Tajuk

Golongan Kata (Kata Tugas)

Subjek

Bahasa Isyarat Komunikasi

Kelas

5 Khas

Masa

(60 minit)

Standard
Pembelajaran

Objektif
Pembelajaran

2.2 Memperluaskan perbendaharaan kata secara umum

3.6 Bercerita dengan bebas,secara isyarat atau lisan

Murid dapat :
Melihat dan menceritakan apa yang dilihat
Membentuk kod tangan dengan tepat
Mengaplikasikan perkataan asing dan kira dalam aktiviti
yang disediakan.

Aktiviti
Pembelajaran
dan
Pengajaran

1) Guru meminta murid menggabungkan kepingan gambar

2) Murid menceritakan apa yang mereka tahu mengikut
pengalaman mereka.
3) Murid menceritakan dan mengisyaratkan gambar serta
kad yang ditunjukkan.

EMK

Kreativiti

NIlai Murni

Semangat berkumpulan

Bahan Bantu

Kepingan gambar (puzzle) carta gambar,kad perkataan

,pinggan,cawan,video

Penilaian dan
PdP

Murid akan membentuk kod yang betul dan membentuk

ayat mudah.

Refleksi

________________ bilangan murid boleh bercerita dengan

isyarat yang betul
________________________ bilangan murid boleh
membezakan antara aktiviti asing dan kira
________________________ dan ______________________ masih
belum menguasai sukatan pelajaran dan akan diberi
pengulangan.

FASA

CADANGAN AKTIVITI

PERSEDIAN
- Pemerhatian
- Analisis

1. Guru meminta murid dibahagikan

kepada dua kumpulan.
2. Setiap kumpulan diberi sekeping gambar
(puzzle)

3. Murid diminta bercerita/ memberi

pandangan mengenai gambar
Gambar apakah ini?
Terangkan apakah yang berlaku dalam
situasi di atas?

IMAGINASI
Penjanaan idea
Sintesis idea

Guru membawa murid ke kantin sekolah untuk

menunjukkan situasi sebenar.

Guru mempamerkan beberapa keping gambar

berisyarat dan kad perkataan .

Guru mengisyaratkan setiap perkataan yang

ditunjukan dan meminta murid mengikutnya.

4. Guru menunjukkan contoh-contoh

aktiviti asing dan kira menggunakan
bahan maujud seperti pensel, pemadam
dan pembaris.
5. Guru meminta murid melaksanakan
aktiviti mengikut isyarat yang
ditunjukkan oleh guru iaitu kira atau
asing
kira

asingkan

Guru memperkembangkan idea bagi setiap

perkataan dengan menggunakan alat berfikir.
Asingkan mengikut jenis makanan dan
minuman?

PERKEMBANGAN
- Penambahbaikan
- Penilaian

TINDAKAN

Murid diminta bermain satu permainan mengikut

kumpulan
Murid diletakkan pada stesen A dan B
Stesen A asingkan pinggan dan cawan
Stesen B kirakan jumlah pinggan dan cawan
yang telah diasingkan
Kepantasan masa dikira sebagai pemenang
Guru memberi ganjaran kepada kumpulan yang
berjaya.

Guru menayangkan satu babak dari Filem

Pelaksanaan
Amalan
berterusan

Musang Berjanggut
Guru bersoalan jawab dengan murid tentang
babak filem yang telah ditayangkan.
Guru meminta murid membuat kesimpulan
untuk pelajaran hari ini.(HOTS)
Contoh soalan:
1. Apakah pendapat anda tentang
video tersebut?