c

 



c

c 

Sekolah : SMPN 1 Binamu

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII (tujuh) / 2
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran ( 3 pertemuan)

 : 5. Memahami hubungan garis dengan garis, garis

dengan sudut, serta menentukan ukurannya.

 : 5.1 Menentukan hubungan antara dua garis, serta

besar dan jenis sudut.
 
a. Siswa dapat menjelaskan kedudukan dua garis.
b. Siswa dapat menggunakan satuan sudut
c. Siswa dapat mengukur besar sudut dengan menggunakan busur
derajat.
d. Siswa dapat membedakan jenis-jenis sudut.

  
a. Hubungan antara dua garis
b. Mengukur besar sudut
c. Jenis-jenis sudut

. !  

Model : Pembelajaran langsung dan kooperatif .
Metode : Diskusi kelompok, demontrasi, penemuan, dan penugasan.

". #!$#%&$#%$



 

Apersepsi : Mengingat kembali tentang pengertian garis.
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka akan dapat
membantu siswa dalam menyelesaikan masalah sehari-
hari.

 

a. Dengan tanya jawab, siswa diminta menyebutkan beberapa contoh
bangun yang merupakan model garis yang terdapat di dalam kelas.
b. Guru dan siswa mendiskusikan tentang kedudukan dua garis yang
sejajar, berpotongan, berimpit dan bersilangan dengan menggunakan
LKS 1.
c. Siswa membentuk kelompok dengan anggota 4 orang untuk
mendiskusikan pengertian dua garis yang sejajar, berpotongan,
berimpit dan bersilangan serta sifat-sifatnya. (s 



c

„
    

 



  
 



 

 
  
  
d. Setiap kelompok atau beberapa kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya dan kelompok lain menanggapi.
e. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang kedudukan dua
garis yang terdapat pada buku sumber (karangan «., halaman «..,
latihan «.. nomor «). Pada saat siswa mengerjakan tugas, guru
memberikan bimbingan kepada siswa yang memerlukan dan
memberikan apresiasi kepada siswa yang bekerja sungguh-sungguh
atau siswa yang sudah dapat menyelesaikan soal.

 

a. Dengan bimbingan guru, siswa membuat rangkuman
b. Siswa dan guru melakukan refleksi
c. Guru memberikan tugas (PR)



 

Apersepsi : a. Membahas PR.
b. Mengingat kembali tentang pengertian sudut
Motivasi : Banyak kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan sudut.


 

a. Siswa dikondisikan dalam beberapa kelompok diskusi dengan setiap
kelompok terdiri dari 3 - 5 orang.
b. Setiap kelompok mendiskusikan:
1. beberapa contoh bangun atau benda berbentuk sudut yang
terdapat di dalam atau di luar kelas.
2. menentukan satuan sudut yang sering digunakan.(s 



   

 



  
 



 

 
  
  
c. Setiap kelompok diminta menyampaikan hasil diskusinya, sedangkan
kelompok lain menanggapi.
d. Dengan demontrasi, guru menunjukkan cara mengukur besar sudut
dengan menggunakan busur derajat dan kemudian siswa diminta
mengerjakan LKS 2.
e. Siswa diminta menggambar sebuah sudut, kemudian teman
sebangkunya diminta mengukur besar sudut tersebut dengan
menggunakan busur derajat.
f. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sudut yang
terdapat pada buku sumber (karangan «., halaman «.., latihan «..
nomor «). Pada saat siswa mengerjakan tugas, guru memberikan
bimbingan kepada siswa yang memerlukan dan memberikan apresiasi
kepada siswa yang bekerja sungguh-sungguh atau siswa yang sudah
dapat menyelesaikan soal.

c

²
  

a. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman
b. Siswa dan guru melakukan refleksi
c. Guru memberikan tugas (PR)

$

 

Apersepsi : Mengingat kembali tentang pengertian sudut
Motivasi : Konsep tentang sudut yang banyak dipakai dalam
kehidupan sehari-hari.


 

a. Dengan teman sebangku, siswa berdiskusi tentang jenis-jenis sudut
menggunakan LKS 3.
b. Beberapa siswa diminta menyampaikan hasil diskusinya, sedangkan
kelompok lain menanggapi.
c. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan tentang jenis-
jenis sudut.
d. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang jenis-jenis sudut
yang terdapat pada buku sumber (karangan «., halaman «.., latihan
«.. nomor «). Pada saat siswa mengerjakan tugas, guru berkeliling
memberikan bimbingan kepada siswa yang memerlukan dan
memberikan apresiasi kepada siswa yang bekerja sungguh-sungguh
atau siswa yang sudah dapat menyelesaikan soal.

 

a. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman
b. Siswa dan guru melakukan refleksi
c. Guru memberikan tugas (PR)

• 

Buku teks, penggaris, busur derajat, model-model segitiga

' 

›

 
  
 › 


  › 


   
 

 
 
 ! "
 
##
 

 
  

 
  

 $
  % 


 
 ! 

c


 
##


  
 

  
&'
  
! 

 

   


(
 
(%(


)  

# 



%


 






*$
 


  

% 
 
 

( ( !

 


#
¡ $+  '
 
 

 

 


 


 *
& #+ ,#+ 
-
 
#+ 
%&
(
 
) 
 &

 &

 &
* .
#
 


 

 )
 ( 
 )
  &&


(   (
/0//
 
"
 ¡(1

( '2'›

,//-
  '.3

Mengetahui, Jeneponto, 2 Januari 2009

Kepala SMP 1 Binamu, Guru Matematika,

c

¬
 Drs. SYAHRIR SAINI Hj Hajrah, S.Pd.
NIP. 131467711 NIP. 131420211

c

S