APRENDIZAJE ESTRATGICO DEL DERECHO

(Condiciones, procesos y resultados)

Cmo es la orientacin educativa de los elementos terico-conceptuales

que dirigen el proceso de formacin acadmica en el rea del Derecho?
Cmo son las exigencias cognitivas de las actividades, tareas y
evaluaciones que se desarrollan en el mbito educativo de la Escuela de
Derecho?
Cmo son las estrategias didcticas y evaluativas que aplican los
miembros del personal docente adscritos a la Escuela de Derecho en su
prctica educativa?
Cul es el nivel de exigencia cognitiva de las actividades, tareas y
evaluaciones que se desarrollan en el mbito educativo de la Escuela de
Derecho?
Cules y cmo son las estrategias de aprendizaje que emplean los
estudiantes adscritos a la Escuela de Derecho?
Cmo es el proceso de formacin profesional que se cumple en el mbito
de fase de prctica profesional (Clnica Jurdica) en el citado contexto?
Cules son los resultados del proceso de aprendizaje que cumplen los
aspirantes a abogados en trminos de logros alcanzados, resolucin de
problemas, toma de decisiones y rendimiento acadmico estudiantil?
Objetivo General.
Construir un modelo terico que permita interpretar las condiciones,
procesos y resultados del aprendizaje estratgico en el rea de Derecho.
Objetivos especficos.
Analizar crticamente los elementos terico-conceptuales que orientan el
proceso de formacin del abogado en el rea de Derecho.
Comprender las exigencias cognitivas de las actividades, tareas y
evaluaciones que se desarrollan en el mbito acadmico de la Escuela de
Derecho.
Caracterizar las estrategias didcticas y evaluativas que aplican los
miembros del personal docente adscrito al rea de Derecho.

Examinar las estrategias de aprendizaje empleadas por los estudiantes de

Derecho en el desarrollo de su formacin como abogados.
Describir el proceso de formacin desarrollado en la prctica profesional que
cumplen los estudiantes de Derecho en el desarrollo de su prctica
educativa.
Interpretar los resultados del proceso de aprendizaje que cumplenlos
estudiantes en trminos de logros alcanzados, resolucin de problemas,
toma de decisiones y rendimiento acadmico estudiantil.