BAB I
PENDAHULUAN
karakteristik
yang
sama
dalam
pengalaman-pengalaman
yang
Pendekatan
tersebut
meliputi
langkah-langkah
guru
dalam
Iconic
(image-based),
dan
Symbolic
(language-based).
Dengan
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian pada latar belakang yang telah disampaikan sebelumnya,
ada rumusan masalah terkait penerapan pendekatan Concrete-RepresentationalAbstract (CRA) untuk meningkatkan kemampuan abstraksi matematis siswa SMP
dalam belajar geometri, yaitu:
1. Apakah peningkatan kemampuan abstraksi matematis yang pembelajarannya
menggunakan pendekatan Concrete-Representational-Abstract (CRA) lebih
baik daripada siswa yang pembelajarannya menggunakan pendekatan
konvensional?
2. Bagaimana kualitas peningkatan kemampuan abstraksi matematis siswa yang
pembelajarannya
menggunakan
pendekatan
Concrete-Representational-
Abstract (CRA)?
3. Bagaimana
sikap
siswa
terhadap
pembelajaran
yang menggunakan
C. Batasan Masalah
Agar pembahasan masalah dari makalah ini tidak meluas ruang lingkupnya,
penulis membatasi permasalahan pada pokok bahasan segiempat untuk siswa
kelas VII SMP semester dua.
D. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penulisan penelitian ini adalah:
1. Menganalisis dan mengetahui apakah peningkatan kemampuan abstraksi
matematis siswa SMP pada materi geometri yang pembelajarannya
menggunakan
pendekatan
Concrete-Representational-
Abstract (CRA).
3. Mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran yang menggunakan
pendekatan Concrete-Representational-Abstract (CRA).
E. Manfaat Penelitian
Manfaat dari penulisan makalah ini adalah sebagai berikut:
1. Bagi guru sebagai informasi mengenai pengembangan bahan ajar matematika
berdasarkan pendekatan Concrete-Representational-Abstract (CRA) sehingga
dapat diterapkan dalam pembelajaran matematika untuk membantu
pemahaman siswa terhadap materi matematika yang abstrak.
2. Bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya, tulisan ini dapat
menambah pengetahuan mengenai desain pembelajaran dengan menggunakan
pendekatan Concrete-Representational-Abstract (CRA).
F. Definisi Operasional
Definisi operasional dari makalah ini adalah sebagai berikut:
1. Pendekatan
pendekatan
Concrete-Representational-Abstract
instruksional
untuk
membimbing
(CRA)
dan
adalah
suatu
mengembangkan
10
objek
konkret
menjadi
suatu
model
permasalahan;
karakteristik
objek
yang
dimanipulasi
atau
diimajinasikan.
c. Membuat generalisasi.
d. Merepresentasikan gagasan matematis dalam bahasa dan simbol-simbol
matematika.
e. Melepaskan sifat-sifat kebendaan dari sebuah objek atau melakukan
idealisasi.
f. Membuat hubungan antarproses atau konsep untuk membentuk pengertian
baru.
g. Mengaplikasikan konsep pada konteks yang sesuai.
11
G. Hipotesis Penelitian
Hipotesis dalam penelitian menurut Arikunto (2010: 110) adalah suatu
jawaban yang bersifat sementara terhadap permasalahan penelitian, sampai
terbukti melalui data yang terkumpul. Berdasarkan rumusan masalah dan kajian
teori yang disajikan di atas, maka penelitian ini mempunyai hipotesis sebagai
berikut: Peningkatan kemampuan abstraksi matematis siswa SMP pada materi
geometri
yang
pembelajarannya
menggunakan
pendekatan
Concrete-