Anda di halaman 1dari 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pertemuan ke-4
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Topik
Sub Topik
Alokasi Waktu

: SMP Negeri 9 Semarang


: Ilmu Pengetahuan Alam
: VIII/1
: Rangka, Otot, dan Pesawat Sederhana
: Jenis Pesawat Sederhana dan
Keuntungan Mekanik Pesawat Sederhana
: 2 JP (2 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
KI
Kompetensi Dasar
1. 1.1
Mengagumi
keteraturan
dan
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek
fisik dan kimiawi, kehidupan dalam
ekosistem, dan peranan manusia dalam
lingkungan serta mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti;
cermat;
tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai
wujud
implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
3. 3.5
Mendeskripsikan
kegunaan

pesawat sederhana dalam kehidupan


sehari-hari dan hubungannya dengan
kerja otot pada struktur rangka

Indikator
1.1.1 Mensyukuri karunia Tuhan atas adanya
pesawat sederhana dalam kehidupan seharihari yang memudahkan kerja manusia

2.1.1 Menunjukkan sikap teliti, cermat, tekun,


kritis dan bertanggung jawab ketika melakukan
pengamatan
makhluk hidup dan benta tak
hidup sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan pengamatan, dan berdiskusi
2.2.1 Menunjukkan sikap menghargai kerja
individu dan kelompok dalam aktivitas seharihari
sebagai
wujud
implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan

3.5.1
Mengidentifikasi
jenis
pesawat
sederhana yang terdapat di sekitar peserta
didik.
3.5.2 Mendeskripsikan kegunaan pesawat

KI
4

Kompetensi Dasar

manusia.
4.5 Melakukan penyelidikan tentang
keuntungan mekanik pada pesawat
sederhana.

Indikator
sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
4.5.1 Menyelidiki keuntungan mekanik
pesawat sederhana.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran materi Jenis Pesawat Sederhana dan Keuntungan Mekanik
Pesawat Sederhana peserta didik mampu:
1. Mengidentifikasi jenis pesawat sederhana yang terdapat di sekitar peserta didik.
2. Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
3. Menyelidiki keuntungan mekanik pesawat sederhana.
D. Materi Pembelajaran
Pesawat sederhana adalah yang dapat digunakan untuk mempermudah pekerjaan manusia.
1. Pengungkit
Sistem kerja pengungkit terdiri atas 3 bagian : beban, titik tumpu, dan kuasa.
Keuntungan mekanis tuas merupakan perbandingan antara lengan kuasa dengan lengan beban.
Secara matematis dapat dirumuskan:

Keterangan:
F = gaya (N)
w = berat beban (N)

LB = lengan beban (m)


LK = lengan kuasa (m)

Berdasarkan posisi sistem kerja pengungkit dibagi 3:


a. Pengungkit jenis pertama bila posisi titik tumpu terletak diantara kuasa dan beban

b. Pengungkit jenis kedua bila posisi beban terletak diantara titik tumpu dan kuasa

c. Pengungkit jenis ketiga bila posisi kuasa diantara titik tumpu dan beban

2. Katrol
Katrol dapat dibedakan menjadi :
a. Katrol tunggal. Keuntungan mekanik katrol tunggal
adalah 1
b. Katrol bebas. Keuntungan mekanik katrol bebas
adalah 2
c. Katrol majemuk. Keuntungan mekanik katrol
majemuk sama dengan jumlah tali yang menyokong benda

3. Bidang Miring
Keuntungan mekanik bidang miring dapat dihitung dengan membagi panjang lengan kuasa
dengan panjang lengan beban

s : panjang bidang miring (m)


h : tinggi bidang miring (m)

4. Roda Berporos.
Roda dan poros merupakan pesawat sederhana yang terdiri atas sebuah roda berputar yang
dihubungkan dengan sebuah poros yang dapat berputar bersama-sama.

Roda dan poros merupakan pesawat sederhana yang berfungsi memperbesar kecepatan dan
gaya. Keuntungan mekanis yang diperoleh dari roda dan poros dapat dihitung dengan
menggunakan persamaan berikut:
KM = Jari-jari roda/jari-jari poros
E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
1. Metode
: Eksperimen, pengamatan, diskusi, studi pustaka, ceramah, tanya jawab
2. Pendekatan
: Saintifik
3. Model
: Discovery Learning
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media
Laptop
LCD dan Proyektor
2. Alat
Gunting
Catut
Staples
Pembuka tutup botol
Tang
Mur
Penjepit roti
Pisau

3. Sumber Belajar
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs
Kelas VIII Semester 1. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
National Geographic. 2004. Biology the Dynamic of Life. Columbus: The McGraw-Hill
Companies, Inc.
National Geographic Societys Life Science Interactive Student Edition.
Internet
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
No
1

Kegiatan

Deskripsi

Pendahuluan a.Guru memberi salam, doa bersama dan menanyakan kabar


siswa.
b. Guru mengingatkan siswa tentang peraturan yang berlaku
selama di kelas.
c.Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran pertemuan lalu
(rangka, sendi dan otot).
d. Guru mengajak siswa mengidentifikasi tujuan pembelajaran.
e.Guru mengajak siswa mengidentifikasi manfaat pembelajaran.
1. Pemberian Stimulus

Alokasi
Waktu
10
menit

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk


memusatkan perhatian pada topik pesawat sederhana
dengan cara menyajikan alat yang bekerja berdasarkan
pesawat sederhana yang
sering dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari.
Guru menunjukkan beberapa contoh pesawat sederhana
yang ada dilingkungan peserta didik dan meminta
mengamati pesawat sederhana tersebut. Peserta didik
menyebutkan manfaat masing-masing alat. Contoh :

Inti

2. Identifikasi Masalah
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah yang berkaitan
dengan alat yang bekerja berdasarkan pesawat sederhana. Guru

10
menit

No

Kegiatan

Alokasi
Waktu

Deskripsi
menjelaskan tentang jenis pesawat sederhana, prinsip kerjanya
dan keuntungan mekaniknya.
3. Mengumpulkan Data dan Mengolah Data
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi untuk mengolah
data hasil pengamatan dengan cara:

Mendiskusikan
hasil
pengamatan
dengan
memperhatikan pertanyaan - pertanyaan pada lembar
kegiatan
4. Menguji Hasil (Guru melakukan penilaian psikomotor)
Dua kelompok pertama mempresentasikan informasi yang
sudah mereka peroleh di depan kelas. Guru akan meluruskan
jika terjadi kesalahan konsep dan memberi kesempatan bagi
peserta didik untuk bertanya hal yang belum dimengerti.

Penutupan

5. Menyimpulkan
Peserta didik dan guru menyimpulkan hasil pengamatan yang
telah dilakukan
1. Peserta didik dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran
2. Pemberian tugas untuk mempelajari tentang pesawat sederhana
3. Siswa mengucapkan salam.

H. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian
No
Aspek
Teknik
1 Sikap
Observasi kegiatan di kelas
2 Pengetahuan Penugasan
3 Keterampilan Keterampilan Presentasi

20
menit

40
menit

25
menit

Bentuk Instrumen
Lembar Observasi
LKS
Lembar Observasi

2. Bentuk Instrumen dan Instrumen


a. Penilaian Sikap

Lembar Observasi Sikap


Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tanggal Pengamatan
Materi

:
:
:
:

IPA
VIII / Gasal
Jenis Pesawat Sederhana dan Keuntungan Mekanik Pesawat
Sederhana

Petunjuk:
Berilah tanda cek () pada kolom skor sesuai sikap jujur, teliti, bertanggung jawab, dan
kerjasama yang ditunjukkan oleh peserta didik dalam kegiatan eksperimen dan pengamatan dan
presentasi.
No

Nama

Aspek Pengamatan

Jumla

Nilai

Predikat

h Skor

Jujur

Teliti

Bertan
ggung
Jawab

Kerja
sama

1.
2.
Rubrik Observasi Sikap
Aspek Pengamatan
Jujur

Teliti

Skor
4
3
2
1
4
3
2
1

Bertanggung jawab

4
3
2
1

Kerja sama

4
3
2
1

Kriteria
melaporkan 100% data apa adanya sesuai fakta
melaporkan 60-99% data apa adanya sesuai fakta
melaporkan 30-59% data apa adanya sesuai fakta
melaporkan <30% data apa adanya sesuai fakta
kegiatan eksperimen dan pengamatan dilaksanakan 100% sesuai
dengan langkah yang ditetapkan
kegiatan eksperimen dan pengamatan dilaksanakan 60-99%
sesuai dengan langkah yang ditetapkan
kegiatan eksperimen dan pengamatan dilaksanakan 30-59%
sesuai dengan langkah yang ditetapkan
kegiatan eksperimen dan pengamatan dikalsanakan <30% sesuai
dengan langkah yang ditetapkan
selalu mengembalikan barang yang dipinjam seperti semula
sering mengembalikan barang yang dipinjam seperti semula
kadang-kadang mengembalikan barang yang dipinjam seperti
semula
tidak pernah mengembalikan barang yang dipinjam seperti
semula
selalu bekerja sama dalam mengikuti kegiatan dengan teman
satu kelompok
sering bekerja sama dalam mengikuti kegiatan dengan teman
satu kelompok
kadang-kadang bekerja sama dalam mengikuti kegiatan dengan
teman satu kelompok
tidak pernah bekerja sama dalam mengikuti kegiatan dengan
teman satu kelompok

jumla h skor
Nilai = skor maksimun x 100
Predikat :
Sangat Baik : apabila memperoleh nilai : 80 skor 100
Baik
: apabila memperoleh nilai : 70 skor 79
Cukup
: apabila memperoleh nilai : 60 skor 69
Kurang
: apabila memperoleh nilai : <60
b. Penilaian Pengetahuan

LKS (terlampir)
c. Penilaian Keterampilan

Lembar Observasi Keterampilan


Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, 3 atau 4 berdasarkan penampilan siswa dalam
melakukan presentasi di depan kelas !
Nama Siswa

Mengkomunikasikan hasil
diskusimelalui presentasi di depan kelas
1

Skor
Perolehan

1.
2.
3.
Rubrik Penilaian
Aspek yang dinilai
Rubrik penilaian
Mengkomunikasikan Melakukan aktivitas berikut:
hasil diskusi melalui 1Menyampaikan secara lisan hasil diskusi di
presentasi di depan
depan kelas
kelas
2 Paparan jelas dan sistematis
3Argumentasi logis
4Menjawab pertanyaan dengan benar
a Melakukan 4 aktivitas diatas
b Melakukan 3 aktivitas diatas
c Melakukan 2 aktivitas diatas
d Melakukan 1 aktivitas diatas
e Tidak ada aspek yang terpenuhi

Skor

4
3
2
1
0

Semarang, 14 Agustus 2015


Mengetahui,
Kepala SMP 9 Semarang

Guru Praktikan Mata Pelajaran IPA

Erna Listyati, M.Pd.


NIP 19610202 198103 2 006

Divi Aldiana
NIM 4001412016

Kelompok/Kelas

Anggota

1.

3.

2.

4.

LEMBAR KERJA SISWA

PESAWAT SEDERHANA
A. Tujuan: Mengidentifikasi Pesawat Sederhana yang ada di sekitar Peserta Didik
B. Alat dan bahan
1. Alat tulis
2. Kertas / Buku tulis
C. Langkah kerja
1. Lakukan pengamatan terhadap berbagai macam alat yang sudah kalian bawa!
2. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel yang telah disediakan !
Tabel Pengamatan Aktivitas Penggunaan Pesawat Sederhana di sekitar peserta didik
No.

Alat Bantu yang


digunakan

Fungsi

Jenis Pesawat
Sederhana

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Jawablah pertanyaan berikut ini, tuliskan jawabanmu!


1. Dari pengamatan yang telah dilakukan, sebutkan jenis-jenis pesawat sederhana
beserta contohnya yang ada di sekitarmu !
2. Apakah fungsi dari pesawat sederhana ?