1.

Judul Penelitian
Studi Eksperimental pengaruh humor sebagai metode pembelajaran terhadap
hasil belajar siswa kelas 6 SDN Rancamalang
2. Latar Belakang Penelitian
Dalam proses belajar di kelas, seorang Guru adalah sosok pemimpin yang
mengatur jalannya kegiatan pembelajaran, seorang Guru harus memberikan materi
dengan berbagai macam metode, karena keberhasilan siswa dalam belajar ditentukan
oleh tepat atau tidak guru tersebut memberikan pengajaran. Alasan penulis memilih
metode humor sebagai bahan eksperimen adalah, karena banyak sekali guru yang
menggunakan metode tersebut dalam pembelajaran.
3. Identifikasi masalah
a) Apakah metode belajar humor akan berpengaruh pada hasil belajar siswa?
b) Jika ada pengaruh, apakah pengaruh tersebut berupa pengaruh negatif atau positif ?
c) Bagaimana respon yang diberikan oleh siswa saat mengikuti metode belajar humor
tersebut?
d) Apakah siswa yang diberikan materi dengan sisipan humor bisa menangkap materi
yang diberikan oleh guru?
4. Tujuan penelitian
Dengan melakukan penelitian ini, penulis ingin mengetahui sejauh mana siswa
kelas 6 SDN Rancamalang dapat menangkap materi yang disampaikan guru saat dalam
proses pembelajaran yang disisipkan metode humor. Penulis mentargetkan bahwa siswa
kelas 6 tersebut mampu memahami materi yang disampaikan dengan disisipkan humor
dalam pembelajaran sehingga siswa akan merasa lebih mempunyai niat yang tinggi
dalam belajar dan kemudian memperoleh hasil belajar yang maksimal.
5. Kegunaan Penelitian

6. Kerangka Pikir
Banyak hal yang bisa dilakukan pendidik untuk menciptakan suasana kelas yang
efektif dan menyenangkan. Untuk mencapai hal ini dibutuhkan strategi pembelajaran
yang tepat agar tujuan pembelajaran sesuai dengan apa yang diharapkan. Ini menyatakan
bahwa seorang pendidik harus memiliki metode pembelajaran yang bukan hanya
membuat siswa merasa nyaman saat proses belajar-mengajar berlangsung, namun siswa
juga mampu memahami materi yang disampaikan oleh pendidik.

Pengertian metode pembelajaran itu sendiri adalah suatu cara atau upaya yang
dilakukan oleh para pendidik agar proses belajar-mengajar pada siswa tercapai sesuai
dengan tujuan. Metode pembelajaran ini sangat penting di lakukan agar proses belajar
mengajar nampak menyenangkan dan tidak membuat siswa merasa suntuk, dan dapat
menangkap ilmu dari tenaga pendidik dengan mudah.
Salah satu cara yang dapat menciptakan suasana menyenangkan dalam proses
pembelajaran adalah dengan menciptakan humor.
7. Hipotesis
8. Metode penelitian