Anda di halaman 1dari 16

PANDUAN MEMBERI

MARKAH
FADHIL
IRWAN
ARIF

Definisi

Cochran dan Weidmann (1984) - mencadangkan ujianujian jenis subjektif dibuat berpandukan satu skema
pemarkahan yang telah disediakan terlebih dahulu

Skema pemarkahan
Dokumen yang mengandungi jawapan dan
panduan untuk memberikan markah
kepada calon serta pembahagian skop
setiap jawapan

pemarkahan

proses menentukan skor markah yang harus


diberi berdasarkan jawapan yg diberi oleh calon

skema
ini
menerangkan
item-item
diperlukan bagi stiap soalan dalam ujian

ini dapat memudahkan pemeriksa memeriksa


jawapan dengan adil dan tekal

yang

Ciri2 Skema Pemarkahan

Menepati kehendak soalan

Ciri2 objektif yang tinggi - pemeriksa beri markah


dengan adil

Jawapan - objektif adalah muktamad

Struktur - mempunyai pelbagai con jawapan dan


pemberian markah berdasarkan fakta / isi / huraian

Mempunyai contoh jawapan,


pemarkahan bagi setiap soalan

panduandan

sekma

Kaedah membina skema markah

Kandungan - mencakupi maklumat dan pengetahuan yg


berkaitan

Pengelolaan - aspek bahasa yg lancar, tepat dan matang

Proses - tepat, munasabah dan daya kreatif menjawab

Disediakan dalam dua cara


1.

skema pemarkahan analitik

2.

skema pemarkahan holistik

skema pemarkahan holistik

Pemeriksa beri skor setelah mendapat gambaran


keseluruhan jawapan tersebut

Skema yg disediakan secara umum

Sesuai utk soalan berbentuk esei

Mengambil kira jawapan secara keseluruhan


mengikut standard yg telah ditetapkan

2 skala dignakan iaitu :

Skala Ordinal

Skala Nominal

Skala ordinal

Memeriksa skrip calon secara keseluruhan (skrip banyak


kesalahan diberi markah kurang)

Susun skrip jawapan ikut prestasi calon. Terbaik ke terburuk

Tentukan peratusan calon mendpt A, B, C & seterus

Berikan gred kpd skrip berdasar


dipertimbangkan bg setiap kumpulan.

peratusan

yg

Skala Nominal

Ketua pemeriksa & pemeriksa baca beberapa skrip jawapan


sekali (berdasarkan kandungan, pengelolaan dan proses) utk
dptkan gambaran markah calon

Baca kali ke 2 utk tetapkan gred calon

Baca kali ke 3 utk pengubahsuaian gred.

Keobjektifan cara holistik dpt dipertingkatkan


mengadakan mesyuarat penyelarasan pemeriksaan

dgn

kelebihan pemarkahan holistik

Kebolehan calon menjawab secara keseluruhan diambil


kira.

Pemarkahan dilakukan dgn lebih cepat.

Kelebihan kpd pemeriksa lama atau berpengalaman

kelemahan

Pemarkahan perlu dibuat utk kali kedua.

Pemarkahan kurang objektif.

Pemeriksa baru sering hadapi masalah.

Pemarkahan dipengaruhi oleh unsur kurang relevan spt


tulisan calon, bahasa, kekemasan jawapan calon.

skema pemarkahan ANALITIK

Pemeriksa mengenal pasti fakta-fakta yg


dkehendaki dalam jawapan murid dan beri
markah

jawapan diberi ikut fakta tetap tanpa ambil kira


mutu jawapan

contoh soalan analitik sejarah

Senaraikan sumber sejarah yang dapat membantu ahli-ahli sejarawan.

Skema Jawapan
1.

sumber primer / sumber pertama iaitu dokumen sejarah, manuskrip, artifak


dan fosil

2.

sumber sekunder / sumber kedua iaitu majalah, buku rujukan dan buku
teks

3.

sumber lisan iaitu temubual


1 fakta x 1 markah
=1
markah
3 fakta + huraian x 1 = 3
markah
jumlah = 3
markah

kebaikan

Pemarkahan lebih objektif, tepat dan jitu.

Pemarkahan kurang dipengaruhi unsur tdk releven, emosi, keletihan, sifat


pemeriksa.

kelemahan

Kemahiran calon menyusun dan mengolah fakta kurang diberi perhatian.

Penekanan hanya diberi kpd fakta sahaja. Jawapan pd keseluruhan kurang


diberi perhatian.

Pemeriksaan mengambil masa yg lama.

Mehren dan Lehmann (1984) dalam Mohd Najib (2011)


telah mencadangkan perkara yg boleh dijadikan
panduan memeriksa soalan esei

semak kertas jawapan dengan draf jawapan utk elak


penukaran skema jawapan di pertengahan pemeriksaan

susun kertas murid secara rawak utk elak berat sebelah dan
memberi kesan kepada jawapan yg baik dengan jawapan yg
rendah

nama murid seharusnya tidak ditulis di atas jawapan utk


mengelakan perasaan berat sebelah

adakan dua pemeriksa jawapan sekiranya boleh

sediakan piawaian markah utk elak daripada terlalu pemurah


atau terlalu kedekut dengan pemarkahan.