharga Rp. 6.000,00. berapa rupiah paman harus membayar? Pemecahan Masalah Bentuk instrumen: portofolio Contoh soal: Siswa menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan uang. Serang, ………………………………. Guru Kelas dan

III.

Mengetahui, Kepala Sekolah

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar: 2.1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam). 2.2 Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur. 2. Menaksir panjang dan berat benda atau lama kegiatan sehari-hari dan memeriksa hasil taksiran dengan alat ukur. 3. Membaca tanda waktu jam, setengah jam, sampai seperempat jam pada jarum jam. 4. Membaca tanda waktu sampai 5 menit pada jarum jam. B. Materi Pembelajaran • Jenis alat ukur • Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Diskusi kelompok 3. Demonstrasi 4. Penemuan D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas. 2. Siswa memfokuskan perhatian pada gurunya. II. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan uraian materi tentang pengukuran. 2. Siswa secara berkelompok melakukan pengukuran terhadap benda-benda di sekitarnya dan berdiskusi untuk menjawab soalsoal tentang pengukuran.

3. Siswa bersama kelompoknya menentukan alat ukur yang sesuai untuk mengukur benda. III. Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan catatan, rangkuman, dan mengerjakan soal evaluasi. 2. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan. E. Sumber Bahan a. Buku Matematika SD kelas III b. Referensi lain yang relevan F. Penilaian Hasil Belajar I. Pemahaman Konsep Bentuk instrumen: isian Contoh soal: Panjang tali 97 cm. Taksiran terdekat panjang tali tersebut adalah …. II. Penalaran dan Komunikasi Bentuk instrumen: uraian Contoh soal: Ayah berangkat kerja pukul 08.00 dan pulang kerja pukul 16.30. Berapa jamkah lama ayah bekerja? Pemecahan Masalah Bentuk instrumen:uji praktek Contoh soal: Siswa menaksir waktu yang digunakan untuk melakukan kegiatan sehari-hari. Serang, ………………………………. Guru Kelas

III.

Mengetahui, Kepala Sekolah

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar: 2.3 Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Menentukan hubungan antarsatuan waktu. 2. Menentukan hubungan antarsatuan panjang. 3. Menentukan hubungan antarsatuan berat. 4. Menggunakan satuan dalam pemecahan masalah sehari-hari. B. Materi • • • • • Pembelajaran Satuan waktu Satuan berat Satuan panjang Menggunakan hubungan antarsatuan Penggunaan satuan dalam pemecahan masalah sehari-hari

C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Diskusi kelompok 3. Demonstrasi 4. Penemuan D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas. 2. Siswa memfokuskan perhatian pada gurunya. II. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan uraian materi tentang hubungan antarsatuan. 2. Guru membimbing siswa melakukan berdiskusi dalam menyelesaikan soal-soal hubungan antar satuan.

3. Siswa melakukan diskusi bersama, kemudian mengerjakan soalsoal secara mandiri. III. Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan catatan, rangkuman, dan mengerjakan soal evaluasi. 2. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan. E. Sumber Bahan a. Buku Matematika SD kelas III b. Referensi lain yang relevan F. Penilaian Hasil Belajar I. Pemahaman Konsep Bentuk instrumen: isian Contoh soal: Kelas 3 masuk pukul 07.00 dan pulang pukul 12.00. Lama belajar kelas 3 di sekolah adalah …. II. Penalaran dan Komunikasi Bentuk instrumen: uraian Contoh soal: Herman membeli 3 kg mangga. Berapa ons mangga yang dibeli Herman? Pemecahan Masalah Bentuk instrumen: ujian praktek Contoh soal: Siswa melakukan praktek mengukur berat badan dan tinggi badan temannya dengan satuan yang ditentukan. Serang, ………………………………. Guru Kelas

III.

Mengetahui, Kepala Sekolah

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: 3. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup. Kompetensi Dasar: 1.1 Mengidentifikasi cirri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup. 1.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Mengetahui ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup. 2. Menjelaskan macam-macam kebutuhan yang diperlukan makhluk hidup. 3. Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya. B. Materi Pembelajaran • Ciri-ciri makhluk hidup • Penggolongan makhluk hidup C. Metode Pembelajaran Ceramah, observasi, diskusi, dan praktek D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas. 2. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan saksama. II. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang meteri makhluk hidup. 2. Siswa mengamati hewan dan tumbuhan di sekitarnya untuk mengetahui ciri-ciri yang dimilikinya. 3. Siswa mencari informasi dari berbagai media mengenai kebutuhan makhluk hidup untuk tumbuh dan bertahan hidup. 4. Siswa melakukan kunjungan ke kebun binatang terdekat untuk mengamati ciri dan kebutuhan binatang yang ada di sana. 5. Siswa mengamati daun-daun tumbuhan yang ada di sekitarnya kemudian mengelompokkan berdasarkan tulang daunnya.

6. Siswa berdiskusi bersama kelompoknya tentang kebutuhan makhluk hidup dan manfaat yang diperolehnya. III. Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan catatan, rangkuman, mengerjakan soal evaluasi. 2. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan. E. Sumber Bahan a. Buku materi IPA SD kelas III b. Referensi lain yang relevan c. Alat dan bahan praktikum F. Penilaian Hasil Belajar I. Pemahaman dan Penerapan Konsep Bentuk instrumen: pilihan ganda, isian, dan uraian Contoh soal: 1. Jika disentuh daun putri malu akan mengatup. Hal tersebut menunjukkan ciri dari makhluk hidup, yaitu …. a. peka terhadap rangsang b. berkembang biak c. bergerak d. tumbuh II. Kinerja Ilmiah Bentuk instrumen: tes praktek Siswa melakukan percobaan untuk membuktikan bahwa tumbuhan memerlukan udara. Serang, ………………………………. Guru Kelas dan

Mengetahui, Kepala Sekolah

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup. Kompetensi Dasar: 1.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan (makanan, rekreasi, istirahat, dan olahraga). Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Menjelaskan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup selama masa pertumbuhan dan perkembangannya. 2. Mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup. B. Materi Pembelajaran • Perubahan pada makhluk hidup C. Metode Pembelajaran Ceramah, observasi, diskusi, dan praktek D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas. 2. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan saksama. II. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan mengenai pertumbuhan makhluk hidup dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. 2. Siswa melakukan praktek untuk mengukur pertumbuhan yang dialaminya. 3. Siswa melakukan pengamatan terhadap pertumbuhan katak dari kecebong sampai menjadi katak dewasa. III. Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan mengerjakan soal evaluasi. catatan, rangkuman, dan

2. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan. E. Sumber Bahan a. Buku materi IPA SD kelas III b. Referensi lain yang relevan c. Alat dan bahan praktikum F. Penilaian Hasil Belajar I. Pemahaman dan Penerapan Konsep Bentuk instrumen: pilihan ganda, isian, dan uraian Contoh soal: 1. Bertambahnya berat, tinggi, dan besar merupakan ciri-ciri …. II. Kinerja Ilmiah Bentuk instrumen: tes praktek Siswa menanyakan pada orang tua tentang bahaya boraks dan formalin bagi manusia, kemudian menuliskan pada selembar kertas dan mengumpulkan hasilnya pada guru. Serang, ………………………………. Guru Kelas

Mengetahui, Kepala Sekolah

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: 4. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan. Kompetensi Dasar: 2.1 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat berdasarkan pengamatan. 2.2 Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. 2.3 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Membandingkan perbedaan antara lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat. 2. Menjelaskan pengaruh kondisi lingkungan terhadap kesehatan masyarakat. 3. Mempraktekkan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar. B. Materi • • • Pembelajaran Lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat Pengaruh lingkungan terhadap kesehatan Memelihara kesehatan lingkungan.

C. Metode Pembelajaran Ceramah, observasi, diskusi, dan praktek D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas. 2. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan saksama. II. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan mengenai materi lingkungan dan kesehatan 2. Siswa mengamati lingkungan sekitar sekolahnya untuk mengidentifikasi keadaannya. 3. Siswa melakukan diskusi untuk membahas hasil pengamatannya.

4. Siswa mencari informasi mengenai jenis pencemaran serta akibatnya bagi kesehatan.

dari

penyebab

III. Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan catatan, rangkuman, mengerjakan soal evaluasi. 2. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan. E. Sumber Bahan a. Buku materi IPA SD kelas III b. Referensi lain yang relevan c. Alat dan bahan praktikum F. Penilaian Hasil Belajar I. Pemahaman dan Penerapan Konsep Bentuk instrumen: pilihan ganda, isian, dan uraian Contoh soal uraian: 1. Sebutkan ciri-ciri lingkungan yang sehat! II.

dan

Kinerja Ilmiah Bentuk instrumen: tes praktek Siswa mencari gambar-gambar lingkungan yang sehat dari surat kabar atau majalah, kemudian membuat kliping setiap gambar yang dipasang diberi komentar. Serang, ………………………………. Guru Kelas

Mengetahui, Kepala Sekolah

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: 5. Memahami sifat-sifat, perubahan, kegunaannya dalan kehidupan sehari-hari.

sifat

benda,

dan

Kompetensi Dasar: III.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Mengetahui perbedaan antara benda padat, cair, dan gas. 2. Membandingkan sifat-sifat benda. B. Materi Pembelajaran • Sifat-sifat benda C. Metode Pembelajaran Ceramah, observasi, diskusi, dan praktek D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas. 2. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan saksama. II. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan mengenai benda padat, cair, dan gas. 2. Siswa melakukan praktek secara berkelompok untuk menyelidiki sifat benda padat. 3. Siswa melakukan praktek untuk mengamati sifat-sifat benda cair. 4. Siswa mendiskusikan hasil prakteknya secara berkelompok. III. Kegiatan Penutup

1. Siswa membuat kesimpulan catatan, rangkuman, mengerjakan soal evaluasi. 2. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan.

dan

E. Sumber Bahan a. Buku materi IPA SD kelas III b. Referensi lain yang relevan c. Alat dan bahan praktikum F. Penilaian Hasil Belajar I. Pemahaman dan Penerapan Konsep Bentuk instrumen: pilihan ganda, isian, dan uraian Contoh soal pilihan ganda: 1. Benda padat yang dimasukkan ke dalam sebuah ember bentuknya …. a. Seperti ember b. Tetap c. Memenuhi ember d. Menyerupai ember II. Kinerja Ilmiah Bentuk instrumen: tes praktek Siswa memperhatikan gambar-gambar menjelaskan tentang sifat-sifat benda.

pada

soal,

kemudian

Mengetahui, Kepala Sekolah

Serang, ………………………………. Guru Kelas

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: 3. Memahami sifat-sifat, perubahan, kegunaannya dalan kehidupan sehari-hari. sifat benda, dan

Kompetensi Dasar: III.2 Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Mengamati perubahan sifat yang terjadi pada benda. 2. Menjelaskan perubahan benda akibat beberapa perlakuan. 3. Mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan perubahan benda. B. Materi Pembelajaran • Perubahan sifat benda C. Metode Pembelajaran Ceramah, observasi, diskusi, dan praktek D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas. 2. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan saksama. II. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan mengenai perubahan sifat benda. 2. Siswa melakukan praktek bersama kelompoknya untuk mengetahui perubahan sifat benda. 3. Siswa mengamati perubahan yang terjadi pada kertas sebelum dan sesudah dibakar. III. Kegiatan Penutup

1. Siswa membuat kesimpulan catatan, rangkuman, mengerjakan soal evaluasi. 2. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan.

dan

E. Sumber Bahan a. Buku materi IPA SD kelas III b. Referensi lain yang relevan c. Alat dan bahan praktikum F. Penilaian Hasil Belajar I. Pemahaman dan Penerapan Konsep Bentuk instrumen: pilihan ganda, isian, dan uraian Contoh soal pilihan ganda: 1. Es batu yang berada di atas piring dan dibiarkan di udara terbuka akan …. a. Meresap ke piring b. Menjadi padat c. Menjadi air d. Menghilang II. Kinerja Ilmiah Bentuk instrumen: portofolio Siswa menggambar sebuah benda yang mengalami perubahan sifat pada selembar kertas putih polos, kemudian memberi warna yang menarik dan keterangan secukupnya. Serang, ………………………………. Guru Kelas

Mengetahui, Kepala Sekolah

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: 3. Memahami sifat-sifat, perubahan, kegunaannya dalan kehidupan sehari-hari. sifat benda, dan

Kompetensi Dasar: III.3 Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Mengetahui bahan-bahan yang digunakan untuk pembuatan benda. 2. Menjelaskan alasan penggunaan bahan dalam pembuatan benda. 3. Mendeskripsikan sifat benda yang terbuat dari plastik, kayu, kaca, dan kertas. B. Materi Pembelajaran • Benda dan kegunaannya. C. Metode Pembelajaran Ceramah, observasi, diskusi, dan praktek D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas. 2. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan saksama. II. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan mengenai benda dan kegunaannya. 2. Siswa berdiskusi bersama kelompoknya tentang pengaruh penggunaan bahan yang tidak tepat untuk membuat benda. 3. Siswa menyebutkan empat macam benda yang terbuat dari kayu, kertas, plastik, dan kaca. 4. Siswa mencari informasi mengenai benda-benda berdasarkan bahan pembuatannya.

III. Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan catatan, rangkuman, mengerjakan soal evaluasi. 2. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan. E. Sumber Bahan a. Buku materi IPA SD kelas III b. Referensi lain yang relevan c. Alat dan bahan praktikum F. Penilaian Hasil Belajar I. Pemahaman dan Penerapan Konsep Bentuk instrumen: pilihan ganda, isian, dan uraian Contoh soal isian : 1. Sikat gigi terbuat dari …. II.

dan

Kinerja Ilmiah Bentuk instrumen: tes praktek Siswa melakukan pengamatan terhadap benda-benda di sekitar, kemudian melengkapi tabel sesuai dengan pengamatan (nama benda, bahan pembuat, dan kegunaan). Serang, ………………………………. Guru Kelas

Mengetahui, Kepala Sekolah

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: 1. Memahami lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah. Kompetensi Dasar: 1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah. Indikator: 1. Menguraikan pengertian lingkungan alam dan lingkungan buatan. 2. Memberi contoh lingkungan alam dan lingkungan buatan. 3. Mendeskripsikan lingkungan alam dan lingkungan buatan di sekitar rumah. 4. Mendeskripsikan lingkungan alam dan lingkungan buatan di sekitar sekolah. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai mempelajari materi ini, diharapkan siswa mampu: 1. Menguraikan pengertian lingkungan alam dan lingkungan buatan. 2. Memberikan contoh lingkungan alam dan lingkungan buatan. 3. Mendeskripsikan lingkungan alam di sekitar rumah. 4. Mendeskripsikan lingkungan alam dan lingkungan buatan di sekitar sekolah. B. Materi • • • Pembelajaran Mengenal lingkungan alam dan buatan Lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah Lingkungan alam dan buatan di sekitar sekolah

C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 2. Diskusi 3. Inquiri (pemeriksaan dengan sistem interview) 4. Tanya jawab

5. Simulasi 6. Observasi (Menyesuaikan dengan situasi KBM) D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberi pre-test yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Guru memberi pengantar tentang materi yang akan dibahas. II. Kegiatan Inti 1. Menggal iinformasi melalui kajian pustaka mengenai pengertian lingkungan alam dan lingkungan alam. 2. Guru dan siswa Tanya jawab tentang pengertian lingkungan alam dan lingkungan buatan. 3. Guru menjelaskan macam-macam lingkungan alam dan memberikan contohnya kepada siswa. 4. Secara kelompok siswa mendiskusikan tentang lingkungan alam dan lingkungan alam di sekitar sekolah. 5. Guru memberikan ringkasan materi. 6. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi yang sudah dipelajari. 7. Guru memberikan tes lisan kepada siswa. III. Kegiatan Penutup 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar. 2. Guru memberi pre-test untuk mengetahui daya serap materi. 3. Guru memberi tugas rumah berupa pengerjaan LKS. E. Sumber Bahan a. Buku IPS SD kelas III b. LKS Fokus c. Referensi lain yang relevan F. Penilaian Hasil Belajar I. Penguasaan Konsep Bentuk instrumen: pilihan ganda, acak kata, jawab singkat, dan uraian. II. Penerapan Bentuk instrumen: penilaian proyek Serang, ………………………………. Guru Kelas

Mengetahui, Kepala Sekolah

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah. Kompetensi Dasar: 1.4 Melakukan kerja sama di lingkungan sekolah, rumah, dan kelurahan/desa. Indikator: 1. Mendeskripsikan bentuk-bentuk kerja sama. 2. Menguraikan makna gotong royong dan manfaat kerja sama. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai mempelajari materi ini, diharapkan siswa mampu: 1. Menguraikan pentingnya memelihara lingkungan. 2. Menjelaskan cara memelihara lingkungan alam. 3. Mendeskripsikan cara menjaga kebersihan lingkungan. B. Materi Pembelajaran • Memelihara lingkungan alam • Menjaga kebersihan lingkungan C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 2. Diskusi 3. Inquiri (pemeriksaan dengan sistem interview) 4. Tanya jawab 5. Simulasi 6. Observasi

(Menyesuaikan dengan situasi KBM) D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberi pre-test yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Guru memberi pengantar tentang materi yang akan dibahas. II. Kegiatan Inti 1. Menggal iinformasi melalui kajian pustaka tentang pengertian lingkungan alam dan lingkungan buatan di sekitar rumah dan sekolah. 2. Guru menjelaskan cara memelihara dan menjaga lingkungan sekitar rumah dan sekolah. 3. Guru dan siswa Tanya jawab tentang pengertian lingkungan alam dan lingkungan buatan di sekitar rumah dan sekolah serta caracara memelihara lingkungan tersebut. 4. Menggali infornmasi tentang kebersihan lingkungan. 5. Guru dan sisw Tanya jawab cara menjaga kebersihan lingkungan. 6. Guru memberikan ringkasan materi. 7. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi yang sudah dipelajari. 8. Guru memberikan tes lisan kepada siswa. III. Kegiatan Penutup 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar. 2. Guru memberi pre-test untuk mengetahui daya serap materi. 3. Guru memberi tugas rumah berupa pengerjaan LKS. E. Sumber Bahan a. Buku IPS SD kelas III b. LKS Fokus c. Referensi lain yang relevan F. Penilaian Hasil Belajar I. Penguasaan Konsep Bentuk instrumen: pilihan ganda, isian, jawab singkat, dan uraian. Contoh lain : Sebutkan dua akibat dari penggundulan hutan! II. Penerapan Bentuk instrumen: portofolio Contoh soal : Tugas : Sebutkan beberapa cara dan tujuan pemeliharaan lingkungan. Petunjuk: 1. Amati lingkungan yang terawat di sekelilingmu! 2. Catatlah apa saja lingkungan itu dan apa manfaatnya! 3. Tulislah pada lembar kerja di bawah ini! Serang,

dari

Mengetahui, Kepala Sekolah

………………………………. Guru Kelas

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah. Kompetensi Dasar: 1.3 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah. Indikator: 1. Menjelaskan denah dan peta. 2. Membuat denah dan peta. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai mempelajari materi ini, diharapkan siswa mampu: 1. Menjelaskan denah dan peta. 2. Mempraktekkan membuat denah dan peta. B. Materi Pembelajaran • Mengenal denah dan peta • Membuat denah dan peta C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 2. Diskusi 3. Inquiri (pemeriksaan dengan sistem interview) 4. Tanya jawab 5. Simulasi 6. Observasi (Menyesuaikan dengan situasi KBM)

D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberi pre-test yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Guru memberi pengantar tentang materi yang akan dibahas. II. Kegiatan Inti 1. Menggali iinformasi melalui kajian pustaka mengenai cara membuat denah dan peta. 2. Guru menjelaskan cara membuat denah dan peta. 3. Siswa membuat denah dan peta sederhana. 4. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi yang sudah dipelajari. 5. Guru memberikan tes lisan kepada siswa. III. Kegiatan Penutup 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar. 2. Guru memberi pre-test untuk mengetahui daya serap materi. 3. Guru memberi tugas rumah berupa pengerjaan LKS. E. Sumber Bahan a. Buku IPS SD kelas III b. LKS Fokus c. Referensi lain yang relevan F. Penilaian Hasil Belajar I. Penguasaan Konsep Bentuk instrumen: pilihan ganda, jawab singkat, menjodohkan, dan uraian. Contoh soa l: Apa yang dimaksud denah? II. Penerapan Bentuk instrumen: portofolio Contoh soal : Gambarlah denah swalayan atau toserba! Serang, ………………………………. Guru Kelas

Mengetahui, Kepala Sekolah

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : III/1 Tahun Pelajaran : 2009 – 2010 Standar Kompetensi: 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah. Kompetensi Dasar: 1.4 Melakukan kerja sama di lingkungan sekolah, rumah, dan kelurahan/desa. Indikator: 1. Mendeskripsikan bentuk-bentuk kerja sama. 2. Menguraikan makna gotong royong dan manfaat kerja sama. Alokasi Waktu: …. x 1 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai mempelajari materi ini, diharapkan siswa mampu: 1. Mendeskripsikan bentuk-bentuk kerja sama. 2. Menjelaskan gotong royong dan manfaat dari kerja sama. B. Materi Pembelajaran • Bentuk-bentuk kerja sama • Gotonh royong dan manfaat kerja sama C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 2. Diskusi 3. Inquiri (pemeriksaan dengan sistem interview) 4. Tanya jawab 5. Simulasi 6. Observasi

(Menyesuaikan dengan situasi KBM) D. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberi pre-test yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Guru memberi pengantar tentang materi yang akan dibahas. II. Kegiatan Inti 1. Menggal iinformasi melalui kajian pustaka materi kerja sama di lingkungan sekolah, rumah, dan kelurahan/desa. 2. Guru dan siswa Tanya jawab tentang kerja sama di lingkungan sekolah, rumah, dan kelurahan/desa. 3. Guru menjelaskan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, kelurahan/desa. 4. Guru menceritakan pengalaman melakukan gotong royong dan manfaat kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa. 5. Guru dan siswa Tanya jawab tentang pengalaman melakukan gotong royong dan manfaat kerja sama di lingkungan sekolah, rumah, dan kelurahan/desa. 6. Guru memberikan ringkasan materi. 7. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi yang sudah dipelajari. 8. Guru memberikan tes lisan kepada siswa. III. Kegiatan Penutup 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar. 2. Guru memberi pre-test untuk mengetahui daya serap materi. 3. Guru memberi tugas rumah berupa pengerjaan LKS. E. Sumber Bahan a. Buku IPS SD kelas III b. LKS Fokus c. Referensi lain yang relevan F. Penilaian Hasil Belajar I. Penguasaan Konsep Bentuk instrumen: pilihan ganda, isian, jawab singkat, menjodohkan dan uraian. Contoh lain : Manfaat apa yang kamu peroleh melalui kerja sama? II. Penerapan Bentuk instrumen: portofolio Contoh soal : Tuliskan bangunan umum di lingkungan sekitarmu! Uraikan bagaimana bangunan itu bisa berdiri! Serang,

Mengetahui, Kepala Sekolah

………………………………. Guru Kelas

H. BAHRUM, S.Pd NIP. 19560901 197703 1 004

IIN NURHASANAH, S.Pd NIGB. 270 500 499

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->