Ranah afektif
A5 Menjadi pola hidup
A4 Mengatur diri
A3 Menghargai diri
A2 Menanggapi
A1 Menerima
Ranah psikomotor
P5 Gerak kompleks
P4 Gerak mekanik
P3 Menirukan
P2 Siap bertindak
P1 Persepsi
untuk memahirkan peserta didik, guru harus melatihkan tingkatan dari yang paling bawah
setelah mahir barulah keatasnya. Untuk mengetahui kemahiran diperlukan pengukuran,
tentunya menggunakan alat tes dan akan menghasilkan nilai.
Dalam merencanakan pembelajaran harus tergambar konsep yang akan dikembangkan dan
dijadikan pedoman dalam proses pembelajaran, evaluasi proses dan evaluasi pembelajaran.
Hubungan ketiganya digambarkan dalam bagan dibawah ini:
RPP
Proses pembelajaran
Evaluasi
Jika hampir seluruh peserta didik hasil evaluasinya kurang baik, artinya:
1. Proses pembelajaran kurang tepat
2. Kompetensi terlalu tinggi, maka untuk mengatasinya perlu di ulangi pada kompetensi yang
lebih rendah. Proses peningkatan daya serap ini biasa disebut evaluasi formatif atau
evaluasi proses
Kegiatan Belajar 2
sebanyak 9 komponen, terdapat 6 komponen yang belum baik maka sebaiknya diulang
kembali agar kualitasnya memenuhi syarat
3) Ranah afektif
Seperti halnya ranah psikomotor, untuk mendapatkan hasil observasi yang akurat dari
periode satu ke periode yang berikutnya, guru harus menggunakan pedoman observasi.
Penilainnya menggunakan indikator-indikator yang telah dibuat oleh guru.
Kegiatan Belajar 3
MODUL 8
Telaah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 2006 Dan
Penjabaran Dalam Rancangan Pembelajaran IPA Di Tingkat SD/MI
a. Pengertian KTSP
KTSP merupakan kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masingmasing satuan pendidikan. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan,
kalender pendidikan, dan silabus.
1. Beberapa aturan
a) UU RI No 20 tahun 2003 tentang system pendidikan nasional
b) Peratutan Menteri Pendidikan Nasional No.24 tahun 2006
c) UU No.20 tahun 2003 tentang sisdiknas
2. Standar isi
Mencakup: Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar setiap matapelajaran pada setiap
semester dari setiap jenis dan jenjang pendidikan.
3. Standar kompetensi kelulusan
Merupakan kualifikasi kemampuan kelulusan yang mencakup sikap, pengetahuan dan
keterampilan
d. Mekanisme Penyusunan
1. Tim penyusun KTSP
2. Pemberlakuan
3. Pelaksanaan penyusunan KTSP
e.
f. Komponen KTSP
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.