Anda di halaman 1dari 7

PENDEKATAN SAINTIFIK DAN MODEL PEMBELAJARAN

KURIKULUM 2013
TAGS: PENDEKATAN SAINTIFIK, MODEL PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013,
DISCOVERY BASED LEARNING, PROBLEM BASED LEARNING.
Jika anda menemukan artikel pendekatan saintifik dan model pembelajaran
kurikulum 2013ini dalam usaha untuk belajar mengimplementasikan kurikulum 2013 di
kelas anda, maka artikel ini adalah bacaan yang pas untuk dipelajari. Isi dari artikel ini
sebagian besar mendasarkan pada pedoman kurikulum 2013 yang dikeluarkan oleh
Kemendikbud.
Berikut adalah uraian singkat tentang pendekatan saintifik, model pembelajaran dan
metode pembelajaran di dalam kurikulum 2013.
PENDEKATAN SAINTIFIK
Ada lima kegiatan utama di dalam proses pembelajaran menggunakan pendekatan
saintifik, yaitu:
1. Mengamati
Mengamati dapat dilakukan antara lain melalui kegiatan mencari informasi, melihat,
mendengar, membaca, dan atau menyimak.
2. Menanya
Menanya untuk membangun pengetahuan peserta didik secara faktual, konseptual, dan
prosedural, hingga berpikir metakognitif, dapat dilakukan melalui kegiatan diskusi,
kerja kelompok, dan diskusi kelas.
3. Mencoba
Mengeksplor/mengumpulkan

informasi,

atau

mencoba

untuk

meningkatkan

keingintahuan peserta didik dalam mengembangkan kreatifitas, dapat dilakukan melalui


membaca, mengamati aktivitas, kejadian atau objek tertentu, memperoleh informasi,
mengolah data, dan menyajikan hasilnya dalam bentuk tulisan, lisan, atau gambar.
4. Mengasosiasi
Mengasosiasi dapat dilakukan melalui kegiatan menganalisis data, mengelompokan,
membuat kategori, menyimpulkan, dan memprediksi/mengestimasi.

5. Mengkomunikasikan
Mengomunikasikan adalah sarana untuk menyampaikan hasil konseptualisasi dalam
bentuk lisan, tulisan, gambar/sketsa, diagram, atau grafik, dapat dilakukan melalui
presentasi, membuat laporan, dan/ atau unjuk kerja.
MODEL PEMBELAJARAN
Pengertian model pembelajaran adalah bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal
sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru.
Model pembelajaran merupakan bingkai dari penerapan suatu pendekatan, metode, dan
teknik pembelajaran. Ada banyak model pembelajaran dan beberapa yang disarankan di
dalam kurikulum 2013 diantaranya adalah:
1. Inquiry Based Learning
2. Discovery Based Learning
3. Project Based Learning
4. Problem Based Learning
Berikut ini sedikit uraian penjelasan langkah-langkah dari tiap model pembelajaran.
1. Inquiry Based Learning:
Langkah-langkah atau sintaks nya adalah sebagai berikut:

Observasi/Mengamati

Mengajukan pertanyaan

Mengajukan dugaan atau kemungkinan jawaban/ mengasosiasi atau melakukan

penalaran

Mengumpulkan data yang terakait dengan dugaan atau pertanyaan yang

diajukan/memprediksi dugaan

Merumuskan kesimpulan-kesimpulan berdasarkan data yang telah diolah atau

dianalisis, mempresentasikan atau menyajikan hasil temuannya.

2. Discovery Based Learning:


Langkah-langkah atau sintaks nya adalah sebagai berikut:

Stimulation (memberi stimulus); bacaan, atau gambar, atau situasi, sesuai dengan

materi pembelajaran/topik/tema.

Problem Statement (mengidentifikasi masalah); menemukan permasalahan

menanya, mencari informasi, dan merumuskan masalah.

Data Collecting (mengumpulkan data); mencari dan mengumpulkan

data/informasi, melatih ketelitian, akurasi, dan kejujuran, mencari atau merumuskan


berbagai alternatif pemecahan masalah

Data Processing (mengolah data); mencoba dan mengeksplorasi pengetahuan

konseptualnya, melatih keterampilan berfikir logis dan aplikatif.

Verification (memferifikasi); mengecek kebenaran atau keabsahan hasil

pengolahan data, mencari sumber yang relevan baik dari buku atau media,
mengasosiasikannya menjadi suatu kesimpulan.

Generalization (menyimpulkan); melatih pengetahuan metakognisi peserta didik.

3. Problem Based Learning;


Langkah-langkah atau sintaks nya adalah sebagai berikut:

Orientasi pada masalah; mengamati masalah yang menjadi objek pembelajaran.

Pengorganisasian kegiatan pembelajaran; menyampaikan berbagai pertanyaan

(atau menanya) terhadap malasalah kajian.

Penyelidikan mandiri dan kelompok; melakukan percobaan (mencoba) untuk

memperoleh data dalam rangka menyelesaikan masalah yang dikaji.

Pengembangan dan Penyajian hasil; mengasosiasi data yang ditemukan dengan

berbagai data lain dari berbagai sumber.

Analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah;

4. Project Based Learning;


Langkah-langkah atau sintaks nya adalah sebagai berikut:

Menyiapkan pertanyaan atau penugasan proyek; langkah awal agar peserta didik

mengamati lebih dalam terhadap pertanyaan yang muncul dari fenomena yang ada.

Mendesain perencanaan proyek; menyusun perencanaan proyek bisa melalui

percobaan.

Menyusun jadwal sebgai langkah nyata dari sebuah proyek.

Memonitor kegiatan dan perkembangan proyek; mengevaluasi proyek yang

sedang dikerjakan.

Menguji hasil; Fakta dan data dihubungkan dengan berbagai data lain.

Mengevaluasi kegiatan/pengalaman; mengevaluasi kegiatan sebagai acuan

perbaikan untuk tugas proyek pada mata pelajaran yang sama atau mata pelajaran lain.

METODE PEMBELAJARAN
Metode pembelajaran adalah cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana
yang sudah disusun dalam bentuk kegiatan nyata dan praktis untuk mencapai tujuan
pembelajaran.
Di dalam kurikulum 2013 disarankan metode pembelajaran dalam kelas diantaranya
adalah:
- Diskusi
- Eksperimen
- Demonstrasi
- Simulasi
Jika semua itu dapat diimplementasikan dengan benar sesuai yang diharapkan maka
keseluruhan kompetensi yang mencakup 4 ranah, yaitu kompetensi sikap spiritual, sikap
sosial, pengetahuan dan keterampilan akan dapat dicapai oleh peserta didik sesuai
dengan tuntutan Standar Kompetensi Lulusan (SKL).
Demikian postingan tentang Pendekatan saintifik, model pembelajaran dan metode
pembelajaran di dalam kurikulum 2013. Jika anda membutuhkan permendikbudpermendikbud terbaru sebagai acuan pembuatan RPP dan penilaian silahkan menuju ke
sini.

Atau jika anda mencari referensi lain terkait model-model pembelajaran anda bisa
menuju ke sini.
Terima kasih sudah berkunjung, semoga memberi manfaat.

14 Prinsip pembelajaran kurikulum 2013


1. Dari siswa diberitahu menuju siswa mencari tahu
2. Dari guru sebagai satu-satunya sumber belajar menjadi belajar berbasis aneka
sumber
3. Dari pendekatan tekstual menuju proses sebagai penguatan penggunaan
pendekatan ilmiah.
4. Dari pembelajaran berbasis konten menuju pembelajaran berbasis kompetensi
5. Dari pembelajaran parsial menuju pembelajaran terpadu
6. Dari pembelajaran yang menekankan jawaban tunggal menuju pembelajaran
dengan jawaban yang kebenaran multidimensi.
7. Dari pembelajaran verbalisme menuju ketrampilan aplikatif
8. Peningkatan dan keseimbangan antara keterampilan fisikal (hardskill) dan
keterampilan ment (softskill).
9. Pembelajaran yang mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan siswa
sebagai pembelajaran hayat.
10. Pembelajaran yang menerapkan nilai-nilai dengan memberikan keteladanan (ing
ngarso sung tulodo), membangun kemauan (ing madyo mangun karso) dan
mengembangkan

kreatifitas

siswa

dalam

proses

pembelajaran

(tut

wuri

handayani).
11. Pembelajaran berlangsung di rumah, di sekolah, dan di masyarakat.
12. Pembelajaran menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah
siswa dan dimana saja adalah kelas.
13. Pemanfaatan teknologi informasi dan tik untuk meningkatkan

efisiensi dan

efektivitas pembelajaran.
14. Pengakuan atas perbedaan individual dan latar belakang siswa.
http://www.slideshare.net/hilmanlatief/14-prinsip-pembelajaran-kurikulum-2013