Anda di halaman 1dari 76

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan

: SMA NEGERI 4 KOTA JAMBI

Mata Pelajaran

: Prakarya dan Kewirausahaan (Kerajinan)

Kelas/Semester

: XI (Sebelas)/Genap

Materi Pokok

: Karya Kerajinan dari bahan keras

Alokasi Waktu

: 6 JP( 4 TM @ 2 JP )

A. Kompetensi Inti
1
2

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, proaktif,
ketelitiandan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia.
Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural

berdasarkan

rasa

ingintahunya

tentang

ilmu

pengetahuan,

teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,


kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
4

spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah


Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator


KOMPETENSI DASAR
1.1. Menghayati keberhasilan dan

INDIKATOR
1.1.1. Menunjukkan keberhasilan dan

kegagalan wirausahawan dan


keberagaman produk kerajinan di
wilayah setempat dan lainnya

kegagalan wirausahawan sebagai


anugerah Tuhan
1.1.2. Membuktikan keberagaman produk
kerajinan dengan di wilayah

sebagai anugerah Tuhan


17

setempat dan lainnya sebagai


anugerah Tuhan
1

Menunjukkan motivasi internal dan

2.1.1. Melakukanpenggalian informasi

peduli lingkungan dalam menggali

produk kerajinan dengan ketelitian

informasi tentang keberagaman

dan kejujuran.

produk kerajinan dengan ketelitian

2.1.2. Melaporkan hasil penggalian

dan kejujurandan kewirausahaan di

informasi produk kerajinan secara

wilayah setempat dan lainnya

teliti dan jujur.

3.1. Memahami desain produk dan

3.1.1 Mengidentifikasi

pengemasasan karya kerajinan dari


bahan keras berdasarkan konsep

produk kerajinan

dari bahan kerasdengan teliti.


3.1.2 Menjelaskan desain produk karya

berkarya dengan pendekatan

kerajinan dari bahan keras dengan

budaya setempat dan lainnya

kejujuran.
3.1.3 Menjelaskan

desain

pengemasan

karya kerajinan dari bahan keras


dengan teliti.
3.1.4 Mencontohkandesain produk karya
kerajinan dari bahan keras dengan
jujur.
3.1.5 Mencontohkan

manfaat

perencanaan

produksi kerajinan dari bahan keras


dengan jujur..

4.1. Mendesain produk dan pengemasan

4.1.1 Mengumpulkan desain produk dan

karya kerajinan dari bahan keras


berdasarkan konsep berkarya
dengan pendekatan budaya

pengemasan karya kerajinan dari


bahan keras dengan jujur.
4.1.2 Mengkategorikan desain produk dan
pengemasan karya kerajinan dari

setempat dan lainnya

bahan kerasdengan teliti.


4.1.3 Menghubungkan desain produk dan
pengemasan karya kerajinan dari
bahan keras dengan jujur.
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi peserta didik dapat:

Mencari informasi tentang identifikasi produk dan pengemasan karya kerajinan


dari bahan keras berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya
setempat dan lainnya.
17

Mendapatkan penjelasan dengan melihat video produk dan pengemasasan karya

kerajinan dari bahan keras.


Menyimak dan membaca contoh desain produk dan pengemasasan karya

kerajinan dari bahan keras


Berdiskusi secara kelompok aneka desain produk dan pengemasasan karya

kerajinan dari bahan keras


Berdiskusi kelas tentangdesain produk dan pengemasasan karya kerajinan dari
bahan keras.

Melalui proses mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan peserta didik dapat:

Melakukan pengumpulan desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari


bahan keras berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat

dan lainnya
Melakukan rencana percobaan pembuatan karya kerajinan dari bahan keras

berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.


Menyajikan hasil rencana percobaan
karya kerajinan dari bahan keras

berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya


Membuat laporan tertulis
Mempresentasikan hasil rencana percobaan.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta

Aneka ragam desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan keras

yang berkembang saat ini.


Bahan,Motif, teknik dan prosedur desain produk dan pengemasan karya
kerajinan dari bahan keras yang berkembang saat ini

Konsep

Proses desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan keras sesuai

teknik yang berkembang disesuaikan dengan budaya setempat.


Proses desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan kerassesuai
dengan prosedur yang berkembang disesuaikan dengan budaya setempat.

Prinsip

Menentukan teknik dan prosedur desain

produk dan pengemasan karya

kerajinan dari bahan keras dengan budaya setempat


Penggunaan teknik dan prosedur yang berkembang, untuk proses produksi
desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan keras disesuakan
dengan budaya setempat.

Prosedural
17

Langkah kerja proses desain

produk dan pengemasan karya kerajinan dari

bahan kerasdengan budaya setempat


Percobaan mempraktikkan proses desain

produk dan pengemasan karya

kerajinan dari bahan kerasdengan teknik dan prosedur yang ada disesuakan
dengan budaya setempat.
Materi Pokok Pembelajaran :
Produk kerajinan dari bahan keras dan pengemasannya, meliputi:
Pertemuan 1
1. Kerajinan dari bahan keras (kayu, bambu, rotan, logam, kaca, batu, dll)
2. Aneka karya kerajinan dari bahan keras

Pertemuan 2
1
2
3
4

Fungsi karya kerajinan dari bahan keras


Unsur estetika dan ergonomis karya kerajinan
Motif ragam hias pada kerajinan dari bahan keras
Teknik pembuatan benda kerajinan dari bahan keras diantaranya : pahat, raut,

ukir, dll
5 Pengemasan karya kerajinan dari bahan keras
Pertemuan 3
Ulangan Harian (UH1)
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Diskusi kelompok
Presentasi
Penugasan dalam bentuk praktik
Pelaporan hasil praktik
F. ALAT/MEDIA/BAHAN
Alat dan Media:
o Komputer/Laptop
o LCD Projector
o Video / Artikel tentang Kerajinan dari bahan keras
o Alat praktik sederhana
Bahan ajar :
o Buku Prakarya dan kewirausahaan
o Buku tentang Kerajinan dari bahan keras
o Lembar pengamatan video
17

o
o

Lembar Kerja
Tutup botol, kain perca, lem, dan gunting.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN


Pertemuan Pertama
RINCIAN KEGIATAN

WAKTU

Pendahuluan

Apersepsi (Guru bertanya apakah peserta didik sudah pernah

membuat karya kerajinan dari bahan keras ? )


Menyampaikan tujuan pembelajaran
Orientasi (Guru menampilkan video (berdurasi5-10menit) yang
berhubungan dengan materi Beberapa contoh Karya kerajinan

dari bahan keras)


Motivasi (Memberi contoh tentang manfaat mempelajari karya
kerajinan dari bahan keras)
Pemberian Acuan :
- (Garis besar materi tentang Produksi karya kerajinan dari

bahan keras)
- Pembentukan Kelompok
Kegiatan Inti
Mengamati

60 menit

Peserta didikmelakukan pengamatan dengan cara membaca


/menyimak video tentang pengetahuan desain kerajinan dari
bahan keras,jenis bahan dasar, alat,

teknik, dan prosedur

pembuatan karya kerajinan dari bahan keras dengan ketelitian


agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi

internal
Guru menilai peserta didik dalam keterampilan pengamatan.

Menanya

Menggali informasi dan diskusi tentang aneka karya yang


berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik dan
prosedur pembuatan kerajinan dari bahan keras dan usaha
kerajinan dari bahan keras yang berkembang di wilayah
setempat

sehingga

dapat

mensyukuri

anugerah

Tuhan,

terbangun rasa ingin tahu sehingga bangga/cinta pada tanah

15 menit

air.
Melakukan konsultasi dengan guru/sumber belajar lainnya
17

RINCIAN KEGIATAN

WAKTU

dengan kejujurandalam membuat rancangan gagasan (desain)

kerajinan dari bahan keras untuk menemukan konsep.


Guru bertanya tentang video yang ditampilkan.
Guru bertanya tentang aneka karya kerajinan dari bahan

keras.
Guru menilai peserta didik dalam sikap sosial.

Mengumpulkan data

Peserta didik membaca buku teks yang berkaitan dengan

desain karya kerajinan dengan ketelitian.


Peserta didik membaca buku teks dengan ketelitiantentang
berbagai

fungsi,

unsur

estetika

dan

ergonomis

produk

kerajinan dari bahan keras


Peserta didik membaca buku teks dengan ketelitian tentang

berbagai motif, teknik dan perencanaandesain karya kerajinan


dari bahan keras.
Mengasosiasi

Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, menyesuaikan

jumlah peserta didik dikelas. (antara 5-4 orang)


Peserta didik menyimpulkan/membuat laporan hasil tentang
aneka karya yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar,
alat, teknik dan prosedur pembuatan kerajinan dari bahan
keras dan usaha kerajinan dari bahan keras yang berkembang
di wilayah setempat.
Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan

kemampuan menerapkan konsep teknik dan prosedur persiapan


proses desain produksi karya kerajinan dari bahan keras.
Penutup
a

15 menit

Simpulan

Guru

bersama

peserta

didik

menyimpulkan

desain

kerajinan dari bahan keras,jenis bahan dasar, alat,


teknik, dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari
bahan keras dengan ketelitian dan kejujuran.
b

Evaluasi

Memberikan pertanyaan singkat kepada peserta didik


17

RINCIAN KEGIATAN
tentang

Unsur

estetika

dan

WAKTU

ergonomis

daam

karya

kerajinan.
c

Refleksi

Meminta umpan balik pada Peserta didik tentang kegiatan


pembelajaran yang telah berlangsung.
Apakah

pembelajaran

menarik,

menyenangkan,

menantang, dan memberi wawasan lebih pada Peserta


didik
d Tindak Lanjut

Peserta

didik

mencatat

diberikan guru

tugas-tugas

kegiatan

yang

dan informasi rencana pembelajaran

untuk pertemuan berikutnya

Memberikan tugas kelompok pada lembar kerja (LK-1&


LK-2)

Penutup
a. Berdoa

dan

atau

salam

untuk

menutup

kegiatan

pembelajaran

Pertemuan Kedua
RINCIAN KEGIATAN

WAKTU

Pendahuluan

Merefleksi hasil pertemuan sebelumnya


Menagih dan mengumpulkan tugasLK-1& LK-2
Apersepsi tentang teknik desain kerajinan

dari

bahan

keras,jenis bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan

15 menit

karya kerajinan dari bahan keras.


Menyampaikan tujuan pembelajaran
Meminta peserta didik berkumpul sesuai dengan kelompoknya.
60menit

Kegiatan Inti
Mengomunikasikan

Peserta

didik

(setiap

kelompok)

memaparkan

hasil

kajianliteratur dan diskusitentang aneka karya yang berkaitan


dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik
17

dengan

RINCIAN KEGIATAN

WAKTU

kejujurandan prosedur pembuatan kerajinan dari bahan keras


dan usaha kerajinan dari bahan keras yang berkembang di

wilayah setempat
Guru menilai sikap sosial peserta didik dalam kerja kelompok

dan
Guru membimbing/menilai keterampilan berdiskusi : menganalisis, menggunakan teori dan menyimpulkan data, serta
menilai keterampilan peserta didik memahami , alat, teknik dan
prosedur pembuatan kerajinan dari bahan keras dan usaha
kerajinan dari bahan keras yang berkembang di wilayah
setempat

Penutup
a. Simpulan

Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi Guru


membuat simpulan

Peserta didik diberikan arahan pemahaman fungsi karya,


kerajinan dari bahan keras

b. Evaluasi

Memberikan pertanyaan singkat kepada peserta didik


tentang motif ragam hias dan unsur kerajinan.

c. Refleksi

Meminta umpan balik pada Peserta didik tentang kegiatan


pembelajaran yang telah berlangsung.

Apakah

pembelajaran

menarik,

menyenangkan

dan

memberi wawasan lebih pada Peserta didik.


d. Tindak Lanjut

Peserta

didik

mencatat

diberikan guru

tugas-tugas

kegiatan

yang

dan informasi rencana pembelajaran

untuk pertemuan berikutnya


e. Penutup
b. Berdoa

dan

atau

salam

untuk

pembelajaran

Pertemuan Ketiga

17

menutup

kegiatan

15 menit

WAK

RINCIAN KEGIATAN

TU

Pendahuluan

Merefleksi dengan bertanya Sudah siapkan melaksanakan Ulangan

Harian hari ini ?


Motivasi : Man Jadda Wa Jada
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Meminta peserta didik mempersiapkan perlengkapan untuk ulangan

harian (UH)
Acuan : KKM 7,0 atau >2,66.

menit

UlanganHarian

10me

Mengerjakansoaluraiansejumlah7butirsoal.

nit

Pembahasan/Refleksi
Membahassoal/melakukanrefleksiterhadapindikatorpencapaiankom
petensi.

menit

40

Kegiatan Inti

15

20
menit

Perbaikan/Pengayaan
AnalisisHasilUlanganHarian,apabila:
1. Tuntas secaraklasikal
Melaksanakanprogrampengayaan,sementarapesertadidikyangti
daktuntasmengikutiprogram perbaikan.
2. Tidak tuntas secara klasikal
Melaksanakanprogram perbaikan,sementara
pesertadidikyangtuntas mengikuti program pengayaan.

Penutup

10
menit

a. Simpulan

Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi Guru membuat


simpulan hasil UH.

Peserta didik diberikan arahan pemahaman hasil UH.

b. Tindak Lanjut

Peserta didik mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru


dan

informasi

rencana

pembelajaran

berikutnya
17

untuk

pertemuan

WAK

RINCIAN KEGIATAN

TU

c. Penutup

Berdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan pembelajaran

H. PENILAIAN
A. JENIS DAN TEKNIK PENILAIAN
1. SIKAP SPIRITUAL
a. TeknikPenilaian
b. BentukInstrumen
c. Kisi-kisi
No.
1

: Observasi
: Lembar observasi
:

ButirNilai

Indikator

Menghayati

Menunjukkan

keberhasilan dan

keberhasilan dan

kegagalan

kegagalan wirausahawan

wirausahawan dan

sebagai anugerah Tuhan

keberagaman produk
kerajinan di wilayah
setempat dan lainnya

JumlahButi
r

Membuktikan
keberagaman produk

sebagai anugerah Tuhan kerajinan di wilayah


setempat dan lainnya

sebagai anugerah Tuhan


Instrumen:lihatLampiran1A dan1B
2. SIKAP SOSIAL
a. TeknikPenilaian :Observasi
b. BentukInstrumen
: LembarObservasi
c. Kisi-kisi
:
No.

Butir

Indikator

Nilai
17

Jumlah Butir

1.

2.

Kejujuran

Ketelitian

1. Melakukan pengamatan
terhadap variabel/objek
yang relevan.
2. Melakukan pengamatan dengan
indera yang sesuai.
3. Mencatat hasil pengamatan
sesuai kenyataan.
4. Melaporkan/mengkomunika
sikan hasil
pengamatan/percobaan
sesuai data yang diperoleh.
1. Melakukan pengamatan secara
runtut.
2. Melakukan pengamatan secara
detil.
3. Mencatat semua data/informasi
yang diperoleh.
2. Melaporkan /
mengkomunikasikan hasil
pengamatan/percobaan secara
terperinci.

Instrumen:lihatLampiran2A dan 2B

3. PENILAIAN PENGETAHUAN:

No.

1
2
3
4
5

Indikator

Mengidentifikasi produk kerajinan


dari bahan keras
Menjelaskan desain produk karya
kerajinan dari bahan keras
Menjelaskan desain pengemasan karya
kerajinan dari bahan keras
Mencontohkan desain produk karya
kerajinan dari bahan keras
Mencontohkan manfaat perencanaan
produksi kerajinan dari bahan keras
Jumlah

4. PENILAIAN KETERAMPILAN :
17

Jumlah

Nomor

ButirSoal

ButirSoal

4,5

6,7
7

A.

Penilaian Pengamatan:
1. Ketekunan menyimak masalah dari kajian literatur/media tentang:
Pengetahuan, pengertian, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan
karya kerajinan dari bahan kerasyang ada di lingkungan wilayah setempat
2. Mengevaluasi/menguji hasil desain karya kerajinan dari bahan keras
3. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian
menyusun laporan dan hasil rekonstruksi kerja kerajinan dari bahan
keras berdasarkan prinsip kerja.
b. Ketepatan
pengetahuan kerja terhadap teori dan keselamatan kerja
c. Pilihan kata
Mengutarakan

pendapat

dan

kualitas

gagasan

yang

akan

diimplementasikan dalam pembuatan desain produk kerajinan dari


bahan keras
d. Kreativitas bentuk laporan
Kemampuan membuat bentuk laporan yang menarik
e. Perilaku
mempunyai

sikap

jujur

yang

ditunjukkan

oleh

kelugasan

mengutarakan pendapat, sikap terbuka dalam menerima masukan


dan koreksi
B.

Penilaian Kinerja Diskusi/ Pemaparan


Kriteria Penilaian :
1. Hasil Observasi, terdiri dari aspek :
a. Keaktifan Peserta didik
b. Tanggung Jawab
c. Kerjasama
2. Kinerja Presentasi, terdiri dari aspek :
a. Peranserta
b. Visual
c. Isi

B. INSTRUMEN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.

Instrumen
Instrumen
Instrumen
Instrumen

Penilaian
Penilaian
Penilaian
Penilaian

Sikap Spiritual
Sikap Sosial
Pengetahuan
Keterampilan

17

:
:
:
:

Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran

1A
2A
3
4

C. PEDOMAN SKOR PENILAIAN


1.
2.
3.
4.

Skor
Skor
Skor
Skor

Penilaian
Penilaian
Penilaian
Penilaian

Sikap Spiritual
Sikap Sosial
Pengetahuan
Keterampilan

:
:
:
:

Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran

1
2
3
4

B
B
B
B

Jambi, Januari 2015


Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Sesuci Yogbi Malagandi, S.Kom

Drs. H. Wirman

NIP.

NIP. 19590808 198603 1 010

LAMPIRAN1A

INSTRUMENPENILAIANSIKAPSPIRITUAL
(LEMBAROBSERVASI)

A. PetunjukUmum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ni diisioleh guru yang mengajar pesertadidik yang dinilai.
B. PetunjukPengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap
peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi
dengan ketentuan sebagai berikut:
4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati
17

C. LembarObservasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas

: .

Semester

: .

TahunPelajaran

: .

PeriodePengamatan

: Tanggals.d.........

Butir Nilai

:Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan


dan

keberagaman

produk

kerajinan

diwilayah

setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan


IndikatorSikap :
1. Menunjukkan keberhasilan dan kegagalan wirausahawan sebagai anugerah Tuhan
2. Membuktikan keberagaman produk kerajinan di wilayah setempat dan lainnya
sebagai anugerah Tuhan

SkorIndikatorSikap
No.

NamaPesertaDidik

Spiritual(14)
Indikator Indikator
1

Jumlah

Tuntas/

Peroleha SkorAkhi
n Skor

2
3
4
5

dst

LAMPIRAN1B

PETUNJUK PENGHITUNGAN SKORSIKAP

1. Rumus Penghitungan Skor Akhir


17

Tidak
Tuntas

Jumlah Perolehan Skor


Skor Akhir =---------------------------------x4
Skor Maksimal

SkorMaksimal=BanyaknyaIndikatorx4
2. KategorinilaisikappesertadidikdidasarkanpadaPermendikbudNo
81ATahun2013yaitu:
SangatBaik(SB)

:apabilamemperolehSkorAkhir:3,33<SkorAkhir4,00

Baik(B)

:apabilamemperolehSkorAkhir:2,33<SkorAkhir3,33

Cukup(C)

:apabilamemperolehSkorAkhir:1,33<SkorAkhir2,33

Kurang (K)

:apab ilamemperoleh SkorAkhir:SkorAkhir1,33

LAMPIRAN2A
INSTRUMENPENILAIANSIKAPSOSIAL
(LEMBAROBSERVASI)
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap sosialini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisioleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap
setiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar
Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
4 = apabila MEMENUHI 4 indikator
3 = apabila MEMENUHI 3 indikator
2 = apabila MEMENUHI 2 indikator
1 = apabila MEMENUHI 1 indikator

Sikap

Indikator

17

1. Melakukan pengamatan terhadap variabel/objek yang


relevan.
2. Melakukan pengamatan dengan indera yang sesuai.
3. Mencatat hasil pengamatan sesuai kenyataan.
4. Melaporkan/mengkomunikasikan hasil

Kejujuran

pengamatan/percobaan sesuai data yang diperoleh.


1.
2.
3.
4.

Ketelitian

Melakukan pengamatan secara runtut.


Melakukan pengamatan secara detil.
Mencatat semua data/informasi yang diperoleh.
Melaporkan/mengkomunikasikan hasil
pengamatan/percobaan secara terperinci.

C.LembarObservasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas

Semester

TahunPelajaran

PeriodePengamatan

: Tanggal..s.d....................

Butir Nilai

: Kejujuran danKetelitian

Skor Indikator Sikap


Sosial (14)
No.

Nama Peserta
Didik

Kejujuran Ketelitian

1
2
17

Jumlah

Skor

Tuntas/

Perolehan

Akhir

Tidak

Skor

Tuntas

3
4
5 Dst
LAMPIRAN 2 B

PETUNJUK PENGHITUNGAN SKOR SIKAP SOSIAL

1.Rumus Penghitungan Skor Akhir

Jumlah Perolehan Skor


Skor Akhir=---------------------------------

x4

Skor Maksimal

Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x 4

2.Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013
yaitu:
Sangat Baik (SB)
Baik (B)
Cukup (C)
Kurang (K)

: apabila
: apabila
: apabila
: apabila

memperoleh
memperoleh
memperoleh
memperoleh

Skor
Skor
Skor
Skor

Akhir:3,33<SkorAkhir4,00
Akhir:2,33<SkorAkhir3,33
Akhir:1,33<SkorAkhir2,33
Akhir:0,33<SkorAkhir1,33

LAMPIRAN 3 A
Soal :
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan jawaban yang benar !
Soal
1. Deskripsikan beberapa jenis Kerajinan dari bahan keras
2. Berikan contoh aneka karya kerajinan dari bahan keras
3. Berikan penjelasan fungsi karya kerajinan dari bahan
keras
4. Berikan penjelasan singkat tentang Unsur estetika dan
ergonomis karya kerajinan
17

Skor
10
10
20
10

5. Deskripsikan Motif ragam hias pada kerajinan dari

10

bahan keras
6. Berikan penjelasan tentang Teknik pembuatan benda

20

kerajinan dari bahan keras diantaranya : cetak, dengan


tangan, dan putar
7. Berikan penjelasan perencanaan produksi kerajinan dari

20

bahan keras
Kunci Jawaban :

16

1. Kerajinan dari bahan keras merupakan produk kerajinan yang menggunakan


bahan dasar yang bersifat keras antara lain :
a Bahan keras alami : adalah bahan keras yang diperolah dari alam sekitar
dan cara pengolahannya juga secara alami tidak dicampur maupun
dikombinasi dengan bahan buatan. Contoh bahan keras alami yang kita
b

kenal adalah batu, kayu, bamboo, rotan.


Bahan keras buatan : adalah bahan untuk karya kerajinan yang diolah
menjadi keras. Beragam karya kerajinan dari bahan keras buatan dapat
dibuat berdasarkan bahan yang digunakan. Bahan-bahan yang digunakan
bisa berupa besi, palstik, kaca dan sebagainya.

2. Contoh aneka kerajinan bahan keras


a. Kerajinan ukir adalah karya kerajinan yang menggunakan bahan baku
dari kayu Contohnya: kursi, meja, lemari,dll.
b. Bahan-bahan batu dapat menghasilkan kerajinan tangan yang beraneka
ragam, misalnya patung,
c. Kerajinan ini menggunakan bahan baku dari plastik. Contohnya: tas,
hiasan
3. Fungsi karya kerajinan dari bahan keras adaah :
a. Karya kerajinan sebagai benda pakai meliputi segala bentuk kerajinan
yang digunakan sebagai alat, wadah, atau dikenakan sebagai pelengkap
busana
b. Karya kerajinan sebagai benda hias meliputi segala bentuk kerajinan yang
dibuat dengan tujuan untuk dipajang atau digunakan sebagai hiasan atau
elemen estetis
4. Unsur estetika dan ergonomis adaah
a. Unsur estetika sering kita kenal dengan istilah keindahan. Keindahan
adalah nilai-nilai estetis yang menyertai sebuah karya seni. Keindahan
juga diartikan sebagai pengalaman estetis yang diperoleh ketika seseorang
17

mencerap objek seni atau dapat pula dipahami sebagai sebuah objek yang
memiliki unsur keindahan.
b. Unsur ergonomis karya kerajinan selalu dikaitkan dengan aspek fungsi
atau kegunaan. Adapun unsur ergonomis karya kerajinan adalah :
keamanan (security), kenyamanan (comfortable), keluwesan (flexibility).
5. Motif ragam hias :
a. Motif realis ialah motif yang dibuat berdasarkan bentuk-bentuk nyata yang
ada di alam sekitar seperti bentuk tumbuhtumbuhan, bentuk hewan atau
binatang, bentuk batu-batuan, bentuk awan, matahari, bintang, bentuk
pemandangan alam
b. Motif geometris ialah motif yang mempunyai bentuk teratur dan dapat
diukur menggunakan alat ukur. Contoh: bentuk segi empat, segitiga,
lingkaran, kerucut, dan silinder
c. Motif dekoratif adalah menggambar dengan tujuan mengolah suatu
permukaan benda menjadi lebih indah.
d. Motif abstrak merupakan motif yang tidak dikenali kembali objek asal yang
digambarkan

atau

memang

benar-benar

abstrak

karena

tidak

menggambarkan objek-objek yang terdapat di alam maupun objek


khayalan gubahan objek alam serta tidak menggunakan unsur tulisan
yang terbaca
6. Teknik pembuatan benda kerajinan dari bahan keras diantaranya : cetak,
dengan tangan, dan putar
teknik yang dapat digunakan untuk membuat karya kerajinan dari bahan
keras antara lain membentuk, menganyam, menenun, dan mengukir
perencanaan produksi kerajinan dari bahan keras
7. Penjelasan tentang Perencanaan produk kerajinan:
Perencanaan produk kerajinan umumnya lebih menitikberatkan pada nilainilai

estetika,

Sementara

keunikan

dalam

(craftmanship),

pemenuhan

keterampilan,

fungsinya,

lebih

dan

efisiensi.

menekankan

pada

pemenuhan fungsi pakai yang lebih bersifat fisik (fisiologis), misalnya: bendabenda pakai, perhiasan, furnitur, dan sandang
LAMPIRAN 3 B
Skor Penilaian maksimal : 100
Nilai :

Jumlah Skor yang diperoleh


17

LAMPIRAN 4 A

18

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI


DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Kompetensi

: Kerajinan Dan Kewirausahaan


: XI/Semua Program
: Kd 3.1 Dan 4.1
Observasi

Nama Peserta

didik

1
2
3

Kinerja Presentasi

Akti

tgjw

Kerjs

Prnsr

Visua

f
(1)
4

b
(2)
4

m
(3)
3

t
(4)
4

l
(5)
3

...
......................
......................

LAMPIRAN 4B
Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
17

Jml
Skor

Isi
(6)
3

21

Nila
i

2. Cukup tinggi
1. Kurang

19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Satuan Pendidikan

: SMKN 1 Saptosari

Mata Pelajaran

: Prakarya dan Kewirausahaan (Kerajinan)

Kelas/Semester

: XI (Sebelas)/3

Materi Pokok

: Karya Kerajinan dari bahan keras

Alokasi Waktu

: 6 JP ( 3 TM @ 2 JP )

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, proaktif, percaya
diri, sertaketelitian, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
17

sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural

berdasarkan

rasa

ingintahunya

tentang

ilmu

pengetahuan,

teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,


kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
KOMPETENSI DASAR
1.1.

Menghayati

INDIKATOR

keberhasilan

dan

wirausahawan

dan

kegagalan wirausahawan sebagai

keberagaman produk kerajinan di

anugerah Tuhan dengan percaya

kegagalan
wilayah

setempat

dan

lainnya

sebagai anugerah Tuhan

1.1.1. Menunjukkan keberhasilan dan

diri.
1.1.2. Membuktikan keberagaman produk
kerajinan di wilayah setempat dan
lainnya sebagai anugerah Tuhan
dengan ketelitian.

2.2. Menghayati perilaku jujur, percaya

2.2.1. Melakukan penggalian informasi

diri, ketelitian, dan mandiri dalam

produk kerajinan dari bahan keras

memperkenalkan karya kerajinan di

denganpercaya diri,ketelitian dan

wilayah setempat dan lainnya dan

mandiri

menerapkan wirausaha

2.2.2. Melaporkan hasil penggalian


informasi produk kerajinan dengan
teliti dan percaya diri.

3.2.

Memahami sumber daya yang

3.2.1. Mengidentifikasi*sumber daya yang

dibutuhkan dalam mendukung

dibutuhkan

proses produksi kerajinan dari

produksikerajinan

bahan keras dengan ketelitian dan

kerasdengan teliti.

percaya diri.

dalam
dari

3.2.2. Menjelaskan*sumberdaya

proses
bahan
yang

dibutuhkan dalam proses produksi


17

karya kerajinan dari bahan keras


dengan percaya diri.
Note : * (Kalimat Operasional : Memahami )

3.2.3. Mencontohkan*sumberdaya
proses
dari

produksi

bahan

karya

daam

kerajinan

kerasdengan

percaya

diri.
4.2.1. Merencanakan*)sumberdaya

4.2. Mendesain prosesproduksi karya

yang

kerajinan dari bahan keras

dibutuhkan dalam proses produksi

berdasarkan identifikasi kebutuhan

kerajinan dari bahan keras dengan

sumberdaya dan prosedurberkarya

teliti.
4.2.2. Menyusun*)proses produksi

dengan pendekatan budaya


setempat dan lainnya

prosedur
kebutuhan

berkarya
sumber

dan
melalui

daya

dengan

teliti.
4.2.3. Merumuskan*)kebutuhan
sumberdaya dan prosedur berkarya
daam proses produksi kerajinan dari
bahan keras dengan percaya diri.
Note : *) (Kalimat Operasional : Merancang /Mendesain )
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi peserta didik dapat:

Mengidentifikasi

sumber

daya

yang

dibutuhkan

dalam

mendukung

prosesproduksi kerajinan dari bahan keras.


Berdiskusi tentang penjelasan sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung

prosesproduksi kerajinan dari bahan keras


Berdiskusi tentang contoh sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung
prosesproduksi kerajinan dari bahan keras

Melalui proses mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan peserta didik dapat:

Melakukan perencanaansumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung

prosesproduksi kerajinan dari bahan keras.


Menyusunsumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung prosesproduksi

kerajinan dari bahan keras.


Menyajikan rumusan sumber

prosesproduksi kerajinan dari bahan keras


Membuat laporan tertulis
Mempresentasikan hasil diskusi dalam laporan.

daya

17

yang

dibutuhkan

dalam

mendukung

D. Materi Pembelajaran
Fakta

Kebutuhan sumberdaya yang dibutuhkan dalam proses produksi karya

kerajinan dari bahan keras yang berkembang saat ini.


Prosedur produksi karya kerajinan dari bahan keras yang berkembang saat ini

Konsep

Kebutuhan sumberdaya dalam proses produksi karya kerajinan dari bahan

kerasdisesuaikan prosedur dan budaya setempat.


Prosedur proses produksi karya kerajinan dari bahan kerasdilakukan dengan
pendekatan budaya setempat.

Prinsip

Menentukan kebutuhan sumberdaya dalam proses produksi karya kerajinan

dari bahan kerasdengan budaya setempat


Penggunaan prosedur yang berkembang,

untuk

proses

produksi

karya

kerajinan dari bahan keras disesuaikan dengan budaya setempat.


Prosedural

Langkah kerja proses produksi karya kerajinan dari bahan kerasdilakukan

dengan pendekatan budaya setempat


Percobaan mempraktikkan proses produksi karya kerajinan dari bahan
kerasdengan prosedur yang ada disesuaikan dengan budaya setempat.

Materi Pokok :
Sumber daya kerajinan dari bahan keras, meliputi :
Pertemuan 4 :
1. Identifikasi kebutuhan sumberdaya pada usaha kerajinan dari bahan keras
2. Praktek kerajinan dari bahan kerasberdasarkan kebutuhan sumberdaya
(6M yaitu Man/manusia, Money/uang, Material/bahan), Machine/
peralatan, Method/cara kerja dan Market/pasar)
Pertemuan 5 :
3. Prosedur yang ditetapkannya (jenis, manfaat, teknik, dan pengemasan)
4. Menerapkan keselamatan kerja
Pertemuan 6 :
Ulangan Harian (UH2)
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
17

Diskusi kelompok
Presentasi
Penugasan dalam bentuk praktik
Pelaporan hasil praktik

F. ALAT/MEDIA/BAHAN
Alat dan Media :
o Komputer/Laptop
o LCD Projector
o Video / Artikel tentang Kerajinan dari bahan keras
o Alat praktik sederhana
Bahan ajar :
o Buku Prakarya dan kewirausahaan
o Buku tentang Kerajinan dari bahan keras
o Lembar pengamatan video
o Lembar Kerja
o Gypsum, clay, tanah liat, kertas, dan sabun.
o Cetakan Model.

G. LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan Keempat
RINCIAN KEGIATAN

WAKTU

Pendahuluan

Apersepsi (Guru bertanya :


Apa yang dimaksud produk kerajinan bahan keras ?
Apa saja yang motif yang dapat dibuat dalam kerajinan bahan
keras ?
Apa yang dimaksud dengan unsur estetika dan ergonomis ?
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Orientasi (Guru menampilkan video (berdurasi 5-10menit) yang

15 menit

berhubungan dengan materi Produksi kerajinan dari salah

satu jenis bahan keras)


Motivasi (Memberi contoh kesuksesan pengusaha kerajinan

dari bahan keras : Foto dan Profil Pengusaha )


Meminta berkumpul sesuai kelompoknya.

Kegiatan Inti
Mengamati

60 menit

17

RINCIAN KEGIATAN

Peserta

didik

video/artikel

melakukan
tentang

WAKTU

pengamatan

sumber

daya

dengan

dan

menyimak

prosedur

yang

dibutuhkan dalam proses produksi pembuatan karya kerajinan


dari bahan keras agar terbangun rasa ingin tahu dan

menunjukkan motivasi internal


Guru menilai peserta didik dalam keterampian mengamati

Menanya

Peserta didik menggali informasi dan diskusi tentang sumber


daya dan prosedur yang dibutuhkan dalam produksi kerajinan
dari bahan keras yang berkembang di wilayah setempat
sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan, terbangun rasa

ingin tahu sehingga bangga/cinta pada tanah air.


Peserta didik melakukan konsultasi dengan guru/sumber
belajar dan prosedur lainnya

tentang hal yang belum

dimengerti dalam sumber daya dan prosedur yang dibutuhkan


dalam produksi kerajinan dari bahan keras untuk menemukan

konsep.
Guru bertanya tentang video yang ditampilkan
Guru bertanya tentang sumber daya dan prosedur dalam
produksi karya kerajinan dari bahan keras.

Mengumpulkan informasi

Peserta

didik

membaca

buku

teks

dan

mengumpulkan

informasi (artikel) yang berkaitan dengan dalam sumber daya


dan prosedur yang dibutuhkan dalam produksi kerajinan dari
bahan keras.
Mengasosiasi

Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, menyesuaikan

jumlah peserta didik di kelas. (antara 3-4 orang)


Peserta
didik
menyimpulkan/membuat
laporan

hasil

pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuansumber daya


dan prosedur yang dibutuhkan dalam produksi kerajinan dari

bahan keras
Peserta didik merekonstruksi dalam sumber daya dan prosedur
yang dibutuhkan dalam produksi kerajinan dari bahan keras
untuk melatih rasa ingin tahu, ketelitian, dan rasa syukur
terhadap anugerah kepandaian dari Tuhan yang diberikan oleh

pengrajin
Peserta didik dalam kelompok diminta menyusun rencana
17

RINCIAN KEGIATAN

WAKTU

sumber daya dan prosedur yang dibutuhkan dalam produksi


kerajinan dari bahan keras yang di produksinya (menyesuaikan

kelompoknya)
Guru menilai keterampilan peserta didik dalam diskusi dan
sikap sosial.

Penutup
a. Simpulan

Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi Guru


membuat

simpulasumber

daya

dan

prosedur

yang

dibutuhkan dalam produksi kerajinan dari bahan keras


b. Evaluasi

Memberikan pertanyaan singkat (postes) kepada peserta


didik sumber daya dan prosedur yang dibutuhkan dalam
produksi kerajinan dari bahan keras

c. Refleksi

Meminta umpan balik pada Peserta didik tentang kegiatan


pembelajaran yang telah berlangsung.
Apakah

pembelajaran

menarik,

menyenangkan

dan

memberi wawasan lebih pada Peserta didik?

15 menit

d. Tindak Lanjut

Peserta

didik

mencatat

diberikan guru

tugas-tugas

kegiatan

yang

dan informasi rencana pembelajaran

untuk pertemuan berikutnya

Memberikan

tugas

kelompok

tentang

contoh

karya

kerajinan di wiayah/daerah masing-masing/nusantara


berdasarkan kriteria : fungsi, target,pengguna, teknik
pembuatan, (kemudian diisikan dalam form LK-3 )

Sesuai dengan kelompok diminta untuk menyiapkan


presentasi sederhana hasil pengamatan sesuai LK-3

e. Penutup

Berdoa

dan

atau

salam

untuk

pembelajaran

Pertemuan Kelima

17

menutup

kegiatan

RINCIAN KEGIATAN

WAKTU

Pendahuluan

Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya


Menagih dan mengingatkan tugasLK-3
Apersepsi tentang sumber daya dan prosedur yang dibutuhkan

15 menit

dalam produksi kerajinan dari bahan keras.


Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
Mengomunikasikan

Peserta didik memaparkan hasil pengamatan/kajian literatur


tentang

pengetahuansumber

daya

dan

prosedur

dibutuhkan dalam produksi kerajinan dari bahan keras


Peserta didik mempresentasikan dengan tujuan

yang
untuk

mengevaluasi/menguji hasil diskusi kelompok tentang dalam


sumber daya dan prosedur yang dibutuhkan dalam produksi

60 menit

kerajinan dari bahan keras untuk memperlihatkan kejujuran

dalam berkarya.
Peserta
didik

kelompok

lain

menanggapi

(bertanya,

menyanggah, memperkuat ) materi pemaparan dari kelompok

lainnya.
Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi

Penutup

15 menit

a. Simpulan

Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi Guru


membuat simpulan

Peserta didik diberikan arahan pemahaman persiapan


peralatan dan bahan daam proses desain produk karya,
kerajinan dari bahan keras

b. Evaluasi

Memberikan pertanyaan singkat (postes) kepada peserta


didik tentang desain produk kerajinan dari bahan keras.

c. Refleksi

Meminta umpan balik pada Peserta didik tentang kegiatan


pembelajaran yang telah berlangsung.
Apakah

pembelajaran

menarik,

menyenangkan

dan

memberi wawasan lebih pada Peserta didik?


d. Tindak Lanjut

Peserta

didik

mencatat

tugas-tugas
17

kegiatan

yang

RINCIAN KEGIATAN
diberikan guru

WAKTU

dan informasi rencana pembelajaran

untuk pertemuan berikutnya


e. Penutup

Berdoa

dan

atau

salam

untuk

menutup

kegiatan

pembelajaran

Pertemuan Keenam
RINCIAN KEGIATAN

WAK
TU

Pendahuluan

Merefleksi dengan bertanya Sudah siapkan melaksanakan Ulangan

Harian hari ini ?


Motivasi : 99 % Kegagalan karena Banyak Alasan
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Meminta peserta didik mempersiapkan perlengkapan untuk ulangan

harian (UH)
Acuan KKM 7,0 atau >2,66

nit

UlanganHarian
Mengerjakansoaluraiansejumlah5butirsoal.

menit

70me

Kegiatan Inti

10

Pembahasan/Refleksi
Membahassoal/melakukanrefleksiterhadapindikatorpencapaiankom
17

WAK

RINCIAN KEGIATAN

TU

petensi.

Perbaikan/Pengayaan
AnalisisHasilUlanganHarian,apabila:
1.untas secaraklasikal
Melaksanakanprogrampengayaan,sementarapesertadidikyangti
daktuntasmengikutiprogram perbaikan.
2. Tidak tuntas secara klasikal
Melaksanakanprogram perbaikan,sementara
pesertadidikyangtuntas mengikuti program pengayaan.

Penutup
a. Simpulan

Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi Guru membuat


simpulan hasil UH.

Peserta didik diberikan arahan pemahaman hasil UH.

10

b. Tindak Lanjut

menit

Peserta didik mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru


dan

informasi

rencana

pembelajaran

untuk

pertemuan

berikutnya
c. Penutup

Berdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan pembelajaran

H. PENILAIAN
A. JENIS DAN TEKNIK PENILAIAN
1. SIKAP SPIRITUAL
a. TeknikPenilaian
b. BentukInstrumen
c. Kisi-kisi
No.

:Observasi
:Lembarobservasi
:
Indikator

ButirNilai

JumlahButi
r

17

Menghayati

Menunjukkan

keberhasilan dan

keberhasilan dan

kegagalan

kegagalan wirausahawan

wirausahawan dan

sebagai anugerah Tuhan

keberagaman produk
kerajinan di wilayah
setempat dan lainnya
2

sebagai anugerah Tuhan Membuktikan


keberagaman produk

kerajinan di wilayah
setempat dan lainnya
sebagai anugerah Tuhan
Instrumen:lihatLampiran1A dan1B
2. SIKAP SOSIAL
a. TeknikPenilaian
b. BentukInstrumen
c. Kisi-kisi

No.

ButirNila

:Observasi
: LembarObservasi
:

Indikator

i
1.

Percaya Diri

JumlahButi

1. Melakukanpengamatanden gan percaya dir i terhadap


variabel/objekyangrelevan
2. Melakukanpenggalian
informasi
dengan percaya diri
3. Mencatathasilpengamatandeng
an keyakinan hasil per-caya
diri
4. Melaporkan/mengkomunikasik
anhasilpengamatan/percobaansesuaidata
yangdipe-

17

2.

Mandiri

Ketelitian

1. Melakukanpengamatansecarama
ndiri
2. Melakukanpenggalian
informasisecaramandiri.
3. Mencatatsemuadata/informasiya
ng diperoleh.
4. Melaporkan/mengkomunikasika
n
hasilpengamatan/percobaantanp
a ketergantungan pada orang
1. Melakukan pengamatan secara
runtut.
2. Melakukan pengamatan secara
detil.
3. Mencatat semua data/informasi
yang diperoleh.
4. Melaporkan/mengkomunikasikan
hasil pengamatan/percobaan
secara terperinci.

Instrumen:lihatLampiran2A dan 2B

3. PENILAIAN PENGETAHUAN:

No.
1

Indikator

Mengidentifikasi sumber daya yang

Nomor

ButirSoal

ButirSoal

dibutuhkan dalam proses produksi


kerajinan dari bahan keras
Menjelaskan
sumberdaya

Jumlah

yang

dibutuhkan dalam proses produksi karya

kerajinan dari bahan keras


Mencontohkan sumberdaya dalam
3

proses produksi karya kerajinan dari

bahan keras !
Jumlah

4. PENILAIAN KETERAMPILAN :

17

2,3

4,5

A. Penilaian Pengamatan:
1. Ketekunan menyimak masalah dari kajian literatur/media tentang:
Pengetahuan tentang kebutuhan sumberdaya daam produksi karya
kerajinan dari bahan kerasyang ada di lingkungan wilayah setempat
2. Mengevaluasi/menguji kebutuhan sumberdaya yang dibutuhkan dalam
produksi karya kerajinan dari bahan keras
3. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian
menyusun laporan dan hasil rekonstruksi kebutuhan sumberdaya
dalam produksi kerajinan dari bahan keras.
b. Ketepatan
pengetahuan kerja terhadap teori dan keselamatan kerja
c. Pilihan kata
Mengutarakan

pendapat

dan

kualitas

gagasan

yang

akan

diimplementasikan dalam mengukurkebutuhan sumberdaya dalam


produksi kerajinan dari bahan keras
d. Keativitas bentuk laporan
Kemampuan membuat bentuk laporan yang menarik
e. Perilaku
mempunyai

sikap

jujur

yang

ditunjukkan

oleh

kelugasan

mengutarakan pendapat, sikap terbuka dalam menerima masukan


dan koreksi
B. Penilaian Kinerja Diskusi/ Pemaparan
1. Aneka jenis sumberdaya digunakan sebagaikebutuhan karya kerajinan dari
bahan keras.
2. Pengetahuantentang kebutuhan sumberdaya dalam produksi kerajinan dari
bahan keras Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
kemampuan

mengidentifikasi

jeniskebutuhan

sumberdaya

dalam

produksi kerajinan dari bahan keras


b. Keruntutan berpikir
kemampuan melaksanakan kerja berdasarkan standar kerja untuk
memperoleh produk unggul
c. Pilihan kata

17

dalam mengutarakan pendapat dan kualitas gagasan yang akan


diimplementasikan dalam penyusunan kebutuhan sumberdaya dalam
produksi kerajinan dari bahan keras
d. Penyusunan laporan
hasil kerja yang sesuai dengan prinsip

yang telah disepakati

sebelumnya.
e. Perilaku
mempunyai sikap jujur yang ditunjukkan oleh kelugasan mengutarakan
pendapat, sikap terbuka dalam menerima masukan dan koreksi
Instrumen : Lihat Lampiran 3

B. INSTRUMEN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.

Instrumen
Instrumen
Instrumen
Instrumen

Penilaian
Penilaian
Penilaian
Penilaian

Sikap Spiritual
Sikap Sosial
Pengetahuan
Keterampilan

:
:
:
:

Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran

1A
2A
3
4

C. PEDOMAN SKOR PENILAIAN


1.
2.
3.
4.

Skor
Skor
Skor
Skor

Penilaian
Penilaian
Penilaian
Penilaian

Sikap Spiritual
Sikap Sosial
Pengetahuan
Keterampilan

:
:
:
:

Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran

Mengetahui,
Kepala Sekolah

1
2
3
4

B
B
B
B

Saptosari, Juli 2014


Guru Mata Pelajaran

Dra. SITI FADILAH, M.Pd.I

ARIS SUDARMAWAN, S.Pd,M.Pd.

NIP.19621206 198602 2 001

NIP 19710928 200501 1005

17

LAMPIRAN1A
INSTRUMENPENILAIANSIKAPSPIRITUAL
(LEMBAROBSERVASI)
A. PetunjukUmum
1. Instrumenpenilaiansikapspiritualini berupa LembarObservasi.
2. Instrumenini diisiolehguruyangmengajarpesertadidikyangdinilai.
17

B. PetunjukPengisian
BerdasarkanpengamatanAndaselamaduamingguterakhir,nilailahsikapsetiappesertadi
dikAndadengan
memberiskor4,3,2,atau1padaLembarObservasidenganketentuansebagaiberikut:
4=apabilaSELALUmelakukanperilakuyangdiamati
3=apabilaSERINGmelakukanperilakuyangdiamati
2=apabilaKADANG-KADANGmelakukanperilakuyangdiamati
1=apabilaTIDAKPERNAHmelakukanperilakuyangdiamati
C. LembarObservasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas

: .

Semester

: .

TahunPelajaran

: .

PeriodePengamatan

: Tanggals.d.........

Butir Nilai

: Menghayati keberhasilan dan kegagalan


wirausahawan dankeberagaman produk
kerajinan di wilayah setempat dan
lainnya sebagai anugerah Tuhan

IndikatorSikap :
1. Menunjukkan keberhasilan dan kegagalan wirausahawan sebagai anugerah Tuhan
2. Membuktikan keberagaman produk kerajinan di wilayah setempat dan lainnya
sebagai anugerah Tuhan
SkorIndikatorSikap
No.

NamaPesertaDidik

Spiritual(14)
Indikator Indikator
1

2
3
4
5

Dst

17

Jumlah

Tuntas/

Peroleha SkorAkhi
n Skor

Tidak
Tuntas

LAMPIRAN1B

PETUNJUK PENGHITUNGAN SKORSIKAP

1. Rumus PenghitunganSkorAkhir
JumlahPerolehanSkor
SkorAkhir=---------------------------------x4
SkorMaksimal

SkorMaksimal=BanyaknyaIndikatorx4
2. KategorinilaisikappesertadidikdidasarkanpadaPermendikbudNo
81ATahun2013yaitu:
SangatBaik(SB)

:apabilamemperolehSkorAkhir:3,33<SkorAkhir4,00

Baik(B)

:apabilamemperolehSkorAkhir:2,33<SkorAkhir3,33

Cukup(C)

:apabilamemperolehSkorAkhir:1,33<SkorAkhir2,33

Kurang (K)

:apab ilamemperoleh SkorAkhir:SkorAkhir1,33

17

LAMPIRAN2A
INSTRUMENPENILAIANSIKAPSOSIAL
(LEMBAROBSERVASI)

A.PetunjukUmum

1. Instrumenpenilaiansikapsosialini berupaLembarObservasi.
2. Instrumenini diisiolehguruyangmengajarpesertadidikyangdinilai.
B.PetunjukPengisian
BerdasarkanpengamatanAndaselamaduamingguterakhir,nilailahsikapseti
appesertadidikAndadengan
memberiskor4,3,2,atau1padaLembarObservasidenganketentuansebagaiber
ikut:
4=apabilaMEMENUHI4indikator
3=apabilaMEMENUHI3indikator
2=apabilaMEMENUHI2indikator
1=apabilaMEMENUHI1indikator

Sikap

Indikator

Percaya Diri

1.
2.
3.
4.
5.

Berani berpendapat, bertanya, dan menjawab pertanyaan


Berpendapat atau bertindak tanpa ragu-ragu
Berani presentasi di depan kelas
Mampu membuat keputusan dengan tepat
Tidak mudah putus asa

Mandiri

1.
2.
3.
4.

Melakukanpengamatansecaramandiri
Melakukanpenggalian informasisecaramandiri.
Mencatatsemuadata/informasiyang diperoleh.
Melaporkan/mengkomunikasikan
hasilpengamatan/percobaantanpa ketergantungan pada
orang lain.

Ketelitian

1.
2.
3.
4.

Melakukan pengamatan secara runtut.


Melakukan pengamatan secara detil.
Mencatat semua data/informasi yang diperoleh.
Melaporkan/mengkomunikasikan hasil
pengamatan/percobaan secara terperinci.

38

C.LembarObservasi
LEMBAR OBSERVASI

Kelas

Semester

TahunPelajaran

PeriodePengamatan

: Tanggal..s.d....................

Butir Nilai

: Percaya diridanMandiri

SkorIndikatorSikap
N

NamaPesertaD

o.
1
2
3
4
5

idik

Percaya

Sosial(14)
Mandiri
Ketelitian

Jumlah

Diri

dst

LAMPIRAN2B

PETUNJUK PENGHITUNGAN SKORSIKAPSOSIAL


1. Rumus PenghitunganSkorAkhir
JumlahPerolehanSkor
SkorAkhir=---------------------------------x4
SkorMaksimal

SkorMaksimal=BanyaknyaIndikatorx4
2. KategorinilaisikappesertadidikdidasarkanpadaPermendikbudNo
81ATahun2013yaitu:
SangatBaik(SB)
Baik(B)
Cukup(C)

:apabilamemperolehSkorAkhir:3,33<SkorAkhir4,00
:apabilamemperolehSkorAkhir:2,33<SkorAkhir3,33
:apabilamemperolehSkorAkhir:1,33<SkorAkhir2,33
39

Tunta

Kurang (K)

:apabilamemperoleh SkorA

LAMPIRAN3 A
Soal :
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan jawaban yang benar !
Soal

1. Sebutkan sumber daya yang dibutuhkan dalam proses

Skor
20

produksi kerajinan dari bahan keras yang dikategorikan


atasenam tipe sumber daya (6M)
2. Berikan penjelasan singkat mengenai jenis sumberdaya
yang

20

dibutuhkan dalam proses produksi karya

kerajinan dari bahan keras !


3. Berikan penjelasan singkat keterbatasan yang sering
terjadi dalam memenuhi kebutuhan sumber daya daam
produksi kerajinan !
4. Berikan contoh sumber daya Money (Uang), Material

20

20
20

(Fisik), dan Machine (Tekonologi) !


5. Berikan contoh sumber daya Man (Manusia), Method
(Metode), dan Market (Pasar)
Kunci Jawaban :
1. Sumber daya yang dibutuhkan dalam proses produksi kerajinan dari bahan
keras yang dikategorikan atasenam tipe sumber daya (6M) yaitu : Man,
Money, Material, Machine, Methode , dan Market
2. Penjelasan singkat mengenai sumberdaya yang dibutuhkan dalam proses
produksi karya kerajinan dari bahan keras adalah :
a. Sumber daya berupa utama yaitu : Man ( berupa orang , Money, Material
b. Sumber daya pendukung yaitu : Methode, Machine, dan Market
Kedua jenis sumber daya tersebut saling melengkapi dan mendukung
dalam kemajuan usaha.
3. Penjelasan singkat keterbatasan yang sering terjadi dalam memenuhi
kebutuhan sumber daya daam produksi kerajinan adalah :
Keterbatasan yang sering muncul adalah kesiapan mental Man (orang), dan
Modal atau Money.Seseorang yang tidak memiliki moda yang cukup,
menganggap dirinya tidak siap memulai usaha.
4. Berikan contoh sumber daya Money (Uang), Material (Fisik), dan Machine
(Teknologi) !
Contoh :
Money ( Modal Usaha, Investasi )
Material ( Bahan Baku, Bahan Pembantu )
40

Machine ( Peralatan, Mesin-mesin, dan teknologi )


5. Berikan contoh sumber daya Man (Manusia), Method (Metode), dan
Market (Pasar)
Contoh :
Man ( Pengusaha/Orang yang ingin berusaha )
Methode ( skill/ kemahiran bekerja )
Market ( Pasar / Konsumen/ Segmen/ selera dan daya beli )
LAMPIRAN 3 B
Skor Penilaian maksimal : 100

Nilai :

Jumlah Skor yang diperoleh

LAMPIRAN 4 B
PENILAIAN KETERAMPILAN MENGAMATI
LEMBAR PENILAIAN PENGAMATAN
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Kompetensi

: Kerajinan Dan Kewirausahaan


: XI/Semua Program
: Kd 3.2 Dan 4.2
Observasi

Nama Peserta

didik

Kerincia
n
(1)
4

1.
2.

...
.....................

3.

.
.....................

Piiha
Ketepatan

(2)
4

Kata
(3)
4

Jml
Skor
Kreativ
Bentuk

Perilak

(4)
4

(5)
4

.
Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang

PENILAIAN TUGAS KELOMPOK/DISKUSI


LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN DISKUSI
41

u
20

Nila
i

Mata Pelajaran
Kelas/Program
Kompetensi

: Kerajinan Dan Kewirausahaan


: XI/Semua Program
: Kd 3.2 Dan 4.2

Nama Peserta

Apres

didik

iasi

Kinerja Presentasi
Runtut Pilihan Lap
Berfiki
Kata
ora
r
(2)
4

(1)
4
1.
2.
3.

(3)
4

n
(4)
4

Perila

Skor

ku
(5)
4

Nilai

20

...
.....................
.....................

LAMPIRAN 4 B
Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
F/751.A/WKS II/11
Revisi =
14-Jan-13
1
1 /1 hlm

RENCANA

PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan

: SMKN 1 Saptosari

Mata Pelajaran

: Prakarya dan Kewirausahaan (Kerajinan)

Kelas/Semester

: XI (Sebelas)/3

Materi Pokok

: Karya Kerajinan dari bahan keras

Alokasi Waktu

: 6 JP ( 3 TM @ 2 JP )

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural

berdasarkan

rasa

ingintahunya

tentang

ilmu

pengetahuan,

teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,


kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
42

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang


spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
KOMPETENSI DASAR
1.1.

Menghayati
kegagalan

INDIKATOR

keberhasilan

dan

wirausahawan

dan

keberagaman produk kerajinan di


wilayah

setempat

dan

lainnya

1.1.1. Menunjukkan keberhasilan dan


kegagalan wirausahawan sebagai
anugerah Tuhan
1.1.2. Membuktikan keberagaman produk
kerajinan di wilayah setempat dan

sebagai anugerah Tuhan

2.3. Menghayati sikap bekerjasama,

lainnya sebagai anugerah Tuhan


2.3.1. Menunjukkan sikap kerjasama,

gotong royong, bertoleransi, disiplin,

gotong royong, bertoleransi

bertanggung jawab, kreatif dan

disiplin,tanggung jawab, kreatif dan

inovatif dalam memahami

inovatif dalam memahami

kewirausahaan dan membuat karya


kerajinan di wilayah setempat dan

kewirausahaan
2.3.2. Menunjukkan sikap kerjasama,

lainnya dengan memperhatikan

gotong royong, bertoleransi

estetika produk akhir untuk

disipin,tanggung jawab, kreatif dan

membangun semangat usaha

inovatif dalam membuat karya


kerajinan di wilayah
2.3.3. Melaporkan hasil penggalian
informasi produk kerajinan secara
sistematis dan bertanggung jawab.

3.3Memahami proses produksi

3.3.1. Mengidentifikasi*

kerajinan dari bahan keras di

kerajinan

wilayah setempat melalui

wilayah

pengamatan dari berbagai sumber

bahan

setempat

keras

di

melalui

pengamatan dari berbagai sumber.


3.3.2. Menjelaskan*
proses
produksi
kerajinan
wilayah

Note : * (Kalimat Operasional : Memahami )

dari

proses produksi

dari

bahan

setempat

keras

di

melalui

pengamatan dari berbagai sumber


secara bertanggung jawab.
3.3.3. Mencontohkan*proses
produksi
kerajinan
wilayah

dari

bahan

setempat

keras

di

melalui

pengamatan dari berbagai sumber.


4.3. Membuat karya kerajinan dari
bahan keras yang berkembang di
wilayah setempat dan lainnya sesuai

4.3.1. Merencanakan*)

desain

produksi

kerajinan dari bahan keras.


4.3.2. Menyusun*)rencana kebutuhan dan
43

teknik dan prosedur

persiapan produksi kerajinan dari


bahan keras.
4.3.3. Membuat*)produk

kerajinan

dari

bahan keras
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi peserta didik dapat:

Mencari informasi karya kerajinan dari bahan keras yang berkembang di

wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur.


Melihat video proses produksi kerajinan dari bahan keras yang berkembang di

wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur.


Menyimak contoh karya kerajinan dari bahan keras yang berkembang di

wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur.


Berdiskusi secara kelompok proses yang direncanakan dalam membuat karya
kerajinan dari bahan keras yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya

sesuai teknik dan prosedur


Berdiskusi kelas proses produksi yang direncanakan dalam membuat karya
kerajinan dari bahan keras yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya
sesuai teknik dan prosedur

Melalui proses mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan peserta didik


dapat:

Mempraktikkan proses produksi karya kerajinan dari bahan keras yang

berkembang di wilayah setempat dan lainnya


Melakukan pembuatan karya kerajinan dari bahan keras yang berkembang di

wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur.


Menyajikan hasil karya kerajinan dari bahan keras.
Membuat laporan tertulis
Mempresentasikan hasil praktik dalam laporan.

D. Materi Pembelajaran
Fakta

Aneka ragam produk kerajinan dari bahan kerasyang berkembang saat ini.
Proses produksi karya kerajinan dari bahan keras yang berkembang saat ini

Konsep

Proses produksi karya kerajinan dari bahan keras sesuai teknik yang

berkembang disesuaikan dengan budaya setempat.


Proses produksi karya kerajinan dari bahan kerassesuai dengan prosedur
yang berkembang disesuaikan dengan budaya setempat.

Prinsip

Menentukan proses produksi karya kerajinan dari bahan kerasyang sesuai

dengan budaya setempat


Penggunaan pengetahuan, teknik dan prosedur yang berkembang, untuk
proses produksi karya kerajinan dari bahan keras disesuakan dengan
budaya setempat.

Prosedural
44

Langkah kerja proses produksi karya kerajinan dari bahan kerasdengan


budaya setempat ( menentukan jenis, kualitas, teknik, motif, dan desain

akhir)
Mempraktikkan standar proses produksi karya kerajinan dari bahan
kerasdengan teknik dan prosedur

yang ada disesuaikan dengan budaya

setempat.
Materi Pokok :
Pertemuan ke 7 :
Mendesain proses produksi kerajinan dari bahan keras, meliputi :
1. Standar proses produksi
2. Menentukan jenis dan kualitas produk/jasa (Standar Produk, analisa teknik
mulai dari pemilihan bahan hingga penyiapan bahan, produk dan jasa
3. Proses produksi pembuatan kerajinan dari bahan keras dengan berbagai
teknik.
4. Menetapkan desain proses produksi kerajinan dri bahan keras berdasarkan
prosedur berkarya
5. Langkah keselamatan kerja
Pertemuan ke 8 :
1. Pembuatan Produk Kerajinan dari Bahan Keras
2. Presentasi
Pertemuan ke 9 :
1. Pembuatan Produk Kerajinan dari Bahan Keras
2. Presentasi
E. Metode Pembelajaran
Problem Based Learning (PBL)
Diskusi kelompok
Presentasi
Penugasan dalam bentuk praktik
Pelaporan hasil praktik
F. ALAT/MEDIA/BAHAN
Alat dan Media :
o Komputer/Laptop
o LCD Projector
o Video / Artikel tentang Kerajinan dari bahan keras
o Alat praktik sederhana
Bahan ajar :
o Buku Prakarya dan kewirausahaan
o Buku tentang Kerajinan dari bahan keras
o Lembar pengamatan video
o Lembar Kerja
o Gypsum, clay, tanah liat, bubur kertas, dan sabun.
o Cetakan Model.
G. LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan Ketujuh
45

RINCIAN KEGIATAN

WAKTU

Pendahuluan

Apersepsi

(Guru

bertanya

apakah

peserta

didik

selesai

membuat desain karya kerajinan dari bahan keras ? )


Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Orientasi (Guru menampilkan video (berdurasi5-10menit) yang
berhubungan dengan materi Proses Produksi karya kerajinan
dari bahan keras )
Motivasi : Kisah sukses pengusaha kerajinan.
Pemberian Acuan :
- (Garis besar materi tentang Produksi kerajinan tanah liat

15 menit

dan busana dari bahan alami)


Pembentukan Kelompok

Kegiatan Inti
Fase 1 : Orientasi peserta didik kepada masalah
Peserta didik

menyimak masalah yang disampaikan guru

tentang prosedur komplek tentang pembuatan kerajinan dari

bahan keras.
Guru mengemukakan

pembuatan kerajinan dari bahan keras.


Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan pendapat

terhadap masalah tersebut


Guru
menyampaikan
penjelasan

berbagai

permasalahan

dalam

tentang

teknik

pembelajaran yang akan dilaksanakan


Fase 2Mengorganisasikan peserta didik

Peserta didik membentuk kelompok


kelompok 3 4 orang

belajar

setiap

sesuai arahan guru untuk

membahas tentang Lembar Kerja ( LK) yang diberikan


Peserta didik menerima Petunjuk Langkah Kerja tentang

pembuatan kerajinan dari bahan keras.


Peserta didik membaca dan mencermati Petunjuk Langkah

60 menit

Kerja.
Fase 3Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

Peserta didikbekerjasamamelakukan identifikasi

prosedur

dan teknik pembuatan produk kerajinan menggunakan LK

dalam kelompok.
Guru
memfasilitasi dan membimbing kelompok dalam
berdiskusi

untuk

memecahkan

masalah

dengan

bertanggung jawab.
Guru menilai kemampuan peserta didik berdiskusi

Penutup
Penutup

15 menit

a. Simpulan
46

RINCIAN KEGIATAN

WAKTU

Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi Guru


membuat simpulan sementara (hipotesa)

Peserta didik diberikan arahan pemahaman persiapan


peralatan dan bahan dalam proses produksi kerajinan
dari bahan keras

b. Evaluasi

Memberikan pertanyaan singkat (postes) kepada peserta


didik tentang proses produk kerajinan dari bahan keras.

c. Refleksi

Meminta umpan balik pada Peserta didik tentang kegiatan


pembelajaran yang telah berlangsung.
Apakah

pembelajaran

menarik,

menyenangkan,

menantang, dan memberi wawasan lebih pada Peserta


didik?
d. Tindak Lanjut

Peserta didik mencatat peralatan dan bahan yang harus


disiapka dan informasi rencana pembelajaran

untuk

pertemuan berikutnya.
e. Penutup

Berdoa

dan

atau

salam

untuk

menutup

kegiatan

pembelajaran

Pertemuan Kedelapan
RINCIAN KEGIATAN

WAKTU

Pendahuluan

Apersepsi (Guru bertanya apakah setiap kelompok sudah

selesai melaksanakan proses produksi kerajinan ? )


Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Orientasi dan Motivasi : Menampilkan Video/Slide Pantang

Menyerah
Pemberian Acuan :
- (Garis besar materi tentang Produksi kerajinan tanah liat
-

dan busana dari bahan alami)


Penyatuan Kelompok
60 menit

Kegiatan Inti

Fase 4Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Guru membantu peserta didik dalam menyiapkan karya


yang sesuai seperti laporan, model dan berbagi tugas

15 menit

dengan teman.
Peserta didikmenyajikan dalam laporan tertulis
Peserta didik menyajikan laporan pembuatan
kerajinan dari bahan keras.
47

karya

RINCIAN KEGIATAN
Guru

WAKTU

mengamati

kemampuan

peserta

didik

dalam

pemaparandan berdiskusi.
Fase

5Menganalisa

dan

mengevaluasi

proses

pemecahan

masalah

Peserta didik dibimbing guru melakukan analisis terhadap

masalah yang ditemukan Peserta didik


Kelompok Peserta didik yang menghasilkan karya produk
kerajinan dari bahan keras dan mampu memberikan
pemecahan masalah yang lengkap diberi penghargaan.
Guru melakukan evaluasi kinerja diskusi dan produk.

Penutup
Penutup
a. Simpulan

Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi Guru


membuat simpulan

Peserta

didik

diberikan

arahan

pemahaman

proses

produksi kerajinan dari bahan keras


b. Evaluasi

Memberikan pertanyaan singkat (postes) kepada peserta


didik tentang proses produk kerajinan dari bahan keras.

c. Refleksi

Meminta umpan balik pada Peserta didik tentang kegiatan


pembelajaran yang telah berlangsung.
Apakah

pembelajaran

menyenangkan, 15 menit

menarik,

menantang, dan memberi wawasan lebih pada Peserta


didik?
d. Tindak Lanjut

Peserta

didik

diberikan guru

mencatat

tugas-tugas

kegiatan

yang

( Setiap Peserta didik : membuat Karya

Kerajinan yang sama dengan Karya Kelompok masingmasing ) dan informasi rencana pembelajaran

untuk

pertemuan berikutnya.

Tugas LK-5, dan K-6 dikerjakan dalam 2 minggu (Tugas


Terstuktur)

e. Penutup

Berdoa

dan

atau

salam

untuk

menutup

kegiatan

pembelajaran
Pertemuan Kesembilan
RINCIAN KEGIATAN

WAKTU

Pendahuluan

15 menit

Apersepsi (Guru bertanya apakah hari ini semua peserta didik


sudah selesai membuat karya kerajinan dari bahan keras ? )
48

RINCIAN KEGIATAN

WAKTU

Menyampaikan tujuan pembelajaran.


Orientasi (Guru menampilkan video (berdurasi5-10menit) yang
berhubungan dengan materi Proses Produksi karya kerajinan

dari bahan keras )


Motivasi : Kisah sukses pengusaha kerajinan.
Pemberian Acuan :
- (Garis besar materi tentang Produksi kerajinan tanah liat
dan busana dari bahan alami)
Meminta peserta didik berkumpulsesuai Kelompok

Kegiatan Inti

Fase 4Mengembangkan dan menyajikan hasil karya


Guru kembali membantu dan mendorong peserta didik

dalam menyelesaikan karya yang sesuai seperti laporan,


model yang dibuat oleh kelompoknya.
Peserta didikmenyajikan dalam laporan tertulis (individu)
Peserta didik menyajikan laporan pembuatan karya

kerajinan dari bahan keras (individu).


60 menit
Fase

5Menganalisa

dan

mengevaluasi

proses

pemecahan

masalah

Peserta didik dibimbing guru melakukan analisis terhadap

masalah yang ditemukan peserta didik.


Kelompok Peserta didik yang menghasilkan karya produk
kerajinan

dari

bahan

memberikanpemecahan

keras

masalah

dan

yang

mampu

lengkap

diberi

penghargaan.
Guru melakukan evaluasi kinerja diskusi dan produk.

Penutup

15 menit

a. Simpulan

Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi Guru


membuat simpulan

Peserta

didik

diberikan

arahan

pemahaman

yang

dibutuhkan.
b. Evaluasi

Memberikan pertanyaan singkat (postes) kepada peserta


didik tentang proses produk kerajinan dari bahan keras.

c. Refleksi

Meminta umpan balik pada Peserta didik tentang kegiatan


pembelajaran yang telah berlangsung.
Apakah

pembelajaran

menarik,

menyenangkan,

menantang, dan memberi wawasan lebih pada Peserta


didik?
d. Tindak Lanjut
49

RINCIAN KEGIATAN

WAKTU

Guru memberikan informasi rencana pembelajaran untuk


pertemuan berikutnya : UH 3

e. Penutup

Berdoa

dan

atau

salam

untuk

menutup

kegiatan

pembelajaran

H. PENILAIAN
A. JENIS DAN TEKNIK PENILAIAN
1. SIKAP SPIRITUAL
a. TeknikPenilaian
b. BentukInstrumen
c. Kisi-kisi
No.
1

:Observasi
:Lembarobservasi
:

ButirNilai

Indikator

Menghayati

Menunjukkan

keberhasilan dan

keberhasilan dan

kegagalan

kegagalan wirausahawan

wirausahawan dan

sebagai anugerah Tuhan

JumlahButi
r

keberagaman produk
2

kerajinan di wilayah
setempat dan lainnya
sebagai anugerah Tuhan

Membuktikan
keberagaman produk
kerajinan di wilayah

setempat dan lainnya


sebagai anugerah Tuhan
Instrumen:lihatLampiran1A dan1B

2. SIKAP SOSIAL
a. TeknikPenilaian
b. BentukInstrumen
c. Kisi-kisi
No.

:Observasi
: LembarObservasi
:
Indikator

ButirNila

JumlahButi
r

50

1.

1. Melakukanpengamatandenga
n beker jasama den gan
anggot a kelompoknya
2. Melakukanpenggalian informasi
dengan bekerjasama dengan
anggota kelompoknya
3. Mencatathasilpengamatanden
gan keyakinan
4. Melaporkan/mengkomunikasi
kanhasilpengamatan/percoba
ansesuaidata yangdiperoleh.

Kerjasama

2.

Kreatif
Inovatif

1. MelakukanpengamatansecaraKrea
tif dan Inovatif
2. Melakukanpenggalian
informasisecaraKreatif dan inovatif
3. Mencatatsemuadata/informasiyan
g diperoleh.
4. Melaporkan/mengkomunikasikan
hasilpengamatan/percobaantanpa
ketergantungan pada orang lain.

2.

Bertanggung
Jawab

1. Melakukanpengamatandengan
bertanggung jawab
2. Melakukanpenggalian
informasisecarabertanggung
jawab.
3. Mencatatsemuadata/informasiyan
g diperoleh.
4. Melaporkan/mengkomunikasikan
hasilpengamatan/percobaandenga

Instrumen:lihatLampiran2A dan 2B

3. PENILAIAN PENGETAHUAN (LISAN)

No.

Indikator

Mengidentifikasi proses produksi


1

kerajinan dari bahan keras di wilayah


setempat melalui pengamatan dari
Menjelaskan proses produksi kerajinan
dari bahan keras di wilayah setempat

Jumlah

Nomor

ButirSoal

ButirSoal

melalui pengamatan dari berbagai sumber


Mencontohkanproses produksi
3

kerajinan dari bahan keras di wilayah

setempat melalui pengamatan dari


5

Jumlah

4. PENILAIAN KETERAMPILAN :
A. Penilaian Pembuatan Karya:
51

2 a, 2 b

3 a, 3 b

Indikator
Membuat desain produk

Instrumen
Tes kinerja (praktik):

dari kerajinan dari bahan

Buatlah desain produk karya kerajinan

keras

dari bahan keras (gips, tanah iat, clay,

Membuat produk

playdough, serat alam, atau sabun )

kerajinan dari bahan

Buatlah produk karya kerajinan dari

keras.

bahan keras (gips, tanah iat, clay,


playdough, serat alam, atau sabun )
Buatlah kemasan untuk produk
kerajinan tersebut
Berikan hiasan dan label yang menarik
pada kemasan tersebut.

B. Penilaian KINERJA DISKUSI/PEMAPARAN :


Kriteria Penilaian :
1. Hasil Observasi, terdiri dari aspek :
a. Keaktifan Peserta didik
b. Tanggung Jawab
c. Kerjasama
2. Kinerja Presentasi, terdiri dari aspek :
a. Peranserta
b. Visual
c. Isi
B. INSTRUMEN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.

Instrumen
Instrumen
Instrumen
Instrumen

Penilaian
Penilaian
Penilaian
Penilaian

Sikap Spiritual
Sikap Sosial
Pengetahuan
Keterampilan

C. PEDOMAN SKOR PENILAIAN


1.
2.
3.
4.

Skor
Skor
Skor
Skor

Penilaian
Penilaian
Penilaian
Penilaian

Sikap Spiritual
Sikap Sosial
Pengetahuan
Keterampilan

:
:
:
:

:
:
:
:

Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran

Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran

Mengetahui,
Kepala Sekolah

1
2
3
4

1A
2A
3
4

B
B
B
B
Saptosari, Juli 2014
Guru Mata Pelajaran

Dra. SITI FADILAH, M.Pd.I

ARIS SUDARMAWAN, S.Pd,M.Pd.

NIP.19621206 198602 2 001

NIP 19710928 200501 1005

LAMPIRAN1A
INSTRUMENPENILAIANSIKAPSPIRITUAL
52

(LEMBAROBSERVASI)
A. PetunjukUmum
1. Instrumenpenilaiansikapspiritualini berupa LembarObservasi.
2. Instrumenini diisiolehguruyangmengajarpesertadidikyangdinilai.
B. PetunjukPengisian
BerdasarkanpengamatanAndaselamaduamingguterakhir,nilailahsikapsetiappesert
adidikAndadengan
memberiskor4,3,2,atau1padaLembarObservasidenganketentuansebagaiberikut:
4=apabilaSELALUmelakukanperilakuyangdiamati
3=apabilaSERINGmelakukanperilakuyangdiamati
2=apabilaKADANG-KADANGmelakukanperilakuyangdiamati
1=apabilaTIDAKPERNAHmelakukanperilakuyangdiamati
C. LembarObservasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas

: .

Semester

: .

TahunPelajaran

: .

PeriodePengamatan

: Tanggals.d.........

Butir Nilai

: Menghayati keberhasilan dan kegagalan


wirausahawan dankeberagaman produk
kerajinan di wilayah setempat dan
lainnya sebagai anugerah Tuhan

IndikatorSikap :
1. Menunjukkan keberhasilan dan kegagalan wirausahawan sebagai anugerah
Tuhan
2. Membuktikan keberagaman produk kerajinan di wilayah setempat dan lainnya
sebagai anugerah Tuhan
SkorIndikatorSikap
No.

NamaPesertaDidik

Spiritual(14)
Indikator Indikator
1

2
3
4
5

dst

53

Jumlah

Tuntas/

Peroleha SkorAkhi
n Skor

Tidak
Tuntas

LAMPIRAN1B

PETUNJUK PENGHITUNGAN SKORSIKAP

1. Rumus PenghitunganSkorAkhir
JumlahPerolehanSkor
SkorAkhir=---------------------------------x4
SkorMaksimal

SkorMaksimal=BanyaknyaIndikatorx4
2. KategorinilaisikappesertadidikdidasarkanpadaPermendikbudNo
81ATahun2013yaitu:
SangatBaik(SB)

:apabilamemperolehSkorAkhir:3,33<SkorAkhir4,00

Baik(B)

:apabilamemperolehSkorAkhir:2,33<SkorAkhir3,33

Cukup(C)

:apabilamemperolehSkorAkhir:1,33<SkorAkhir2,33

Kurang (K)

:apab ilamemperoleh SkorAkhir:SkorAkhir1,33

54

LAMPIRAN2A
INSTRUMENPENILAIANSIKAPSOSIAL
(LEMBAROBSERVASI)

A.PetunjukUmum
1. Instrumenpenilaiansikapsosialini berupaLembarObservasi.
2. Instrumenini diisiolehguruyangmengajarpesertadidikyangdinilai.
B.PetunjukPengisian
BerdasarkanpengamatanAndaselamaduamingguterakhir,nilailahsikapseti
appesertadidikAndadengan
memberiskor4,3,2,atau1padaLembarObservasidenganketentuansebagaiber
ikut:
4=apabilaMEMENUHI4indikator
3=apabilaMEMENUHI3indikator
2=apabilaMEMENUHI2indikator
1=apabilaMEMENUHI1indikator

Sikap
Toleransi

Indikator
1. Menghargai pendapat orang lain
2. Menghargai perbedaan adalah rahmat dari Tuhan
YME
3. Menghormati keputusan yang disepakati

disiplin

1. Melakukantugas dengan disiplin


2. Melakukan pekerjaan dengan tertib waktu, dan tertib
rencana
3. Mencatatsemuadata/informasiyang diperoleh.
4. Melaporkan/mengkomunikasikan
hasilpengamatan/percobaantanpa ketergantungan pada
orang lain.

Tanggung
jawab

1. Melakukantugas dengan tanggung jawab


2. Menyelesaikan tugas dengan penuh tanggung jawab

55

C.LembarObservasi
LEMBAR OBSERVASI

Kelas

Semester

TahunPelajaran

PeriodePengamatan

: Tanggal..s.d....................

Butir Nilai

: Toleransi, Disiplin, dan Tanggung Jawab

SkorIndikatorSikap
No.

NamaPesertaDid

Toleransi

Sosial(14)
Disiplin Tg. Jawab

Jumlah

ik
1
2
3
4
5 dst

LAMPIRAN2B

PETUNJUK PENGHITUNGAN SKORSIKAPSOSIAL


1. Rumus PenghitunganSkorAkhir
JumlahPerolehanSkor
SkorAkhir=---------------------------------

x4

SkorMaksimal

SkorMaksimal=BanyaknyaIndikatorx4
2. KategorinilaisikappesertadidikdidasarkanpadaPermendikbudNo
81ATahun2013yaitu:
SangatBaik(SB)
Baik(B)

:apabilamemperolehSkorAkhir:3,33<SkorAkhir4,00
:apabilamemperolehSkorAkhir:2,33<SkorAkhir3,33
56

Tuntas/

Cukup(C)
Kurang (K)

:apabilamemperolehSkorAkhir:1,33<SkorAkhir2,33
:apabilamemperoleh SkorA

LAMPIRAN3 A
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan jawaban yang benar !
Soal

Skor

1. Sebutkan beberapa prosedur proses pembuatan

20

kerajinan dari bahan keras !


2. Berdasarkan hasil pekerjaan teman kalian, jelaskan
prosedur pembuatan kerajinan dari bahan keras.
a. Tanah liat
b. Gipsum
3. Berikan contoh beberapa prosedur pembuatan
produk kerajinan :
a. Tanah liat
b. Busana dari serat alam

20
20

20
20

Kunci Jawaban :
Jawaban No : 1
1. Membuat produk kerajinan teknik cetak tekan
a. Buatlah sketsa/rancangan karya yang akan dibuat.
b. Siapkan tempat, peralatan, dan bahan.
c. Gunakan peralatan keselamatan kerja.
d. Operasikan peralatan sesuai prosedur.
e. Lakukan pembuatan model, atau mengambil karya
f. atau benda lain yang sudah ada.
g. Lakukan pembuatan cetakan.
h. Lakukan proses pencetakan.
i. Lakukan finishing terhadap karya tersebut.
j. Bersihkan ruang dan peralatan.
2. Membuat produk kerajinan teknik cetak tuang
a. Siapkan benda model yang akan dicetak (benda model dapat dibuat
sendiri atau mengambil benda model yang sudah jadi).
b. Perhatikan karakteristik bentuk dan teknik pembuatannya.
c. Siapkan peralatan dan bahan untuk praktik mencetak.
d. Gunakan peralatan keselamatan kerja sesuai prosedur kerja.
e. Lakukan pembuatan karya.
Jawaban No : 3
1. Tanah Liat/ Gips
57

a. Mengenakan perlengkapan Keselamatan Kerja


b. Menyiapkan Peralatan Pembentukan
c. Menyiapkan Bahan Pembentukan
d. Penyiapan Gips
e. Penyiapan Model
f. Pembentukan Teknik Cetak Tekan
g. Pembuatan Cetakan Cetak Tekan
h. Pencetakan Cetak Tekan
i. Pembentukan Teknik Cetak Tuang
j. Proses Pembuatan Model
k. Pembuatan Cetak Gips
l. Cetak Tuang Produk Kerajinan
2. Busana Serat Alam
a. Buatlah desain terlebih dahulu.
b. Tentukan dan siapkan bahan yang digunakan.
c. Tentukan dan siapkan alat yang akan digunakan.
d. Siapkan tempat, peralatan, dan bahan.
e. Gunakan peralatan keselamatan kerja.
f. Operasikan peralatan sesuai prosedur.
g. Siapkan pola gambar.
h. Lakukan proses kerja sesuai prosedur.
i. Buatlah hiasan supaya lebih menarik.
j. Bersihkan ruang dan peralatan.

LAMPIRAN3 B
Skor Penilaian maksimal : 100

Nilai :

Jumlah Skor yang diperoleh

LAMPIRAN4 A
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Kompetensi

: Kerajinan Dan Kewirausahaan


: XI/Semua Program
: Kd 3.3 Dan 4.3
Observasi

Nama Peserta

didik

1.

Kinerja Presentasi

Akti

tgjw

Kerjs

Prnsr

Visua

f
(1)
4

b
(2)
4

m
(3)
3

t
(4)
4

l
(5)
3

...
58

Jml
Skor

Isi
(6)
3

21

Nila
i

2.
3.

......................
......................

LAMPIRAN4 B
Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang

F/751.A/WKS II/11
Revisi =
14-Jan-13
1
1 /1 hlm

RENCANA

PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan

: SMKN 1 Saptosari

Mata Pelajaran

: Prakarya dan Kewirausahaan (Kerajinan)

Kelas/Semester

: XI (Sebelas)/3

Materi Pokok

: Karya Kerajinan dari bahan keras

Alokasi Waktu

: 2 JP (1 TM @ 2 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif,
kreatif, inovatif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural

berdasarkan

rasa

ingintahunya

tentang

ilmu

pengetahuan,

teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,


59

kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab fenomena dan


kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
KOMPETENSI DASAR
1.2.

Menghayati
kegagalan

INDIKATOR

keberhasilan

dan

wirausahawan

dan

keberagaman produk kerajinan di


wilayah

setempat

dan

lainnya

1.2.1. Menunjukkan keberhasilan dan


kegagalan wirausahawan sebagai
anugerah Tuhan
1.2.2. Membuktikan keberagaman produk
kerajinan di wilayah setempat dan

sebagai anugerah Tuhan

2.3. Menghayati sikap bekerjasama,

lainnya sebagai anugerah Tuhan


2.3.4. Menunjukkan sikap kerjasama,

gotong royong, bertoleransi, disiplin,

kreatif, inovatif,tanggung jawab,

bertanggung jawab, kreatif dan

kreatif dan inovatif dalam

inovatif dalam memahami


kewirausahaan dan membuat karya

memahami kewirausahaan
2.3.5. Menunjukkan sikap kerjasama,

kerajinan di wilayah setempat dan

kreatif, inovatif,tanggung jawab,

lainnya dengan memperhatikan

kreatif dalam membuat karya

estetika produk akhir untuk


membangun semangat usaha

kerajinan di wilayah setempat.


2.3.6. Melaporkan hasil penggalian
informasi produk kerajinan secara
kreatif, inovatif, dan bertanggung
jawab.

3.4.

Menganalisis peluang usaha

1.4.1 Mengidentifikasi*

peluang usaha

kerajinan dari bahan keras

kerajinan

berdasarkan pengamatan pasar di

berdasarkan pengamatan pasar di

lingkungan wilayah setempat

dari

bahan

keras

lingkungan wilayah setempat.


1.4.2 Menjelaskan*
peluang
usaha
kerajinan

dari

bahan

keras

berdasarkan pengamatan pasar di

Note : * (Kalimat Operasional : Memahami )

lingkungan wilayah setempat dengan


kreatif, dan inovatif.
1.4.3 Mencontohkan*peluang
kerajinan

dari

bahan

usaha
keras

berdasarkan pengamatan pasar di


lingkungan wilayah setempat dengan
kreatif, dan inovatif.
4.4. Menciptakan peluang usaha sesuai

2.4.1 Merencanakan*)

dengan produk kerajinan dari bahan

peluang

usaha

sesuai dengan produk kerajinan dari


60

keras yang dihasilkan

bahan keras yang dihasilkan.


2.4.2 Menyusun*)peluang usaha sesuai
dengan produk kerajinan dari bahan
keras

yang

dihasilkan

dengan

kreatif, dan inovatif.


2.4.3 Merumuskan*)peluang usaha sesuai
dengan produk kerajinan dari bahan
keras

yang

dihasilkan

dengan

kreatif, dan inovatif.


C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi peserta didik dapat:

Mencari informasi peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari bahan

keras.
Melihat video peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari bahan keras.
Menyimak contoh peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari bahan

keras
Berdiskusi secara kelompok peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan

dari bahan keras


Berdiskusi kelas tentangpeluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari
bahan keras.

Melalui proses mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan peserta didik


dapat:

Melakukan perencanaan peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari

bahan keras.
Mempraktikkan penyusunan peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan

dari bahan keras.


Menyajikan hasil perumusan peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan

dari bahan keras


Membuat laporan tertulis
Mempresentasikan hasil dalam laporan.

D. Materi Pembelajaran
Fakta

Peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari bahan kerasyang


berkembang saat ini.

Konsep

Proses menciptakan peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari


bahan keras.

Prinsip

Menentukan teknik dan prosedur menciptakan peluang usaha sesuai

dengan produk kerajinan dari bahan keras yang berkembang saat ini.
Penggunaan teknik dan prosedur yang berkembang, untuk menciptakan
peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari bahan keras yang
berkembang saat ini.

Prosedural
61

Langkah kerja menciptakan peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan

dari bahan keras yang berkembang saat ini.


Percobaan/mempraktikkan menciptakan peluang usaha sesuai dengan
produk kerajinan dari bahan keras yang berkembang saat ini..

Materi Pokok
Menciptakan Peluang Usaha Produk Kerajinan
1. Ide Usaha
Faktor-faktor yang dapat memunculkan ide usaha produk kerajinan adalah
sebagai berikut.
a. Faktor internal
Faktor internal menjadi alat untuk menciptakan sebuah inspirasi atas objek
yang dihadapi dengan kemampuan kreativitasnya.
b. Faktor eksternal
Faktor eksternal ialah hal - hal yang dihadapi seseorang dan merupakan
objek untuk mendapatkan sebuah inspirasi usaha
2. Risiko Usaha
Seorang wirausaha ketika menjalankan dan mengembangkan usaha tentunya
akan menghadapi beberapa risiko yang dapat terjadi. Risiko ini bisa
memengaruhi hasil usahanya apabila tidak diperhitungkan, diantisipasi, dan
dipersiapkan penanganannya. Di bawah ini akan diuraikan beberapa risiko
usaha yang mungkin akan terjadi.
a. Risiko usaha internal
Risiko usaha internal adalah risiko yang timbul dari menjalankan usaha dan
berdampak pada kelangsungan usaha itu sendiri.
b. Risiko bagi lingkungan usaha yang bersifat eksternal
Risiko bagi lingkungan usaha yang bersifat eksternal adalah risiko yang
timbul dari menjalankan usaha dan berdampak pada kelangsungan
lingkungan luar usaha itu sendiri.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Diskusi kelompok
Presentasi
Penugasan dalam bentuk praktik
Pelaporan hasil praktik
F. ALAT/MEDIA/BAHAN
Alat dan Media :
o Komputer/Laptop
o LCD Projector
o Video tentang Kerajinan dari bahan keras
o Alat praktik sederhana

Bahan ajar :
o Buku Prakarya dan kewirausahaan
o Buku tentang Kerajinan dari bahan keras
62

o
o
o
o

Lembar pengamatan video


Lembar Kerja
Gypsum, tanah liat, kertas, dan fiber.
Cetakan Model.

G. LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan ke Sepuluh
WAK

RINCIAN KEGIATAN

TU

Pendahuluan

Apersepsi (Guru bertanya :


Apakah peserta didik mengetahui yang dimaksud peluang usaha ?
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Orientasi (Guru menampilkan video (berdurasi5-10menit) yang
berhubungan dengan materi Menciptakan Peluang Usaha
Motivasi (Memberi contoh tentang manfaat mempelajari materi)
Pemberian Acuan :
- (Garis besar materi tentang Menciptakan Peluang

10
meni
t

Usaha

Kerajinan)
- Pembentukan Kelompok
Kegiatan Inti
Mengamati

Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara membaca dan


menyimak video tentang pengetahuan tentang Menciptakan peluang
usaha kerajinan.

Menanya

Menggali informasi dan diskusi tentang menciptakan peluang usaha


kerajinan dari bahan keras yang berkembang di wilayah setempat
sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan, terbangun rasa ingin

tahu sehingga bangga/cinta pada tanah air.


Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya dalam
membuat rancangan menciptakan Peluang Usaha kerajinanuntuk

meni

menemukan konsep.
Guru bertanya tentang video yang ditampilkan.
Guru bertanya tentang menciptakan peluang usaha kerajinan.

Mengumpulkan data

Peserta didik membaca buku teks yang berkaitan dengan menciptakan


peluang usaha kerajinan.

Mengasosiasi

Peserta didik berkumpul kembali dalam kelompok kecil, menyesuaikan

jumlah peserta didik di kelas. (antara 3-4 orang)


Peserta didik menyimpulkan/membuat laporan

hasil

tentang

menciptakan peluang usaha kerajinanyang berkembang di wilayah


setempatdengan kreatif, dan inovatif.

63

30

WAK

RINCIAN KEGIATAN

TU

Mengomunikasikan

Beberapa peserta didik memaparkan hasil kajian literatur tentang


menciptakan peluang usaha kerajinanyang berkembang di wilayah

setempat dengan kreatif, dan inovatif.


Guru menilai sikap peserta didik

dalam

kerja

kelompok

dan

membimbing/menilai keterampilan menganalisis, meng-gunakan teori


dan menyimpulkan data, serta menilai kemampuan peserta didik
memahami , menciptakan peluang usaha kerajinan yang berkembang
di wilayah setempat

40
meni
t

Dilanjutkan Ulangan Harian :


UlanganHarian(30menit)
Mengerjakansoalpilihangandasejumlah 5 butirsoal.
Pembahasan/Refleksi(5menit)
Membahassoal/melak1kanrefleksiterhadapindikatorpencapaianko
mpetensi.
Perbaikan/Pengayaan(Diluar jam KBM )
AnalisisHasilUlanganHarian,apabila:
a. Tuntas secaraklasikal
Melaksanakanprogrampengayaan,sementarapesertadidikyangti
daktuntasmengikutiprogram perbaikan.
b. Tidak tuntas secara klasikal
Melaksanakanprogram perbaikan,sementara
pesertadidikyangtuntas mengikuti program pengayaan.

10

Penutup

meni

a. Simpulan

Guru bersama peserta didik menyimpulkan menciptakan peluang


usaha kerajinan.

b. Refleksi

Meminta umpan balik pada Peserta didik tentang kegiatan


pembelajaran yang telah berlangsung.
Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan dan memberi
wawasan lebih pada Peserta didik

c. Tindak Lanjut

Peserta didik mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru


dan

informasi

rencana

pembelajaran

untuk

pertemuan

berikutnya

Memberikan tugas kelompok pada lembar kerja (LK-7& LK-8)

d. Penutup

Berdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan pembelajaran


64

WAK

RINCIAN KEGIATAN

TU

H. PENILAIAN
A. JENIS DAN TEKNIK PENILAIAN
1. SIKAP SPIRITUAL
a. TeknikPenilaian
b. BentukInstrumen
c. Kisi-kisi

No.
1

:Observasi
:Lembarobservasi
:

Indikator

ButirNilai
Menghayati

Menunjukkan

keberhasilan dan

keberhasilan dan

kegagalan

kegagalan wirausahawan

wirausahawan dan

sebagai anugerah Tuhan

JumlahButi
r

keberagaman produk
kerajinan di wilayah
setempat dan lainnya
2

sebagai anugerah Tuhan Membuktikan


keberagaman produk

kerajinan di wilayah
setempat dan lainnya
sebagai anugerah Tuhan
Instrumen:lihatLampiran1A dan1B
2. SIKAP SOSIAL
a. TeknikPenilaian
b. BentukInstrumen
c. Kisi-kisi
No.

:Observasi
: LembarObservasi
:
Indikator

ButirNila

i
1.

Percaya Diri

JumlahButi

1. Melakukanpengamatandengan
perc aya di r i terhadap
variabel/objekyangrelevan
2. Melakukanpenggalian informasi
dengan percaya diri
3. Mencatathasilpengamatandengan
4.

keyakinan hasil percaya diri


Melaporkan/mengkomunikasikan
hasilpengamatan/percobaansesu
aidata yangdiperoleh.

65

2.

1. Melakukan pengamatan secara

Mandiri

mandiri
2. Melakukan penggalian informasi
secara mandiri.
3. Mencatat semua data/informasi
yang diperoleh.
4. Melaporkan/mengkomunikasikan
hasil pengamatan/percobaan tanpa
ketergantungan pada orang lain.
Instrumen:lihatLampiran2A dan 2B

3. PENILAIAN PENGETAHUAN:
Kisi-kisi Soal :

No.

Indikator

Mengidentifikasi* peluang usaha


1

Jumlah

Nomor

ButirSoal

ButirSoal

kerajinan dari bahan keras


berdasarkan pengamatan pasar di

lingkungan wilayah setempat


Menjelaskan* peluang usaha kerajinan
2

dari bahan keras berdasarkan


pengamatan pasar di lingkungan wilayah

2,3

setempat
Mencontohkan*peluang usaha
3

kerajinan dari bahan keras


berdasarkan pengamatan pasar di

4,5

lingkungan wilayah setempat


Jumlah

4. PENILAIAN KETERAMPILAN :
A. Penilaian Pengamatan:
1. Ketekunan menyimak masalah dari kajian literatur/media tentang:
Pengetahuan tentang kebutuhan sumberdaya daam produksi karya
kerajinan dari bahan kerasyang ada di lingkungan wilayah setempat
2. Mengevaluasi/menguji kebutuhan sumberdaya yang dibutuhkan dalam
produksi karya kerajinan dari bahan keras
3. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian
menyusun laporan dan hasil rekonstruksi kebutuhan sumberdaya
dalam produksi kerajinan dari bahan keras.
b. Ketepatan
pengetahuan kerja terhadap teori dan keselamatan kerja
c. Pilihan kata
66

Mengutarakan

pendapat

dan

kualitas

gagasan

yang

akan

diimplementasikan dalam mengukurkebutuhan sumberdaya dalam


produksi kerajinan dari bahan keras
d. Keativitas bentuk laporan
Kemampuan membuat bentuk laporan yang menarik
e. Perilaku
mempunyai

sikap

jujur

yang

ditunjukkan

oleh

kelugasan

mengutarakan pendapat, sikap terbuka dalam menerima masukan


dan koreksi
B. Penilaian Kinerja Diskusi/ Pemaparan
1. Aneka jenis sumberdaya digunakan sebagaikebutuhan karya kerajinan
dari bahan keras.
2. Pengetahuantentang kebutuhan sumberdaya dalam produksi kerajinan
dari bahan keras Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
kemampuan mengidentifikasi jeniskebutuhan sumberdaya dalam
produksi kerajinan dari bahan keras
b. Keruntutan berpikir
kemampuan melaksanakan kerja berdasarkan standar kerja untuk
memperoleh produk unggul
c. Pilihan kata
dalam mengutarakan pendapat dan kualitas gagasan yang akan
diimplementasikan

dalam

penyusunan

kebutuhan

sumberdaya

dalam produksi kerajinan dari bahan keras


d. Penyusunan laporan
hasil kerja yang sesuai dengan prinsip

yang telah disepakati

sebelumnya.
e. Perilaku
mempunyai

sikap

jujur

yang

ditunjukkan

oleh

kelugasan

mengutarakan pendapat, sikap terbuka dalam menerima masukan


dan koreksi
B. INSTRUMEN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.

Instrumen
Instrumen
Instrumen
Instrumen

Penilaian
Penilaian
Penilaian
Penilaian

Sikap Spiritual
Sikap Sosial
Pengetahuan
Keterampilan

:
:
:
:

Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran

1A
2A
3
4

C. PEDOMAN SKOR PENILAIAN


1.
2.
3.
4.

Skor
Skor
Skor
Skor

Penilaian
Penilaian
Penilaian
Penilaian

Sikap Spiritual
Sikap Sosial
Pengetahuan
Keterampilan

:
:
:
:

Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran

Mengetahui,
Kepala Sekolah

1
2
3
4

B
B
B
B

Saptosari, Juli 2014


Guru Mata Pelajaran

67

Dra. SITI FADILAH, M.Pd.I

ARIS SUDARMAWAN, S.Pd,M.Pd.

NIP.19621206 198602 2 001

NIP 19710928 200501 1005

LAMPIRAN1A
INSTRUMENPENILAIANSIKAPSPIRITUAL
(LEMBAROBSERVASI)

A. PetunjukUmum
1. Instrumenpenilaiansikapspiritualini berupa LembarObservasi.
2. Instrumenini diisiolehguruyangmengajarpesertadidikyangdinilai.
B. PetunjukPengisian
BerdasarkanpengamatanAndaselamaduamingguterakhir,nilailahsikapsetiappesert
adidikAndadengan
memberiskor4,3,2,atau1padaLembarObservasidenganketentuansebagaiberikut:
4=apabilaSELALUmelakukanperilakuyangdiamati
3=apabilaSERINGmelakukanperilakuyangdiamati
2=apabilaKADANG-KADANGmelakukanperilakuyangdiamati
1=apabilaTIDAKPERNAHmelakukanperilakuyangdiamati
C. LembarObservasi
68

LEMBAR OBSERVASI
Kelas

: .

Semester

: .

TahunPelajaran

: .

PeriodePengamatan

: Tanggals.d.........

Butir Nilai

: Menghayati keberhasilan dan kegagalan


wirausahawan dankeberagaman produk
kerajinan di wilayah setempat dan
lainnya sebagai anugerah Tuhan

IndikatorSikap :
1. Menunjukkan keberhasilan dan kegagalan wirausahawan sebagai anugerah
Tuhan
2. Membuktikan keberagaman produk kerajinan di wilayah setempat dan lainnya
sebagai anugerah Tuhan
SkorIndikatorSikap
No.

NamaPesertaDidik

Spiritual(14)
Indikator Indikator

Jumlah

Tuntas/

Peroleha SkorAkhi
n Skor

2
3
4
5

dst

LAMPIRAN1B

PETUNJUK PENGHITUNGAN SKORSIKAP

1. Rumus PenghitunganSkorAkhir
JumlahPerolehanSkor
SkorAkhir=---------------------------------x4
SkorMaksimal

SkorMaksimal=BanyaknyaIndikatorx4

69

Tidak
Tuntas

2. KategorinilaisikappesertadidikdidasarkanpadaPermendikbudNo
81ATahun2013yaitu:
SangatBaik(SB)

:apabilamemperolehSkorAkhir:3,33<SkorAkhir4,00

Baik(B)

:apabilamemperolehSkorAkhir:2,33<SkorAkhir3,33

Cukup(C)

:apabilamemperolehSkorAkhir:1,33<SkorAkhir2,33

Kurang (K)

:apab ilamemperoleh SkorAkhir:SkorAkhir1,33

70

LAMPIRAN2A
INSTRUMENPENILAIANSIKAPSOSIAL
(LEMBAROBSERVASI)

A.PetunjukUmum

1. Instrumenpenilaiansikapsosialini berupaLembarObservasi.
2. Instrumenini diisiolehguruyangmengajarpesertadidikyangdinilai.
B.PetunjukPengisian
BerdasarkanpengamatanAndaselamaduamingguterakhir,nilailahsikapseti
appesertadidikAndadengan
memberiskor4,3,2,atau1padaLembarObservasidenganketentuansebagaiber
ikut:
4=apabilaMEMENUHI4indikator
3=apabilaMEMENUHI3indikator
2=apabilaMEMENUHI2indikator
1=apabilaMEMENUHI1indikator
No.

Indikator

ButirNila

i
1.

Kerjasama

JumlahButi

1. Melakukanpengamatandenga
n beker jasama den gan
anggot a kelompoknya
2. Melakukanpenggalian informasi
dengan bekerjasama dengan

anggota kelompoknya
3. Mencatathasilpengamatanden
4.

gan keyakinan
Melaporkan/mengkomunikasi
kanhasilpengamatan/percoba
ansesuaidata yangdiperoleh.

2.

Kreatif

1. MelakukanpengamatansecaraKrea

Inovatif

tif dan Inovatif


2. Melakukanpenggalian
informasisecaraKreatif dan inovatif
3. Mencatatsemuadata/informasiyan
g diperoleh.
4. Melaporkan/mengkomunikasikan
hasilpengamatan/percobaantanpa
ketergantungan pada orang lain.

71

2.

Bertanggung

1. Melakukanpengamatandengan

Jawab

bertanggung jawab
2. Melakukanpenggalian
informasisecarabertanggung
jawab.
3. Mencatatsemuadata/informasiyan
g diperoleh.
4. Melaporkan/mengkomunikasikan
hasilpengamatan/percobaandenga
n bertanggung jawab

Instrumen:lihatLampiran2A dan 2B

C.LembarObservasi
LEMBAR OBSERVASI

Kelas

Semester

TahunPelajaran

PeriodePengamatan

: Tanggal..s.d....................

Butir Nilai

: Kerjasama dan Kreatif

SkorIndikatorSikap
No.

NamaPesertaDid

Sosial(14)
Kerjasama
Kreatif

ik

Jumlah
Perolehan
Skor

1
2
3
4
5 dst

72

Tuntas/
SkorAk
hir

Tidak
Tuntas

LAMPIRAN2B

PETUNJUK PENGHITUNGAN SKORSIKAPSOSIAL


1. Rumus PenghitunganSkorAkhir
JumlahPerolehanSkor
SkorAkhir=---------------------------------

x4

SkorMaksimal

SkorMaksimal=BanyaknyaIndikatorx4
2. KategorinilaisikappesertadidikdidasarkanpadaPermendikbudNo
81ATahun2013yaitu:
SangatBaik(SB)
Baik(B)
Cukup(C)
Kurang (K)

:apabilamemperolehSkorAkhir:3,33<SkorAkhir4,00
:apabilamemperolehSkorAkhir:2,33<SkorAkhir3,33
:apabilamemperolehSkorAkhir:1,33<SkorAkhir2,33
:apabilamemperoleh SkorA

LAMPIRAN3 A
Soal :
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan jawaban yang benar !
Soal

Skor

1. Sebutkan faktor-faktor yang memuncukan ide usaha

20

produk kerajinan !
2. Berikan penjelasan singkat Faktor Internal dan Faktor

20

Eksternal yang memuncukan peluang usaha !


3. Berikan penjelasan singkat tentang Resiko Usaha !
4. Berikan contoh Resiko Usaha !
5. Berikan contoh Resiko Internal dan Eksternal !

20
20
20

Kunci Jawaban :

73

1. Faktor-faktor yang dapat memunculkan ide usaha produk kerajinan adalah


sebagai berikut.
a. Faktor internal
Faktor internal menjadi alat untuk menciptakan sebuah inspirasi atas
objek yang dihadapi dengan kemampuan kreativitasnya.
b. Faktor eksternal
Faktor eksternal ialah hal - hal yang dihadapi seseorang dan merupakan
objek untuk mendapatkan sebuah inspirasi usaha

2. Faktor internal ialah faktor yang berasal daridalam diri seseorang sebagai
subjek/pengusaha, antara lain:
a. pengetahuan yang dimiliki,
b. pengalaman dari individu itu sendiri,
c. pengalaman saat ia melihat orang lain menyelesaikanmasalah,
d. intuisi yang merupakan pemikiran yang muncul dariindividu itu sendiri
Faktor eksternal ialah hal - hal yang dihadapi seseorangdan merupakan
objek untukmendapatkan sebuah inspirasiusaha, antara lain:
a.
b.
c.
d.

masalah yang dihadapi dan belum terpecahkan,


kesulitan yang dihadapi seharihari,
kebutuhan yang belum terpenuhi baik untuk dirinyamaupun orang lain,
pemikiran besar untuk menciptakan sesuatu yang baru.

3. Pengertian Risiko Usaha


Seorang

wirausaha

ketika

menjalankan

dan

mengembangkan

usaha

tentunya akan menghadapi beberapa risiko yang dapat terjadi. Risiko ini
bisa

memengaruhi

hasil

usahanya

apabila

tidak

diperhitungkan,

diantisipasi, dan dipersiapkan penanganannya.


Resiko : berhasil / sukses atau kegagalan usaha
4. Di bawah ini akan diuraikan beberapa risiko usaha yang mungkin akan
terjadi.
a. Risiko usaha internal
Risiko usaha internal adalah risiko yang timbul dari menjalankan usaha
dan berdampak pada kelangsungan usaha itu sendiri.
b. Risiko bagi lingkungan usaha yang bersifat eksternal
Risiko bagi lingkungan usaha yang bersifat eksternal adalah risiko yang
timbul dari menjalankan usaha dan berdampak pada kelangsungan
lingkungan luar usaha itu sendiri.
5. Contoh Resiko Interna dan Eksternal :
a.
b.

Resiko usaha internal di antaranya seperti berikut.


Kehilangan modal apabila piutang tidak terbayarkanoleh konsumen.
Kehilangan karyawan/personil yang handal apabilatidak dapat menangani
dengan baik dalam bidang upah,kesempatan berkarier, fasilitas kerja,
wewenang, tanggungjawab,kebijakan, kesalahpahaman manajeman internal.

74

c.
d.

e.

Kehilangan kepercayaan konsumen karena tidak mampumemberikan barang


yang sesuaidengan kebutuhan danselera konsumen
Kehilangan kepercayaan penyuplai yaitu risiko usaha yangberakibat
ditinggalkan oleh pihak luar perusahaan yangmenjadi pemasok kebutuhan
perusahaan
Risiko penghentian Izin usaha, yaitu risiko usaha yangdiberikan oleh
pemerintah dengan melakukan pencabutanizin usaha
Resiko usaha eksternal di antaranya seperti berikut.
a. Risiko pelestarian lingkungan hidup yaitu risiko usahayang akan
dihadapi oleh wirausahawan dalam rangkamelestarikan lingkungan
hidup supaya terjaga lingkunganalam, ekosistem, dan habitatnya. Risiko
ini timbul karenabahan baku dari usaha tersebut berhubungan
dengankelestarian lingkungan hidup.
b. Risiko sosial dan budaya masyarakat, yaitu risiko yangterjadi atas
berdirinya sebuah usaha dan berdampakpada lingkungan sosial dan
budaya masyarakat.
c. Risiko tanggung jawab sosial perusahaan

LAMPIRAN3 B
Skor Penilaian maksimal : 100

Nilai :

Jumlah Skor yang diperoleh

LAMPIRAN4 A
a

PENILAIAN KETERAMPILAN MENGAMATI


LEMBAR PENILAIAN PENGAMATAN
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Kompetensi

: Kerajinan Dan Kewirausahaan


: XI/Semua Program
: Kd 3.4 Dan 4.4
Observasi

Nama Peserta

didik

Kerincia
n
(1)
4

1.
2.

...
.....................

3.

.
.....................

Piiha
Ketepatan

(2)
4

Kata
(3)
4

75

Jml
Skor
Kreativ
Bentuk

Perilak

(4)
4

(5)
4

u
20

Nila
i

.
Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang

PENILAIAN TUGAS KELOMPOK/DISKUSI


LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN DISKUSI
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Kompetensi

: Kerajinan Dan Kewirausahaan


: XI/Semua Program
: Kd 3.4 Dan 4.4

Nama Peserta

Apres

didik

iasi

Kinerja Presentasi
Runtut Pilihan Lap
Berfiki
Kata
ora

(1)
4
1.
2.
3.

r
(2)
4

(3)
4

...
.....................
.....................

LAMPIRAN4 B
Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang

76

n
(4)
4

Perila
ku
(5)
4

Skor

20

Nilai