Program Semester Kls 1 k13

KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah
: SDN 40 SUNGAI ALAM
Kelas / Semester
: I (Satu) / 1
Nama Guru
: WATI LINDASARI, S.Pd.SD
NIP
: 19850122 200801 2 003
Program Semester Kelas I Semester 1 & 2
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN : 2014 / 2015
Nama Sekolah
Kelas / Semester
: I/1
Tema 1
: Diriku
Kompetensi Inti
: KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar
PPKn
1.1
Menerima keberagaman
karakteristik individu dalam
kehidupan beraga-ma sebagai
anu-gerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan
sekolah
2.1
Menunjukkan perilaku jujur,

disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan
guru sebagai perwuju-dan
nilai dan moral Pancasila
Menunjukkan peri-laku patuh
2.2
Materi Pokok
AW
Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
pada tata tertib dan aturan

yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah
3.2
3.3
4.2
4.3
4.4
Mengenal tata tertib dan

aturan yang berlaku dalam
rumah dan sekolah
Mengenal kebera-gaman
karateristik individu di rumah
dan di sekolah
Bentuk dan
tujuan norma/
kaidah di rumah
dan sekolah
Semangat
kebersamaan
dalam
keberagaman
Melaksanakan tata tertib di

rumah dan sekolah
Mengamati dan
menceriterakan kebersamaan
dalam keberagaman di rumah
dan sekolah
Mengamati dan mencerierakan keberagaman
dan sekolah
Bentuk dan
tujuan
norma/kaidah
dalam
masyarakat
Semangat
kebersamaan
dalam
keberagaman
Bahasa Indonesia
1.1
1.2
2.1
Menerima anugerah Tuhan

Yang Maha Esa berupa
bahasa Indonesia yang
dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar
di tengah kebera-gaman
bahasa daerah
Menerima kebera-daan Tuhan
Yang Maha Esa atas
penciptaan manu-sia dan
bahasa yang beragam serta
benda-benda di alam sekitar
Memiliki kepedu-lian dan rasa
ingin tahu terhadap
2.2
2.4
3.1
3.2
3.3
keberadaan wujud dan sifat

benda melalui pemanfa-atan
bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah
Memiliki rasa per-caya diri
terhadap kebera-daan tubuh
melalui pemanfa-atan bahasa
Indonesia dan/ atau bahasa
daerah
Memiliki kedisip-linan dan
tanggung jawab merawat
tubuh agar sehat dan bugar
melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah
Mengenal teks deskriptif
tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang
dan malam dengan bantuan
guru atau teman dalam
bahasa In-donesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosa kata bahasa dae-rah
untuk mem-bantu
pemahaman
Mengenal teks
petunjuk/arahan tentang
perawatan tubuh serta
pemeliharaan kesehatan dan
kebugaran tubuh dengan
bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi
dengan kosa-kata bahasa
daerah untuk membantu
pemahaman
Mengenal teks terima kasih
tentang sikap kasih sayang
Teks diskriptik
tentang tubuh
dan panca
indra, serta
peristiwa siang
dan malam
Teks petunjuk/
arahan tentang
perawatan
tubuh serta
pemeliharaan
kesehatan dan
kebugaran
Teks terima
kasih tentang
sikap kasih
sayang
Teks cerita
diri/personal
tentang
keberadaan
keluarga
3.4
4.1
4.2
4.3
dengan bantuan guru atau

teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
Mengenal teks cerita diri/
personal tentang keberada-an
keluarga de-ngan bantuan
bahasa Indonesia lisan dan
kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman
Mengamati dan menirukan
teks deskriptif tentang
anggota tubuh dan
dan malam secara mandiri
dan tulis yang dapat di isi
dengan kosa-kata bahasa
penyajian
Mempraktikkan teks arahan/
petunjuk tentang merawat
tubuh serta kesehatan dan
kebugaran tubuh secara
mandiri dalam bahasa
bahasa daerah untuk
membantu penyajian
Menyampaikan teks terima
kasih mengenai sikap kasih
sayang secara mandiri dalam
Teks diskriptik
tentang tubuh
dan panca
indra, serta
peristiwa siang
dan malam
Teks petunjuk/
arahan tentang
perawatan
tubuh serta
pemeliharaan
kesehatan dan
kebugaran
Teks terima
kasih tentang
sikap kasih
sayang
Teks cerita
diri/personal
tentang
keberadaan
keluarga
4.4

untuk membantu penya-jian
Menyampaikan teks cerita diri/
personal tentang keluarga
secara mandiri dalam bahasa
bahasa daerah untuk
membantu penyajian
Matematika
2.1
2.2
3.1
Menunjukkan sikap cermat

dan teliti, tertib dan mengiku-ti
aturan, peduli, disiplin waktu
serta tidak mudah meyerah
dalam mengerjakan tugas
Memiliki rasa ingin tahu dan
ketertari-kan pada matematika yang terbentuk melalui
pengala-man belajar
Mengenal lambang bilangan

dan mendeskripsikan
kemunculan bilangan dengan
bahasa sederhana
3.2 Mengenal bilangan asli
sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada
di sekitar rumah, sekolah,
atau tempat bermain
3.5 Mengenal bangun datar dan
bangun ruang mengguna-kan
benda-benda yang ada di
sekitar rumah, sekolah, atau
tempat bermain.
3.11 Membanding-kan dengan
memperkirakan panjang suatu
benda menggunakan istilah
Lambang
bilangan
Mengenal
bilangan asli
sampai 99
Geometri
(bangun datar
dan bangun
ruang)
Perbandingan
panjang dan
pendek
sehari-hari (lebih panjang,

lebih pendek)
4.1
4.5
4.6
4.8
4.9
Mengurai sebuah bilangan asli

sampai dengan 99 sebagai
hasil penjumlahan atau
pengurnagan dua buah
bilangan aasli lainnya dengan
berbagai kemungkinan
jawaban
Membentuk berbagai bangun
datar dengan menggunakan
papan berpaku atau media
lainnya
Melakukan pengubinan dari
bangun datar sederhana
tertentu
Mengelompok-kan teman
sekelas berdasarkan tinggi
badannya
Mengunpulkan dan mengelola
data pokok katagorikal dan
menyajikan-nya dalam grafik
konkrit dan piktograf tanpa
menggunakan urutan label
pada sumbu horizonta;
Seni Budaya dan Prakarya

1.1
Merasakan keindahan alam

sebagai salah satu tandatanda kekuasaan Tuhan
2.1
Menunjukkan rasa percaya

diri untuk berlatih
mengekspresi-kan diri dalam
mengolah karya seni
Menunjukkan rasa ingin tahu
untuk mengenal alam di
lingkungan sekitar sebagai
sumber ide dalam berkarya
2.2
Bilangan asli
sampai 99
sebagai hasil
penjumlahan
atau
pengurangan
Geometri
(bangun datar)
Geometr
(bangun datar)
pengubinan
Mengelompokk
an berdasarkan
tinggi badan
Statistik
sederhana
seni
3.1
3.3
3.4
Mengenal cara dan hasil

gambar ekspresi
Mengenal unsur-unsur gerak,
bagian-bagian gerak anggota
tubuh dan level gerak dalam
menari
Mengamati ber-bagai bahan,
alat serta fungsinya dalam
membuat prakarya
4.1
Menggambar ekspresi dengan

mengolah garis, warna dan
bentuk berdasarkan hasil
pengamatan di lingkungan
sekitar
4.3 Menggambar dengan
memanfaatkan beragam
media kering
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak
dan berlatih memahami isi
lagu
4.10 Menirukan gerak alam
dilingkungan sekitar melalui
gerak kepala, tangan, kaki,
dan badan berdasarkan
rangsangan bunyi
4.13 Membuat karya kerajinan
bahan alam di lingkungan
sekitar melalui kegiatan
menempel
4.14 Membuat karya kerajinan dari
bahan alam hasil limbah di
ling-kungan rumah melalui
kegiatan melipat, menggunting, dan menempel
PJOK
Apresiasi dan
kreasi karya
seni rupa
(gambar
ekspresi)
gerak anggota
tubuh
Apresiasi dan
kreasi
(prakarya)
Menggambar
ekspresi
dengan
mengolah garis,
warna, dan
bentuk
Menggam-bar
dengan media
kering
Menyanyi lagu
anak-anak
Apresiasi dan
kreasi /cipta
ulang karya
seni tari (gerak
anggota tubuh)
Apresiasi dan
kreasi /cipta
karya kerajinan
Apresiasi dan
kreasi prakarya
melipat,
menggunting
dan menempel
1.1
Menghargai tubuh dengan

seluruh perangkat gerak dan
kemampuan-nya sebagai anugerah Tuhan
2.1
Berprilaku sportif dalam

bermain
Bertanggung jawab terhadap
keselamatan diri sendiri,
orang lain dan lingkungan
sekitar, serta dal-am
penggunaan sarana dan
prasa-rana pembelajaran
2.2
3.1
3.3
3.4
4.1
Mengetahui konsep gerak

dasar lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan arah,
ruang, gerak. hubungan dan
usaha dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau tradisional.
dasar manipulatif sesuai
ruang, gerak, hubungan, dan
usaha dalam ber-bagai bentuk
per-mainan sederhana dan
atau per-mainan tradisional.
Mengetahui konsep bergerak
secara seimbang dan cepat
dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan seder-hana
dan atau tradisional.
Konsep dasar
gerak lokomotor
Konsep dasar
manipulatif
Konsep
bergerak secara
seimbang
Mempraktikkan pola gerak

dengan (seperti
konsekuiwensi anggota tubuh
Pola gerak
dasar lokomotor
melalui praktek
Pola gerak
4.2
4.3
yang digunakan: arah, ruang

gerak, hubungan, dan usaha)
dalam berbagai bentuk
permainan seder-hana dan
atau tradisional
Mempraktikkan pola dasar
gerak non-lokomotor sesuai
tubuh yang digu-nakan arah,
atau permainan tradi-sional
Mempraktikkan pola dasar
gerak manipulatif sesuai
ruang gerak, hubungan , dan
dasar non
lokomotor
melalui praktek
Pola gerak
manipu-latif
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan
Mengetahui Kepala Sekolah
Sungai Alam , ..... 2014
SDN 40 SUNGAI ALAM
Guru Kelas I (Satu)
(SUPYAN)
( WATI LINDASARI, S.Pd.SD )
NIP :19600605 198410 1 001
NIP : 19850122 200801 2 003
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah
Kelas / Semester
: I/1
Tema 2
: Kegemaranku
Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar
PPKn
1.1
Menerima kebera-gaman
karak-teristik individu dalam
kehidupan beragama sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
sekolah
2.1
Menunjukkan perilaku jujur, di

siplin, tanggung jawab,
Materi Pokok
AW
Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

nilai dan moral pancasila.
2.3
Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman

di rumah dan sekolah
3.3
dan di sekolah
Semangat
kebersamaan
dalam
keberagaman
4.3
Mengamati dan
dalam kebera-gaman di
rumah dan sekolah
Semangat
kebersamaan
dalam
keberagaman
Bahasa Indonesia
1.2

Yang Maha Esa atas
2.4

tang-gung jawab merawat
daerah
2.5
Memiliki perilaku santun dan

jujur dalam hal kegiatan dan
bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa
daerah
3.2

Teks deskriptik
tentang anggota
panca indra, wujud dan sifat

3.3

ten-tang sikap kasih sayang
teman dalam bahasa
bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
4.2

dapat di isi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu penyajian
4.4

bahasa daerah untuk
membantu penyajian
Matematika
2.2

keter-tarikan pada matematika
yang terbentuk melalui
tubuh, panca
indra, wujud dan
sifat benda,
serta peristiwa
siang dan
malam
Teks terima
kasih tentang
sikap kasih
sayang
Teks arahan/
petunjuk tentang
merawat tubuh
Teks cerita
diri/personal
tentang
keluarga
pengalaman belajar
3.2
Mengenal bilangan asli

sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang
ada di sekitar rumah, sekolah,
atau tempat bermain
3.3
Mengenal dan memprediksi

pola-pola bilangan sederhana
meng-gunakan gambargambar/ benda konkrit
3.4
Menunjukkan pemahaman
tentang besaran dengan
meng-hitung maju sampai 100
dan mundur dari 20
4.1

hasil pen-jumlahan atau
pengurangan dua buah
bilangan asli lainnya dengan
berbagai kemung-kinan
jawaban
4.9
Mengumpulkan dan
mengelola data pokok
katagorikal dan
menyajikannya dalam grafik
kon-krit dan piktograf tanpa
meng-gunakan urutan label
pada sumbu horizontal

2.1

untuk mengenal alam
dilingkungan sekitar sebagai
seni
Bilangan asli
sampai 99
Pola bilangan
Menghitung
bilangan maju
sampai 100 dan
mundur sampai
20
Bilangan asli
sampai 99
sebagai hasil
penjumlahan
atau
pengurangan
Statistik
sederhana
3.2
Mengenal pola irama lagu bervariasi mengguna-kan alat

musik ritmis
Pola irama
menggunakan
alat musik ritmis
3.3
Mengenal unsur-unsur
gerak, bagian-bagian gerak
anggota tubuh dan level gerak
dalam menari
Unsur unsur
gerak, bagianbagian gerak
anggota tubuh
3.4
Mengetahui cara mengolah

bahan alam yang dapat
dimanfaatkan sebagai karya
kreatif dan olahan makanan
4.1
Membuat karya seni ekspresi

dengan meman-faatkan
berbagai teknik cetak sederhana dengan menggunakan
bahan alam
4.4
Membentuk karya seni rupa

dari bahan lunak
4.5
Menyanyikan lagu anak-anak

dan memperagakan tepuk
birama dengan gerak
4.7
4.9

dan berlatih mema-hami isi
lagu
Melakukan gerak kepala,
tangan, kaki, dan badan
berdasarkan pengamatan
alam di lingkungan sekitar

sebagai penghias benda
dengan menggunakan bahan
melalui kegiatan melipat,
menggunting dan menempel
Cetak
sederhana
menggunakan
bahan alam
Karya senirupa
dari bahan lunak
Lagu anak dan
tepuk birama
Lagu anak dan
memahami isi
lagu
Melakukan
gerak kepala.
tangan. kaki,
dan badan
PJOK
1.1

kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan yang tidak
ternilai
2.1
Berperilaku positif dalam

bermain
2.2
Bertanggung jawab terhadap

orang lain, dan lingkungan
sekitar, serta dalam
prasarana pembelajaran
3.2

dasar non-lokomotor sesuai
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
3.3
Mengetahui kon-sep gerak

atau per-mainan tradisional
3.4

dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan seder-hana
Konsep gerak
dasar non
lokomotor
Konsep gerak
dasar
manipulatif
Konsep gerak
secara
seimbang
dan atau tradisional

4.1
4.2

Pola gerak
dasar lokomotor
melalui praktek
Pola gerak
dasar non
lokomotor
melalui praktek

Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan
SDN 40 SUNGAI ALAM
Guru Kelas I (Satu)
(SUPYAN)
NIP :19600605 198410 1 001
NIP : 19850122 200801 2 003
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah
Kelas / Semester
: I/1
Tema 3
: Kegiatanku
Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar
PPKn
1.1
kehidupan bera-gama sebagai
sekolah
2.1
Menunjukkan peri-laku jujur,

Materi Pokok
AW
Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

2.2
Menunjukkan peri-laku patuh

yang ber-laku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
dan sekolah
2.3
Menunjukkan peri-laku jujur,

nilai dan moral Pancasila.
3.1
Mengenal simbol -simbol sila

Pancasila dalam lambang
negara Garuda Pancasila
Simbol-simbol
sila dari
Pancasila
3.2

rumah dan sekolah.
Tata tertib
3.3
Mengenal kebera gaman

karate ristik individu di rumah
dan di sekolah
4.1
Mengamati dan menceritakan

perilaku di sekitar rumah dan
sekolah dan mengaitkan-nya
dengan penge-nalannya
terhadap salah satu simbol
sila Pancasila
4.2

rumah dan sekolah
4.3
Mengamati dan
rumah dan sekolah.
Keberagaman
karakteristik
individu
Simbol-simbol
dari Pancasila
dan pengamalannya
Tata tertib dan
pelaksanaanny
a
Keberagaman
di rumah dan di
sekolah
Keberagaman
4.4
Mengamati dan
menceriterakan keberagaman
kara-teristik individu di rumah
dan sekolah
Bahasa Indonesia
1.1
Menerima anuge-rah Tuhan

persa-tuan dan sarana belajar
bahasa daerah
1.2

Yang Maha Esa atas
2.1
Memiliki kepedu-lian dan rasa

ingin tahu terhadap
benda melalui peman-faatan
bahasa Indonesia dan/ atau
bahasa daerah
2.2
Memiliki rasa per-caya diri

terhadap keberadaan tubuh
melalui peman-faatan bahasa
daerah
2.3

sikap kasih sayang melalui
peman-faatan bahasa
daerah
2.4

karakteristik
individu

daerah
2.5

pemanfaatan bahasa
daerah
3.1

tulis yang dapat di isi dengan
3.2
3.3
Mengenal teks
dan tulis yang dapat di isi
dengan kosakata bahasa
pema-haman
teman dalam bahasa
bahasa daerah untuk
Teks deskriptif
Peristiwa siang
dan malam
Teks
petunjuk/araha
n tentang
perawatan
tubuh,
pemeliharaan
kesehatan dan
kebugaran
Teks terima
kasih
Teks cerita
diri/personal
membantu pemahaman
3.4
Mengenal teks cerita

diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan
pema-haman
4.1

anggota tubuh dan
penyajian
Teks deskriptif

dapat di isi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu penyajian
Teks cerita
diri/person
4.2
4.3

untuk membantu penyajian
Teks petunjuk/
arahan tentang
perawatan
tubuh,
pemeliharaan
kesehatan dan
kebugaran
Teks terima
kasih
Teks cerita
diri/person
4.4

bahasa daerah untuk
membantu penyajian
Matematika
2.1
Menunjukkan sikap cermat

dan teliti, tertib dan mengikuti
aturan, peduli, disiplin waktu
serta mudah menyerah dalam
mengerjakan tugas
2.2

ketertarikan pada matematika
yang ter-bentuk melalui
pengalaman belajar
2.3
Memiliki sikap objektif dan

menghargai pendapat dan
karya teman sebaya dalam
diskusi kelompok maupun
aktivitas sehari-hari
3.1

dan men-diskripsikan
kemunculan bila-ngan dengan
bahasa yang sederhana
3.2

atau tempat bermain
3.3
Mengenal dan
memprediksikan pola-pola
bilangan sederhana menggunakan gambargambar/benda konkrit
Lambang
bilangan
Bilangan asli
sampai 99
Pola-pola
bilangan
sederhana
Menghitung
maju sampai
100 dan
mundur sari 20
Bangun datar
3.4
3.5
Menunjukkan pemahaman
tentang besaran dengan
meng-hitung maju sampai 100
dan mundur dari 20
Mengenal bangun datar dan
tempat bermain
dan bangun
ruang
Perkiraan
panjang
3.11 Membandingkan dengan

memper-kirakan panjang
suatu benda meng-gunakan
istilah sehari-hari (lebih
panjang, lebih pendek
4.1
Menguraikan sebuah bilangan

asli sampai dengan 99
sebagai hasil penjumlahan
atau pengu-rangan dia buah
jawaban
Bilangan asli
sampai 99
berkaitan
dengan
penjumlahan
dan
pengurangan
4.3
Mengemukakan kembali
dengan kalimat sendiri dan
memecahkan masalah yang
berkaitan dengan
penjumlahan dan
pengurangan ter-kait dengan
aktivi-tas sehari-hari serta
memeriksa kebenarannya
4.5

lainnya
Memecahkan
masalah
berkaitan
dengan
penjumlahan
dan
pengurangan
terkait aktivitas
sehari-hari
4.6

4.7
Membentuk dan menggambar
Membentuk
bangun datar
dengan papan
berpaku
Pengubinan
menggunakan
bangun baru dari bangunbangun datar atau pola

bangun datar yang sudah ada
4.8
Mengelompokkan teman
sekelas berdasarkan tinggi
badannya
bangun datar
Bangun datar
dan bangun
baru yang
dibentuknya
Statistik
sederhana

1.1

2.1

diri untuk berlatih
mengekspresikan diri dalam
mengolah karya seni
2.2

seni
2.3
Menunjukkan perilaku disiplin,

tanggung jawab dan
kepedulian terhadap alam
sekitar melalui berkarya seni
3.1
Mengenal cara dan Hasil

karya seni ekspresi
Karya seni
ekspresi
3.2
Mengenal pola irama lagu

bervariasi menggunakan alat
musik ritmis
Pola irama
3.4 Mengamati berbagai

bahan, alat serta fungsinya
dalam membuat prakarya
Seni budaya
benda dan
bahasa daerah
3.5
Mengenal karya seni budaya

benda dan bahasa daerah
setempat
4.1

sekitar
4.5

birama dengan gerak
4.7

lagu
4.9


bahan alam hasil limbah
diling-kungan rumah melalui
kegiatan melipat, menggunting, dan menem-pel
4.16 Membuat karya rekayasa
yang digerakkan dengan air
PJOK
1.1

anugrah Tuhan
2.1

Menggambar
ekspresi
Tepuk birama
dan gerak pada
lagu anak
Memahami isi
lagu
Gerakan
kepala,kaki,
dan badan
berdasarkan
pengamatan
alam sekitar
Melipat,
menggunting,
dan menempel
dari limbah di
sekitar rumah
Karya rekayasa
yang
digerakkan oleh
air

ruang gerak, hubu-ngan, dan
atau permainan tradisional
2.2
Bertanggungjawab terhadap
kesela-matan diri sendiri,
sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana
pembe-lajaran
3.2

ruang gerak,hubungan, dan
3.3

3.4

dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani melalui
atau tradisional
4.1

Konsep gerak
non lokomotor
Konsep gerak
dasar
manipulatif
Konsep gerak
secara
seimbang
Pola gerak
dasar
lokomotor

4.3

4.4
Mempraktikkan aktivitas
pengembangan kebugaran
jasmani untuk melatih
keseimbangan dan kecepatan
tubuh melalui permainan
sederhana dan atau
tradisional
4.6
Mempraktikkan penggunaan
pola gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak
melalui praktek
Pola gerak
dasar
manipulatif
melalui praktek
Aktivitas
pengembangan
kebugaran
jasmani
Pola gerak
dasar
lokomotor dan
lokomotor
sesuai irama
ketukan atau
musik
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan
SDN 40 SUNGAI ALAM
Guru Kelas I (Satu)
(SUPYAN)
NIP :19600605 198410 1 001
NIP : 19850122 200801 2 003
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah
Kelas / Semester
: I/1
Tema 4
: Keluargaku
Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar
PPKn
1.1
sekolah
1.2
Menerima keber-samaan
dalam keberagaman sebagai
sekolah
Materi Pokok
AW
Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.1

2.2
Menunjukkan perilaku patuh

yang berlaku dalam
rumah dan sekolah
3.2
Mengenal tata ter-tib dan

rumah dan sekolah
3.3
dan di sekolah
3.4
Mengenal arti bersatu dalam

keberagaman di rumah dan
sekolah
4.1

rumah dan sekolah
4.2
Mengamati dan
rumah dan sekolah
4.3
Mengamati dan
dan sekolah
Bahasa Indonesia
1.1
Tata tertib dan

aturan di rumah
dan sekolah
Keberagaman
karakteristik
individu
Arti bersatu
Tata tertib dan

aturan di rumah
dan sekolah
Keberagaman
karakteristik
individu
Arti bersatu

dikenal seba-gai bahasa
persa-tuan dan sarana belajar
di tengah keberagaman
bahasa daerah
1.2

Yang Maha Esa atas
2.3

sikap kasih sayang mela-lui
pemanfaatan bahasa
daerah
2.5

pemanfaatan bahasa
daerah
3.4
Mengenal teks cerita diri/

personal tentang keberadaan
keluarga dengan bantuan
3.5
Mengenal teks diagram/label

tentang anggota keluarga dan
kerabat dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa
bahasa daerah untuk
Teks cerita diri

tentang
keberadaan
keluarga
Teks tentang
keluarga,
silsilah keluarga
membantu pemahaman
4.4
4.5

bahasa daerah untuk
membantu penyajian
Membuat teks diagram/label
tentang anggota keluarga dan
kerabat secara mandiri dalam
Teks cerita diri

tentang
keberadaan
keluarga
Teks tentang
keluarga,
silsilah keluarga
Matematika
2.1

pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan
pengurangan sesuai prosedur/
aturan dengan
memperhatikan nilai tempat
puluhan dan satuan.
2.2
Menunjukkan peri-laku teliti

dan per-duli dengan menata
benda-benda di sekitar ruang
kelas berdasarkan dime-nsi
(bangun datar, bangun ruang),
beratnya, atau urutan
kelompok terkecil sampai
terbesar
3.3
Mengenal dan memprediksi

meng-gunakan gambargambar/benda konkrit
Pola-pola
bilangan
Bangun datar
3.5
3.9

tempat bermain.
Membandingkan dengan
memper-kirakan lama suatu
aktivitas berlang-sung
menggunakan istilah seharihari (lebih lama, lebih singkat)
Perkiraan waktu
(lama kegiatan)
Perkiraan berat
Panjang suatu
benda

memper-kirakan berat suatu
benda menggu-nakan istilah
sehari-hari (lebih berat, lebih
ringan
3.12 Menentukan urutan
berdasarkan pan-jang
pendeknya benda, tinggi
rendahnya tinggi badan, dan
urutan kelompok berda-sarkan
jumlah anggotanya
4.1

jawaban
Bilangan asli
sampai 99
berkaitan
dengan
penjumlahan
dan
pengurangan
4.3
berkaitan dengan
penjumlahan dan
pengurangan ter-kait dengan
akti-vitas sehari-hari di rumah,
sekolah, atau tempat bermain
serta memeriksa
Memecahkan
masalah yang
berkaitan
dengan
penjumlahan
dan
pengurangan
kebenarannya
1.1

2.1

diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam
mengolah karya seni
3.1
Mengenal cara dan hasil

gambar ekspresi
Gambar
ekspresi
3.2

berva-riasi menggunakan alat
musik ritmis.
Pola irama dan

alat musik ritmis
3.3. Mengenal unsur-unsur gerak,

menari
4.1

sekitar
4.5

birama dengan gerak
4.6
Memainkan pola irama lagu

bertan-da birama dua dengan
tepuk dan gerak
4.7

dan berlatih mema-hami isi
lagu
Unsur-unsur
gerak
Gambar
ekspresi
Menyanyikan
lagu anak dan
tepuk birama
Memahami isi
lagu
Kerajinan
menempel
Kreasi bahan
alam hasil
limbah mela-lui
melipat,
menggunting,
bahan alam dilingkungan

menempel
dan menempel

bahan alam hasil limbah
diling-kungan rumah melalui
kegiatan melipat, menggunting dan menempel
PJOK
1.1

kemampuan-nya sebagai anugerah Tuhan
2.6
Disiplin selama melakukan

ber-bagai aktivitas fisik
3,2. Mengetahui konsep gerak

usaha dalam ber-bagai bentuk
per-mainan sederhana dan
atau per-mainan tradisional
3.3. Mengetahui kon-sep dasar
manipu-latif sesuai dengan
dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak,
hubungan dan usaha dalam
berbagai bentuk permainan
seder-hana dan atau
permainan tradisional
3.9
Mengetahui dampak jangka

pendek melakukan aktivitas
fisik
Konsep gerak
dasar non
lokomotor
Konsep dasar
gerak
manipulatif
Aktivitas fisik
4.1
4.3

dasar lokomotor yang
dilandasi konsep gerak
(seperti konsep: tubuh, ruang,
hubungan, dan usaha) dalam
berbagai bentuk permainan
seder-hana dan atau
tradisional
dasar manipulatif yang
dilandasi konsep gerak dalam
ber-bagai bentuk per-mainan
sederhana dan atau permainan tradisional
Pola gerak
dasar lokomotor
melalui praktek
Pola gerak
dasar
manipulatif
Aktivitas
pengembangan
kebugaran
melalui praktek
4.4. Mempraktikkan aktivitas

pengem-bangan kebugaran
jasmani untuk melatih keseimbangan dan kecepatan tubuh
melalui permainan sederhana
dan atau tradisional.
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan
SDN 40 SUNGAI ALAM
Guru Kelas I (Satu)
(SUPYAN)
NIP :19600605 198410 1 001
NIP : 19850122 200801 2 003
KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah
: _______________________________
Kelas / Semester
: I (Satu) / 2
Nama Guru
: _______________________________
NIP / NIK
: _______________________________
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN : 20 ......... / 20 .........
Nama Sekolah
: ____________________________________________________
Kelas / Semester
: I/2
Tema 5
: Pengalamanku
Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar
Materi Pokok
PPKn
1.2
Menerima keber-samaan
dalam keberagaman sebagai
sekolah
2.3
Menunjukkan peri-laku
kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
3.3
dan di sekolah
Keberagaman
Karakteristik
individu
AW
Januari
Februari
Maret
April
Mei
juni
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.4
Mengenal arti ber-satu dalam

kebera-gaman di rumah dan
sekolah
Arti bersatu
dalam
keberagaman
4.3
Mengamati dan
rumah dan sekolah
Kebersamaan
dalam
keberagaman
4.4
Mengamati dan
dan sekolah
Bahasa Indonesia
1.1

bahasa daerah
2.2
Memiliki rasa percaya diri

terhadap kebera-daan tubuh
melalui peman-faatan bahasa
daerah
2.4
Memiliki kedisi-plinan dan

daerah
2.5

pemanfaatan bahasa
Keberagaman
karakteristik
individu
daerah
3.1

3.2
Mengenal teks
pemahaman
3.3

ten-tang sikap kasih sayang
teman dalam bahasa
bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
4.1

jawaban
Teks cerita diri

tentang
keberadaan
keluarga
Teks tentang
keluarga,
4.2
Menggunakan benda konkrit

untuk menelusuri pecahan
dan jumlah uang
4.4
Mendeskripsikan,
mengembangkan, dan
membuat pola yang berulang
4.5

lainnya
Matematika
silsilah keluarga
Teks arahan
/petunjuk
tentang
merawat tubuh
Teks terima
kasih
2.1

pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan
pengurangan sesuai prosedur/
aturan dengan
memperhatikan nilai tempat
puluhan dan satuan.
2.2
Menunjukkan peri-laku teliti

dan per-duli dengan menata
benda-benda di sekitar ruang
kelas berdasarkan dime-nsi
(bangun datar, bangun ruang),
beratnya, atau urutan
kelompok terkecil sampai
terbesar
3.1

dan mendeskripsikan
kemunculan bilangan dengan
bahasa yang sederhana
Lambang
bilangan

atau tempat bermain
Bangun datar
3.2
Bilangan asli
Pengukuran
sederhana
3.7
Menentukan pola dari barisan

meng-gunakan benda-benda
yang ada di lingkungan sekitar
3.8
Mengenal panjang, luas,

waktu, suhu
4.1

jawaban
4.2
Menggunakan benda konkrit

untuk menelusuri pecahan
dan jumlah uang
4.4
Mendeskripsikan,
mengembangkan, dan
membuat pola yang berulang
4.5

lainnya

1.1

2.1. Menunjukkan rasa percaya

diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam meng-olah
karya seni
2.2. Menunjukkan rasa ingin tahu
Bilangan asli
Pecahan
sederhana
Pola berulang
Bangun datar

seni
2.3. Menunjukkan perilaku disiplin,
tanggung jawab dan
3.2

musik ritmis
Apresiasi dan
kreasi gambar
ekspresi
3.4
Mengamati berbagai bahan,

membuat prakarya
Apresiasi dan
kreasi seni
musik dan lagu
3.5

setempat
Apresiasi dan
kreasi prakarya
4.1

sekitar
Apresiasi dan
ekspresi olahan
garis bentuk
dan warna
4.6

bertanda birama dua dengan
tepuk dan gerak
4.7

lagu
4.15 Membentuk karya kerajinan

fungsi hias dari bahan lunak
alam
4.17 Menceritakan karya seni
budaya benda dan bahasa
daerah setempat
Apresiasi
warisan budaya
Kreasi karya
seni lagu dan
ritme
Menyanyi lagu
anak
Kreasi karya
kreatif dari
bahan lunak
Apresiasi
warisan budaya
PJOK
1.1

anugerah Tuhan yang tidak
ternilai
2.3
Menghargai perbe-daan
karak-teristik individual dalam
melakukan per-bagai aktivitas
fisik
2,5
Toleransi dan mau berbagai

dengan teman lain dalam
penggunaan peralatan dan
kesempatan
3.1

3.2
3.3

Konsep gerak
dasar
lokomotor
Konsep gerak
dasar nonlokomotor
Konsep gerak
dasar
manipulatif
Konsep gerak
dasar seimbang dan cepat

3.4

dalam arang-ka
jasmani melalui permainan
sederhana dan atau
tradisional
4.1

4.2

4.3

permainan sender-hana dan
4.4
pengem-bangan kebugaran
jasmani untuk melatih keseimbangan dan kece-patan tubuh
Gerak dasar
lokomotor
Gerak dasar
non-lokomotor
Gerak dasar
manipulatif
Aktivitas fisik
melalui keseimbangan dan
kecepat-an
Gerak dominan
statis
melalui permainan se-derhana

dan atau tradisional
4.5
Mempraktikkan berbagai pola

gerak dominan statis
(bertumpu dengan tangan dan
lengan depan/ belakang/
samping, bergan-tung, sikap
kapal terbang, dan berdiri
dengan salah satu kaki) dan
pola gerak dominan dinamis
(menolak, menga-yun,
melayang di udara, berputar,
dan mendarat) dalam aktivitas
senam
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan
..............., ..... 20
SD / MI ...........................
Guru Kelas I (Satu)
( ________________________________ )
( ________________________________ )
NIP/NIK :
NIP/NIK :
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN : 20 ......... / 20 .........
Nama Sekolah
: ____________________________________________________
Kelas / Semester
: I/2
Tema 6
: Lingkungan Bersih dan Sehat
Kompetensi Inti

Januari
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Februari
Maret
April
Mei
juni
AW
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn
1.1
Menerima keberagaman
karakteristik individu dalam
sekolah
2.2

yang berlaku dalam
rumah dan sekolah

3.3. Mengenal kebera-gaman
dan di sekolah
Keberagaman
karakterisitik
inidvidu
3.4

sekolah
Arti bersatu
dalam
keberagaman
4.3
Mengamati dan
rumah dan sekolah
Kebersamaan
dalam
keberagaman
4.4
Mengamati dan
karateristik indi-vidu di rumah
dan sekolah
Bahasa Indonesia
1.2

Yang Maha Esa atas
penciptaan Manu-sia dan
2.1
Memiliki kepedulian dan rasa

ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda
daerah
2.5

pemanfaatan bahasa
Keberagamank
arakteristik
individu
daerah
3.4
Mengenal teks cerita

diri/personal tentang
keberadaan keluarga dengan
pemahaman
Teks cerita diri /

personal tentang
keberadaan
keluarga
4.4
Menyampaikan teks cerita

diri/personal tentang keluarga
bahasa daerah untuk
membantu penyajian
Bentuk dan ciri

teks faktual
Matematika
2.2

pengalaman belajar
3.3. Mengenal dan memprediksi

menggunakan gambargambar/ benda konkrit
Bilangan
sederhana
3.6
Pengukuran
sederhana
Menemukan bangun yang

membentuk pola pengubinan
sederhana

memper-kirakan panjang
suatu benda meng-gunakan
istilah sehari (lebih panjang,
Pengubinan
lebih pendek)
4.1

jawaban
4.6

tertentu
4.9
Mengumpulkan dan
mengelola data pokok
katagorikal dan
menyajikannya dalam grafik
konkrit dan piktograf tanpa
menggunakan urutan label
pada sumbu horizontal
4.10 Membaca dan

mendeskripsikan data pokok
yang ditampilkan pada grafik
konkrit dan piktograf
1.1
Merasakan kein-dahan alam

2.2. Menunjukkan rasa ingin tahu

seni
2.3
Menunjukkan perilaku disiplin,

tanggung jawab dan
Bilangan asli
Pengubinan
Data pokok
kategorikal
Data pokok
kategorikal

3.1
Mengenal cara dan Hasil

karya seni eksspresi
3,2

ber-variasi mengguna-kan alat
musik ritmis
3.3

menari
Apresiasi dan
kreasi seni
musik ritmis
dan lagu
Apresiasi dan
kreasi karya
seni tari
Apresiasi
warisan budaya
3.5

setempat
4.2
Membuat karya seni rupa

dengan memanfaatkan berbagai teknik cetak sederhana
meng-gunakan bahan alam
Kreasi karya
seni rupa teknik
cetak dari
bahan alam
4.5

birama dengan gerak
Menyanyi lagu
anak dengan
birama
4.8

ber-tanda birama dua dan tiga
dengan alat musik ritmis
Memahami isi
lagu
4.10 Menirukan gerak alam di

lingkungan sekitar melalui
gerak kepala, tangan, kaki,
dan badan berdasarkan
rangsangan bunyi.
PJOK
Apresiasi dan
kreasi karya
seni alat musik
ritmis
Apresaisi dan
kreasi gerak
berirama
1.1

anugrah Tuhan
2.1

bermain
2.2
Bertanggungjawab terhadap
sekitar, serta dalam
prasarana pembelajaran
3.2

3.3

4.2

Konsep gerak
dasar non
lokomotor
Konsep gerak
dasar
manipulatif
Gerak dasar
non lokomotor
Gerak dasar
manipulatif
Gerak dasar
lokomotor dan

4.3

4.6
aktivitas gerak ritmik
non lokomotor
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan
..............., ..... 20
SD / MI ...........................
Guru Kelas I (Satu)
( ________________________________ )
( ________________________________ )
NIP/NIK :
NIP/NIK :
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN : 20 ......... / 20 .........
Nama Sekolah
: ____________________________________________________
Kelas / Semester
: I/2
Tema 7
: Benda, Binatang Dan Tanaman Di Sekitarku
Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar
PPKn
1.1
Menerima kebersamaan
dalam kebera-gaman sebagai
sekolah
2.1

diri dalam berinter-aksi
Materi Pokok
AW
Januari
Februari
Maret
April
Mei
juni
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.2

yang berlaku dalam
rumah dan sekolah
2.3
Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman

di rumah dan sekolah
3.1
Mengenal simbol-simbol sila

Lambang negara
3.2

rumah dan sekolah
Keberagaman
karakteristik
individu
3.3
karate-ristik individu di rumah
dan di sekolah
4.1

sekolah dan mengaitkannya
dengan pengena-lannya
sila Pancasila
4.2

rumah dan sekolah
4.3
Mengamati dan
rumah dan sekolah
4.4
Mengamati dan
dan sekolah
Tata tertib
keluarga
Kandungan moral
Pancasila dalam
lambang negara
Tata tertib
Kebersamaan
dalam
keberagaman
Keberagaman
karakteristik
individu
Bahasa Indonesia
1.2. Menerima keberadaan Tuhan
Yang Maha Esa atas
penciptaan benda-benda di
alam sekitar dan manusia
yang beragam
2.1

ingin tahu terhadap
benda melalui pemanfaatan
bahasa daerah
2.5. Memiliki perilaku santun dan

pemanfaatan bahasa
daerah
3.1
3.3

teman dalam bahasa
bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
Bentuk dan ciri

teks faktual
Teks tanggapan
4.1
4.3

anggota tubuh dan
penyajian
Teks deskriptif
Teks tanggapan
dan norma yang
melatarbelakangi
lahirnya jenis teks

Matematika
2.2. Memiliki rasa ingin tahu dan

pengalaman belajar
3.5

bangun ruang meonggunakan benda-benda yang
atau tempat bermain
Bangun ruang
4.3
berkaitan dengan
penjumlahan dan
pengurangan terkait dengan
aktivitas sehari-hari serta
Penjumlahan dan
pengurangan
memeriksa kebenarannya
1.1

2.2

seni
3.3

menari
3.4

membuat prakarya
3.5
Apresiasi dan
kreasi seni gerak
tari
Apresiasi dan
kreasi prakarya
Apresiasi warisan
budaya

setempat
4.3. Menggambar dengan

memanfaatkan beragam
media kering
Kreasi gambar
dengan media
kering
4.4
Membentuk karya seni

ekspresi dari bahan lunak
4.7

lagu
Karya seni rupa

dari bahan
lunak
4.9

4.11 Menirukan gerak alam di
Memahami isi
lagu
Aktivitas fisik
menirukan
Gerak alam
Aktivitas fisik
lingkungan sekitar dengan

menggunakan level tinggi,
sedang, dan rendah
bahan alam hasil limbah di
lingkungan rumah melalui
kegiatan melipat,
menggunting, dan menempel
bentuk pola dan alur
sederhana
4.16 Membuat karya rekayasa
yang digerakkan dengan air
4.17 Menceritakan karya seni
budaya benda dan bahasa
daerah setempat
menirukan
gerak alam
dengan level
yang berbeda
Kreasi bahan
alam melalui
melipat,
menggunting
dan menempel
Kreasi olahan
sederhana
Apresiasi
warisan budaya
PJOK
1.1

anugrah Tuhan
2.3
Menghargai per-bedaan arakteristik individual daalam

melaku-kan berbagai aktivitas
fisik
3.2
Mengetahui ion-sep gerak

tubuh yang digu-nakan, arah,
3.3

Konsep gerak
dasar non
lokomotor
Konsep gerak
dasar
manipulatif

4.3
4.6

atau permainan tradisional.
Gerak dasar
manipulatif
Kombinasi
gerak lokomotor
dan non
lokomotor
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan
..............., ..... 20
SD / MI ...........................
Guru Kelas I (Satu)
( ________________________________ )
( ________________________________ )
NIP/NIK :
NIP/NIK :
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN : 20 ......... / 20 .........
Nama Sekolah
: ____________________________________________________
Kelas / Semester
: I/2
Tema 8
: Peristiwa Alam
Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar
Materi Pokok
PPKn
1.2
Menerima kebersa-maan
dalam kebe-ragaman sebagai
sekolah
2.2

yang berlaku dalam
rumah dan sekolah
3.1
Mengenal simbol-simbol sila

Lambang
AW
Januari
Februari
Maret
April
Mei
juni
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.2
negara

rumah dan sekolah
Tata tertib
Bersatu dalam
kebera-gaman
3.4

sekolah
4.1

sekolah dan mengaitkannya
dengan pengenalannya
sila Pancasila
Kandungan
moral Pancasila
dalam lambang
negara
4.2

rumah dan sekolah
4.3
Mengamati dan
dalam keberagaman di rumah
dan sekolah
Keber-samaan
dalam keberagaman
Bahasa Indonesia
1.1

di tengah keberagaman
bahasa daerah
2.1

ingin tahu terhadap
benda melalui pemanfaatan
bahasa daerah.
Tata tertib
2.3

sikap kasih sayang melalui
pemanfaatan bahasa
daerah
3.1

3,3

teman dalam bahasa
bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
4.1

anggota tubuh dan
penyajian
Matematika
2.2. Memiliki rasa ingin tahu dan
Bentuk dan ciri

teks faktual
Teks tanggapan
Bentuk dan ciri

teks faktual

pengalaman belajar
3.3. Mengenal dan memprediksi
menggunakan gambargambar/benda konkrit
3.12 Menentukan urutan
berdasarkan panjang
pendeknya benda, tinggi
rendahnya tinggi badan, dan
urutan
4.1
4.7

jawaban
Bilangan
sederhana
Pengukuran
sederhana
Bilangan asli
Mencipta
bentuk dari
bangun datar
Membentuk dan menggambar

bangun baru dari bangunbangun datar atau pola
bangun datar yang sudah ada

3.2

musik ritmis
3.4

membuat prakarya.
4.2
Membuat karya seni rupa

dengan memanfaatkan
Apresiasi dan
kreasi lagu
dengan alat
musik ritmis
Apresiasi dan
kreasi prakarya
Teknik cetak
dengan bahan
berbagai teknik cetak

sederhana menggunakan
bahan alam.
4.5

birama dengan gerak

bahan alam di lingkungan
menempel.
alam
Gerak dan lagu
Kreasi bahan
alam melalui
kegiatan
melipat,
menggunting
dan menempel
PJOK
1.1

anugrah Tuhan
2.1

bermain
3.1

3.2

4.4
Konsep gerak
dasar
lokomotor
Gerak dasar
nun-lokomotor
Aktivitas fisik
jasmani untuk melatih
keseimbangan dan kecepatan
tubuh melalui permainan
sederhana dan atau
tradisional
4.6
dan non- lokomotor sesuai
melalui keseimbangan dan

kecepatan
Variasi gerak
dasar
lokomotor dan
non lokomotor
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan
..............., ..... 20
SD / MI ...........................
Guru Kelas I (Satu)
( ________________________________ )
( ________________________________ )
NIP/NIK :
NIP/NIK :

Program Semester Kls 1 k13

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Deskripsi:

Hak Cipta:

Format Tersedia

Program Semester Kls 1 k13

Diunggah oleh

Deskripsi:

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM 2013

: SDN 40 SUNGAI ALAM

: WATI LINDASARI, S.Pd.SD

: 19850122 200801 2 003

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

: SDN 40 SUNGAI ALAM

: KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur,

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

pada tata tertib dan aturan

Mengenal tata tertib dan

Melaksanakan tata tertib di

Menerima anugerah Tuhan

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

keberadaan wujud dan sifat

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

dengan bantuan guru atau

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

tulis yang dapat diisi dengan

Menunjukkan sikap cermat

Mengenal lambang bilangan

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

sehari-hari (lebih panjang,

Mengurai sebuah bilangan asli

Seni Budaya dan Prakarya

Merasakan keindahan alam

Menunjukkan rasa percaya

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

Mengenal cara dan hasil

Menggambar ekspresi dengan

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

Menghargai tubuh dengan

Berprilaku sportif dalam

Mengetahui konsep gerak

Mempraktikkan pola gerak

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

yang digunakan: arah, ruang

Mengetahui Kepala Sekolah

Sungai Alam , ..... 2014

SDN 40 SUNGAI ALAM

Guru Kelas I (Satu)

( WATI LINDASARI, S.Pd.SD )

NIP :19600605 198410 1 001

NIP : 19850122 200801 2 003

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

: SDN 40 SUNGAI ALAM

: KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, di

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

guru sebagai perwuju-dan

Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman

Menerima kebera-daan Tuhan

Memiliki kedisip-linan dan

Memiliki perilaku santun dan

Mengenal teks deskriptif

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

panca indra, wujud dan sifat

Mengenal teks terima kasih

Mempraktikkan teks arahan/

Menyampaikan teks cerita diri/

Memiliki rasa ingin tahu dan