Coord. de Esc. Sec Tec. Reg. Fed.

Esc. Secundaria Tcnica No. 48

Ciclo Escolar 2014 2015 Prof. Vladimir Reyna Guzmn
2 C Espaol

Contexto Interno y Externo de la Escuela:

ESCUELA. Aspectos socioculturales de la localidad. Cul es la participacin de la familia en el proceso formativo del alumno? La mayora
de los padres de familia estn involucrados en el proceso de los alumnos, en este caso yo soy el tutor del grupo por lo que estoy en mayor
contacto con ellos. Cmo son las aulas? Estn en buen estado, con luz y ventilacin adecuada. Cmo es el mobiliario? Est en buen estado,
cumple con sus funciones en buena medida. Con qu recursos cuenta? Pintarrn, borrador, plumones.
ALUMNOS. Cuntos alumnos son? 43. Edad promedio? 14. Sexo. 18 mujeres, 25 hombres. Caractersticas predominantes. Por lo general
son alumnos que no estn dispuestos a cumplir con el trabajo, en especial scar Crdenas, Javier Castillo, ngel Gonzlez, Guadalupe Macas,
Marlene Mendoza, Luis Resndiz, Reyna Reyna, Juan Valle, Erik Venegas y Alondra Zapata. Es un grupo problemtico y desordonada por lo que
se hace ms grande el reto.
Diagnstico del grupo:
Cules son los conocimientos previos de los alumnos? Poseen buena comprensin lectora en un texto simple, falta aplicar instrumentos ms
complejos. Cules son las caractersticas de aprendizaje de los alumnos? La mayora aprende de manera visual, en segundo lugar de
manera auditiva y por ltimo de manera kinestsica. Se aplic algn instrumento para conocerlas? Se aplic un examen de diagnstico.
Elaboracin del plan de clase:
Grado: 2E
Tipo de texto: Narrativo

Bloque: I
Proyecto: Comentarios por escrito respecto
a los cuentos ledos.
Aprendizaje esperado: Analiza el ambiente y las caratctersticas de los personajes de
cuentos latinoamericanos.
Temas de reflexin: Lenguaje en el cuento latinoamericano (variantes del espaol,
uso de extranjerismo e indigenismos).

Estrategias didcticas
- Hacer una seleccin de cuentos latinoamericanos. (Tarea)
-

Presentacin de los cuentos seleccionados.

Anlisis del ambiente de los cuentos.

Tiempo
Tarea en casa.
Lunes 5 Oct.
1 Mdulo
Lunes 5 Oct
25 min
Lunes 5 de

Periodo: 5-9 Octubre

Prctica social del lenguaje: Ianalizar y comentar
cuentos de la narrativa latinoamericana.
Competencias: Emplear el lenguaje para comunicarse y
como instrumento para aprender. Identificar las propiedades
del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar
la informacin y emplear el lenguaje para la toma de
decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de
Mxico.

Recursos
Libros e internet.
Exposicin oral
Pintarrn, libreta y plumas

Evaluacin
Heteroevaluacin.
(Revisin de la tarea)
Coevaluacin
Heteroevaluacin.
(Revisin por parte del
1

Oct.
25 min
Lunes 5 de
Oct.
1 mdulo
Martes 6 Oct.

Anlisis de los personajes de los cuentos.

Pintarrn, libreta y plumas

Identifica las variantes sociales sociales de los cuentos.

Identifica las variantes culturales sociales de los cuentos.

1 mdulo
Martes 6 Oct.

Pintarrn, libreta y plumas

Identifica las variantes dialectales sociales de los cuentos.

1 mdulo
Mircoles 7
Oct.

Pintarrn, libreta y plumas

Pintarrn, libreta y plumas

profesor)
Heteroevaluacin.
(Revisin por parte del
profesor)
Heteroevaluacin.
(Revisin por parte del
profesor)
Heteroevaluacin.
(Revisin por parte del
profesor)
Heteroevaluacin.
(Revisin por parte del
profesor)

Elaboracin del plan de clase:

Grado: 2E
Tipo de texto: Narrativo

Bloque: I
Proyecto: Comentarios por escrito respecto
a los cuentos ledos.
Aprendizaje esperado: Analiza el ambiente y las caratctersticas de los personajes de
cuentos latinoamericanos.
Temas de reflexin: Lenguaje en el cuento latinoamericano (variantes del espaol,
uso de extranjerismo e indigenismos).

Estrategias didcticas
- Identifica la poca de los cuentos.
-

Identifica lugares descritos.

Identifica aspectos espaciales de los cuentos.

Identifica aspectos temporales de los cuentos.

Tiempo
25 min
Lunes 12 Oct.
25 min
Lunes 12 de
Oct.
25 min
Lunes 12 de
Oct.
1 mdulo
Lunes 12 Oct.

Periodo: 12-14 Octubre

Prctica social del lenguaje: Ianalizar y comentar
cuentos de la narrativa latinoamericana.
Competencias: Emplear el lenguaje para comunicarse y
como instrumento para aprender. Identificar las propiedades
del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar
la informacin y emplear el lenguaje para la toma de
decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de
Mxico.

Recursos
Pintarrn, libreta y plumas

Evaluacin
Coevaluacin

Pintarrn, libreta y plumas

Heteroevaluacin.
(Revisin por parte del
profesor)
Heteroevaluacin.
(Revisin por parte del
profesor)
Heteroevaluacin.
(Revisin por parte del
profesor)

Pintarrn, libreta y plumas

Pintarrn, libreta y plumas

Analizar e interpretar textos.

Realizar borradores de comentarios de cuentos.

Analizar el lenguaje de los cuentos.

1 mdulo
Martes 13
Oct.
1 mdulo
Martes 13
Oct.
1 mdulo
Mircoles
Oct.

Fundamentacin de las estrategias de intervencin didctica.

Los propsitos de la enseanza del espaol en la educacin bsica estipula
que los alumnos deben utilizar el lenguaje para organizar su pensamiento y su
discurso. Deben analizar y resolver los problemas de la vida cotidiana, acceder
y participar en las distinas expresiones culturales. Desempearse con eficacia
en diversas prcticas sociales del lenguaje y participar en la vida escolar y
extraescolar. Deben ser capaces de leer, comprender, emplear y reflexionar
sobre distintos tipos de texto para losgrar sus objetivos personales.

En este caso el tema que se desarrolla es el de cuentos

latinoamericanos, se debe compreder la importancia en la
conformacin de la cultura, por lo que se considera que la mejor
manera es conocer una buena cantidad de ellos, analizarlos,
comentarolos y reconstruirlos.

Pintarrn, libreta y plumas

Pintarrn, libreta y plumas

Pintarrn, libreta y plumas

Heteroevaluacin.
(Revisin por parte del
profesor)
Heteroevaluacin.
(Revisin por parte del
profesor)
Heteroevaluacin.
(Revisin por parte del
profesor)

De las estrategias de evaluacin.

Para evaluar predomina la heteroevaluacin y la coevaluacin. La
primera se utiliza cuando se requiere ver el avance individual del
alumno, sobre todo en los subproductos del proyecto. La coevaluacin
se utiliza cuando se va a socializar un subproducto, en el caso de la
presentacin de mitos y leyendas o su reescritora en la que todos los
alumnos deben escuchar los trabajos de sus compaeros y realizan
juicios de valor.