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FICHA DESCRIPTIVA

El grupo de 4 cuenta con las siguientes:

FORTALEZAS

REAS DE OPORTUNIDAD

ESPAOL
- El 94% de los alumnos identifica la
utilidad de del orden alfabtico.
- 91% de los nios utiliza tablas como
recurso para ordenar informacin.
- 78% de los nios Usan ttulos y
subttulos para para organizar y
jerarquizar informacin.
- 75% de los alumnos identifica las
funciones y las caractersticas
generales
de
las
adivinanzas,
adapta el ritmo, la entonacin y la
modulacin de la voz al leerla.
MATEMTICAS
- 93%
de
los
nios
resuelve
problemas que implican identificar
la regularidad de las sucesiones con
progresin aritmtica.
- 78% de los alumnos produce, lee y
escribe nmeros naturales hasta de
cuatro cifras.
- Un 75% de los estudiantes utiliza el
algoritmo
convencional
para
resolver sumas o restas con
nmeros naturales.

Espaol
- 84% de los nios no conoce las
caractersticas generales de las
notas informativas (encabezado y
cuerpo)
- 78% de los alumnos no identifica las
caractersticas y funcin de las
moralejas.
- 75% de los alumnos no identifican las
caractersticas generales de un
poema.
- 72% de los nios no emplea signos de
puntuacin al realizar diversos tipos
de textos.
MATEMTICAS
- 72% de los alumnos no resuelve
problemas que impliquen dividir y
multiplicar
mediante
diversos
procedimientos.
- 72% de los nios no identifica las
caractersticas de figuras planas,
simples y compuestas.
- 63% de los alumnos no resuelven
problemas vinculados con vinculados
con el uso del reloj y el calendario.

RECOMENDACIONES

Generales:
- Realizar ejercicios donde escriban notas sobre acontecimientos que ocurren
en su comunidad para integrarlas en la biblioteca del aula.
- Leer poemas para identificar y subrayar todas sus caractersticas (rimas,
estrofas, versos)
- Realizar ejercicios de dictado donde coloquen correctamente los signos de
puntuacin que se necesiten (coma, puntos, guiones, signos de interrogacin
y exclamacin, etc.), analizar cada uno de ellos.
- Que dominen al 100% las 4 operaciones bsicas para que puedan resolver
sin problemas los desafos matemticos.
- Que los alumnos sigan cumpliendo con sus tareas.
- Que practiquen la lectura diaria para mejorar la redaccin de textos.
Alumnos con promedios de 6 a 6.9, promovidos con condicin y no
promovidos:
-

Carren Arriaga Alberto

6.6

RESULTADOS DE LA EVALUACIN DEL GRUPO


Alumnos con mayores necesidades de apoyo:
-

Herrera Herrera Sara Mara


Arroyo Cruz Edelmar
Hernndez Gaspar Ricardo
Sosa San Juan Cristina
Romero Jimnez Juan Carlos
Maya Romero Aldair
Moreno Encarnacin Jazmn Liset
Rojas Preza Marianne Del Rosario

Rosalino Martn Abimael


Betancourt Reyes Reyna
Luis Lucas Estrella
Encarnacin Jacobo Uriel
Maza Colon Perla Jazmn
Rosario Xalteno Evelin
Gonzlez De Jess Sandra Paola
Juarez Eleno Leonardo
Flores Suarez Jos Mara
Rosaliano Jimnez Alejandro
Lopez Ramirez Jesus Eduardo
Carmona Gaspar Salvador
Carren Arriaga Alberto
Bartolo Hernndez Lizbeth

Contenidos a fortalecer:
Espaol
-

Anlisis de contenido y la estructura

6.9
6.6
6.5
6.4
5.8
5.2
5.2
4.7
4.7
4.5
4.4
4.2
4.2
4.2
4.1
4.0
3.9
3.6
3.3
3.2
3.1
2.5

Comprensin global
Evaluacin crtica del texto
Extraccin de informacin
Interpretacin
Reflexin semntica y sintctica
Reflexin sobre las convencionalidades de la lengua

Matemticas
-

Nmeros y sistemas de numeracin


Problemas aditivos
Problemas multiplicativos
Figura y medicin de longitudes y tiempo

SITUACIN DEL GRUPO DE 4 B


Tomando en cuenta la ficha descriptiva, las fortalezas, debilidades y la evaluacin
diagnstica de los alumnos se menciona lo siguiente:
Los alumnos de 4 B son un grupo tranquilo, la mayora de los ellos participa, el
80% cumple con tareas, realizan operaciones de suma y resta, se les dificulta un
poco las multiplicaciones y divisiones, suelen apoyarse mutuamente para realizar
sus actividades, leen poco, algunos se ponen al corriente con sus actividades
cuando faltan a clase o realizan otra actividad, presentan muchas faltas de
ortografa en sus trabajos y no cuentan al 100% con el apoyo de sus padres, estas
caractersticas se presentan en el primer bimestre del ciclo escolar. En cuanto a
los resultados del examen de diagnstico de PLANEA se registr lo siguiente:
En el rea de Espaol los alumnos aprobados conforman el 34% y el 66%
reprob, las reas en que debemos enfocarnos son:
-

Anlisis de contenido y la estructura


Comprensin global
Evaluacin crtica del texto
Extraccin de informacin
Interpretacin
Reflexin semntica y sintctica
Reflexin sobre las convencionalidades de la lengua
En el rea de matemticas los alumnos aprobados conforman el 47% y el 53%
reprob, las reas que se deben fortalecer son:

Nmeros y sistemas de numeracin


Problemas aditivos
Problemas multiplicativos
Figura y medicin de longitudes y tiempo

En base a estos resultados es esencial que exista un trabajo conjunto entre


docentes, alumnos y padres de familia, pues con el apoyo de todos se lograr un
avance significativo en los alumnos para que alcancen el logro de los aprendizajes
esperados y de esta manera cumplamos con la calidad de educacin que es
indispensable para que los alumnos tengan las herramientas necesarias para
prepararse para la vida.

La maestra del grupo


_________________
Profra. Yolanda Cecilia Torres Acosta
ALUMNOS

FORTALEZAS Y DEBILIDADES 8 SESIN.

AVILA DE LA CRUZ OLAF


BAEZ HERRERA ANGEL EMILIANO

BASILIO CRUZ ALEJANDRA


BASILIO VALERA LIZETH
BELLO TOLEDANO ARIADNA

BETANCOURT LUCAS LEONARDO


BONIFACIO SALAZAR ERENDIRA DEL
CARMEN

CABAAS MACARIO JUAN YAHEL

CABRERA SALAZAR ANGEL


VICENTE

CHINO DE JESUS ALEXANDER

CRUZ RODRIGUEZ DANIELA

GARCIA PERDOMO MATIAS ZAID


GONZALEZ ENCARNACION ROSA
MARIA

El alumno necesita mejorar su comportamiento para


ser aceptado por sus compaeros y tiene poco inters
en el cumplimiento de sus trabajos.
Es recomendable que practique su escritura para que
tu letra sea clara y sin faltas de ortografa.
Es una alumna cumplida, participativa y respetuosa
con sus compaeros.
Necesita participar ms en el saln de clases e
interactuar ms con sus compaeros de grupo.
Entiende los temas que se le explican pero trabaja
lentamente, adems debe practicar la lectura de
diversos textos en casa.
Es una alumna cumplida y limpia en tus actividades,
solo falta que participe ms en clase.
Es un alumno responsable y comprende fcilmente los
temas, pero se distrae mucho jugando con sus
compaeros.
Trabaja lentamente, no cumple con tareas y no
participa en clase, se recomienda que los padres lo
apoyen.
Es un alumno muy tmido, necesita participar y
expresar sus ideas en el aula, cumple con todas sus
actividades y trabaja bien en el saln de clases.
Con ayuda corrige los errores en sus actividades, es
muy reservada con sus compaeros y siempre cumple
con sus tareas.
Es cumplido en sus actividades pero debe mejorar en
su conducta porque en ocasiones les falta al respeto a
sus compaeros.
Tiene buena relacin con todos los alumnos porque
nunca se ve involucrada en ningn tipo de conflictos y

en ocasiones apoya a sus compaeros.


Con frecuencia llega tarde a la escuela y se distrae
fcilmente hablando con sus compaeros durante la
GONZALEZ REYES JENNIFER
clase.
Es muy reservado, no expresa sus ideas de manera
clara y solo participa en la resolucin de problemas
HERNANDEZ CANO JOSE
matemticos y de lectura.
No cumple con tareas, es descuidado con la limpieza
de sus tiles, su letra no es legible y tiene muchas
HERNANDEZ JOSE FERNANDO
faltas de ortografa.
A pesar de ser tmida participa con frecuencia en clase
contando experiencias vividas y las socializa con los
HERRERA AGUIRRE EMELY MAGALY contenidos vistos.
HERRERA DE LA VEGA SEBASTIAN
ADAEL
JULIAN SANCHEZ IVAN

LARA SALAZAR ANDREA CRYSTAL


LOPEZ HERNANDEZ OSCAR

LUNA RAMIRO AMBROSIO


MACEDONIO VALIENTE MAURO
AZAEL
MARCOS VEGA JOSEFINA

MARQUEZ SALAZAR GUADALUPE

MARTINEZ MARTINEZ LEONEL


MARTINEZ OROPEZA ARIANA

MENDEZ MELGAREJO MEYRA


ORTIZ CARRERA GABRIEL

ORTIZ HERNANDEZ AARON

Trabaja con mucha rapidez que descuida varios


detalles de su escritura, adems est aprendiendo a
ser ms tolerante y trabajar en equipo.
Debe participar ms en clase, practicar ejercicios
matemticos, de lectura y cumplir con sus tareas.
Es una alumna cumplida, responsable, participativa y
sobre todo apoya a sus compaeros cuando lo
necesitan.
El problema de su vista afecta el desenvolvimiento de
sus actividades, sin embargo tiene una gran capacidad
de retencin que le ayuda a seguir aprendiendo.
Le hace falta organizacin en sus tiles escolares, en
el aula se le nota ausente, no trabaja, no cumple con
sus trabajos y tareas.
No presenta inters al realizar tareas, es descuidado
con sus libretas y no participa en el saln.
Es capaz de redactar diversos tipos de textos y de
hacer las correcciones necesarias cuando se le
indican, adems tiene una letra clara y legible.
Presenta dificultad al realizar sus actividades, adems
debe practicar su caligrafa y las operaciones bsicas.
Ha mejorado mucho su escritura pero debe practicar
su lectura para que pueda involucrarse en todas las
actividades planteadas.
Es una nia estudiosa, respetuosa, cumplida y
dedicada en todas tus materias.
Presenta dificultad al realizar operaciones bsicas,
tambin participa mucho en clase y es
muy
respetuosa con todos sus compaeros.
Presenta dificultades de lenguaje, se distrae con
mucha facilidad y no cumple con sus tareas.
Es un alumno muy sensible, con ayuda resuelve
problemas complejos pero debe practicar ejercicios de
caligrafa.

PREZA FLORES DANIELA

REYES LOZADA MARIO AGUSTIN

ROMERO ARELLANO LIZBETH

ROMERO ARELLANO LIZETH

Es una alumna dedicada, siempre cumple con sus


actividades, participa en clase y tiene el apoyo de su
familia.
Requiere apoyo de su familia para realizar sus tareas y
cumplir con el material necesario para trabajar en
clase.
Es una alumna tmida debe practicar la fluidez en su
lectura, participar ms en clase y cumplir con el
material indicado para trabajar.
Es una alumna poco participativa, no suele
involucrarse en problemas del grupo y respeta a sus
compaeros.

RUIZ JIMENEZ OMAR


VALERA HERNANDEZ ARLET

Necesita apoyo para realizar sus tareas en casa,


trabaja lentamente y debe practicar su caligrafa.