cuarto Grado - Unidad 5 - Sesin 04

Experimentamos para estimar y

medir la capacidad de agua
En esta sesin, los nios y nias aprendern a
estimar, comparar y medir en forma vivencial
la capacidad de algunos recipientes a partir de
situaciones relacionadas con las recomendaciones
a tener en cuenta para realizar visitas de estudio a
museos.

Antes de la sesin
Ten listo el problema en un papelote.
Revisa las pginas 135 y 136 del Cuaderno de
trabajo de Matemtica de 4 grado.
Revisa la lista de cotejo (Anexo 02)

Materiales o recursos a utilizar

Botellas descartables de 1 litro, 12 litro, 14 litro para cada grupo.
Recipiente graduado del mdulo de ciencia, para cada grupo.
Marcadores.
Lista de cotejo (sesiones 4 y 5)

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Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesin 04

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIN
COMPETENCIAS

Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
forma movimiento y
localizacin.

CAPACIDADES

INDICADORES

Elabora y usa
estrategias.

Usa diversos recipientes, como

jarras, botellas y recipientes
graduados, para medir y estimar
su capacidad.

Razona y argumenta
generando ideas
matemticas.

Justifica sus conjeturas

usando ejemplos sobre los
procedimientos aplicados
en problemas de clculo de
capacidad con unidades patrn.

Momentos de la sesin

1.

INICIO

15

minutos

Antes de comenzar la clase saluda amablemente a los nios y nias y

recoge los saberes previos mediante las siguientes preguntas: cmo
se mide la cantidad de lquido que hay en un recipiente?, cmo nos
venden la leche fresca?, qu otros productos se venden de la misma
forma?
Mustrales una botella de un litro y contina preguntando: cunta
agua cabe en esta botella?, si tan solo tuviera agua hasta la mitad,
cunta agua habra?, etc.
Comunica el propsito de la sesin de aprendizaje: hoy aprenderemos
a estimar y medir la capacidad de los recipientes jugando.
Organiza a los nios en equipos de 4 a 5 integrantes y luego acuerda
con ellos algunas normas e indicaciones para garantizar la buena
convivencia y conseguir el propsito de la sesin.
Normas de convivencia
Comparto los materiales con mis compaeros.
Escucho atentamente las indicaciones de mi profesor
o profesora.
Cumplo con las tareas asignadas.

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2. DESARROLLO
60

Plantea el problema y luego pide a los nios y nias que lo lean.

minutos

Durante la clase de ciencia, los nios de la I. E. Naylamp de

Chiclayo averiguaron que es recomendable que un nio beba
1 12 de agua al da, principalmente si realiza actividades de
desgaste fsico, como visitas de estudio. Durante la visita a las
tumbas del seor de Sipn, Karla y Pepe tomaron agua de la
siguiente manera:

Cunta agua le falta tomar a cada uno para llegar a la cantidad

que recomiendan los especialistas?

Plantea algunas preguntas para ayudar a comprender el problema:

de qu trata el problema?, segn los especialistas, cunta agua debe
tomar un nio?; crees que estn cumpliendo con esa recomendacin?
Haz que los nios establezcan relaciones entre los datos del problema:
cunta agua bebi Karla?, y Pepe?; quin tom ms agua?, qu
nos pide el problema?
Orienta a la bsqueda de estrategias con preguntas como: qu
podemos hacer para solucionar el problema?, ayudar un vaso
medidor?, si no tenemos el vaso medidor qu podemos usar?, a
quin crees que le falta beber ms agua para llegar a la cantidad
recomendada?, se les ocurre alguna idea?, qu materiales nos
podran ser tiles?
Entrega la ficha del Anexo 1 y piden que anoten sus estimaciones
respecto a:

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Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesin 04

Cunta agua le falta tomar a cada uno para llegar a la cantidad que
recomiendan los especialistas?
Nios

Nuestra estimacin

Compruebe midiendo

Orintalos a la comprobacin de sus estimaciones realizando las

mediciones. Pueden usar el recipiente graduado o hacer marcas en
una botella tomando como referencia un recipiente de medio litro
o cuarto de litro como, por ejemplo, botellas recicladas de refrescos
que podemos conseguir en el quiosco. Indica que tengan cuidado al
manipular el agua para que no se mojen.

Preguntas para mediar durante la experiencia

Cuntas botellas de 12 litro se necesita para tener 1 litro de agua?,
cuntas botellas de 12 litro se necesita para llenar 1 12 de agua?, entonces cunta
cantidad de agua le falta a Karla para llegar a la cantidad recomendada por los
especialistas?

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Lo que bebi

Lo que le falta

A Karla Le falta un
litro de agua.

Preguntas para mediar la experiencia

Cuntas botellas de 14 litro se necesita para tener 1 litro de agua?, cuntas
botellas de 14 litro se necesita para llenar 1 12 de agua?, entonces cunta cantidad
de agua le falta a Pepe para llegar a la cantidad recomendada por los especialistas?

Le falta 12 litro.

En todo momento permite que los nios planteen conjeturas de

cunto falta para llenar el recipiente.
Completa la ficha del Anexo 1 anotando los resultados de la experiencia.
Luego solicita que contrasten con sus estimaciones.

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Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesin 04

Nios

Nuestra estimacin

Compruebe midiendo

Formaliza junto con los nios y nias algunas ideas sobre estimacin y
las equivalencias entre fracciones de litro.
La estimacin es una aproximacin a una cantidad exacta.
En todo momento estimamos: cuando vamos de compras, cuando preparamos
una receta, etc.
El litro de agua lo podemos fraccionar en recipientes ms pequeos como:

En un litro cabe el contenido de cuatro botellas de 14 l.

En un litro cabe el contenido de dos botellas de 12 l.

Reflexiona con los nios y nias respecto a los procesos que siguieron
para resolver el problema planteando las siguientes preguntas: cmo
solucionaron el problema?, qu tuvieron que hacer?, es lo mismo
medir y estimar?, en qu se diferencian?

Plantea otros problemas

Indica a los nios y nias que resuelvan las actividades de las pginas
135 y 136 del Cuaderno de trabajo de Matemtica de 4 grado.

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3. CIERRE
15

minutos

Propicia un dilogo sobre las actividades desarrolladas; puedes hacer

las siguientes preguntas: qu hicimos hoy?, les gust?; por qu?,
creen que lo que aprendimos nos ser til?
Solicita a un integrante de cada grupo que explique los procesos que
siguieron para solucionar el problema.
Felicita a todos por su participacin y estimlalos con frases de aliento.

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Anexo 1
Cuarto Grado
Ficha de experimento
Cunta agua le falta tomar a cada uno para llegar a la cantidad que
recomiendan los especialistas?
Nios

Nuestra estimacin

275

Compruebe midiendo

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Anexo 2
Cuarto Grado
Lista de cotejo

Nombre y apellidos de los estudiantes

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Logrado.

No logrado.

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Justifica sus conjeturas usando

ejemplos sobre los procedimientos
aplicados en problemas de clculo
de capacidad con unidades patrn.

Usa diversos recipientes como

jarras, envases de botellas,
recipientes graduados, para medir la
capacidad de los recipientes.

para evidenciar el desarrollo de la competencia: Acta y piensa matemticamente en

situaciones de forma, movimiento y localizacin (sesiones 4 y 5).