UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL DE TEPIC

ENSAYO DE LA LECTURA EPISTEMOLOGIA DE LA DIDACTICA

DE LAS CIENCIAS SOCIALES
La enseanza de las ciencias sociales es una tarea compleja, ya que nos exige la
resolucin de problemas y asi construir una didctica de y establecer su carcter
propio de los contenidos es necesario dar una respuesta explicita a cuestiones
tales como la determinacin del estatus epistemolgico de las ciencias sociales, la
posibilidad de integracin de las diferentes ciencias sociales entre s, el valor de
verdad o certeza de del conocimiento social, los lmites de la objetividad o
neutralidad de ese conocimiento y su relacin con los valores y con la accin del
hombre, Cada uno de estos puntos tienen su propia especificidad y dinmica
propia; aunque en algunos casos se relacionan.
Adems de ello, representan diferentes enfoques o teoras que se entre rozan
haciendo ms complejo el anlisis; aunado a esto la polmica que se da sobre el
sentido epistemolgico de la didctica.
Un Segundo aspecto que plantea este captulo consiste justamente en reflexionar
sobre la polmica que ha suscitado el estatus epistemologa de la didctica y su
carcter como disciplina cientfica.
Pero en si el objetivo de la didctica de la enseanza de las ciencias sociales se
presenta como una labor de complejidad cuando se le encara seriamente. Esto
nos lleva a la didctica de las ciencias sociales como disciplina.
Es la
fecundacin de la teora y prctica pedaggica se construye un discurso didctico,
esta es una teora prctica, pero algunos asumen que la teora didctica no tiene
carcter cientfico por su estrecha relacin con la actividad prctica como la de un
docente.
Segn weber la ciencia da el conocimiento pero depende de la persona. La
didctica de las ciencias sociales como ciencias sociales. Como debe ser la
enseanza son tareas que se enmarcan en problemticas epistemolgicas, debe
de resolver la vinculacin entre la teora y la accin intelectual o prctica, la
existencia del conflicto conceptual como punto de partida, proyecto y meta del
trabajo intelectual.
Esta ciencia permite incrementar la capacidad de comprensin, explicacin de los
procesos sociales, para ello debe de plantear y resolver empleando conceptos
desde Windelband hasta Piaget. La accin didctica es una accin con sentido
orientadas a fines, y la didctica se ocupa no solo de la investigacin emprica de
establecer su racionalidad, sino de prescribir los fines cuyos logros son deseables
y los medios ms deseados para alcanzarlos.
MIGUEL ALEJANDRO NUEZ PARRA