PRCTICA 3

Memoria implcita y
explcita de palabras
evaluadas con la tarea de
complecin de races

INTRODUCCIN
Esta prctica est relacionada con los temas
7, 9 y 10, que tratan de la memoria explcita
e implcita, los sistemas de memoria y el
efecto del envejecimiento sobre la memoria.
Redondo, M.T., Reales, J.M. y Ballesteros, S.
Memoria implcita y explcita en mayores
no dementes con trastornos metablicos
producidos por la diabetes mellitus tipo
2. Psicolgica (2010), 31, 87-108.

INTRODUCCIN
La existencia de memoria implcita se ha puesto de
manifiesto demostrando la existencia de facilitacin
o priming de repeticin y tareas de memoria
implcita incidental en las que no se pide a los
participantes que recuperen voluntariamente
informacin sobre los estmulos adquirida en una
presentacin anterior.
Tareas: identificacin rpida de dibujos,
denominacin rpida de objetos, complecin de
inicios o races de palabras y complecin de
fragmentos de palabras.
Suele ser un fenmeno estable con la edad

La tarea de complecin
de races de palabras
Fase de estudio o codificacin: se presentan palabras
completas (elefante) con las que tienen que hacer una
tarea que determinar el nivel de procesamiento.
Tarea distractora
Fase de prueba: se presentan una serie de palabras
incompletas (antiguas y nuevas) con slo las primeras
letras de la palabra (ele---). El observador debe
completar las letras con la primera palabra que se le
venga a la mente.
Es una de las pruebas ms utilizadas para evaluar el
priming de repeticin.

La tarea de complecin
de races de palabras
Cuando se varan las instrucciones, se puede
evaluar la memoria explcita (recuerdo
sealado de races de palabras)
La medida de la existencia de memoria
implcita a travs del priming de repeticin
es la diferencia entre la proporcin de races
completadas con palabras estudiadas y la
probabilidad de que la raz de una palabra
crtica se complete
con esa palabra en ausencia
Races
Races
de estudiocompletadas
previo. con
completadas con
palabras
Races
estudiadas
totales

palabras no
Races
estudiadas
totales

Efectos de la diabetes en la
cognicin
Se relaciona la diabetes con efectos negativos en el
funcionamiento cognitivo, siendo doble el riesgo de
padecer deterioro cognitivo y demencia entre los
mayores diabticos.
Se relaciona tambin con el riesgo de desarrollar
demencia tipo Alzheimer.
Ms especficamente, en un trabajo de Nilsson y
Whalin se estudi la memoria episdica (explcita),
encontrando una peor actuacin del grupo de
diabticos y de aquellas personas mayores de 70
aos que an no haban sido diagnosticados pero
presentaban altos niveles de hemoglobina
glicosilada.

Efectos de la diabetes en la
cognicin
En el estudio de Redondo et al, se encontr que
exista priming de repeticin similar en los tres
grupos de participantes: adultos jvenes, adultos
mayores sanos y adultos mayores diabticos.
Sin embargo, la capacidad de la memoria explcita
evaluada con una prueba de reconocimiento
antiguo-nuevo era diferente para los tres grupos.
Actuaron mejor los adultos jvenes, los mayores
sanos y los mayores diabticos por este orden.
El hecho de que la memoria implcita se conserve
con la edad implica que depende de un sistema de
memoria perceptivo diferente del sistema temporal
medio del que depende la memoria explcita.

Estudio de Redondo et al
Participantes: se repartieron en tres grupos
(adultos jvenes, mayores sanos y mayores
diabticos)
Estmulos: Palabras organizadas en listas
similares en cuanto a longitud y frecuencia de
uso.
Resultados:

Estudio de Redondo et al

Nos piden la media ponderada.

=

x1w1+
w1+w2
x2w2+x3w3
+w3

Estudio de Redondo et al

Nos piden calcular el priming.

Races
completadas con
palabras
Races
estudiadas

totales

Races
completadas con
palabras no
Races
estudiadas

totales

Estudio de Redondo et al

A partir de aqu hay una serie de preguntas que

se pueden contestar a la vista de los datos, y
leyendo el estudio original de Redondo et al.

TRABAJO PRCTICO
Los participantes en esta Prctica sern al
menos 12 adultos jvenes. Todos los
participantes realizarn primero la tarea de
memoria implcita de Complecin de
races de palabras, seguida de la tarea de
memoria explcita de Recuerdo sealado
de races de palabras.

IMPLCITA

Estudiada

EXPLCITA

No

Estudiada

No

PROCEDIMIENTO
Dentro de cada una de las cuatro listas se preparan
los estmulos de dos formas.
En medio folio (un folio para cada palabra) se
escriben en letras maysculas las 20 palabras
completas (formato Arial tamao 44). En otro medio
folio se escriben las tres primeras letras de cada
palabra.
Lista 1
(Palabras)

Lista 1
(Races)

Lista 2
(Palabras)

Lista 2
(Races)

Lista 3
(Palabras)

Lista 3
(Races)

Lista 4
(Palabras)

Lista 4
(Races)

PROCEDIMIENTO
Cada participante realizar la prctica
siempre en este orden:
Fase de estudio de la Prueba Implcita
de complecin de races
Fase de prueba de races de palabras
Fase de estudio de la Prueba Explcita
Prueba de recuerdo sealado de
races de palabras.

PROCEDIMIENTO
Prueba de Memoria Implcita (Tarea de priming de races
de palabras).
Fase de estudio: se presenta a cada participante de una
en una (cada palabra en medio folio) las 20 palabras de
la lista que le corresponda en un orden aleatorio. La
tarea que tiene que realizar es contar y decir lo antes
posible el nmero de letras de cada palabra.
Tarea distractora: el participante realiza una tarea de
relleno (rodear con un lpiz todas las veces que en una
hoja de peridico aparece la letra a, por ejemplo)
durante 5 minutos.
Fase de prueba: se le presentan de una en una las hojas
con las 40 races de palabras, 20 correspondientes a las
palabras estudiadas y las otras 20 a las no estudiadas.
Debe completar cada raz lo ms rpidamente posible

PROCEDIMIENTO
Prueba de Memoria Explcita (Tarea de recuerdo
sealado de races de palabras).
Fase de estudio: se presenta a cada participante las 20
palabras de la lista que le corresponda y se le pide que
las trate de aprender de memoria.
Tarea distractora: realizar la tarea de relleno durante 5
minutos.
Fase de prueba: se realiza la prueba de Recuerdo
sealado con las races de las palabras estudiadas y las
palabras de la lista no estudiada, presentadas en un
orden aleatorio con la instruccin de que debe
completar los inicios de las palabras con una de las
palabras estudiadas.

RESULTADOS
Tabla 3.7
2 columnas para Memoria Implcita
Porcentaje de races completadas con palabras estudiadas: nmero
de races de la lista estudiada que completan correctamente con la
palabra correspondiente / 20.
Porcentaje de races completadas con palabras no estudiadas:
nmero de races de la lista no estudiada que completan
correctamente con la palabra correspondiente de la lista no
estudiada / 20
Tabla 3.8
2 columnas para Memoria Explcita
Porcentaje de aciertos: nmero de races de la lista estudiada
completada correctamente con palabras de la lista
correspondiente / 20
Porcentaje FA: nmero de races de la lista no estudiada completada
(porque el participante cree que pertenece a la lista estudiada /20

RESULTADOS

RESULTADOS

Elaborar el informe experimental,

siguiendo las indicaciones que se
explican en el libro de Prcticas (pgina
17 y siguientes).