Anda di halaman 1dari 7

TASK 18

GURU BERKESAN (HUBUNGAN


DENGAN MURID)

5 cara untuk mewujudkan hubungan


yang baik antara guru dengan pelajar
di dalam bilik darjah

1. Amalan gaya kepimpinan guru yang


meransang dan menggalakkan
pembelajaran pelajar di bilik darjah.
2. Guru dan pelajar berhubung secara mesra,
baik, selesa dan terkawal.
3. Peranan guru-pelajar adalah jelas; guru
berperanan sebagai pebimbing, manakala
pelajar belajar secara berdikari melalui
bimbingan guru.
4. Hubungan interpersonal anatar guru dan
murid adalah baik dan positif.
5. Amalan komunikasi berkesan antara pihak
guru dan pelajar diwujudkan .

Apakah faedah (5) yang diterima oleh


pelajar jika guru mereka mempunyai
hubungan yang baik dengan mereka

1.

2.
3.

4.
5.

hubungan guru-pelajar yang positif akan membuatkan


pelajar merasa gembira serta seronok untuk belajar.
Perkara ini akan membolehkan murid mencapai hasil
pembelajaran yang lebih baik.
Hubungan guru-pelajar yang baik dapat meningkatkan
motivasi dan memudahkan pelajar untuk mengarahkan
proses pembelajaran kendiri.
Kemahiran komunikasi yang dipelajari melalui hubungan
guru-murid yang baik membolehkan pelajar membina
hubungan yang harmoni ketika bersama orang lain dalam
masyarakat.
Hubungan guru-pelajar yang baik merupakan media yang
paling berkesan untuk murid mendapatkan ilmu dan guru
menyampaikan ilmu.
Hubungan guru-pelajar yang baik merupakan perkara
penting dalam perhubungan bersemuka di bilik drajah untuk
membolehkan guru melayan keperluan individu melalui
interaksi interpersonal dan membina hubungan yang
rapport dengan murid.

Jika anda guru, hubungan yang


bagaimanakah yang akan anda
wujudkan dengan pelajar anda?

1. Menerima keindividualan pelajar


2. memberi peluang kepada pelajar untuk
mengenali diri mereka kepada guru.
3. Mengingati nama kesemua pelajar
dalam kelas
4. Melayan dan menghormati semua
pelajar.
5. Menetapkan jangkaan yang realistik.
6. Memberi maklum balas yang positif.
7. Mewujudkan suasana kekitaan di
dalam bilik darjah.

Anda mungkin juga menyukai