RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Topik
Pertemuan ke
Alokasi Waktu

: SMP
: VII/ 1 ( Satu )
: Seni Budaya
: Menggambar Flora
:1
: 4JP ( 2 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI- 1. :
Menerima, menaggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI- 2. :
Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, Peduli, santun, rasa
ingin tahu, percaya diri dengan
motivasi internal, toleransi, pola hidup
sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI- 3. :
Memahami pengetahuan faktual konseptual dan prosedural, dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena
dan kejadian yang
tampak mata.
KI- 4. :
mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkrit (menggunakan,
mengurai, merangkai , memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis,
membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori.
B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pembelajaran
1.1. Menerima, menggapi, dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa
sebagi bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan.
2.1. Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin melalui aktifitas kesenian.
3.4. Memahami konsep dan prosedur menggambar Flora.
4.4. Menggambar benda alam Flora dengan membuat sketsa.
Indikator Pembelajaran
1.1.1.
Terbiasa menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai
bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan.
2.1.1.
Selalu menunjukkan sikap menghargai karya seni melalui aktifitas
kesenian.
3.4.1.
Dapat menjelaskan konsep dan prosedur menggambar benda
4.4.1.
Dapat membuat gambar benda berupa Flora
C. Tujuan Pembelajaran
1.1.2.1. Dengan mengamati tayangan slide, siswa terbiasa memperlihatkan perilaku
menghargai keragaman dan rasa syukue terhadap anugerah Tuhan.
2.1.2.1. Dengan melihat tayangan slide, siswa dapat menunjukkan sikap menghargai
melalui jajak pendapat terhadap karya yang ditampilkan.
3.4.2.1. Dengan menjelaskan ragam benda dan teknik pembuatannya, sekurangkurangnya siswa dapat memahami konsep ragam benda dan prosedur atau teknik
pembuatannya dengan baik.
4.4.2.1. Dengan mengasosiasikan gambar-gambar yang ditampilkan dalam slide siswa
sekurang-kurangnya dapat membuat gambar Flora secara sederhana.
D. Materi Ajar
Menggambar benda Flora
BY : PURNOMO,S.Pd

volimaniak.blogspot.com

E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

1. Guru masuk kelas dan memberikan salam dan berdoa serta

mengabsen siswa.
2. Sebagai apersepsi guru berdialog dengan siswa mengenai
pentingnya sebuah gambar Flora untuk memperkuat dan
mempercantik karya seni rupa lainnya.
Pendahuluan
3. Guru menerangkan satu buah hadits dari HR. Muslim yang
berbunyi

Yang artinya : Allah itu indah dan menyukai keindahan

Alokas
i
3
MENIT

Mengamati
Dari tampilan gambar Flora yang mempercantik gambar rumah 10
siswa mendapatkan penguatan dan motivasi untuk menggambar Menit
Flora.
Melihat gambar flora, fauna dan benda alam
Membaca buku tentang konsep dan prosedur
menggambar
flora, fauna dan benda alam
Menanya
Menanyakan cara menggambar flora, fauna dan benda alam
Menanyakan makna gambar pada flora, fauna dan benda alam
di masyarakat

Kegiatan Inti

Eksplorasi
Menghubungkan antara konsep dan prosedur menggambar flora,
fauna, benda alam dengan budaya setempat
Mencari konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan
benda alam dalam kehidupan sosial budaya di masyarakat
Mengasosiasi
Menunjukkan makna yang terkandung pada gambar flora, fauna
dan benda alam dalam kehidupan sosial budaya di masyarakat
Membandingkan konsep dan prosedur menggambar flora, fauna
dan benda alam yang berkembang dalam kehidupan sosial
budaya di masyarakat
Komunikasi
membuat gambar flora, fauna dan benda alam
menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang
diperoleh
mempresentasikan secara lisan atau tulisan mengenai karya
yang dikerjakan

PENUTUP

1. Guru memberikan paparan tentang keuntungan menggambar

Flora pertama, siswa akan dapat membuat karya cantik berupa 2
Flora. Kedua, dengan ketelatenan, suatu saat ada salah satu siswa menit
terbiasa menggambar sehingga kelak juga bisa menjadi pelukis.

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokas
i

2. Guru menanyakan hambatan dan kesulitan daam menggambar

Flora.
3. Guru memberikan penguatan solusi terhadap hambatan jika ada,
saat menggambar Flora. Tujuannya agar siswa dapat berkarya
lebih baik.
4. Sebelum penugasan, guru menanyakan kembali faham atau
tidaknya teknik membuat Flora.
5. Jika selesai, guru memberikan tugas kelompok pada siswa.
6. Guru mempersilahkan salah satu siswa memimpin doa
7. guru memberikan salam.
F. Alat dan Sumber
Alat
: Spidol, LCD, Laptop, penggaris
Bahan
: Kertas, Krayon, pensil
Sumber
: Buku siswa /Buku Seni Budaya kelas 7 kementrian pendidikan dan
kebudayaan dan Internet
G. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Teknik
:
1. Tes tertulis dan Non Tes
2. Unjuk kerja
3. Proyek
4. Portofolio
Bentuk
: Tes tertulis dan rubrik dalam bentuk penskoran
Mengetahui,
Kepala Sekolah

.., 19 Juli 2014

Guru Mapel Seni Budaya

.
NIP.

..
NIP.

Lampiran Penilaian
SOAL TERTULIS
(Essey atau pilihan Ganda dengan jumlah soal menyesuaikan)
1. Jelaskan hadits yang mendasari tentang keindahan!
2. Jelaskan teknik membuat gambar Flora!

3. Jelaskan fungsi Flora!

4. Jelaskan mengapa gambar Flora itu penting!
5. Sebutkan 2 (dua) media yang cocok untuk menggambar Flora!
1.
2.
3.
4.
5.

KUNCI JAWABAN
Haditsnya yang mendasari keindahan

Tekniknya : dibuat sketsa dulu dengan bantuan garis dan bidang, dari dari garis
dan bidang disambung, kemudian hapus sketsa dan menebali secara detail.
Fungsi Flora : Untuk mempercantik gambar-gambar yang lain.
Pentingnya Flora : tanpa asesoris maka gambar terasa sepi dan kurang
semerbak.
Kanvas dan kertas

Keterangan :
Satu nomor senilai 20 point jika sempurna (sebab soalnya 5 item)
Jika tidak : Nilai minimal 15 Poin dan Maksimal 20 poin.
a. Penilaian Sikap
No

Nama Siswa

ASPEK YANG DINILAI

Tepat waktu Mengikuti
Menggunaka
seluruh PBM
nmedia
sendiri
ya
tidak
ya
tidak
ya
tidak

1.
2.
3.
4.
JUMLAH
Ker. Ya: 1 tidak : 0
Nilai Jumlah ya/jumlah pernyataan x 100
b. Penilain Pengetahuan

Jumlah
Nilai