Anda di halaman 1dari 9

Contoh Format Penilaian Sikap dalam mata pelajaran :

Perilaku
No
.

Nam
a

Nilai
Bekerj Berinisia
a
tif
sama

Penuh
Perhati
an

Keterang
an

Bekerja
sistema
tis

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
11
.
12
.
Catatan:
a Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan
kriteria berikut.
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = amat baik
b Skor merupakan jumlah dari skor masing-masing aspek
perilaku
c Penilaian dapat dilakukan dengan kriteria sebagai berikut
Skor minimum
:4x1=4
Skor maksimum : 4 x 5 = 20
Kategori penilaian : 5
Rentangan Nilai : 20 - 4
------- = 3,2
5
Kolom keterangan dapat diisi dengan:

amat baik, bila jumlah skor 17 - 20


baik, bila jumlah skor 14 - 16
cukup, bila jumlah skor 11 - 13
kurang, bila jumlah skor 8 - 10
sangat kurang, bila jumlah skor 4 7
Contoh Penilaian sikap
Nilai Sikap dapat diperoleh dari gabungan hasil penilaian diri (B) dan hasil
penilaian guru (E). Berikut contoh penilaian sikap.
Nama peserta :
NIS
:
Tanggal
:

No
.

Dini Indah Guwanti


00706
8 Agustus 2014

Aspek
Noninstruksional
Sikap (Attitude)

Skor Perolehan
Believe (B)
Evaluation (E)
(Penilaian Diri)
(Penilaian Guru)
2
3
4
5
1
2
3
4
5

1.

Kerja sama

2.

Kedisiplinan

3.

Kejujuran

4.

Mengakses dan
mengorganisasi
informasi

5.

Tanggung jawab

6.

Memecahkan
masalah

7.

Kemandirian

Ketekunan

Jumlah Skor
Perolehan

40

32

Skor Maksimum

40

40

Catatan:
Beri tanda cek pada kolom Skor Perolehan sesuai dengan keterangan penilaian
berikut
1 = kurang sekali
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = baik sekali
Nilai tertinggi = 9

Sikap siswa dinyatakan baik dan positif apabila memperoleh nilai 7


Skor perolehan
Konversi nilai
= ----------------------- x 9
Skor tertinggi
Skor Dini dari penilai B = 40, dari penilai E = 32. Total Skor= 72
Skor maksimum dari penilai B dan E ( 40 x 2) = 80
72
Nilai sikap Anang = ----------- x 9 = 8,10 > 7 ( sikap Dini baik dan positif)
80

Contoh penghitungan nilai kompetensi dasar dan ketuntasan belajar suatu mata
pelajaran.
Standar
Kompetensi
Menyimpulkan
bahwa tiap
wujud benda
memiliki
sifatnya
masing-masing
dan dapat
mengalami
perubahan

Kompetensi Dasar
1.

Mendeskripsika
n sifat-sifat
benda padat,
cair, dan gas

2.mendemonstrasi
kan bahwa
beberapa benda
dapat
melarutkan
benda lainnya

Indikator
1.Mendeskripsika
n benda padat
berdasarkan
sifatnya
2.Menunjukkan
bukti tentang
sifat benda
cair.
3.Menunjukkan
bukti tentang
sifat benda gas
1.Menunjukkan
benda padat
yang dapat
dilarutkan
pada benda
cair.
2.
Mengidentifika
si benda cair
yang dapat
melarutkan
benda padat.
3. mengartikan
larutan dan
pelarut

Kriteria
Ketuntasan
70%

Nilai
peserta
didik
70

Ketuntasan

70%

69

60%

69

60%

61

Tuntas
Tuntas

70%

80

Tuntas

60%

90

Tuntas

Tuntas

tidak
tuntas

Nilai indikator pada hasil belajar 1 cenderung 70. Jadi nilai hasil belajar 1
adalah 70 atau 7.
Nilai indikator pada hasil belajar 2 bervariasi sehingga dihitung nilai rata-rata
indikator. Jadi nilai hasil belajar 2 :

61 80 90
77 atau 7,7
3

70 77
73,5
2

Dengan demikian nilai Kompetensi dasar =


Pada hasil belajar 1, indikator 2 belum tuntas. Jadi peserta didik perlu
mengikuti remedial untuk indikator tersebut.
Untuk memantau pencapaian ketuntasan belajar peserta didik nilai masingmasing kompetensi dasar beserta indikatornya dimasukkan dalam kartu
kendali belajar tuntas

Penilaian Pembelajaran
Bentuk :
Ulangan Tengah Semester (UTS)/Ulangan Blok, Ulangan Semester (US), Ujian Kopetensi,
Ujian Sekolah dan Ujian Nasional diatur sbb;
a. Ulangan Tengah Semester (UTS) /Ulangan Blok: Ulangan yang dilakukan dengan
menggabungkan beberapa sub kompetensi dalam satu waktu. Penyelenggaraan ujian
dimaksudkan untuk ;
1). Menilai apakah peserta didik telah memahami atau menguasai sub kompetensi/kompetensi
yang diajarkan dalam kegiatan belajar mengajar,
2). Mengevaluasi apakah bahan ajar disajikan sesuai dengan kurikulum operasional
dan RPP yang ditentukan, dan apakah cara penyajian guru cukup baik,
3). Ulangan Tengah Semester diselengarakan setelah selesai pembelajaran beberapa
kompetensi sesuai RPP. Mutu penyelengaraan ulangan tengah Semester sama dengan
mutu Ulangan Semester
b. Ulangan Semester; dilakukan pada tiap akhir semester Gasal/Genap sebagaimana halnya
kegiatan belajar mengajar, peserta didik hanya diperbolehkan mengikuti ulangan sesuai
dengan mata pembelajaran tiapkompetensi dan telah mengikuti Ujian Tengah Semester
serta Program Pembinaan IMTAQ.
Syarat akademik untuk mengikuti UlanganSemester;
1). Kehadiran > 90 %
2). Semua tugas-tugas telah diselesaikan
3). Memenuhi persyaratan administrasi Pembelajaran, yaitu telah menyelesaikan seluruh
kewajiban Pembelajaran pada semester yang bersangkutan maupun semester-semester
sebelumnya
4). Mendaftarkan ke Program Keahlian Masing-Masing.
5).
Catatan ;
Ketidak siapan mengikuti ujian yang disebabkan oleh masalah akademik dan atau masalah
administrasi, orang tua peserta didik/wali peserta didik harus membicarakannya dengan Pengurus
Komite / wali kelas Sekolah untuk memperoleh dispensasi mengikuti ujian selambat-lambatnya 2
(dua) hari sebelum pelaksanaan ujian dimulai.

Membawa kartu ujian saat mengikuti ujian,

d. Ujian Sekolah; Ujian yang wajib dilakukan oleh peserta didik yang belajar pada tahun
terakhir.
Syarat akademik untuk mengikuti Ujian Sekolah;
1). Memiliki ijazah dari satuan pendidikan SMP/MTs,
2). Telah menyelesaikan seluruh program pembelajaran mata pembelajaran yang diujikan,
3). Sekurang-kurangnya
sampai.dengan. 05.

telah

menyelesaikan

program

pembelajaran

semester 01

4). Memiliki nilai kelompok Pendidikan Agama dan kepribadian/ budi pekerti dengan Bobot nilai
(B).
e.

Ujian Nasional; peserta didik yang mengikuti


1Napabalano wajib mengikuti Ujian Nasional

program

pembelajaran pada SMKN

Syarat akademik untuk mengikuti Ujian Nasional;


1). Telah menyelesaikan proses pembelajaran mata pembelajaran yang diujikan secara
nasional teori dan Praktek,
2). Sekurang-kurangnya telah menyelesaikan program pembelajaran semester 01 s.d. 05.
3). Memiliki nilai kelompok Pendidikan Agama dan kepribadian/ budi pekerti dengan Bobot nilai
(B).
Penilaian Ujian ;
1. Ujian Tengah Semester/Ujian Blok, Ujian Akhir Semester; dan Ujian Kompetensi
Pedoman penilaian keberhasilan ujian dinyatakan dalam angka, sedangkan mutu kompetensi
diberikan dalam bentuk huruf A, B, C, D, dan E .
Pedoman Penilaian Untuk Kelas XII:
1.1. Standar Nilai Normatif dan Adaptif :
Nilai Angka

Kualifikasi
Kompetensi

90 - 100

Cumlaude/Sangat memuaskan

75 - 89

Excellent/Memuaskan

60 - 74

Highly Satisfactory/Baik

40 - 59

Baraly Satisfactory/Cukup

0 - 39

Minimal Achiefment/Sangat Kurang

Achievment/Hasil Belajar

1.2. Standar Nilai Produktif :


Nilai Angka

Kualifikasi
Kompetensi

90 - 100

Cumlaude/Sangat memuaskan

80 -

89

Excellent/Memuaskan

70 -

79

Highly Satisfactory/Cukup

40 -

69

Baraly Satisfactory/Kurang

0 -

39

Minimal Achiefment/ Sangat kurang

Achievment/Hasil Belajar

Mutu Kompeten ;
(E). IPK < 1,50 =Tidak kompeten dg predikat
: Sangat kurang
(D).IPK 1,50 - 2,49 = Kompeten dengan predikat : Cukup.
(C). IPK 2,50 2,99 = Kompeten dengan
predikat : Baik.
(B). IPK 3,00 3,49 = Kompeten dengan predikat : Memuaskan.
(A).
IPK 3,50
memuaskan

4,00

= Kompeten

dengan

predikat :Sangat

2. Penilaian sikap;
Untuk mengukur penguasaan kognitif dapat digunakan tes tulis maupun lisan, dan untuk
pengukuran penguasaan keterampilan (psychomotoric) dapat digunakan teknik tes
penugasan, demontrasi, simulasi, atau kerja proyek. Untuk penilaian sikap (affective) dapat
dilakukan bersamaan atau menyatu dengan kegiatan pelaksanaan tugas praktik, yaitu
dengan menggunakan format/ lembar penilaian yang menyatu dengan penilaian
pelaksanaan tugas maupun dengan format penilaian sikap yang dibuat tersendiri.
Format yang dapat digunakan untuk melaksanakan penilaian sikap baik untuk sikap kerja
maupun untuk penilaian sikap dalam aspek non instruksional atau budi pekerti (attitude)
antara lain dengan menggunakan format fish bone analysis, yaitu dengan memberikan
kesempatan kepada masing-masing peserta didik untuk memberikan penilaian bagi dirinya
sendiri terlebih dahulu sesuai dengan pendapatnya, yang selanjutnya digabungkan dengan
nilai yang diberikan oleh guru/instruktor penilai.
Setiap aspek sikap terlebih dahulu diberikan deskripsi kriteria yang menggambarkan
kualifikasi dari masing-masing aspek sikap yang dinilai. Jenis/ aspek sikap yang dinilai tiap
kompetensi tentunya dapat berbeda-beda tergantung dari tuntutan kompetensi atau
karakteristik masing-masing kompetensi.
Contoh bentuk format yang dapat digunakan untuk mengadakan penilaian sikap secara
khusus adalah format sebagai berikut:

Pedoman Penilaian Untuk kelas X, XI


1. Penilaian pengetahuanmenggunakan penilaian kuantitatif dengan skala 1 4 (kelipatan
0,33), dengan 2 (dua) desimal dan diberi predikat sebagai berikut:
Standar Nilai Normatif dan Adaptif :
A

: 3,67 4.00

C+

: 2,01 - 2,33

A- : 3,34 - 3,66

: 1,67 - 2,00

B+ : 3,01 - 3,33

C-

: 1,34 - 1,66

: 2,67 - 3,00

D+

: 1,01 - 1,33

B-

: 2,34 - 2,66

Penghitungan Nilai Pengetahuan adalah dengan cara:

: 1,00

Menggunakan skala nilai 0 sd 100

Standar Nilai Produktif :


Nilai Angka

Kualifikasi
Kompetensi

90 - 100

Cumlaude/Sangat memuaskan

80 -

89

Excellent/Memuaskan

70 -

79

Highly Satisfactory/Cukup

40 -

69

Baraly Satisfactory/Kurang

0 -

39

Minimal Achiefment/ Sangat kurang

Achievment/Hasil Belajar

2. Penilaian Keterampilan
Pengolahan Nilai Rapor untuk Keterampilanmenggunakan penilaian kuantitatif dengan skala
1 - 4 (kelipatan 0,33), dengan 2 (dua) desimal dan diberi predikat sebagai berikut:
A

: 3,67 4.00

C+

: 2,01 - 2,33

A- : 3,34 - 3,66

: 1,67 - 2,00

B+ : 3,01 - 3,33

C-

: 1,34 - 1,66

: 2,67 - 3,00

D+

: 1,01 - 1,33

B-

: 2,34 - 2,66

: 1,00

Penghitungan Nilai Keterampilan adalah dengan cara:


Menggunakan skala nilai 0 sd 100.
3. Penilaian Sikap
Penilaian Sikap dalam mata pelajaran diperoleh dari hasil penilaian observasi (Penilaian
Proses), penilaian diri sendiri, penilaian antarteman, dan jurnal catatan guru.
Untuk penilaian Sikap Spiritual dan Sosial (KI-1 dan KI-2) menggunakan nilai Kualitatif
sebagai berikut:
SB = Sangat Baik = 80 - 100
B = Baik
C = Cukup
K = Kurang

= 70 - 79
= 60 - 69
= < 60

Untuk konversi skor penilaian dapat dilihat pada table 4 berikut:


Tabel 4. Konversi dari skor 1 100 ke 1 - 4

INTERVAL
96 100
91 95
86 90
81 85
75 80
70 74
65 69
60 64
55 59
< 54

HASIL
KONVERSI
4.00
3.67
3.33
3.00
2.67
2.33
2.00
1.67
1.33
1.00

PREDIKAT
A
AB+
B
BC+
C
CD+
D

Anda mungkin juga menyukai