Identitas Responden Nama : Kelas : Jenis Kelamin :
ANGKET PROFESIONALISME GURU
Petunjuk 1. Pada angket ini terdapat 30 pernyataan. Pertimbangkan baik-baik setiap pernyataan dalam kaitannya dengan pembelajaran yang baru selesai kamu pelajari, dan tentukan kebenarannya. Berilah jawaban yang benar-benar cocok dengan pilihanmu. 2. Pertimbangkan setiap pernyataan secara terpisah dan tentukan kebenarannya. Jawabanmu jangan dipengaruhi oleh jawaban terhadap pernyataan lain. 3. Catat responsmu pada lembar jawaban yang tersedia dengan memberi tanda centang ( ), dan ikuti petunjuk-petunjuk lain yang mungkin diberikan berkaitan dengan lembar jawaban. Terima kasih. Keterangan Pilihan jawaban: 1. = Sangat Tidak Setuju (STS) 2. = Tidak Setuju (TS) 3. = Ragu-Ragu (RR) 4. = Setuju (S) 5. = Sangat Setuju (SS) No. Pernyataan SS 1. Pada saat mengajar guru menjelaskan apa yang harus dicapai siswa setelah proses kegiatan belajar mengajar dilaksanakan. 2. Setelah proses belajar mengajar di kelas guru menjelaskan keterkaitannya dengan kehidupan sehari-hari siswa. 3. Gurumenjelaskanketerampilandan pengetahuan seperti apa yang harus siswa kuasai setelah kegiatan belajar mengajar. 4. Guru menjelaskan secara detail tentang istilah yang sulit di mengerti. 5. Guru memberikan contoh pokok bahasan pelajaran dengan contoh yang mudah dimengerti. 6. Guru menjelaskan pokok-pokok bahasan dalam pembelajaran sesuai dengan urutan di
RR
TS
STS
7. 8. 9.
buku. Guru selalu tepat waktu dan pokok bahasan selalu selesai dibahas sebelum waktu belajar berakhir. Pada saat mengajar di kelas, guru membawa RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran). Selain membuka buku pelajaran, guru juga membuka RPP (Rencana Pelaksanaan
10. 11. 12.
13. 14. 15. 16.
17. 18.
19. 20.
21.
22.
23.
Pembelajaran) pada saat menjelaskan pokokpokok pembahasan.
Guru menggunakan media pada saat menjelaskan pokok bahasan yang membutuhkan media. Guru tidak hanya menggunakan buku paket, tetapi terkadang sumber lainnya yang berkaitan dengan pokok pembahasan. Media dan sumber belajar yang digunakan oleh guru sangat membantu untuk lebih mengerti tentang pokok pembahasan yang diajarkan. Guru selalu memberikan soal sebelum pelajaran berakhir. Guru memberikan soal/pertanyaan dalam bentuk tulisan maupun lisan. Jika ada siswa yang ribut, maka guru akan lekas menegur atau memberikan hukuman. Jika ada yang belum dimengerti oleh siswa, maka guru memberikan kesempatan untuk bertanya, dan guru akan memberikan penjelasan. Siswa memperhatikan dengan baik apa yang disampaikan oleh guru pada saat di depan kelas. Jika siswa merasa jenuh, maka guru akan segera mengganti cara menyampaikan pelajaran dengan cara yang lebih menarik, sehingga siswa tidak cepat jenuh. Diskusi juga sering dilakukan di kelas untuk membahas pokok bahasan yang diajarkan guru. Pada saat akan dilakukan diskusi, guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok, dengan kemampuan yang bervariasi. Urutan kegiatan diatur dengan baik, dan ketika kegiatan seharusnya dilakukan di luar kelas, tetapi tidak dapat dilaksanakan, maka guru akan mengganti dengan kegiatan lain yang dilakukan di dalam kelas. Guru menjelaskan setiap pokok bahasan seakan-akan dari yang paling mudah menuju yang sedikit rumit, sehingga siswa lebih mudah memahami. Guru telah menetapkan urutan kegiatan
24.
25.
26.
27. 28.
29. 30.
pembelajaran sebelum kegiatan belajar
mengajar dimulai, jadi tidak ada waktu terbuang sia-sia pada saat proses belajar mengajar sudah dilaksanakan di kelas. Setiap guru memberikan soal, guru akan menjelaskan kepada siswa berapa nilai satu buah soal, biasanya sesuai dengan tingkat kesulitan soal. Setiap memberikan soal, selalu ada soal yang ditekankan untuk dikerjakan terlebih dahulu, karena mempunyai nilai yang lebih dari soal lain. Setelah soal dikumpulkan, dan guru menjelaskan jawaban yang benar, siswa sudah mengerti nilai apa yang akan mereka dapatkan, sesuai dengan nilai setiap soal yang telah dijelaskan sebelumnya. Sistem penilaian pada saat guru memberikan tes dalam bentuk lisan dan tulisan dapat dimengerti siswa dengan baik. Siswa bebas memilih mengerjakan soal yang mana terlebih dahulu, tetapi bobot nilai setiap soal telah dijelaskan terlebih dahulu oleh guru. Guru menetapkan peringkat secara terbuka, sesuai dengan hasil evaluasi yang dapat dihitung dengan perhitungan yang jelas. Siswa dapat menghitung dengan perhitungan yang dijelaskan oleh guru, tentang nilai yang akan mereka dapatkan (dari nilai ulangan harian, mid semester, dan ujian semester), dan diharapkan dapat memperbaiki kekurangan-kekurangan yang dimiliki.
