Banding Beza Ciri – Ciri Falsafah Pendidikan Barat

KONSEP MATLAMAT PENDIDIKAN TUMPUAN

TRADISIONAL
Kurikulum : Bidang kemanusiaan
dan kesusateraan.
Secara semulajadi, ciri manusia Mengajar ilmu dan nilai bersifat
Guru : Penyamoai ilmu yang pakar.
PERENIALISME bersifat sejagat dan tidak berubah - sejagat dan abadi
Kaedah Mengajar : Didaktik
ubah
Murid : Menerima ilmu yang
bersifat pasif
Kurikulum : Kemahiran asas (3M)
Guru : Penyampai ilmu yang mahir.
Penekanan diberi kepada perkara – Mengajar ilmu dan budaya yang asas
Esensialisme Kaedah Mengajar : Didaktik
perkara asas. sahaja.
Murid : penerima ilmu yang bersifat
pasif

KONSEP MATLAMAT PENDIDIKAN TUMPUAN

MODEN
Kurikulum : Kebebasan memilih
matapelajaran yang ingin dipelajari.
Menghasilkan individu yang sedia
Manusia berupaya menyesuaikan diri Guru : Pembimbing dan pengurus.
PROGRESIVISME menghadapi perubahan dalam
terhadap perubahan Kaedah Mengajar : Induktif
kehidupan seharian.
Murid : Mencari ilmu dan bersifat
aktif.

Sekolah merupakan landasan untuk
Rekonstruktivisme
membentuk masyarakat baru
Manusia bertanggungjawab keatas
Eksistentialisme
diri sendiri.
Mengasaskan corak budaya baru
Tidak digariskan
Kurikulum : Bidang sains social
Guru : Agen perubahan
Kaedah Mengajar : Berpusatkan
murid
Murid : Berani mencuba dan bersifat
aktif.
Kurikulum : Bidang estetik dan
falsafah.
Guru : Pemangkin ilmu.
Kaedah mengajar : Berpusatkan
murid dan aktiviti
Murid : Penerima ilmu yang bersifat
aktif.