RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu
Guru
A.
1.
2.

3.

4.

: SMAN 1 Menganti
: Bahasa Inggris
: XII/1
: Teks Factual Report
: 8 JP (4 pertemuan)
: Dra. Kesi Damayanti

Kompetensi Inti (KI)

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.
Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat
belajar
Indikator :
1. Siswa dapat menunjukkan sikap bersyukur, aktif, dalam mempelajaru
bahasa inggris.
2.3. Menunjukkkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai,
dalam melaksanakan Komunikasi fungsional
Indikator :
1. Siswa dapat menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, kerjasama dan
cinta damai dalam melaksanakan komunikasi fungsional
3.3. Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks ilmiah faktual (factual report) lisan dan
tulis tentang benda, binatang dan gejala/peristiwa alam, terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII.

Indikator :
1. Siswa dapat mengidentifikasi karakter dalam teks report
2. Siswa dapat mengidentifikasi penjelasan terinci tentang teks report
3. Siswa dapat mengidentifikasi penggunaan kata kata khusus dalam teks
report
4. Siswa dapat menganalisis penggunaan bentuk kata kerja tertentu dalam
teks report
4.4 Menyusun teks ilmiah faktual (factual report) lisan dan tulis tentang benda, binatang dan
gejala/peristiwa alam, terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII, dengan memperhatikan tujuan,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.

Indikator:

1. Siswa dapat menjawab pertanyaan terkait dengan teks report yang dibaca.
2. Siswa dapat menceritakan kembali teks report yang telah dibaca dengan
baik secara lisan maupun tulisan.
4.5 Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report) lisan dan tulis
tentang benda, binatang dan gejala/peristiwa alam, terkait dengan mata
pelajaran lain di Kelas XII.
Indikator:
1. Siswa dapat menuliskan kembali teks report
2. Siswa dapat membuat teks report sendiri.
C.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
D.

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi tentang teks report dengan strategi 5M dan
model pembelajaran diskusi dan proyek, Siswa dapat :
Menunjukkan sikap bersyukur dan aktif dalam mempelajari bahasa inggris
dengan baik
Menunjukkan perilaku bertanggung jawab, peduli, cinta damal dan
kerjasama dalam berkomunikasi bahasa inggris dengan baik
Mengidentifikasi tokoh/karakter terkenal dalam biografi pendek dengan
seksama
Mengidentifikasi penjelasan secara terinci
Mengidentifikasi penggunaan kata khusus dalam penulisan teks report
dengan benar
Menganalisis penggunaan bentuk kata kerja yang digunakan dengan tepat
Menjawab pertanyaan bacaan dengan benar
Menceritakan kembali teks report menggunakan bahasa lisan maupun
tulisan
Materi Pembelajaran
Faktual : Teks lisan dan tertulis berbentuk teks report tokoh terkenal.
Konseptual : Fungsi sosial : Meneladani nilai-nilai moral, cinta tanah air,
menghargai budaya lain.

(1)
(2)
(1)
(2)
(3)
(4)

Prosedural : Struktur Teks :

Pengenalan deskripsi umum
Pengenalan deskripsi khusus
Unsur Kebahasaan :
Kata-kata terkait dari teks report
Simple past tense.
Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan
Rujukan kata
Metakognitif : Teks buatan siswa secara lisan/tulisan

E.

Metode Pembelajaran
Pendekatan scientifik
Strategi : Menyimak, diskusi kelompok, studi pustaka, penugasan individu
dan kelompok (proyek)

F.

Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

Media
Power point presentation
Rekaman untuk listening
Film
Gambar
Alat/Bahan
Loud speaker laptop
Computer
LCD
Sumber Belajar
teks report
Audio CD/VCD/DVD
Suara guru
www. dailyenglish.com
http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files
http://learnenglish.britishcouncil.org/en

1.
2.
3.
G.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (10menit)
1) Kegiatan Pendahuluan
Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis.
Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social chat);
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai;
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
kegiatan yang akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan
dan tugas dalam pembelajaran.
2) Kegiatan Inti (70 menit)

Mengamati
Siswa menyimak contoh teks report tentang tokoh terkenal yang
diperdengarkan guru (faktual)
Siswa mendiskusikan deskripsi umum dan khusus yang disajikan guru
(konseptual)
Siswa mengamati hal-hal yang menonjol dari tokoh biografi tersebut
(faktual)
Siswa belajar menemukan gagasan utama, informasi rinci dan informasi
tertentu dari teks (prosedural)
Siswa membuat daftar teks report tokoh terkenal yang pernah didengar
atau dibaca (metakognitif)

Menanya
Siswa mempertanyakan isi teks (konseptual)

3)

Kegiatan Penutup (10 menit)

Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu
Guru memberikan umpan balik pembelajaran
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

1)

Pertemuan 2 (10 menit)

Kegiatan Pendahuluan
Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis.
Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social chat);
Guru mengulas singkat materi/kegiatan di pertemuan sebelumnya;
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai;
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
kegiatan yang akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan
dan tugas dalam pembelajaran

2) Kegiatan Inti (70 menit)

Mengeksplorasi (Sesi 1)
Siswa menjodohkan serta merangkai kalimat dari gambar dan potongan
teks yang disediakan (konseptual)
Siswa membuat kalimat percakapan dari gambar yang tersedia
(metakognitif)
3)

Kegiatan Penutup (10 menit)

Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu
Guru memberikan umpan balik pembelajaran
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

1)

Pertemuan 3
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis.
Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social chat);
Guru mengulas singkat materi/kegiatan di pertemuan sebelumnya;
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai;
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
kegiatan yang akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan
dan tugas dalam pembelajaran

2) Kegiatan Inti (70 menit)

Mengasosiasi
Siswa mengidentifikasi dan menganalisis bagian bagian teks report.
(konseptual)
Siswa menganalisis penggunaan kata kerja tertentu (unsur kebahasaan)
yang ada pada teks report yang dipelajari dikelas (metakognitif)
Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang hasil
analisis yang disampaikan dalam kerja kelompok. (prosedural)
3)

Kegiatan Penutup ( 10 menit)

Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu
Guru memberikan umpan balik pembelajaran
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan 4
1) Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)

Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis.

Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social chat);

Guru mengulas singkat materi/kegiatan di pertemuan sebelumnya;

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai;

Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang

kegiatan yang akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan
dan tugas dalam pembelajaran
2) Kegiatan Inti (70 menit)
Mengkomunikasikan
Siswa menyampaikan informasi fungsi social, struktur, dan unsur
kebahasaan yang ditemukan setelah membaca teks report. (konseptual)
Siswa menceritakan kembali teks biografi yang dibaca dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur dan unsur kebahasaannya.
(metakognitif)
Siswa melakukan class exhibition untuk produk teks report versinya
(metakognitif)

Siswa memberikan peer assessment untuk produk teks report versi

temannya (konseptual)
Siswa membuat jurnal belajar (prosedural)

3)

Kegiatan Penutup (10 menit)

Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu
Guru memberikan umpan balik pembelajaran
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

H. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian

Sikap (melalui rubric pengamatan sikap selama pembelajaran)

Pengetahuan: tes tertulis
Keterampilan: reading aloud, keterampilan mengembangkan draf, project.

2. Bentuk instrumen
Instrumen penilaian sikap
N
Nama
o
Tanggungja
wab

Sikap
Peduli

Keteran
gan
Kerjasa
ma

1.
2.
3.
4.
40
.
Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5
1 = sangat kurang;
2 = kurang konsisten;
3 = mulai konsisten;
4 = konsisten;
5 = selalu konsisten

Penilaian Proyek
Nama Proyek :
Alokasi waktu:
Pembimbing :

Cint
a
dam
ai

Nama
Kelas

: (kelompok/pribadi)
: ________________________

N
o.
1.

Aspek

Skor (1 5)
1 2 3 4 5

Keterangan

PERENCANAAN
Pembuatan Narrative Plan

2.

PELAKSANAAN
a.
b.
c.
d.
e.

3.

Isi
Struktur Teks
Kosakata
Kalimat
Mekanik

LAPORAN PROYEK
a. Performa
b. Penguasaan materi proyek

Penilaian Role Play (file terlampir/ PDF)

Penilaian Storytelling (file terlampir)
PENUGASAN
Form untuk kegiatan menanya:
Title
1. Biografi Soekarno

Populas as
Indonesias first
president

Main Character
Soekarno

Question from other group:

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________
I. Remidi
1. Mendengarkan kembali penjelasan guru
2. Berlatih membaca, mencari informasi rinci dan membuat teks dengan kalimat sendiri dari
contoh yang disiapkan guru

J. Pengayaan
1. Mengamati sekeliling/ lingkungan sekitar (rumah/sekolah)
2. Mencari informasi orang yang dianggap penting yang dapat ditulis teks report
3. Menuliskan reporti orang tersebut di atas kertas

Gresik, 27 Juli 2015

Mengetahui,
Kepala SMA N I Menganti

Pengajar,

Muhammad Fadloli, S.Pd.M.M

NIP. 19681028 199802 1 001

Dra. Kesi Damayanti

NIP. 19690327 2003 2 003