Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)

: SMP LABORATORIUM UM
: Bahasa Indonesia
: VII/2
: Teks Eksposisi
: 2 X 40 menit (1 pertemuan)

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi
Alokasi Waktu
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
3. Menelaah, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis
2.1 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi halhal atau kejadian berdasarkan hasil observasi
4.4 Meringkas teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita
pendek baik melalui lisan maupun tulisan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2.1 Peserta didik dengan santun menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam
kegiatan pembelajaran di kelas.
2.1.1 Peserta didik belajar dengan penuh tanggungjawab dan jujur dalam mengerjakan tugas
dengan kemampuannya sendiri (tidak menyontek pekerjaan teman).
4.4.1 Siswa mampu meringkas teks eksposisi.
D. Materi Pembelajaran
1. Teks eksposisi yang salah dari aspek isi, bahasa, dan struktur.
2. Cara meringkas teks eksposisi.
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Pendahuluan (10 menit)
1. Pendidik mengucapkan salam dan mendapat respon dari siswa sebagai wujud syukur kepada
Tuhan
2. Pendidik meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa
3. Pendidik mengingatkan kembali hasil belajar pada pertemuan sebelumnya
4. Pendidik dan peserta didik menyepakati langkah-langkah kegiatan yang akan dilalui untuk
mencapai kompetensi

Kegiatan Inti (60 menit)


Mengamati
1.
Peserta didik membentuk kelompok berisi 4 peserta didik
2.
Peserta didik mengamati beberapa jenis teks eksposisi yang diberikan oleh guru.
3.
Peserta didik diarahkan guru untuk mengamati perbedaan ciri dan struktur kedua teks
tersebut.
Menanya
1. Peserta didik bertanya jawab tentang cara menelaah teks eksposisi
Mengeksplorasi (menalar)
1. Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai struktur isi dan kebahasaan teks eksposisi
yang akan ditelaahkan.
Mengasosiasi (mencoba)
1. Dengan dipandu oleh guru, peserta didik menelaah struktur isi dan kebahasaan teks eksposisi
yang diberikan.
2. Peserta didik secara individu menelaah teks eksposisi baru yang diberikan oleh guru.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik mempresentasikan hasil menelaahkan teks eksposisi yang dibacakan dengan
santun
2. Sementara satu siswa mempresentasikan hasil diskusinya, siswa yang lain memperhatikan
dan melengakpi kekurangan hasil telaahnya.
3. Peserta didik dengan bimbingan pendidik membuat ringkasan tentang isi teks eksposisi yang
disajikan guru.
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik melakukan refleksi, dengan mengungkapkan kesulitan yang dialami dalam
proses pembelajaran
2. Peserta didik diminta mengemukakan tanggapannya tentang kemampuannya dalam
mengklaifikasi teks eksposisi.
3. Salah seorang siswa memimpin berdoa untuk mengakhiri pembelajaran.
F. Penilaian Pembelajaran, Remidial, dan Pengayaan
1. Penilaian Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk
: Nontes
c. Instrumen Penilaian
: Lembar Observasi
Petunjuk Lembar Observasi Sikap Spiritual
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v)
pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut:
4 = selalu, apabila secara terus menerus melakukan aspek yang diamati
3 = sering, apabila cenderung lebih banyak melakukan aspek yang diamati
2 = kadang-kadang, apabila cenderung lebih sedikit melakukan aspek yang diamati
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan aspek yang diamati
Nama Penilai
: .............................................................
Nama Peserta Didik yang Dinilai : .............................................................
Kelas
: .............................................................
Mata Pelajaran
: .............................................................
No.

Pernyataan

1.
2.

Berdoa sebelum dan sesudah belajar


Menggunakan bahasa Indonesia dalam memahami teks eksposisi

Nilai
1

Jumlah
Skor

3.

Menjaga hubungan baik antar sesama dengan senantiasa


menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar

Petunjuk penyekoran:
Skor yang diperoleh
X 100 = Nilai
Skor Maksimal
2. Penilaian Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian
: Observasi
b. Bentuk
: Nontes
c. Instrumen Penilaian
: Lembar Observasi
Petunjuk Lembar Observasi Sikap Sopan atau Santun
Ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sopan/santun peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada
kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai
berikut :
4 = selalu, apabila secara terus menerus melakukan aspek yang diamati
3 = sering, apabila cenderung lebih banyak melakukan aspek yang diamati
2 = kadang-kadang, apabila cenderung lebih sedikit melakukan aspek yang diamati
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan aspek yang diamati.
Nama Peserta Didik
: .....................................................
Kelas
: .....................................................
Tanggal Pengamatan: .....................................................
Materi Pokok
: .....................................................
No.
1.

5.

Aspek yang Diamati


Terbiasa menggunakan bahasa Indonesia sesuai dengan Ciri
penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam
mengungkapkan pemahaman yang terkandung dalam informasi
lisan dan tulis.
Memahami kata, istilah, atau ungkapan bahasa Indonesia dalam
informasi lisan maupun tulis.
Memiliki sikap percaya diri dalam mengidentifikasi struktur isi
dan unsur kebahasaan teks eksposisi
Menghormati Guru, saling menghormati teman dalam kegiatan
belajar memahami dan menangkap makna teks tenggapan
deskriptif
Tidak berkata kotor, kasar dan takabur

6.
7

Bersikap senyum, salam, sapa


Tidak menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat

2.
3.
4.

8.

Mengucapkan terima kasih setelah menaggapi atau berpendapat


dalam pembelajaran teks eksposisi
9.
Meminta izin ketika masuk/keluar kelas dan meminjam barang
teman (pada waktu kegiatan belajar berlangsung)
10. Memperlakukan teman sebagaimana diri kita ingin diperlakukan
(mencela nama orang tua)
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Petunjuk Lembar Observasi Sikap Jujur
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap jujur peserta didik. Berilah tanda cek (v)
pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut :
4 = selalu, apabila secara terus menerus melakukan aspek yang diamati

3 = sering, apabila cenderung lebih banyak melakukan aspek yang diamatI


2 = kadang-kadang, apabila cenderung lebih sedikit melakukan aspek yang diamati
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan aspek yang diamati
Nama Peserta Didik
: .....................................................
Kelas
: .....................................................
Tanggal Pengamatan: .....................................................
Materi Pokok
: .....................................................
No.

Pernyataan

TP
1

KD
2

SR
3

Siswa tidak menyukai akan adanya kecurangan yang dilakukan oleh


siapa pun pada saat meringkas teks eksposisi.
Siswa tidak menyalin karya orang lain pada saat mengerjakan tugas
2.
meringas teks eksposisi
Siswa menghargai keunggulan pendapat orang lain ketika
3.
membacakan hasil ringkasan
4.
Siswa berani mengakui kesalahan yang dilakukan
5.
Siswa tidak pernah mencontek dalam bentuk apapun
Jumlah Skor
1.

Keterangan :
1. Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
2. Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
3. Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
4. Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
3. Penilaian Keterampilan
Teknik Penilaian
: Proyek
Bentuk
: Tes
Instrumen Penilaian : Rubrik
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sopan/santun peserta didik. Berilah tanda
cek (v) pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut :
Petunjuk Lembar Observasi Nilai Keterampilan
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai keterampilan peserta didik. Berilah tanda cek (v)
pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai
berikut :
4 = selalu, apabila secara terus menerus melakukan aspek yang diamati
3 = sering, apabila cenderung lebih banyak melakukan aspek yang diamati
2 = kadang-kadang, apabila cenderung lebih sedikit melakukan aspek yang diamati
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan aspek yang diamati
Instrumen Penilaian Keterampilan Menyusun Teks Eksposisi
No.
1.

Keterampilan
Disajikan teks eksposisi
buatan siswa yang ditukar
dengan teman sebangku
untuk diamati. Kemudian
direvisi berdasarkan butir
instrument yang ditentukan

Rubrik Penilaian

Butir Instrumen
Pada pertemuan sebelumnya kalian telah belajar menyusun teks eksposisi.
Kali ini kalian akan meringkas teks eksposisi buatan teman kalian.
1. Baca dan amati teks tanggapan karya teman sebangku kalian
2. Lakukanlah pemilihan ide pokok atau topik utama dalam tiap-tiap
paragraf!
3. Kembangkan ide pokok yang telah kalian pilih hingga menjadi satu
paragraf!

SL
4

Uraian
Temuan tentang ide pokok tiap paragraf
Uraian siswa tentang ide pokok yang telah diamati di tiap-tiap
paragraf
Ringkasan siswa yang mencakup keseluruhan isi teks eksposisi
Jumlah Skor

Skor

Skor
Capaian

0-20
0-40
0-40

Petunjuk penyekoran:
Skor yang diperoleh
X 100 = Nilai Akhir
4. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
Pembelajaran remedial segera dilakukan setelah proses penilaian.
a. Nilai KKM 75, bila siswa mendapat nilai kurang dari 75, maka siswa akan remidi dengan
soal ulangan yang sama.
b. Pengayaan diberikan kepada siswa yang belum memahami materi sesuai dengan tema
pembelajaran.
5. Metode Pembelajaran
a. Pendekatan
: Saintifik
b. Metode
: Curah Pendapat, Diskusi, Dan Penugasan
6. Media, Bahan, dan Sumber Pembelajaran
a. Media
:LCD, Laptop, Papan Tulis
b. Bahan
:Teks eksposisi
c. Sumber Belajar :Teks eksposisi karya siswa
Guru Bahasa Indonesia,

Malang, 22 Oktober 2015


Guru Praktik PPL,

Endah Kusumaningrum, S.Pd


NIP

Dellania Zulkarnain
NIM 120211413426
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Drs. Dwi Haryoto, M.Pd


NIP

LEMBAR KERJA SISWA

Pada pertemuan sebelumnya kalian telah belajar menyusun teks eksposisi. Kali ini kalian akan
meringkas teks eksposisi buatan teman kalian.
1. Baca dan amati teks tanggapan karya teman sebangku kalian!
2. Lakukanlah pemilihan ide pokok atau topik utama dalam tiap-tiap paragraf!
3. Kembangkan ide pokok yang telah kalian pilih hingga menjadi satu paragraf!
Ide Pokok Paragraf 1
Ide Pokok Paragraf 2
Ide Pokok Paragraf 3
Kembangkan ide pokok tiap-tiap paragraf menjadi satu paragraf yang padu. Dan menggunakan ejaan
yang disempurnakan!

Untuk merefleksi hasil belajar kita tentang teks eksposisi, mari kita apresiasikan dengan mengisi
kotak belajar di bawah ini.
No.
1.
2.
3.

Aspek yang Dinilai


Apakah kalian merasa senang belajar meringkas teks eksposisi?
Apakah kalian merasa tertarik saat belajar meringkas teks
eksposisi?
Apakah kalian mendapatkan manfaat setelah belajar meringkas teks
eksposisi?

Ya

Tidak