DR.

HAJI NORDIN HAJI BULA

PENSYARAH CEMERLANG (DG 48)
INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS TAWAU

FPN Melahirkan pelajar

bersepadu
dan seimbang
dari segi intelek, emosi,
rohani dan jasmani.
FPG- Melahirkan guru yang
berketrampilan,
berhemah
tinggi dan berdaya maju.

Amat penting
PERANAN GURU
dalam Kepimpinan
Pengajaran

Murphy dan Harlinger ( 1987 ) :

KEBOLEHAN GURU MEMBERI

TUMPUAN KEPIMPINAN
PENGAJARAN, GALAKKAN DAN
SOKONGAN DENGAN TUJUAN
MENGATASI MASALAH,
MEMPERBAIKI DAN
MEMPERTINGKATKAN PROSES
PENGAJARAN N PEMBELAJARAN DI
DALAM DAN LUAR BILIK DARJAH

Harlinger (1999):
Kepimpinan pengajaran tidak hanya
tertumpu kepada peranan guru di
dalam
dan
luar
bilik
darjah,
sebaliknya dapat memahami proses
perjalanan
sesebuah
organisasi
sekolah serta mempunyai hubungan
yang baik dengan rakan sejawat
serta pengurusan sekolah.

Guru sedia mencurahkan

segala usaha, komitmen,
kemahiran, kecekapan dan
kemampuan untuk
mempertingkan prestasi
pelajar semasa p n p di dalam
atau di luar bilik darjah.

Senantiasa mengambil berat

tentang peningkatan prestasi
pelajar.

PENTINGNYA
KEPEMIMPINAN
PENGAJARAN

Memberikan dorongan dan arahan

terhadap warga sekolah untuk
meningkatkan prestasi belajar
pelajar
Memfokuskan kegiatan-kegiatan
warganya untuk menuju
pencapaian visi, misi, dan tujuan
sekolah.
Menjadikan sekolahnya sebagai
sekolah belajar (learning school).

TEKNIKAL
- alert dengan perubahan
kurikulum semasa dan terkini.
- mahir dgn strategi, kaedah dan
teknik pengajaran
-mahir dengan subjek yang diajar
contents
-membuat intergrasi pnp dengan
teknologi

KEMANUSIAAN
-rapat dengan rakan sejawat, staf
dan pelajar
-adil melayan rakan sejawat,staf dan
pelajar
-mahir berkomunikasi dengan rakan
sejawat,staf dan pelajar
-elak berbahasa menyumpah dengan
rakan sejawat,staf dan pelajar

BEKERJA DALAM ORGANISASI

-memahami aliran pengurusan dan
pentadbiran sekolah
-memberi sokongan padu kepimpinan
sekolah
-hubungan positif dengan semua
masyarakat sekolah
-memahami
pelaksanaan
kokurikulum sekolah

KEJURUBINAAN
-memahami perwatakan pentadbir
sekolah dan rakan sejawat
-menerima tugasan yang diterima
dan bersedia berbincang dengan
tugasan yang tidak selesa
-sedia mendengar dengan berfokus
- sedia menerima tugasan
-sedia membuat refleksi diri

Memahami
pelaksanaan
kurikulum
sekolah
(jumlah
subjek
yang
ditawarkan)dan subjek yang diajar
Membuat
persediaan
mengajarperancangan,
pelaksanaan
dan
penilaian
Membuat penilaian secara berterusan
dan merekod keberhasilannya
Kesediaan untuk diselia Ketua
Bidang, GB/Peng,Nazir dan rakan
sejawat.

kesediaan
menjadi
pegawai
perhubungan sekolah
Mentor, kaunselor dan motivator
semua pihak dalam sekolah
Jurulatih
Senantiasa memuji rakan sejawat
tanpa jemu.
Pentadbir bilik darjah

Mohd Nor Jaafar (2004) :

menjelaskan matlamat ketika mengajar
menilai pengajaran
memantau kemajuan pelajar
mengawal waktu pengajaran
terlibat dengan aktiviti kokurikulum
mendekati pelajar
intensif pengajaran-pujian
intensig pembelajaran-motivasi

Senantiasa mengambil berat

tentang peningkatan prestasi
pelajar.

PENTINGNYA
KEPEMIMPINAN
PENGAJARAN

Memberikan dorongan dan arahan

terhadap warga sekolah untuk
meningkatkan prestasi belajar
pelajar
Memfokuskan kegiatan-kegiatan
warganya untuk menuju
pencapaian visi, misi, dan tujuan
sekolah.
Menjadikan sekolahnya sebagai
sekolah belajar (learning school).

Kepimpinan Pengajaran Guru Abad

ke-21
1. Sebagai Pembimbing
2. Penyayang
3. Kreatif dan inovatif
4. Kemahiran pedagogi terkini
5. Keilmuan dan kepakaran tinggi
6.Membina ekosistem pembelajaran
terbaik
7. Mahir ICT

LEADERS WORK SMARTER,

NOT HARDER
LEADERS HAVE ALL THE
ANSWERS
LEARDERS ARE ALWAYS ON
LEADERS ARE CHARISMATIC

TRUST- AMANAH
SPIRIT- SEMANGAT
CHARITY- BERAMAL
TURSTWORTHY-BOLEH
DIPERCAYAI
HONOUR- BERMARUAH
COURAGE - BERANI