MASALAH KONTEKS DI MATEMATIKA REALISTIS PENDIDIKAN: SEBUAH KURSUS

KALKULUS SEBAGAI CONTOH

1. PENDAHULUAN
Peran masalah konteks digunakan untuk terbatas pada aplikasi yang akan dibahas pada
akhir urutan pembelajaran - sebagai semacam add on. Saat ini, masalah konteks memiliki peran
yang lebih sentral. Mereka didukung karena penekanan hari ini pada kegunaan apa yang
dipelajari, dan karena kekuatan motivasi mereka dianggap. Masalah konteks memainkan peran
yang lebih mencakup dalam pendekatan Belanda yang dikenal sebagai pendidikan matematika
realistik (RME). Dalam RME masalah konteks memainkan peran dari awal dan seterusnya. Di
sini mereka didefinisikan sebagai masalah yang situasi masalah adalah berdasarkan pengalaman
nyata kepada siswa. Berdasarkan definisi ini, masalah matematika murni dapat menjadi masalah
konteks juga. Asalkan matematika terlibat menawarkan konteks, yang mengatakan, adalah
berdasarkan pengalaman nyata bagi siswa.
Dalam RME, titik keberangkatan adalah bahwa masalah konteks dapat berfungsi sebagai
penahan poin untuk reinvention matematika oleh siswa sendiri. Selain itu, dipandu reinvention
menawarkan jalan keluar dari dilema umumnya dirasakan bagaimana untuk menjembatani
kesenjangan antara pengetahuan informal dan matematika formal. Masalah ini adalah jantung
dari artikel ini: Bagaimana kita dapat membantu siswa untuk datang untuk mengatasi dengan
matematika formal?
Kami akan mengambil kursus kalkulus sebagai contoh, dan menunjukkan bahwa dalam
pendekatan reinvention, peran masalah konteks dan melambangkan dan pemodelan yang erat
terjalin. Sebenarnya, kita membangun pekerjaan yang telah dilakukan pada melambangkan dan
pemodelan dalam matematika sekolah dasar (Streefland, 1985, Treffers, 1991, Gravemeijer,
1994, 1998). Kami mencoba untuk menunjukkan bahwa kerangka yang telah dikembangkan
untuk sekolah dasar juga dapat digunakan untuk sebuah topik maju sebagai kalkulus. Kita mulai
dengan mengikuti kritik Tall pada pendekatan formal untuk mengajar kalkulus, dengan memberi
penjelasan masalah instruksi berdasarkan analisis logis formal. Berikutnya kita membahas
beberapa alternatif sebelum pindah ke elaborasi dari pendekatan RME.

Urutan kalkulus RME terinspirasi oleh sejarah matematika. Kami akan menjelaskan
beberapa unsur sejarah kalkulus dari temuan di Merton College di abad ke-14 sampai Galileo
yang menarik dari sudut pandang desain instruksional pandang. Kami berpendapat bahwa fungsi
diskrit dan grafik mereka memainkan peran kunci sebagai perantara antara masalah konteks yang
harus dipecahkan dan kalkulus formal yang sedang dikembangkan. Kami akan menyelesaikan
dengan diskusi tentang pendekatan RME menciptakan kesempatan untuk membiarkan
matematika resmi muncul, bukannya mencoba untuk menjembatani kesenjangan antara formal
dan informal