Anda di halaman 1dari 15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi pokok
Alokasi Waktu
A. KOMPETENSI INTI

: SMP NEGERI 6 BANDA ACEH


: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
: VIII/1
: NAPZA dan Pendidikan Seks
: 6 JP (2 Kali Pertemuan)
:

1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.


2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR PENCAPAIAN
Sikap spiritual
1.1 Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai 1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah
agama yang dianut dalam melakukan
melakukan kegiatan pembelajaran
aktivitas jasmani, permainan, dan 1.1.2 Menunjukkan sikap berusaha secara
olahraga, dicerminkan dengan:
maksimal dalam melakukan
a. Pembiasaan perilaku berdoa sebelum
pembelajaran dengan tetap
dan sesudah pelajaran.
meningkatkan kemampuan dan
b. Selalu berusaha secara maksimal dan
menunjukkan sikap tawakal terhadap
tawakal dengan hasil akhir.
hasil akhir
c. Membiasakan berperilaku baik dalam
1.1.3 Menunjukkan perilaku baik dengan
berolahraga dan latihan.
melakukan gerakan sesuai fungsi tubuh
(kodrat)
Sikap sosial
2.1.1
Saat bermain menunjukkan
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
2.2 Bertanggung jawab dalam penggunaan
permainan tidak curang
2.2.1
Merapihkan kembali peralatan
sarana dan prasarana pembelajaran
yang
telah
digunakan
pada
serta menjaga keselamatan diri sendiri,
tempatnya.
orang lain, dan lingkungan sekitar.
2.3.1
Tidak melakukan gerakan
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik
yang dapat membahayakan diri
individual dalam melakukan berbagai

aktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan kemauan kerjasama
dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan
teman dalam melakukan berbagai
aktivitas fisik.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai
aktivitas fisik.
2.7 Belajar menerima kekalahan dan
kemenangan dalam permainan.

sendiri dan orang Lain


2.4.1
Dalam melakukan aktivitas
fisik
yang
dilakukan
secara
berkelompok,
beregu,
dan
berpasangan perlu memperhatikan
kondisi teman, baik fisik atau psikis
2.4.2 Saling membantu teman bila ada
kesulitan dalam melakukan gerakan
2.5.1
Dalam melakukan permainan
tidak menguasai bola sendiri dan
selalu mengoper bola pada teman
2.6.1
Mengikuti,
peraturan,
petunjuk atau arahan yang telah
diberikan guru
2.7.1
Dalam melakukan permainan
menunjukkan perilaku bahwa lawan
merupakan teman bermain

3.1 Memahami prinsip-prinsip pencegahan


terhadap bahaya seks bebas, NAPZA,
dan obat berbahaya lainnya, bagi diri
sendiri, keluarga dan masyarakat.

3.1.1

pengertian

3.1.2

bahaya

Menyebutkan
NAPZA
Menyebutkan
penggunaan NAPZA

3.1.3
3.1.4
4.1 Melakukan
pencegahan
terhadap
bahaya seks bebas, NAPZA, dan obat
berbahaya lainnya bagi diri sendiri,
keluarga, dan masyarakat.

C. Materi Pembelajaran
1. Apa itu NAPZA
2. Bahaya NAPZA
3. Jenis-jenis NAPZA
4. Pencegahan terhadap bahaya NAPZA
5. Apa itu seks bebas
6. Tujuan pendidikan seks
7. Bahaya seks bebas
8. Pencegahan terhadap bahaya seks bebas

4.1.1
4.1.2

Menyebutkan jenis NAPZA


Menyebutkan

bahaya

seks

bebas
Mempresentasikan
tindakan
pencegahan terhadap bahaya NAPZA
Mempersentasikan
tindakan
pencegahan terhadap bahaya seks
bebas

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
1. Pendahuluan (20 Menit)
1. Peserta didik duduk di kelas dengan tertib, ucapkan salam atau selamat pagi kepada
peserta didik.
2. Sebelum melakukan pembelajaran, sebaiknya seluruh peserta didik dan guru berdoa
dan bersalaman.
3. Guru harus memastikan bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat dan siap
untuk mengikuti proses pembelajaran.
4. Tanyakan kondisi kesehatan peserta didik secara umum.
5. Berdoa sebelum pelajaran dimulai yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik.
7. Guru menyampaikan pengorganisasian kelas yaitu: kegiatan pembelajaran akan
dilakukan dalam bentuk tugas individu, berpasangan dan berkelompok.
2. Kegiatan Inti (85 Menit)
a. Mengamati
1. Peserta didik membaca dan membuat catatan tentang apa itu NAPZA, apa saja bahaya
dari NAPZA, apa saja jenis-jenis NAPZA, dan bagaimana tindakan pencegahan
terhadap bahaya NAPZA
b. Menanya
2. Peserta didik saling mempertanyakan apa itu NAPZA, apa saja bahaya dari NAPZA,
apa saja jenis-jenis NAPZA, dan bagaimana tindakan pencegahan terhadap bahaya
NAPZA
c. Eksplorasi / Mencoba
1. Peserta didik mendiskusikan hasil bacaan dan cacatan tentang apa itu NAPZA, apa
saja bahaya dari NAPZA, apa saja jenis-jenis NAPZA, dan bagaimana tindakan
pencegahan terhadap bahaya NAPZA
2. Membuat suatu kesimpulan tentang apa itu NAPZA, apa saja bahaya dari NAPZA,
apa saja jenis-jenis NAPZA, dan bagaimana tindakan pencegahan terhadap bahaya
NAPZA secara berkelompok/individu.
d. Mengasosiasi

1. Peserta didik mempraktikkan secara perorangan, berpasangan atau berkelompok


menemukan hubungan NAPZA dengan kesehatan dan berbagai penyakit.
2. Peserta didik mempraktikkan secara nyata tindakan pencegahan terhadap bahaya
NAPZA
e. Mengkomunikasikan
1. Mempersentasikan hasil kajian apa itu NAPZA, apa saja bahaya dari NAPZA, apa
saja jenis-jenis NAPZA, dan bagaimana tindakan pencegahan terhadap bahaya
NAPZA secara berkelompok/individu dengan menunjukkan nilai kerja sama dan
toleransi.
2. Guru mengamati jalannya aktivitas persentasi, bila ada peserta didik yang egois
(misalnya tidak memberi kesempatan kepada teman yang lain untuk berbicara), yang
passif (misalnya, hanya duduk-duduk saja) dan juga kepada siswa yang takut untuk
melakukan/berbicara, langsung diperingatkan dan menyampaikan arti penting
menghargai pendapat orang lain, tanggung jawab, percaya diri, toleransi dan bekerja
sama.
3. Kegiatan Penutup (15 Menit)
a. Guru menyampaikan kemajuan yang diperoleh peserta didik secara umum dan
kesalahan-kesalahan yang masih sering timbul saat melakukan persentasi tetang
NAPZA.
b. Guru menginformasikan kepada peserta didik yang paling baik penampilannya selama
melakukan aktivitas persentasi tentang NAPZA.
c. Guru menugaskan peserta didik untuk membaca dan membuat catatan tentang prinsipprinsip pencegahan terhadap bahaya seks bebas, NAPZA, dan obat berbahaya lainnya,
bagi diri sendiri, keluarga dan masyarakat. Hasilnya ditugaskan kepada peserta didik
dijadikan sebagai tugas portofolio.
d. Siswa dan guru berdoa bersama untuk menutup kegiatan pembelajaran.
Pertemuan Kedua
1. Pendahuluan (20 Menit)
1. Peserta didik duduk di kelas dengan tertib, ucapkan salam atau selamat pagi kepada
peserta didik.
2. Sebelum melakukan pembelajaran, sebaiknya seluruh peserta didik dan guru berdoa
dan bersalaman.
3. Guru harus memastikan bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat dan siap
untuk mengikuti proses pembelajaran.
4. Tanyakan kondisi kesehatan peserta didik secara umum.
5. Berdoa sebelum pelajaran dimulai yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik.
7. Guru menyampaikan pengorganisasian kelas yaitu: kegiatan pembelajaran akan
dilakukan dalam bentuk tugas individu, berpasangan dan berkelompok.

2. Kegiatan Inti (85 Menit)


a. Mengamati
1. Peserta didik membaca dan membuat catatan tentang apa itu seks bebas, apa tujuan
pendidikan seks, apa saja bahaya seks bebas dan bagaimana pencegahan terhadap
bahaya seks bebas
b. Menanya
1. Peserta didik saling mempertanyakan apa itu seks bebas, apa tujuan pendidikan seks,
apa saja bahaya seks bebas dan bagaimana pencegahan terhadap bahaya seks bebas
c. Eksplorasi / Mencoba
1. Peserta didik mendiskusikan hasil bacaan dan cacatan tentang apa itu seks bebas, apa
tujuan pendidikan seks, apa saja bahaya seks bebas dan bagaimana pencegahan
terhadap bahaya seks bebas
2. Membuat suatu kesimpulan tentang apa itu seks bebas, apa tujuan pendidikan seks,
apa saja bahaya seks bebas dan bagaimana pencegahan terhadap bahaya seks bebas
d. Mengasosiasi
1. Peserta didik mempraktikkan secara perorangan, berpasangan atau berkelompok
menemukan hubungan pendidikan seks dengan keehatan.
2. Peserta didik mempraktikkan secara nyata tindakan pencegahan terhadap bahaya seks
bebas
e. Mengkomunikasikan
1. Mempersentasikan hasil kajian apa itu seks bebas, apa tujuan pendidikan seks, apa
saja bahaya seks bebas dan bagaimana pencegahan terhadap bahaya seks bebas secara
berkelompok/individu dengan menunjukkan nilai kerja sama dan toleransi.
2. Guru mengamati jalannya aktivitas persentasi, bila ada peserta didik yang egois
(misalnya tidak memberi kesempatan kepada teman yang lain untuk berbicara), yang
passif (misalnya, hanya duduk-duduk saja) dan juga kepada siswa yang takut untuk
melakukan/berbicara, langsung diperingatkan dan menyampaikan arti penting
menghargai pendapat orang lain, tanggung jawab percaya diri, toleransi dan bekerja
sama.
3. Kegiatan Penutup (15 Menit)

a. Guru menyampaikan kemajuan yang diperoleh peserta didik secara umum dan
kesalahan-kesalahan yang masih sering timbul saat melakukan persentasi tetang seks
bebas
b. Guru menginformasikan kepada peserta didik yang paling baik penampilannya selama
melakukan aktivitas persentasi tentang seks bebas.
c. Guru menugaskan kepada peserta didik untuk memperbaiki materi makalah yang telah
dibuat dari hasil masukan dan saran-saran yang diberikan selama diskusi berlangsung.
d. Siswa dan guru berdoa bersama untuk menutup kegiatan pembelajaran.
E. Penilaian
1. Penilaian spiritual dan sosial (KI-1 dan KI-2)
a. Teknik Penilaian
: Observasi (Terlampir)
b. Instrument Penilaian : Lembar Observasi (Terlampir)
2. Penilaian Pengetahuan (KI-3)
a. Teknik Penilaian
: Tes tertulis (Terlampir)
b. Instrument Penilaian : Butir-butir soal essay (Terlampir)
3. Penilaian Keterampilan (KI-4)
a. Teknik Penilaian
: Tes kinerja (Terlampir)
b. Instrument Penilaian : Tes keterampilan /unjuk kerja (Terlampir)
4. Penilaian Projek (Terlampir)
5. Penilaian Portofolio (Terlampir)
6. Remedial dan Pengayaan (Terlampir)
F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media Pembelajaran :
a. Gambar/video orang yang terpengaruh NAPZA
b. Bahan ajar Power Point

2. Alat Pembelajaran :
a. Laptop
b. Proyektor/ infokus
c. Spidol
d. Papan tulis
3. Sumber Belajar :

a. Buku Pegangan Guru SMP Kelas VIII Roji dan Eva Yulianti; Pendidikan
Jasmani, Olahraga dan Kesehatan, Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemdikbud.
Mengetahui
Guru Pamong

Banda Aceh,
Mahasiswa PPL Penjaskesrek

Husin, S.Pd
NIP : 196605252005041001

Mirja Saputra
NIM : 1206104020025

Cacatan Guru Pamong :


..
..

Lampiran 1
1. Penilaian spiritual dan sosial (KI-1 dan KI-2)
Penilaian spiritual dan aspek sosial dilakukan dengan pengamatan selama mengikuti kegiatan
pembelajaran. Lakukan pengamatan dan, berikan tanda cek ( ) untuk setiap perilaku ,
dengan rentang skor antara 1 sampai dengan 4. (sangat baik = 4, Baik = 3, Cukup = 2,
Kurang = 1).
Lembar Observasi /Format penilaian (KI-1 dan KI-2)
No

Sikap spiritual dan sosial

1.

Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan


pembelajaran
2.
Menunjukkan sikap berusaha secara maksimal dalam
melakukan pembelajaran
3.
Bertanggung Jawab
4.
Menghargai Perbedaan
5.
Kerja Sama
6.
Toleransi
7.
Disiplin
8.
Kejujuran
9.
Menepati Janji
10. Kepedulian
11. Prilaku Hidup Sehat
Jumlah Skor Maks = 52 (13x4)
Nilai = Jumlah skor perolehan / Skor Maks x 4
Komentar Orang Tua Murid :

Skor
1
2

Lampran 2
2. Penilaian Pengetahuan (KI-3)
Jawablah soal tentang NAPZA berikut ini dengan benar, dengan deskripsi sebagai berikut :
Skor 4 : Jika mampu menjawab empat soal dengan baik
Skor 3 : Jika mampu menjawab tiga soal dengan baik
Skor 2 : Jika mampu menjawab dua soal dengan baik
Skor 1 : Jika mampu menjawab satu soal dengan baik
1. Sebutkan empat macam golongan yang termasuk Psikotropika!
2. Sebutkan empat macam ciriciri remaja pengguna NAPZA !
3. Sebutkan empat macam factor lingkungan yang dapat mengakibatkan remaja menjadi
pengguna NAPZA !
4. Sebutkan empat jenis-jenis NAPZA
Format penilaian pengetahuan (KI-3)
Butir Soal
No

Nama Peserta Didik

1
2
Golongan
Remaja
Psikotropik pengguna
a
NAPZA
1 2 3 4 1 2 3 4

Faktor
lingkungan

Jenis
NAPZA

Jum
lah
skor

2 3 4 1 2 3 4

Skor maks = 16
Nilai = skor perolehan /skor maks x 4
Komentar Orang Tua Murid :

Jawablah soal tentang seks bebas berikut ini dengan benar, dengan deskripsi sebagai berikut :
Skor 4 : Jika mampu menjawab empat soal dengan baik
Skor 3 : Jika mampu menjawab tiga soal dengan baik
Skor 2 : Jika mampu menjawab dua soal dengan baik
Skor 1 : Jika mampu menjawab satu soal dengan baik
1. Sebutkan empat cara penularan HIV/AIDS!
2. Sebutkan empat macam tips untuk menghindari akibat seks bebas!
3. Sebutkan empa macam resiko dari perilaku seks bebas!

Nilai

Jumlah
skor

Butir Soal
No

Nama Peserta Didik

Penularan
HIV/ AIDS

Akibat
seks bebas

1 2 3 4 1 2 3 4

Skor maks = 16
Nilai = skor perolehan /skor maks x 4
Komentar Orang Tua Murid :

3
Resiko dari
prilaku seks
bebas
1 2 3 4

Nilai

Lampiran 3
3. Penilaian Keterampilan (KI-4)
Lakukan pembuatan powerpoint tentang NAPZA Secara Berkelompok:
1. Persiapan materi dengan sumbernya !
2. Langkah pembuatan power point secara urut!
3. Penyajian materi!
Format penilaian keterampilan
Penilaian keterampilan
Prosedur pembuatan power point
No

Nama Peserta Didik

Langkah
pembuatan
1 2 3 4 1 2 3 4
Persiapan

Juml
ah
skor

Nilai

Penyajian
materi
1 2 3 4

Skor maks = 12
Nilai = skor perolehan /skor maks x 4
Komentar Orang Tua Murid :

Lakukan pembuatan powerpoint tentang pendidikan seks bebas Secara Berkelompok:


1. Persiapan materi dengan sumbernya !

2. Langkah pembuatan powerpoint secara urut!


3. Penyajian materi!
Penilaian keterampilan
Prosedur pembuatan power point
No

Nama Peserta Didik

Langkah
pembuatan
1 2 3 4 1 2 3 4
Persiapan

Skor maks = 12
Nilai = skor perolehan /skor maks x 4
Komentar Orang Tua Murid :

Penyajian
materi
1 2 3 4

Juml
ah
skor

Nilai

Lampiran 4
4. Penilaian Projek
Mata Pelajaran
Kompetisi Dasar

: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan


: 3.1 Memahami prinsip-prinsip pencegahan terhadap bahaya seks
bebas, NAPZA, dan obat berbahaya lainnya, bagi diri sendiri, keluarga
dan masyarakat.
Nama Projek
: pencegahan terhadap bahaya NAPZA dan seks bebas
Alokasi Waktu
: Satu Semester
Nama Peserta Didik : ..
Kelas /Semester
: VIII/1
N
o

Aspek *

Perencanaan:
a. persiapan
b. Rumusan Judul
Pelaksanaan:
a. Sistematika Penulisan
b. Keakuratan Sumber Data
2
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
Laporan Projek:
3
a. Performans
b. Presentasi/ Penguasaan/ Peragaan
Total Skor Max
Nilai = Skor Perolehan/ Skor Max x 4
Komentar Orang Tua Murid:
1

Skor (1-4)

Lampiran 5
5. Penilaian Portofolio
Kompetensi Dasar

: 3.1 Memahami prinsip-prinsip pencegahan terhadap bahaya seks


bebas, NAPZA, dan obat berbahaya lainnya, bagi diri sendiri, keluarga
dan masyarakat.
Alokasi Waktu
: 1 Semester
Nama Peserta Didik :
Kelas/ Semester
: VIII/1

No

Karya Peserta Didik

Skor

Ketercapaian

(1-4)

Membuat kliping tentang


jenis-jenis narkoba
Membuat kliping tentang
2
efek dari seks bebas
Total Skor Max
Nilai = Skor Perolehan/ Skor Max x 4
Komentar Orang Tua Murid:
1

BT

Jml
Hala
man
5
5

Keteranaga
n

Lampiran 6
6. Remedial dan pengayaan
a. Format Remedial
Remidial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan
pada peserta didik, nilai yang dicapai tidak memenuhi KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal)
yang telah ditentukan. Berikut contoh format remidial terhadap tiga peserta didik.

No

Nama
Didik

Fanie

Garsia

Peserta

Target
Kompisi
Inti
KD
4

4.1

Aspek

Materi

indikator

NAPZA

Narkoba

Melakuka
keterampilan
pemaparan
makalah

KK
M
85

3
Mirja
Komentar Orang Tua Murid:

Bentuk
Remedial
Penugasan
mencari
refrensi
tentang
NAPZA

Nilai

Ket

Awal

Remedial

80

90
terlam
paui

b. Format Pengayaan
Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah
diajarkan pada peserta didik, nilai yang dicapai melampaui KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal) yang telah ditentukan. Berikut contoh format pengayaan terhadap tiga peserta
didik.
No

1
2

Nama
Didik
Fanie

Peserta

Target
Kompisi
Inti
KD
4

Garcia

3
Mirja
Komentar Orang Tua Murid:

4.1

Aspek

Materi

indikator

NAPZA

Narkoba

Melakuka
keterampilan
pemaparan
makalah

KK
M
85

Bentuk
Pengayaan
Penugasan
mencari
refrensi
tentang
NAPZA

Nilai

Ket

Awal

pengayaan

80

90
terlam
paui