Yrsy3alsyu2k57d6ahwj 140701221930 Phpapp01
Yrsy3alsyu2k57d6ahwj 140701221930 Phpapp01
(SATU PERTEMUAN)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Fisika
Kelas/Semester
: X / Satu
Materi Pokok
Pertemuan ke
: 2 jam @ 45 menit
A. Kompetensi Inti.
KI 1
KI 2
:
:
KI 3
KI 4
2.
3.
4.
5.
C. Tujuan pembelajaran.
Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok,
diskusi kelompok, siswa dapat: mengembangkan rasa ingin tahu,
interaksi yang efektif, komunikasi yang santun,
dan rasa
tanggungjawab secara pribadi maupun kelompok dalam:
1. Mendeskripsikan gaya dorong, gaya gesek statis, gaya gesek
kinetis dan resultan gaya.
2. Menjelaskan hubungan gaya, massa dan percepatan dalam
gerak lurus.
3. Menjelaskan penerapan hukum Newton tentang gerak dalam
kehidupan sehari-hari.
D. Materi ajar.
Materi ajar yang akan dipelajari siswa selam pembelajaran adalah:
: pembelajaran saintifik.
: Discovery Learning.
: eksperimen dan diskusi kelompok.
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan
Inti
Penutup
Deskripsi Kegiatan
3. Guru membagi peserta didik dalam kelompok,
4. Guru menyajikan simulasi PhET (force and motion
v. 2.06) pada kondisi permukaan es, sambil
menjelaskan fungsi-fungsi menu pada simulasi.
5. Siswa mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
berkait dengan simulasi.
6. Peserta
didik
menemukan
jawaban
dari
pertanyaan-pertanyaan yang diajukan sambil guru
membagikan software PhET (force and motion v.
2.06) kepada peserta didik.
7. Guru memberi tantangan kepada peserta didik
untuk menyelidiki:
a. Faktor- faktor yang mempengaruhi gerak
benda pada bidang kasar.
b. Menemukan hubungan resultan gaya, massa
dan percepatan pada benda yang mengalami
gerak lurus pada bidang kasar.
Penyelidikan
dilakukan
melalui
eksperimen
menggunakan simulasi PhET (force and motion v.
2.06) pada bidang kasar.
8. Guru
membagikan
LKS
sebagai
petunjuk
eksperimen kemudian memfasilitasi kelompok
yang mengalami kesulitan.
9. Siswa bekerja dalam kelompok melakukan
pengambilan data sesuai petunjuk.
10.
Data yang diperoleh kemudian dianalisis
dan didiskusikan dalam kelompok, dan hasilnya
dituliskan sebagai laporan sederhana.
11.
Untuk memperkuat hasil diskusi kelompok
peserta didik diperkenankan mengutip pernyataan
dari buku dan literatur lainya dari internet.
12.
Perwakilan salah satu kelompok diberi waktu
untuk menyajikan cara pengambilan data dan
hasil analisis kelompoknya, kelompok yang lain
memperhatikan dan menanggapi dengan ilmiah
dan santun.
13.
Diulang kembali langkah no 12 untuk
kelompok lain jika waktu memungkinkan.
14.
Siswa bersama guru membuat kesimpulan
dan rangkuman dari seluruh rangkaian kegiatan
pembelajaran.
15.
Guru memberikan reward kepada kelompok
terbaik.
16.
Guru memberikan PR berupa soal-soal
perhitungan berkaitan dengan hukum Newton
tentang gerak.
Waktu
70
menit
10
menit
Teknik Penilaian
Pengamatan
Waktu Penilaian
Kegiatan no. 2, 5 dan 7
/ Observasi
2
Pengamatan
Tanggungjawab dalam
kelompok: membantu
memberi pengertian kepada
teman sekelompok
Pengamatan
Pengetahuan dan
keterampilan
Pengamatan
Kegiatan 12
/ Observasi
Kegiatan 10 dan 11
/ Observasi
2. Instrumen penilaian.
a. Penilaian sikap.
: Fisika
Kelas / Semester
: X / satu
Tahun Pelajaran
: 2014/2015
Waktu Pengamatan
: ..........................................................................
Kompetensi Dasar
: Nomor 2.2
Sikap yang dikembangkan dalam proses pembelajaran adalah rasa ingin tahu dan tanggung jawab
dalam kelompok.
Indikator perkembangan sikap RASA INGIN TAHU
1. Kurang jika sama sekali tidak berusaha untuk mencoba atau bertanya atau acuh tak acuh (tidak
mau tahu) dalam proses pembelajaran
2. Cukup jika menunjukan sudah ada usaha untuk mencoba atau bertanya dalam proses
pembelajaran tetapi belum aktif
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mencoba atau bertanya dalam proses
pembelajaran dan aktif secara terus menerus
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha untuk mencoba atau bertanya dalam proses
pembelajaran secara terus menerus dan ajeg/konsisten serta mengarah pada pokok
permasalahan dan mewarnai pendapat kelompok secara keseluruhan
Indikator perkembangan sikap TANGGUNGJAWAB (dalam kelompok)
1. Kurang jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam melaksanakan tugas kelompok
2. Cukup jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam melaksanakan tugas-tugas
kelompok tetapi belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam melaksanakan tugas-tugas
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten serta mengarah pada pokok permasalahan dan mewarnai
pendapat kelompok secara keseluruhan
Indikator perkembangan EFEKTIVITAS DISKUSI (dalam kelompok)
1. Kurang jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam melaksanakan tugas kelompok
2. Cukup jika menunjukkan sudah ada usaha ambil sebagian dalam melaksanakan tugas-tugas
kelompok tetapi tetap ajeg/konsisten dalam mendengarkan orang lain, bekerja sama, dan sigap
dalam bekerja
3. Baikjika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsistendalam berpendapat, mendengarkan orang lain, mendebat dengan
sopan, bekerja sama, dan sigap dalam bekerja
4. Sangat baikjika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsistendalam berpendapat, mendengarkan orang lain, mendebat
dengan sopan, bekerja sama, dan sigap dalam bekerja serta mengarah pada pokok
permasalahan dan mewarnai pendapat kelompok secara keseluruhan
Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
NO
1
2
3
4
5
6
...
30
Nama
Diskusi yg Efektif
SB
B
C
K
Tanggung Jawab
SB
B
C
K
C = cukup K = kurang
Jum
Skor
Skor
Sikap
Nilai
b. Keterampilan.
RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN PROSES
EKSPERIMEN HUKUM NEWTON TENTANG GERAK
Nama Siswa
:
Mata Pelajaran
: Fisika
Alokasi Waktu
: 2 X 45 menit
Kelas
:X
Tujuan Eksperimen
:
a.
untuk mengetahui penyebab benda bisa bergerak.
b.
untuk menemukan hubungan gaya, massa dan percepatan dalam gerak lurus.
No.
1
2
3
4
Skor
2
3
Nilai
Catatan :
Berikan tanda check list () di dalam kolom skor dengan ketentuan:
4 = sangat tepat
= Nilai 100
3 = tepat
= Nilai 75
2 = tidak tepat
= Nilai 50
1 = sangat tidak tepat = Nilai 25
c. Pengetahuan.
Pengetahuan dinilai dari hasil analisis data dan jawaban soal-soal
pada LKS.
Samarinda, .......................2014
Kepala Sekolah,
Guru
Lampiran RPP.
100 N
250 N
500 N
1000 N
tidak bergerak