Anda di halaman 1dari 11

Satuan Pendidikan

Kelas / semester
Mata pelajaran
Materi pokok
Pertemuan ke
Alokasi waktu

: MAN INSAN CENDEKIA


: X/1
: Biologi
: Protista Mirip Tumbuhan
:
: 6 jam pelajaran ( 2 x pertemuans)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab
(gotong royong, kerja sama,toleran, damai), santun, responsif dan produktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual,konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan humoriora, dan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadiann serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang diperolehnya di sekolah secara
mandiri, dan mapu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KD. 1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
keanekaraman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup
1.2. Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan
mengalamti bioproses
1.3. Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga
dan menyayangi lingkungan sebagai manifestasi pengalaman ajaran
agama yang dianutnya
KD. 2.1. Berperilaku ilmiah, teliti, tekun, jujur terhadap data, disiplin,
tanggungjawab, dan peduli terhadap observasi dan eksperimen, berani
dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi., peduli
lingkungan, gotong royong, bekerja sama, cinta damai, berpendapat
secara ilmiah, dan kritis, responsif, dan proaktif dalam setiap tindakan
dalam melakukan pengamatan, dan percobaan di dalam kelas/
laboratorium maupun di luar kelas/ laboratorium.
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan
prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan
percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar
KD 3.5. Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan protisa
berdasarkan ciri-ciri umum dan peranannya dalam kehidupan melalui
pengamatan, secara teliti dan sistematika
Indikator
1. Mengidentifikasikan protista mirip tumbuhan berdasarkan gambar

2. Menjelaskan ciri-ciri protista mirip tumbuhan berdasarkan gambar


3. Mendiskusikan ciri-ciri protista mirip tumbuhan berdasarkan hasil
pengamatan
KD 4.5. Merencanakan dan melaksanakan pengamatan tentang ciri-ciri dan
peranan protista dalam kehidupan dan menyajikan hasil pengamatan
dalam bentuk model/ gambar /arta
Indikator
1. Mengklasifikasikan protista mirip tumbuhan berdasarkan hasil
pengamatan
2. Menyimpulkan protista mirip tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan
3. Mengkomunikasikan hasil pengamatan dalam bentuk laporan praktikum

C. TUJUAN PEMELAJARAN.
Setelah proses kaji pustaka, berdiskusi, praktikum/ eksperimen, kerja
kelompok dan penugasan dalam pembelajaran tentang protista mirip tumbuhan,
diharapkan peserta didik mampu mengindentifikasi, menjelaskan, menggambar
objek,
mampu
mencatat
data
dan
menganalisis
data, menarik
kesimpulan, mengklasifikasikan protista mirip tumbuhan berdasarkan pigmen
yang mendominasinya disertai contohnya dan peranannya serta memiliki
kedisiplinan, ketelitian, kerapian, kebersihan dan kerja sama dalam kelompok .
Pertemuan 1
1. Mengidentifikasi protista mirip tumbuhan berdasarkan gambar.
2. Menjelaskan ciri-ciri protista mirip tumbuhan berdasarkan gambar.
3. Mendiskusikan ciri-ciri protista mirip tumbuhan berdasarkan hasil
pengamatan.
Pertemuan 2
1. Melaksanakan pengamatan dan menggambar hasil pengamatan protista mirip
tumbuhan ( berbagai jenis ganggang)
2. Mengklasifikasikan protista mirip tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan
mikroskopis.
3. Menyimpulkan ciri-ciri protista mirip tumbuhan berdasarkan hasil
pengamatan mikroskopis.
4. Mengkomunikasikan hasil pengamatan dalam bentuk laporan praktikum
5. Menjelaskan peranan ganggang dalam kehidupan.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Ciri-ciri umum protista.
Ciri-ciri protista mirip tumbuhan (Alga)
Peran Alga dalam kehidupan
1. Fakta
Berbagai organisme protista mirip tumbuhan
2. Konsep
Ciri umum protista.
1. Bersifat eukarotik, yaitu inti diselubungi membran inti serta organelorganelnya dikelilingi membran
2. Respirasi secara aerobik

3. Struktur tubuhnya ada yang terdiri ats uniseluler dan multiseluler


4. Ada yang bereproduksi secara aseksual dan ada yang secara seksual
5. Ada yang hidup bebas dan ada yang bersimbiosis
6. Kebanyakan hidup di perairan, baik yang berair asin maupun air tawar
Ciri-Ciri Protista Mirip Tumbuhan (Alga)
Alga merupakan organisme uniselular kecuali Alga coklat dan
merah fotosintetik. Ada yang mikroskopis dan makroskopis. Hidup di air
tawar atau air laut Pigmen lain yang dimiliki alga selain klorofil adalah
karotenoid, fikosantin, fikoeritrin
3. Prinsip
o Perbedaan antara protista mirip jamur, mirip tumbuhan, dan mirip hewan
o Organisme yang termasuk Kingdom Protista mempunyai perbedaan yang
sangat ekstrim antara satu kelompok dengan kelompok lainnya.
Klasifikasi protista berdasarkan cara memperoleh makanan dan cara
hidupnya.
o Organisme protista berdasarkan ciri yang dimikilinya ada yang mirip
hewan, seperti tumbuhan dan ada yang seperti jamur. Berdasarkan pola
perolehan atau para ahli membagi Protista menjadi
tiga jenis sebagai berikut :
4. Prosedur
Pengamatan mikroskopis air kolam, air rendaman jerami, air sumur, air
selokan
E. METODE, MODEL DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
o Kajian pustaka
o Inquiry / discovery
o Pengamatan /eksperimen
o Diskusi
o Penugasan / kerja kelompok
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Pendekatan Pembelajan : saintifik
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
GURU

PESERTA DIDIK

Aloka
si
Waktu

1 Pendahuluan

2. Kegiatan Inti :
(Indikator : 1- 4)
Mengamati

Guru
memberikan
salam
Mengkondisikan kelas
dan
mengecek
kehadiran peserta didik
Apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan
.Pernahkah
kalian
makan agar-agar?
Melanjutkan
pertanyaan
Tahukah
kalian.
Dari
apa
agar/puding itu dibuat?
Menuliskan
topik
yang akan dipelajari
Protista Mirip tumbu
han
Menjelaskan tentang
kompetensi,
tujuan
pembelajaran
dan
metode
yang
digunakan.

Peserta didik merespon


dengan menjawab salam 15
dan melanjutkan dengan
berdoa
Peserta
didik menjawab,pernah.
Puding dibuat dari
rumput
laut/
ganggang /alga
.
Peserta didik menerima
informasi
tentang
kompetensi,
ruang
lingkup materi, tujuan,
manfaat, dan langkah
pembelajaran serta
metode
yang
akan
dilaksanakan
Menjawab pertanyaan
pre tes tentang Protista
Mirip tumbuhan

Melaksanakan pre tes


tentang Protista Mirip
Tumbuhan

Guru

menayangkan fakta
tentang berbagai maca
m
protista
mirip
tumbuhan dalam
bentuk
gambar
/
foto pada slide

Meminta
peserta
didik mengamati suatu
gambar/
animasi berbagai
macam protista mirip
tumbuhan

Guru
menilai
ketrampilan
peserta
didik mengamati

105
Peserta didik secara
individu
mencermati
berbagai
fakta
yang ditayangan tentang 15
berbagaimacam protista
mirip tumbuhandalam
bentuk gambar/foto pada
slide
Peserta
didik
mendokumentasikan
/
mencatat
hasil
pengamatan.
Peserta
mendiskusikan
pengamatan

didik
hasil

Menanya:

Peserta
didik dimotivasi
untuk
membuat
pertanyaan tentang:
Organisme protista mir
ip tumbuhan yang
ada pada gambar
Guru
menilai
keterampilan
siswa
dalam bertanya
-

Megumpulkan
data(eksplorasi)

Memfasilitasi peserta
didik
melakukan
pengamatan dan kajian
pustaka.
Guru
menilai
sikap peserta
didik
dalam kerja kelompok,
dan mengolah data,
serta
menilai
kemampuan
peserta
didik
menerapkan
konsep dan prinsip
dalam
pemecahan
masalah
Guru menilai diskusi
hasil pengamatan dan
mengidentifikasi jenis
protista
yang
ditemukan
berdasarkanliteratur.
Guru
menilai kekompleksan
informasi,
analisis
konsep, ciri protista
mirip protista
mirip
tumbuhan

Peserta
didik termotivasi
10
untuk
membuat
pertanyaantentang:
Organisme protista miri
p
tumbuhan
yang
ada pada gambar yang di
amati
tentang ciriciri protista
mirip
tumbuhan meliputi :
Bentuk dan struktur
tubuhnya
Nama kelompok
organisme
Cara reproduksinya
Pigmentasinya,
Habitat protista
Peserta didik menggali 25
informasi,
melakukan
analisis
untuk
menjelaskan
dan
menarik
kesimpulan,
tentang
ciri-ciri
berdasarkan bentuk dan
struktur tubuhnya, cara
reproduksi,
pigmentasinya,
habitatnya.
Masing-masing
kelompok
berdiskusi
tentang
ciri-ciri.
Alga/ganggang
Menggambar
pengamatan.

hasil

Mengasosiasikan

Membandingkan
hasil
pengamatan
dengan
gambar/charta/foto berb
agai jenis golongan
organisme
protista mirip
tumbuhan
Membuat
kesimpulan tentang ciri
protista meliputi :
Bentuk dan struktur
tubuhnya
Nama
kelompok
organisme

Cara reproduksinya
Habitat protista

Mendiskusikan hasil 15
pengamatan dan
mengidentifikasi jenis
protistamirip
tumbuhan yang
ditemukan
berdasarkanliteratur.
Membandingkan hasil
pengamatan
dengan
gambar/charta/foto/film
berbagai jenis organisme
golongan Protista
Membuat kesimpulan
tentang ciri protista

Mengkomunikasik
Guru menilai laporan
an
tertulis
hasil
pengamatan dan hasil
diskusi yang dibuat
oleh
siswa
untuk
memahami
konsep
keanekaragaman
protista
dandasar pengelompok
annya

Menyusun
laporan 30
tertulis hasil pengamatan
dan
hasil
diskusi
dirangkum
untuk
memahami
konsep
keanekaragaman protista
dan dasar pengelompoka
nnya
Laporan
hasil
pengamatan
secara
tertulis

Peserta didik merespon


refleksi dari guru dengan
mempelajari
kembali
hal-hal yang belum

Guru merefleksi hal- dikehuinya


hal penting yang belum
tersampaikan
oleh
siswa

3. Penutup :

Guru bersama peserta


didik menarik
kesimpulan tentang
ciri-ciri dan peranan
protista mirip

tumbuhan

Meminta peserta didik


menjawab pot tes

Guru
memberi
penugasan
kepada
peserta didik untuk
membawa
sampel air (air, kolam,
air laut, air sumur, air
selokan)
untuk
diadakan eksperimen/
pengamatan
secara
mikroskopis
pada
pertemuan berikut.

Pesrta didik mencatat


kesimpulan disampaika
n oleh guru

15

Mengerjakan post tes


Peserta didik merespon
tugas
guru
dengan
membawa sampel air
untuk
melakukan
eksperimen
pada
pertemuan berikut.

Pertemuan 2
Diskripsi Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan

GURU
1. Pendahuluan
Guru memberikan
salam

Mengecek
kehadiran
peserta
didik dan
mengkondisikan kelas
dalam kelompok

Apersepsi
dan
motivasi
Mengingatkan
kembali ciri-ciri alga
yang
berkaitan
dengan habitatnya.

Menuliskan
topik
yang akan dipelajari

Menyebutkan tujuan

Aloka
si
Wakt
u

PESERTA DIDIK
Peserta
didik
merespon 10
dengan menjawab salam
menit
Peserta
didik
duduk
perkelompok sesuai dengan
arahan guru.

pembelajaran
yang
harus dicapai dalam
belajar
2.

Kegiatan Inti
(indikator, 5- 9)

105
menit

Mengamati

Menanya

Guru membagi LKS


Meminta
peserta
didik
mengamati
protista
mirip
tumubuhan
Guru
menilai
keterampilan peserta
didik
mengamati meliputi ;
bentuk dan struktur
tubuhnya organisme /
alga yang ditemukan
Peserta
didik dimotivasi
untuk
membuat
pertanyaan tentang:
Organisme protista m
irip tumbuhan yang
ada pada gambar

Guru
menilai
keterampilan peserta
didik dalam bertanya

Mengumpulkan Memfasilitasi peserta


Data
didik
melakukan
(Eksperimen/
pengamatan
Mengeksplorasi)
mikroskopis
air
kolam, air rendaman
jerami
dll, sesuai
petunjuk LKS
Guru
menilai
sikap peserta
didikdalam
kerja
kelompok
dan
membimbing
/
menilai keterampilan
mencoba,
menggunakan
alat,
dan mengolah data,
serta
menilai

Mengamati berbagai macam


protista berbagai fakta yang di
temukan di bawah mikroskop
tentang macam protista mirip
tumbuhan dalam
berbagai
bentuk
Peserta
didik
mendokumentasikan
/
mencatat hasil pengamatannya
Peserta
didik termotivasi
untuk
membuat
pertanyaan tentang:
Organisme protista mirip tum
buhan yang ada pada gambar
Nama kelompok organisme
Habitat
protista
mirip
tumuhan

Melakukan
pengamatan
mikroskopis air kolam, air
rendaman
jerami, dll sesuai petunjuk
LKS
Menggambar
hasil
pengamatan

kemampuan peserta
didik
menerapkan
konsep dan prinsip
dalam
pemecahan
masalah
.
Mengasosiasikan Memfasilitasi peserta
didik untuk menyusun
laporan tertulis hasil
pengamatan dan hasil
diskusi
dirangkum
untuk
memahami
konsep
keanekaragaman
protista
mirip
tumbuhan dan dasar
pengelompokannya.
Guru
menilai
kemampuan peserta
didik berkomunikasi
lisan dan tertulis

Merangkum dan melaporkan


secara
tertulis
hasil
pengamatan
dan
hasil
diskusi untuk
memahami
konsep
keanekaragaman
protista mirip hewan dan dasar
pengelompokannya.

Mengkomunikasi
Guru

kan
menilai laporan
tertulis
hasil
pengamatan dan hasil
diskusi yang dibuat
oleh
peserta
didik untuk
memahami
konsep
keanekaragaman
protista
dan dasarpengelompo
kannya

Peserta
didik menggali
informasi, melakukan analisis
untuk
menjelaskan
dan
menarik kesimpulan, tentang
alga
yang
ditemukan
berdasarkan bentuk
dan
struktur
tubuhnya,
cara
reproduksi,
pigmentasinya,
habitatnya.

Masing-masing
kelompok
berdiskusi tentang ciri-ciri.
Alga/ganggang
yang
ditemukan di bawah mikroskop
Perwakilan dari kelompok
Guru merefleksi
menyampaikan
hasil
hal-hal penting yang pengamatan
belum tersampaikan
oleh peserta didik
Kelompok
mendiskusikan,
menyimpulkan hasil
pengamatan

Meminta
peserta
didik
membuat
catatan penting /
simpulan
tentang
materi yang baru
diberikan

Guru meminta
mengumpulkan
laporan praktikum.

3. Penutup:

Peserta didik merefleksi


penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat
catatan penguasaan materi.
Peserta didik merespon guru
dengan mengumpulkan hasil
laporan praktikum.
Melaksanakan post tes
Peserta didik mendengarkan
arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya

Melaksanakan post
test

Peserta
didik
mendengarkan arahan
guru untuk materi
pada
pertemuan
berikutnya
1.
2.
3.

Media Pemelajaran : Ppt, LKS Pengamatan protista mirip tumbuhan


Alat/Bahan
: Alat tulis, LCD, Laptop
Sumber Belajar
:
Nunung Nurhayati.2013. Biologi untuk kelas X Peminatan.Bandung . Yrama Widya
Syamsuri, Istamar, dkk. 2007. Biologi untuk SMA kelas X semester 1. Jakarta:
Penerbit Erlangga

Diah Aryulina, dkk. 2007. Biologi untuk SMA kelas X semester 1.


Jakarta,Penerbit Erlangga

1.

2.

PENILAIAN
Jenis / Teknik Penilaian
Portofolio (laporan hasil praktikum, Rangkuman)
Observasi Sikap
Observasi ketrampilan/tes Praktik
Tes Tertulis ( Essay )
Lembar penilaian antar teman
Instrumen penilaian
Intrumen Penilaian Portofolio
Instrumen Penilaian Sikap
Instrumen Penilaian Diskusi

Instrumen penilaian laporan praktik menggunakan rubrik penilaian


Penilaian antar Teman
Instrumen tes (tes tertulis; uraian)
Contoh Instrumen (Terlampir)

Mengetahui
Ternate, Agustus 2013
Kepala
SMA
Ternate

Ramli
S.Pd. M.Si
Habibu,M.Si
NIP: 19711222199802
003
199412 2 001

Negeri

1
Kota
Guru Mata Pelajaran

Kamaluddin
Dra.Hindun

NIP:

1
19651202