SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

:
:
:
:
:

Kompetensi dasar

1.1

1.2

Mengidentifikasi ruang
lingkup Biologi

Mendeskripsikan objek
dan permasalahan
biologi pada berbagai
tingkat organisasi
kehidupan (molekul, sel,
jaringan, organ, individu,
populasi, ekosistem, dan
bioma

SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)

BIOLOGI
X (SEPULUH)/I
1. Memahami hakekat Biologi sebagai ilmu
3 x 45 menit

Materi Pembelajaran

Pengertian Biologi sebagai ilmu

Ciri-ciri makhluk hidup

Tiga aspek keilmuan biologi meliputi:

1. Objek
2. Permasalahan
3. Tingkat organisasi
Cabang-cabang ilmu biologi dapat di
analisis berdasarkan kue biologi

Kegiatan Pembelajaran
Tatap muka

Mendefinisikan pengertian biologi

sebagai ilmu.

Menyebutkan ciri-ciri mahluk hidup

Tatap muka

Mendeskripsikan tingkat organisasi

kehidupan.
Penugasan terstruktur

Diskusi mengidentifikasi objek

biologi.

Diskusi menentukan objek,

permasalahan, dan tingkat organisasi
kehidupan pada beberapa cabang ilmu
biologi
Tugas tidak terstruktur

Mengumpulkan informasi dan

membuat makalah tentang cabang ilmu
biologi, perkembangan, dan prospeknya

Indikator

Mendeskripsikan karakteristik
Biologi sebagai ilmu

Menyimpulkan ciri-ciri
makhluk hidup

Menarik kesimpulan ruang

lingkup biologi berdasarkan hasil
pengamatan

Menggambar model struktur

keilmuan biologi berdasarkan
objek, permasalahan, dan tingkat
organisasi kehidupan

Menentukan objek,
permasalahan, dan tingkat
organisasi kehidupan dari contoh
cabang ilmu biologi

Membuat makalah
tentang struktur keilmuan,
perkembangan, dan prospek
salah satu cabang ilmu biologi

Penilaian

Jenis
tagihan:
Uji kompetensi
tertulis

Instrumen
peninalian:
Soal uji kompetensi
tertulis

Jenis
tagihan:
1. Uji kompetensi
tertulis
2.
Makalah

Instrumen
penilaian:
1.
Soal uji
kompetensi
tertulis
2.
Lembar
penilaian
makalah

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

3 45 Menit

3 x 45 menit

Buku kerja
Biologi 1A. Ign.
Khristiyono P.S,
Esis,

Buku Biologi X
Dyah aryulina dkk,
Esis, Bab I

Makhluk hidup
dan benda mati
yang ada di sekitar
sekolah
Buku kerja
Biologi 1A. Ign.
Khristiyono P.S,
Esis

Buku Biologi X
, Dyah aryulina
dkk, Esis, BAB I

Koran, majalah,
jurnal, buku
sumber, dan
internet

Kompetensi dasar

2.1 Mendeskripsikan ciriciri, replikasi dan peran

virus dalam kehidupan

Kompetensi sebagai Hasil

Belajar

2.2

Mendeskripsikan ciriciri Archaeobacteria

dan Eubacteria dan
peranannya bagi
kehidupan

Materi Pembelajaran

Menyimpulkan prinsip dan

dasar klasifikasi makhluk
hidup.
Menggambar struktur virus
berdasarkan foto ultra
mikroskopis
Memberi nama bagianbagian tubuh virus
Mengurutkan proses-proses
reproduksi virus
Mengumpulkan informasi
peran virus bagi manusia
Membuat kegiatan tentang
virus

Menggambar sel bakteri

berdasarkan pengamatan
mikroskopis
Mendeskripsikan struktur
dan fungsi sel bakteri
Mengelompokkan Eubacteria
Membuat tabel perbedaan
Eubakteria dan Archaebacteria
Membuat produk olahan
bahan makanan dengan
menggunakan bakteri

2.3

Menyajikan ciri-ciri
umum filum dalam
Kingdom Protista dan
perannya bagi
kehidupan

Mengamati jenis-jenis
Protista dengan menggunakan
mikroskop
Menggunakan mikroskop
Membuat preparat
Menggambar Protista
berdasarkan hasil pengamatan
-pengamatan Protista
Mendeskripsikan ciri-ciri
Protista
Megenlompokkan Protista
berdasarkan ciri yang dapat
diamati

Prinsip dan dasar

klasifikasi makhluk hidup
Ciri-ciri virus meliputi :
1. Ciri benda mati virus
2. Ciri hidup virus
Struktur tubuh virus
Cara reproduksi virus
Peran virus bagi manusia
meliputi :
1. Peran yang
menguntungkan
2. Peran yang merugikan

Kegiatan Pembelajaran

Pengerti

Ciri-ciri

an prokari E
Eubacteria
1. Bentuk sel dan koloni
Eubacteria
2.
Struktur sel Eubacteria
3.
Cara hidup Eubacteria
4.
Reproduksi bakteri
Klasifik
asi Eubacteria
Perbeda
an Archaebacteria dan
Eubacteria
Contohcorntoh archaebacteria
Peranan
bakteri bagi manusia

Ciri-ciri Protista meliputi:

1. Protista yang
menyerupai tumbuhan.
2. Protista yang menyerupai
hewan
3. Protista yang menyerupai
jamur

Diskusi prinsip dan dasar

klasifikasi makhluk hidup
Mengamati dan menggamti
struktur tubuh virus
Diskusi ciri-ciri virus
Menggambar skema
reproduksi virus
Mengumpulkan informasi
tentang peran virus bagi
manusia
Tugas membuat kajian
tentang virus dan penyakit
yang disebabkannya

Pengamatan bentuk bakteri

(Kegiatan 4..1)
Diskusi ciri-ciri struktur
Eubacteria
Pengamatan bentuk-bentuk
Cyanobacteria (Kegiatan 4.2)
Diskusi ciri-ciri
Archaeobacteria
Diskusi peranan bakteri bagi
manusia
Praktek pembuatan yoghurt
(Kegiatan 4.4)

Praktikum pengamatan
Protista yang hidup di air
kolam

Diskusi untuk
mendeskripsikan ciri-ciri
Protista

Diskusi tentang klasifikasi

Protista yang diamati

Tugas mengumpulkan
informasi tentang protista

Indikator

Menggambar
struktur tubuh virus
berdasarkan foto
ultramikroskopis
Mendeskripsikan ciriciri virus
Membandingkan ciri
virus dan ciri
hewan/tumbuhan
Menggambar skema
reproduksi virus
Mengidentifikasi peran
virus bagi manusia
Membuat kajian
tentang virus dan
penyakit yang
disebabkannya
Menjelaskan pengertian
prokariot
Menggambarkan
berbagai bentuk sel dan
koloni Eubakteria
Memberi keterangan
struktur dan fungsi sel
bakteri
Membedakan struktur
Eubakteria dan
Archaeobacteria
Mendeskripsikan peran
bakteri bagi manusia

Mendeskripsikan ciriciri protista yang

menyerupai hewan,
menyerupai tumbuhan,
dan menyerupai jamur

Mengelompokkan
contoh Protista yang
diamati

Mengidentifikasi
Protista yang
menguntungkan dan

Penilaian

Jenis
tagihan:
1.
Uji
kompetensi
tertulis
2.
Makalah

Instrumen
penilaian:
1. Soal uji
kompetensi
tertulis
2. Lembar
penilaian

Jenis
tagihan:
1.
Laporan
hasil praktikum
pengamatan
bakteri
2.
Uji
Kompetensi
tertulis

Instrumen
penilaian:
1. Lembar
penilaian
laporan hasil
praktikum
2. Soal uji
kompetensi
tertulis
Jenis tagihan:
1. Laporan hasil
pengamatan
praktikum
2. Uji kompetensi
tertulis
3. Makalah
Instrumen
penilaian:
1. Lembar
observasi
kegiatan

Alokasi
Waktu
3 45
menit

3 45
menit

Sumber Belajar

Buku kerja
Biologi 1A, Ign.
Khristiyono P.S,
Esis

Buku Biologi
X, Dyah aryulina
dkk, Esis, BAB II
dan Bab III

Berbagai
informasi tentang
virus dan
penyakit yang
disebabkan virus

3 45
menit

Buku kerja
Biologi 1A, Ign.
Khristiyono P.S,
Esis
Buku Biologi
X , Dyah
aryulina dkk,
Esis, BAB IV
Biakan bakteri
Air kolam
Mikroskop,
kaca objek, dan
kaca penutup

Buku kerja
1A, Ign.
Khristiyono P.S,
Esis
Buku Biologi
X, Dyah
Aryulina, dkk,
Bab X
Air kolam
Mikroskop,
kaca obyek, dan
kaca penutup
Berbagai

2.4

Mendeskripsikan ciriciri dan jenis-jenis

jamur berdasarkan
hasil pengamatan,
percobaan, dan kajian
literatur serta
peranannya bagi
kehidupan

Mengumpulkan informasi
tentang Protista

Mengamati struktur jamur

Menggambar struktur tubuh
jamur

Mengelompokkan jamur

Mendeskripsikan ciri-ciri
jamur

Membuat produk makanan

menggunakan jamur

merugikan manusia

Peranan Protista bagi

manusia meliputi:
1. Peranan yang
mengutungkan
2. Peranan yang merugikan

Ciri-ciri jamur meliputi:

1.
Ciri struktur
2.
Cara hidup
Macam-macam spora yang
dihasilkan jamur meliputi:
1.
Spora aseksual
2.
Spora seksual
Klasifikasi jamur
Peranan jamur bagi manusia
Proses produksi yang
memanfaatkan jamur

Praktikum pengamatan
jamur

Menggambar struktur jamur

berdasarkan hasil pengamatan

Diskusi sturktur tubuh

jamur berdasarkan hasil
pengamatan

Surevi/kunjungan ke lokasi
produksijamur misalnya pabrik
tempe, oncom, dll

praktikum
2. Lembar
penilaian
laporan hasil
praktikum
3. Lembar
penilaian
makalah
4. Soal uji
kompetensi
tertulis

Mendeskripsikan ciriciri jamur

Mendeskripsikan cara
jamur memperoleh
makanan
Membedakan spora
aseksual dan seksual
Memberikan alassan
pemisahan jamur dari
tumbuhan dalam
kalsifikasinya
Melaporkan proses
pembuatan suatu produk
yang menggunakn jamur

Jenis tagihan:

1. Laporan hasil
pengamatan
2. Uji kompetensi
tertulis
Instrumen
penilaian:
1. Lembar
observasi
praktikum
2. Lembar
penilaian
laporan hasil
praktikum
3. Soal uji
kompetensi
tertulis

informasi tentang
Protista dari
berbagai sumber
(koran, majalah,
buku, atau
internet)

3 x 45
menit

Buku kerja
1A, Ign.
Khristiyono P.S,
Esis

Buku biologi,
X Dyah aryuliana
dkk, Esis. Bab IV

Contoh jamur

Bahan-bahan
pembuat tempe
dan tape

Ternate,
04 Agustus 2015
Mengetahui
WakasekKurikulum

Guru pamong

Mahasiswa PPL

(FAIZAH M. SJAMSUDDIN, S.Pd )

( NURHAYATI FATARUBA.S. Pd )
NIP.19710522199303 2 003

NIP. 197806252007012016
Dosen Pembimbing

(FARJAN JUFRI HUSAIN )

NIM. 12 137 080

Kepala SMA Negeri 10 Kota Ternate

( NURJANNAH, S.Pd.I, M.Pd.)

NIP. 198502152011012020

( TAHER HAYAT S, Pd)

NIP:19620310 198412 1 006

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER

: SMA NEGERI 10 KOTA TERNATE

: BIOLOGI
: X (SEPULUH)/II

STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
Kompetensi dasar

Kompetensi sebagai Hasil

Belajar

3.1.

Mendeskripsika
n konsep
keanekaragaman
gen, jenis, ekosistem,
melalui kegiatan
pengamatan

3.2.

Mengkomunikas

ikan
keanekaragaman
hayati Indonesia, dan
usaha pelestarian
serta pemanfaatan
sumber daya alam

: 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati

: 16 45 menit

Mengamati gejala
keanekaragaman

Mencatat ciri-ciri hasil

pengamatan

Menyimpulkan tingkat
keanekaragaman
berdasarkan hasil
pengamatan

Membaca peta tipe

keanekaragaman flora
Indonesia
Membaca peta tipe
keanekaragaman fauna
Indonesia menurut Wallace
dan Weber
Mendeskripsikan
ciri-ciri bioma yang ada di
Indonesia
Mengumpulkan
informasi arti penting
keanekaragaman hayati
bagi manusia
Mengumpulkan
informasi berbagai jenis
flora dan fauna Indonesia
yang terancam kepunahan
dan dilindungi
Mengumpulkan
informasi berbagai cara
konservasi untuk
melindungi flora dan fauna
dari kepunahan

Materi Pembelajaran

Keanekaragaman
hayati pada tingkat:
1. Gen
2. Jenis
3. Ekosistem

Pembagian daerah flora

Indonesia menurut Dr.
sampurna Kadarsan
Pembagian daerah fauna
Indonesia menurut
Walece dan Weber
Berbagai tipe bioma
yang ada di Indonesia
meliputi:
1.
Hutan hujan
tropis
2.
Hutan musim
3.
Sabana
4.
stepa
Berbagai peranan
keanekaragaman hayati
bagi manusia
Konservasi
(perlindungan)
keanekaragaman hayati
meliputi:
1.
In-situ
2.
E-situ

Ciri umum Dunia

Kegiatan Pembelajaran
Tugas terstruktur

Mengamati
keanekaragaman spesies
hewan dan tumbuhan
Tatap muka

Diskusi
mendeskripsikan
pengertian
keanekaragaman hayati

Diskusi
mendeskripsikan
keanekaragaman pada
tingkat gen, spesies, dan
ekosistem

Indikator

Mengamati adanya
gejala keanekaragaman
hayati

Menyimpulkan
pengertian
keanekaragaman hayati

Menentukan tingkat
keanekaragaman
berdasarkan hasil
pengamatan

Tatap muka

Diskusi pembagian
wilayah flora dan fauna
Indonesia

Diskusi tipe-tipe
bioma yang ada di
Indonesia

Diskusi arti penting

keanekaragaman hayati
bagi manusia
Tugas tdk tersktruktur

Mengumpulkan
informasi tentang tanaman
yang berkhasiat obat dan
mengoleksi tanamannya

Tugas membuat
kliping tentang organisme
khas daerah

Menggambar
pembagian wilayah
flora dan fauna
Indonesia
Mendeskripsikan
pembagian wilayah
flora dan fauna
Indonesia
Mendeskripsikan
berbagai tipe bioma
yang ada di Indonesia
Memberikan alasan
arti penting
keanekaragaman hayati
perlu dilstarikan
Membedakan
pelestarian in-situ dan
e-ksitu

Mendeskripsikan ciri
umum Dunia
Tumbuhan

Menyusun klasifikasi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Jenis
tagihan:
1. Laporan hasil
pengamatan
keanekaragama
n hayati
2. Uji kompetensi
tertulis

Instrumen
penilaian:
1.
Lembar
peni-laian
laporan hasil
praktikum
2.
Soal uji
kom-petensi
tertulis

Je

nis tagihan:
1. Kliping
2. Uji kompetensi tertulis

Instrumen
penilaian:
1.
Lembar
penilaian
kliping
2.
Soal uji
kompetensi
tertulis

Sumber Belajar

2 45
menit

Buku kerja
Biologi
1A, Esis

Buku Biologi,
SMA
kelas X,
D.A.
Pratiwi
dkk.
Erlangga

Buku-buku
yang
relevan

Berbagai
makhluk
hidup
yang ada
di sekitar
sekolah

2 45
menit

Berbagai
makhluk
hidup yang
ada di sekolah

Berbagai
informasi
tentang
berbagai
makhluk
hidup khas
suatu daerah

3.3.

Mendeskripsika
n ciri-ciri Divisio
dalam Dunia
Tumbuhan dan
peranannya bagi
kelangsungan hidup
di Bumi

Mengamati
tumbuhan lumut, tumbuhan
paku, dan tumbuhan berbiji
Menggambar
struktur tumbuhan lumut,
tumbuhan paku, dan
tumbuhan spermatophyta
Mendeskripsikan
ciri-ciri tumbuhan lumut,
tumbuhan paku, dan
tumbuhan berbiji
Menentukan fasefase pada siklus hidup
tumbuhan
Menggambar siklus
hidup tumbuhan lumut dan
tumbuhan paku
Menggambar
bagian-bagian tubuh
tumbuhan berbiji dan
mengetahui ciri-ciri bagian
tubuh tersebut

Tumbuhan
Klasifikasi tumbuhan
Divisi tumbuhan
lumut (Bryophyta)
meliputi:
1.
Ciri-ciri umum
Bryophyta
2.
Klasifikasi
Bryophyta
3.
Struktur tubuh
Bryophyta
4.
Siklus hidup
Bryophyta
5.
Peranan
Bryophyta

Divisi tumbuhan paku

(Pteridophyta) meliputi:
1.
Ciri umum
tumbuhan paku
2.
Klasifikasi
tumbuhan paku
3.
Struktur tubuh
tumbuhan paku
4.
Siklus hidup
tumbuhan paku
5.
Peranan
tumbuhan paku

Divisi bagi manusia

tumbuhan berbiji
(Spermatophyta)
meliputi:
1. Ciri umum tumbuhan
berbiji
2. Klosifikasi tumbuh
berbiji
3. Struktur tubuh (akar,
batang, daun, dan
bunga) tumbuhan
berbiji
4. Peranan tumbuhan
berbiji bagi manusia

Pengamatan
tumbuhan lumut
Diskusi
mendeskripsikan ciri-ciri
tumbuhan lumut
Pengamatan
tumbuhan paku
Diskusi
mendeskripsikan ciri
tumbuhan paku
Pengamatan
tumbuhan berbiji
Diskusi
mendeskripsikan ciri
tumbuhan berbiji
Diskusi
membedakan tumbuhan
Angiospermae
Diskusi
membedakan tumbuhan
dikotil dan monokotil
Mengumpulkan
informasi tentang peranan
tumbuhan

dunia tumbuhan
Mendeskripsikan ciri
umum tumbuhan lumut
Menggambar
struktur tubuh
tumbuhan lumut
berdasarkan
pengamatan
Menggambar siklus
hidup tumbuhan lumut
Mengumpulkan
informasi tentang
peranan lumut bagi
manusia
Mendeskripsikan ciri
umum tumbuhan paku
Mengklasifikasikan
tumbuhan paku
Menggambar
struktur tubuh
tumbuhan paku
berdasarkan
pengamatan
Menggambar siklus
hidup tumbuhan paku
Mengumpulkan
informasi tentang
peranan paku bagi
manusia
Mendeskripsikan ciri
umum tumbuhan berbiji
Mengklasifikasikan
tumbuhan berbiji
Menggambar
struktur bagian tubuh
tumbuhan seperti akar,
batang, daun, dan
bunga
Menentukan nama
bagian-bagian tubuh
tumbuhan berbiji
Mengumpulkan
informasi tentang
peranan tumbuhan
berbiji bagi manusia
Mendiskripsikan ciri
umum dunia hewan

Jenis tagihan:
1. Laporan hasil
pengamatan
2. Uji kompetensi

Instrumen
penilaian:
1. Lembar
penilaian hasil
praktikum
2. Soal uji
kompetensi
tertulis

9 45
menit

Contoh
tumbuhan
lumut

Contoh
tumbuhan
paku

Contoh
tumbuhan
berbiji

Loupe

Contoh
hewan
Arthropoda
dan Molusca

3.4.

Mendeskripsika
n ciri-ciri Filum
dalam Dunia Hewan
dan peranannya bagi
kehidupan

STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
Kompetensi dasar

4.1 Mendeskripsikan
peran komponan
ekosistem dalam
aliran energi dan
daur biogeokimia
serta pemanfaatan
komponen ekosistem
bagi kehidupan

Mendeskripsikan
perbedaan dunia hewan dan
dunia tumbuhan
Mendiskripsikan ciri
umum dunia hewan
Mengklasifikasikan
dunia hewan
Membandingkan
ciri-ciri masing-masing
filum hewan
Mengamati
beberapa contoh kelas
hewan
Menggambar
struktur tubuh hewan
Mendeskripsikan
ciri hewan berdasarkan
hasil pengamatan

Ciri umum dunia

hewan

Dasar klasifikasi
dunia hewan

Klasifikasi dunia
hewan

Membandingkan
ciri dunia hewan dan dunia
tumbuhan

Mendiskripsikan
klasifikasi dunia hewan

Membandingkan
ciri-ciri filum-filum hewan
dan perkembangan struktur
tubuhnya

Pengamatan filum
Arthropoda dan Molusca

Jenis tagihan:
1. Laporan hasil
pengamatan
Arthropoda
2. Uji kompetensi
tertulis
Instrumen
penilaian
1. Lembar
penilaian
laporan hasil
praktikum
2. Soal uji
kompetensi
tertulis

4 45
menit

: 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem
: 8 45 menit
Kompetensi sebagai Hasil
Belajar

Menjelaskan dasar
klasifikasi dunia hewan

Membandingkan
ciri-ciri umum filumfilum dalam dunia
hewan

Mendeskripsikan ciri
Arthropoda
berdasarkan
pengamatan

Mendeskripsikan struktur
keilmuan Biologi

Menemukan contoh
komponen biotik dan
abiotik

Menemukan contoh
individu, populasi, dan
komunitas pada ekosistem
yang ada di lingkungan
sekitar

Menemukan ekosistem
dan batas-batasnya

Materi Pembelajaran

Pengertian ekologi
sebagai ilmu
Ekosistem dan
komponen penyusunnya
Pengelompokan
komponen biotik
berdasarkan fugsinya
Tingkat organisasi
komponen biotik dalam
ekosistem
Berbagai interaksi

Kegiatan Pembelajaran
Tatap muka

Diskusi ruang lingkup

ekologi sebagai ilmu
Tugas mandiri

Mengamati komponen
ekosistem dan interaksi
yang terjadi di dalamnya

Mengamati interaksi
yang terjadi dalam
ekosistem

Menggambar dan
mendeskripsikan rantai
makanan, jaring-jaring

Indikator

Mendefenisikan
pengertian ekologi
sebagai ilmu

Membedakan
penggunaan istilahistilah habitat, nisia,
populasi, komunitas,
ekosistem, faktor
biotik, faktor abiotik

Mengidentifikasi
berbagai interaksi yang
terjadi dalam ekosistem

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Jenis tagihan
1. Laporan hasil
pengamatan
komponen
ekosistem
2. Uji kompetensi
tertulis

Instrumen
penilaian
1. Lembar
penilaian hasil
praktikum

4 45 menit

Buku kerja
Biologi
1A, Esis

Buku Biologi,
SMA
kelas X,
D.A.
Pratiwi
dkk.

4.2 Menjelaskan
keterkaitan antara
kegiata manusia
dngan masalah
kerusakan/
pencemaran
lingkungan dan
pelestarian
lingkungan

Menemukan adanya
interaksi dalam ekosistem
Menyimpulkan tipe
interaksi berdasarkan gejala
yang teramati
Menyususn rantai
makanan menjadi jaringjaring makanan dan
piramida ekologi
Menggambarkan siklus
materi dan arus energi
Menggambar daur
biogeokimia unsur tertentu

Mengidentifikasi tujuan
berbagai aktivitas manusia

Mengidentifikasi dampak
berbagai aktivitas manusia

Meneliti pengaruh zat

pencemar terhadap
organisme

Mengidentifikasi dampak
berbagai zat pencemar
terhadap lingkungan

dalam ekosistem
Rantai makanan,
jaring-jaring makanan,
dan piramida ekologi

Aliran energi dan

siklus materi dalam
ekosistem

Daur biogeokimia

makanan , dan piramida

ekologi

Mendeskripsikan
perjalanan energi, materi,
dalam ekosistem, serta daur
biogeokimia

Menghubungkan
pengertian rantai
makanan, jaring-jaring
makanan, piramida
ekologi, siklus materi
dan daur energi

Menggambar bagan
daur biogeokimia

Keseimbangan
lingkungan

Aktivitas manusia dan

dampaknya terhadap
lingkungan

Beberapa bahan
pencemar dan
dampaknya

Upaya pencegahan
pencemaran lingkungan

Tatap muka

Dikusi pengaruh
aktivitas manusia terhadap
lingkungan

Diskusi tentang
pencemaran lingkungan,
sebab, dampak, dan upaya
pencegahannya

Tugas tdk bertsruktur

Melakukan eksperimen
tentang pencemaran

4.3 Menganalisis jenisjenis limbah dan

daur ulang limbah
4.4 Membuat produk
daur ulang limbah

Penanganan limbah
dengan cara daur ulang
Berbagai produk daur
ulang limbah

Diskusi penanganan
limbah dengan cara daur
ulang
Membuat produk dari
bahan limbah

Mengidentifikasi
berbagai tujuan
aktivitas yang
dilakukan manusia
Mengidentifikasi
berbagai dampak
akibat aktivitas
manusia
Meneliti pengaruh
bahan pencemar
terhadap organisme
tertentu
Menyimpulkan
pengaruh bahan
pencemar terhadap
kehidupan organisme
Menjelaskan
dampak berbagai bahan
pencemar terhadap
lingkungan
Mendeskripsikan
upaya pencegahan
pencemaran
lingkungan
Mengetahui
penanganan limbah
dengan cara dau ulang

2. Soal uji
kompetensi
tertulis

Jenis
tagihan:
1. Laporan hasil
eksperimen
2. Uji kompetensi
tertulis

Instrumen
Penilaian:
1. Lembar
penilaian
laporan hasil
praktikum
2. Soal uji
kompetensi
tertulis

4 45 menit

Erlangga

Buku-buku
yang
relevan

Berbagai
makhluk
hidup
yang ada
di sekitar
sekolah

Ekosistem
yang ada di
sekitar
sekolah

Buku
kerja Biologi
IB, Igm,
Kristiyono.
P.S, Esis

Buku teks
biologi X,
Dyah
aryulina dkk,
Esis, BAB
XI

Beberapa
aktivitas
manusia

Ternate,Juli
2010
Ternate,Juli 2016
Guru Mata

WakasekKurikulum
pelajaran
( NURHAYATI FATARUBA.S. Pd )
NIP.19710522199303 2 003

(FAIZAH M. SJAMSUDDINS.Pd )
NIP. 19780625 200701 2 016
Mengetahui
Kepala SMA Negeri 10 Kota Ternate

( TAHER HAYAT S, Pd)

NIP:19620310 198412 1 006