P. 1
PENGGUNAAN KATA KERJA

PENGGUNAAN KATA KERJA

|Views: 673|Likes:
Dipublikasikan oleh masobihul_abror

More info:

Published by: masobihul_abror on Mar 28, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/19/2013

pdf

text

original

PENGGUNAAN KATA KERJA AKTIF MAUPUN KATA KERJA PASIF SISWA KELAS II SMA NEGERI 1 MOJOSARI MOJOKERTO TAHUN

PELAJARAN 2008 / 2009

SKRIPSI

OLEH : KHOIROH NPM. 0604081081

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS WISNUWARDHANA MALANG 2009

PENGGUNAAN KATA KERJA AKTIF MAUPUN KATA KERJA PASIF SISWA KELAS II SMA NEGERI 1 MOJOSARI MOJOKERTO TAHUN PELAJARAN 2008 / 2009

SKRIPSI
Diajukan Kepada Universitas Wisnuwardhana Malang untuk memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Oleh : Khoiroh NPM. 0604081081

UNIVERSITAS WISNUWARDHANA MALANG FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PRODI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA 2009

LEMBAR PENGESAHAN

Skripsi oleh Khoiroh ini Telah dipertahankan di depan dewan penguji Pada tanggal 21 Pebruari 2009

Dewan Penguji

Dra. Endang Werdiningsih, M.Pd, Ketua NIP.

Drs. Iwan Setiawan, M.Si, Anggota NIP.

Kustyarini, S.Pd., S.Psi., M.Pd., Anggota NIP. Mengesahkan, Dekan FKIP

Dra. Eko Pujiati, S.H., M.Pd

LEMBAR PERSETUJUAN

Skripsi oleh Khoiroh ini Telah diperiksa dan disetujui untuk diuji

Malang, 21 Pebruari 2009 Pembimbing I

Dra. Endang Werdiningsih, M.Pd NIP.

Malang, 21 Pebruari 2009 Pembimbing II

Drs. Iwan Setiawan, M.Si NIP.

Malang, 21 Pebruari 2009 Pembimbing II

Kustyarini, S.Pd., S.Psi., M.Pd. NIP.

ABSTRAK

Khoiroh, 2008. Penggunaan Kata Kerja Aktif maupun Kata Kerja Pasif Kelas II SMA Negeri 1 Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009. Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Wisnuwardhana Malang. Pembimbing (I) Dra. Endang Werdiningsih, M.Pd., (II) Drs. Iwan Setiawan, M.Si. Kata Kunci : Penggunaan, kata kerja aktif, kata kerja pasif.

Tujuan pengajaran bahasa Indonesia ialah membimbing siswa agar memiliki pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang memadahi terhadap bahasa Indonesia yang dapat dipergunakan sebagai alat komunikasi. Untuk itu demi meningkatkan penguasaan pembelajaran bahasa Indonesia peneliti ingin mengetahui bagaimana kemampuan siswa kelas II SMA Negeri 1 Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009 dalam penggunaan kata kerja aktif maupun kata kerja pasif dalam pelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan memperoleh gambaran yang obyektif tentang penguasaan siswa kelas II SMA Negeri 1 Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009 tentang struktur kata kerja bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif guna memberikan penjelasan yang luas tentang penggunaan kata kerja aktif dan kata kerja pasif siswa kelas II SMA Negeri 1 Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009. Penelitian ini diadakan dari tanggal 5 sampai dengan 8 Agustus 2008, selama 4 hari. Dan hasil analisis ini setelah diprosentasikan menunjukkan 1) Penguasaan struktur kata kerja aktif siswa kelas II SMA Negeri 1 Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009 yang mencapai nilai 6 ke atas 67,5%, 2) Penguasaan struktur kata kerja pasif siswa kelas II SMA Negeri 1 Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009 yang mencapai nilai 6 ke atas 97,5%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hipotesis tentang Penguasaan struktur kata kerja aktif maupun pasif siswa kelas II SMA Negeri 1 Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009 baik sekali.

KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah penyusun panjatkan Kehadirat Allah SWT., karena atas limpahan dan rahmat-Nya penyusun dapat mengerjakan skripsi sampai selesai. Tugas akhir ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, baik langsung maupaun tidak langsung. Untuk itu, sudah selayaknya apabila dalam kata pengantar ini penyusun mengucapkan terima kasih pada beberapa pihak yang telah membantu pelaksanaan penelitian ini, terutama ditujukan kepada : 1. Prof. Dr. H. Suko Wiyono, S.H., M.H., selaku Rektor Universitas Wisnuwardhana Malang yang mengharapkan agar mahasiswa selalu giat dan siap dalam melaksanakan tugas akhirnya untuk menyusun skripsi 2. Dra. Eko Pujihati, S.H., M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Wisnuwardana Malang yang telah memberikan pengarahan yang sangat berguna bagi setiap mahasiswa yang sedang menempuh ujian dan sedang menyusun skripsi. 3. Dra. Endang Werdiningsih, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan pengarahan sampai selesai penulisan skripsi ini. 4. Drs. Iwan Setiawan, M.Si., selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan sampai selesai penulisan skripsi ini. 5. Ibu Kustyarini, S.Pd., S.Psi., M.Pd., selaku Dosen Penguji yang telah memberikan pengarahan penulisan skripsi ini.

6. Bapak / Ibu Dosen Universitas Wisnuwardhana Malang yang telah banyak memberikan bantuan dan petunjuknya. 7. Seluruh keluargaku, khususnya kedua orang tuaku yang banyak memberikan moral maupun material demi terselesainya penyusunan skripsi ini. 8. Semua teman-temanku Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Wisnuwardhana Malang 9. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah memberikan semangat dalam penyusunan skripsi ini. Penyusun menyadari meskipun skripsi ini dapat tersusun dan

terselesaikan, akan tetapi masih jauh dari sempurna. Untuk itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun dari pembaca penyusun harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan petunjuk ke jalan menuju kebenaran dan keridloan-Nya.

Malang, 21 Pebruari 2009 Penulis

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL...................................................................................... HALAMAN SAMPUL................................................................................... HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................... HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING............................................. HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING.............................................. KATA PENGANTAR.................................................................................... ABSTRAKSI.................................................................................................. DAFTAR ISI................................................................................................... BAB I : PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang.......................................................................................... 1.2 Permasalahan............................................................................................ 1.3 Tujuan Penelitian...................................................................................... 1.4 Hasil yang diharapkan.............................................................................. 1.5 Asumsi dan Hipotesis............................................................................... 1.6 Penegasan Istilah....................................................................................... BAB II : KAJIAN PUSTAKA 2.1 Tinjauan Pustaka....................................................................................... 2.2 Kerangka Teori......................................................................................... BAB III : METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian..................................................................................... 3.2 Data dan Instrumen Penelitian.................................................................. 3.3 Teknik Penelitian...................................................................................... 3.4 Prosedur Penelitian ..................................................................................

i ii iii iv v vi viii x

1 3 5 5 6 7

8 9

30 32 33 41

BAB IV : HASIL PENELITIAN 4.1 Data Penelitian.......................................................................................... 4.2 Analisis Data............................................................................................. 4.3 Penafsiran Hasil Analisis Data................................................................. 4.4 Rangkuman Hasil Analisis........................................................................ BAB I : PENUTUP 5.1 Kesimpulan............................................................................................... 5.2 Saran-saran................................................................................................ DAFTAR PUSTAKA..................................................................................... 57 57 60 43 44 54 55

2

Kedudukan kata kerja dalam suatu kalimat sangat menentukan karena itu wajar apabila dikatakan bahwa kata kerja adalah tulang punggung kalimat. Hal ini disebabkan karena kata kerja memiliki fungsi predikat. Oleh sebab itu, tanpa kehadiran kata kerja tidak dapat membentuk kalimat. Tujuan pengajaran bahasa pada hakekatnya diarahkan untuk

membentuk keterampilan menyimak, berbicara, membaca dan keterampilan menulis. Dengan kata lain, pengajaran bahasa Indonesia diarahkan pada keterampilan berbahasa secara lisan dan tulis (Tarigan, 1987 : 2). Untuk itu, dilaksanakan enam aspek pengajaran ; (1) membaca, (2) kosakata, (3) struktur, (4) pragmatic, (5) menulis dan (6) apresiasi bahasa dan sastra

Indonesia. Agar pembinaan dan peningkatan pengajaran bahasa dapat dilaksanakan dengan baik, maka diperlukan data empiris dan laporan yang sahih untuk menunjang berhasilnya tujuan pengajaran tersebut. Salah satu langkah yang bisa ditempuh adalah dengan melakukan penelitian, termasuk penelitian tentang penguasaan struktur kata kerja. Penelitian bertujuan untuk mengetahui sejauh mana penguasaan siswa kelas II SMAN 1 Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009 terhadap struktur kata kerja Bahasa Indonesia. Pokok masalah .

6

2) Penguasaan Siswa Kelas II SMAN 1 Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009 terhadap kata kerja pasif.

1.5 Asumsi Data Hipotesis 1.5.1 Asumsi Asumsi yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1) Siswa Kelas II SMAN 1 Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009 telah memperoleh pengajaran kata kerja. 2) Pengajaran kata kerja Siswa Kelas II SMAN 1 Mojosari

Kabupaten Mojokerto berpedoman pada kurikulum 2004 sebagai acuan materinya. 3) Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009 dapat diukur melalui instrumen berbentuk tes. 4) Siswa Kelas II SMAN 1 Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009 memiliki sifat yang homogen, karena memperoleh pelajaran yang sama dengan jumlah jam pelajaran yang sama. Penguasaan Siswa Kelas II SMAN 1 Mojosari Kabupaten

1.5.2 Hipotesis 1.5.2.1 Rumusan Hipotesis Rumusan hipotesis ini digunakan sebagai pengarah pelaksana penelitian, agar tujuan yang diinginkan tercapai. Adapun rumusan hipotesis dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :

7

1) Penguasaan struktur kata kerja aktif Siswa Kelas II SMAN 1 Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009 ini baik. 2) Penguasaan struktur kata kerja pasif Siswa Kelas II SMAN 1 Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009 ini baik.

1.5.2.2 Kriteria Penerimaan Hipotesis Untuk menentukan penguasaan siswa terhadap struktur kata kerja, maka digunakan kriteria sebagai berikut : 1) Di katakan menguasai struktur kata kerja aktif, jika 60% atua lebih siswa sampel mencapai nilai 6 ke atas. 2) Di katakan menguasai struktur kata kerja pasir, jika 60% atau lebih siswa sampel mencapai nilai 6 ke atas.

1.6 Penegasan Istilah Untuk menghindari salah pengertian terhadap istilah yang digunakan dalam penelitian ini, maka perlu diadakan penegasan istilah sebagai berikut : 1.6.1 Penguasaan Penguasaan berasal dari kata dasar kuasa yang berarti kemampuan atau kesanggupan (untuk berbuat sesuatu) jadi yang dimaksud penguasaan dalam perbuatan (hal dan sebagainya) menguasai atau menguasakan.

20

dengan kondisi bentuk dasar yang mengikutinya. Variasi prefiks me- seperti di bawah ini : me- menjadi mem: Apabila kata dasar yang mengikutinya berasal dari konsonan p, b, f dan n. me- menjadi men: Apabila kata dasar yang mengikutinya berawal dengan konsonan t, d, c, dan j. me- menjadi meng: Apabila kata dasar yang mengikutinya berawak dengan konsonan k, h, g, kh, dan vokal a, I, u, e, o. me- menjadi meny: Apabila kata dasar yang mengikuti berawal dengan konsonan sy, ny, s.

Contoh : /mem/ me + besarkan me + pahami me + parkirkan /men/ me + datangi me + cairkan me + jodohkan /meng/ me + kacau me + ikuti me + ancam /meny/ me + sayangi me + saring me + nyanyi menjadi menjadi menjadi menjadi menjadi menjadi menjadi menjadi menjadi menjadi menjadi menjadi membesarkan memahami memarkirkan mendatangi mencairkan menjodohkan mengacau mengikuti mengancam menyayangi menyaring menyanyi

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Metode Penelitian Metope merupakan cara utama yang digunakan untuk mencapai suatu tujuan (Surahmad, 1985 : 131). Sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan yaitu memperoleh gambaran yang objektif tentang penguasaan Siswa Kelas II SMAN 1 Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009 terhadap struktur kata kerja bahasa Indonesia, maka metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Dengan demikian, hasilnya berupa deskripsi penguasaan siswa terhadap struktur kata kerja bahasa Indonesia. Pemilihan metode deskriptif ini didasarkan pada pertimbangan bahwa (1) metode deskriptif lebih representatif terhadap aspek yang diteliti, dan (2) lebih praktis, ekonomis dan arti pelaksanaannya mudah dan sesuai dengan waktu tenaga dan kesanggupan yang ada.

3.1.2. Populasi dan Sampel 3.1.2.1 Populasi Populasi adalah keseluruhan individu yang ada, mungkin ada yang merupakan sasaran sesungguhnya dalam penelitian (Jono, 1975 : 140). .

30

31

Sejalan dengan pengertian tersebut, maka populasi penelitian ini adalah Siswa Kelas II SMAN 1 Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009 yang berjumlah 180 siswa yang terdiri dari 177 siswi dan 3 siswa. Gambaran lebih lengkap tentang populasi dapat dilihat pada tabel berikut ini. TABEL 1 JUMLAH SISWA KELAS II SMA NEGERI MOJOSARI TAHUN PELAJARAN 2008 / 2009 NOMOR 1 2 3 4 JUMLAH KELAS II A II B II C II D PRIA 2 1 3 WANITA 45 46 43 43 177 JUMLAH 45 46 45 44 180

3.1.2.2 Sampel Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang akan diteliti atau sebagian individu yang diteliti (Arikunto, 92). Sehubungan dengan

pengambilan sampel, Suharsimi mengemukakan bahwa apabila subyeknya kurang dari 100 lebih baik diambil semua sehingga penelitiannya

merupakan penelitian populasi. Jika subyeknya besar dapat diambil antara .

32

10 – 14%, 20 – 25% atau lebih. Berdasarkan pendapat tersebut, maka sampel penelitian ini sebesar 20% dari seluruh populasi. Dengan demikian sampel penelitian ini ditentukan sebanyak 40 siswa, jumlah sampel ini dianggap representatif untuk mewakili seluruh populasi.

3.3 Data dan Instrumen Penelitian 3.3.1 Data Pendidikan Data penelitian ini berupa hasil nilai atau skor hasil tes penguasaan Siswa Kelas II SMAN 1 Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009 terhadap struktur kata kerja bahasa Indonesia. Jumlah skor penguasaan kata kerja terdiri dari dua aspek yakni (1) skor penguasaan struktur kata kerja aktif, dan (2) skor penguasaan struktur kata kerja pasif. Dengan demikian data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kuantitatif yang berupa skor atau nilai dari masing-masing aspek penelitian yang diperoleh sampel.

3.3.2. Instrumen Penelitian 3.3.2.1 Bentuk Instrumen Instrumen penelitian ini berupa seperangkat tes tentang penguasaan struktur kata kerja aktif dan pasif. Bentuk tes yang dipilih adalah tes obyektif model pilihan ganda. Jumlah soal dalam instrumen sebanyak 40 buah soal dengan pembagian 20 buah soal berikutnya yaitu mulai nomor 21 .

33

40 tentang struktur kata kerja pasif. Deskripsi lengkap dapat dilihat pada kisi-kisi instrumen.

3.3.2.2 Uji Coba Instrumen 1). Sasaran uji coba Instrumen penelitian ini diuji cobakan kepada Siswa Kelas II SMAN 1 Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009 yang berjumlah 40 siswa. 2). Tujuan uji coba Tujuan uji coba instrumen penelitian ini adalah untuk mengetahui kebaikan dan kevaliditan tes. Menurut Nurkancana suatu tes dikatakan baik, apabila tidak terlalu mudah dan tidak terlalu sulit.. selanjutnya tes dapat dikatakan valid apabila tes tersebut mampu mengukur apa yang hendak diukur (Anderson dalam Arikunto, 1992 : 63) 3). Langkah-langkah analsis uji coba Setelah instrumen penelitian di uji cobakan, maka hasil ujia coba dikorelasikan dan dianalisis untuk mencari Derajat Kesukaran (DK) dan Daya Beda (DB) tiap-tiap butir soal, langkah-langkah analisis uji coba sebagai berikut : 1) skor terendah Menyusun lembar jawaban siswa dari skor tertinggi sampai

40

Pembijian ini didasarkan pada bobot tiap soal tes obyektif tentang penguasaan struktur kata kerja aktif dan pasif, yaitu skor 2,5 untuk setiap jawaban yang benar, selanjutnya dikonversikan ke skala 11 dengan horma absolut (PAP). Adapun tabel skala 11 sebagai berikut : Tabel 2 KONVERSI ANGKA KE DALAM NILAI BERSKALA 11 PROSENTASE PENGUASAAN 95% - 100% 85% - 94% 75% - 84% 65% - 74% 55% - 64% 45% - 54% 35% - 44% 25% - 34% 15% - 24% 5% - 14% 0 – 4% SKOR STANDARD 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

Pengubahan skor ke nolai skala 11 menggunakan landasan sesuai dengan jumlah soal dan skor maksimal dari masing-masing aspek penguasaan sebagaimana telah dijelaskan di atas. Adapun pedoman yang digunakan untuk masing-masing aspek penguasaan struktur kata kerja.

42

2) Pengelolaan Data Pengolahan data dilakukan melalui tahap-tahap, (1) seleksi data, (2) penilaian data, (3) analisis data dengan penghitungan distribusi frekwensi skor, (4) penafsiran data analisis, dan (5) penyimpulan hasil penelitian

3.5.2 Tahap Penyelesaian Pada tahap ini kegiatan yang dilaksanakan adalah penulisan laporan hasil penelitian yang disajikan dalam bentuk skripsi yang mendeskripsikan tentang penguasaan Siswa Kelas II SMAN 1 Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009 terhadap struktur kata kerja bahasa Indonesia. Penulisan laporan hasil penelitian dilakukan melalui tahap-tahap sebagai berikut : 1). Penyusunan draf penelitian 2). Mengkonsultasikan draf laporan penelitian kepada odsen pembimbing 3). Revisi draf laporan yang telah dikonsultasikan 4). Penggandaan laporan yang telah direvisi 5). Pendaftaran ujian skripsi 6). Pelaksanaan ujian

BAB IV HASIL PENELITIAN

4.1 Data Penelitian Pada bagian ini akan dipaparkan hasil penelitian berupa deskripsi tentang penguasaan struktur kata kerja bahasa Indonesia Siswa Kelas II SMAN I Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009. Hasil penelitian tersebut secara khusus meliputi penguasaan : (1) struktur kata kerja aktif, dan (2) struktur kata kerja pasif. Sebelum disajikan hasil analisis data perlu dijelaskan bahwa nilai maksimal masing-masing aspek penguasaan struktur kata kerja = 10. Berdasarkan nilai masing-masing aspek, maka diperoleh deskripsi nilai sebagai berikut : 1) Penguasaan struktur kata kerja aktif : 4 siswa mendapat nilai 9,4 siswa mendapat 8,12 siswa mendapat nilai 7, 7 siswa mendapat nilai 6,11 siswa mendapat nilai 5 dan 1 siswa mendapat nilai 2 2) Penguasaan struktur kata kerja pasif : 1 siswa mendapat nilai 10, 6 siswa mendapat nilai 9, 10 siswa mendapat nilai 8, 15 siswa mendapat nilai 7, 7 siswa mendapat nilai 6 dan 1 siswa mendapat nilai 4.

43

44

4.2 Analisis Data 4.2.1 Analisis data penguasaan Siswa Kelas II SMAN 1 Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009 terhadap kata kerja aktif Penguasaan Siswa Kelas II SMAN 1 Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009 terhadap struktur kata kerja aktif secara kuantitatif dapat di deskripsikan berdasarkan analisis skor hasil tes yang diberikan sebagaimana dalam tabel berikut ini.

45 TABEL 3 DISTRIBUSI FREKWENSI NILAI PENGUASAAN STRUKTUR KATA KERJA AKTIF SISWA KELAS II SMAN 1 MOJOSARI KABUPATEN MOJOKERTO TAHUN PELAJARAN 2008 / 2009

Nilai 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 JUMLAH

1 4 4 12 7 11 1 1 40

% 10% 10% 30% 17,5% 27,5% 2,5% 2,5% 100%

Fm 4 8 20 27 38 39 40 -

FM% 10% 20% 50% 67,5% 95% 97M5% 100% -

Berdasarkan distribusi frekwensi skor dalam tabel diatas, maka penguasaan Siswa Kelas II SMAN 1 Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009 terhadap sruktur kata kerja aktif dapat dirinci sebagai berikut : 1) Siswa yang mendapat nilai 10 tidak ada, yakni 0% dari seluruh siswa sampel

49

HISTOGRAM 1 PENGUASAAN STRUKTUR KATA KERJA AKTIF

1 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0

A Keterangan : A : Pencapaian skor > 6 B : Pencapaian skor < 6

B

4.2.2 Analisis Data Penguasaan Siswa Kelas II SMAN 1 Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009 terhadap Kata Kerja Pasif Penguasaan Siswa Kelas II SMAN 1 Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009 terhadap struktur kerja aktif secara kuantitatif dapat dideskripsikan berdasarkan analisis skor hasil tes yang diberikan sebagaimana tabel berikut ini :

50

TABEL 5 DISTRIBUSI FREKWENSI NILAI PENGUASAAN STRUKTUR KATA KERJA PASIF SISWA KELAS II SMAN 1 MOJOSARI KABUPATEN MOJOKERTO TAHUN PELAJARAN 2008 / 2009

Nilai 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 JUMLAH

1 1 6 10 15 7 1 40

% 2,5% 15% 25% 37,5% 17,5% 2,5% 100%

Fm 1 7 17 32 39 40 -

FM% 2,5% 17,5% 42,5% 80% 97,5% 100% -

Berdasarkan distribusi frekwensi nilai dalam tabel di atas, maka penguasaan Siswa Kelas II SMAN 1 Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009 terhadap struktur kata kerja pasif dapat dirinci sebagai berikut :

53

TABEL 6 DISTRIBUSI FREKWENSI NILAI PENGUASAAN STRUKTUR KATA KERJA PASIF SISWA KELAS II SMAN 1 MOJOSARI KABUPATEN MOJOKERTO TAHUN PELAJARAN 2008 / 2009

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Nilai 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 JUMLAH

>6 F 1 6 10 15 7 39 F% 2,5% 15% 25% 37,5% 17,5% 97,5% F 1 1

<6 F% 2,5% 2,5%

Berdasarkan tabel 6 di atas diperoleh deskripsi bahwa 39 siswa (97,5%) mendapat nilai 6 ke atas dan 1 siswa (2,5%) mendapat nilai kurang dari 6. Deskripsi tersebut dapat digambarkan dalam histogram di bawah ini :

54

HISTOGRAM PENUGASAAN STRUKTUR KATA KERJA AKTIF

1 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0

A

B

Keterangan : A : Pencapaian skor > 6 B : Pencapaian skor < 6

4.3 Penafsiran Hasil Anasilis Data 4.3.1 Penafsiran Hasil Analisis Data Penguasaan Struktur Kata Kerja Aktif Hasil analisis data menunjukkan 27 siswa (67,5%) mendapat nilai 6 ke atas dan 13 siswa (32,5%) mendapat nilai 6 ke bawah. Hipotesa 1 berbunyi “Siswa Kelas II SMAN 1 Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009 menguasai struktur kata kerja aktif jika 60% atau lebih siswa sampel mencapai nilai 6 ke atas. Dengan demikian hipotesis 1 diterima keberadaannya.

55

4.3.2 Penafsiran Hasil Analisis Data Penguasaan Struktur Kata Kerja Pasif Hasil analisa data menunjukkan bahwa 39 siswa 97,5%) mendapat nilai 6 ke atas dan 1 siswa (2,5%) mendapat nilai 6 ke bawah. Hipotesis II berbunyi “Siswa Kelas II SMAN 1 Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009 menguasai struktur kata kerja pasif”. Sedangkan kriteria penerimaan hipotesis berbunyi “Siswa dikatakan menguasai struktur kata kerja pasif kala 60% atau lebih siswa sampel mencapai nilai 6 ke atas. Dengan demikian, hipotesis II diterima keberadaannya yang berarti Siswa Kelas II SMAN 1 Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009 telah menguasasi struktur kata kerja pasif.

4.4 Rangkuman Hasil Analisis Berdasarkan deskripsi hasil penelitian dan penafsiran yang telah dipaparkan, maka hasil penelitian “Penguasaan struktur kata kerja bahsa Indonesia siswa kelas II SMAN 1 Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009 dapat dirangkum dalam tabel berikut ini :

56

TABEL 7 RANGKUMAN HASIL PENELITIAN PENGUASAAN STRUKTUR KATA KERJA AKTIF DAN PASIF SISWA KELAS II SMAN 1 MOJOSARI KABUPATEN MOJOKERTO

No.

Penguasaan

Hasil Penelitian

Klasifikasi Penguasaa n Menguasai

Pembuktian Hipotesis

1

Struktur Kata Kerja Aktif

67,5% siswa sampel nilai 6

Diterima

2

Struktur Kata Kerja Pasif

97,5% siswa sampel nilai 6

Menguasai

Diterima

Dari rangkuman hasil penelitian diatas, maka diketahui bahwa hipotesis yang dirumuskan benar dan atau diterima.

BAB V PENUTUP

Pada bab ini disajikan dua hal, yaitu (1) simpulan hasil penelitian, dan (2) saran-saran. Simpulan hasil penelitian menyangkut pernyataan singkat yang dirangkum dari hasil penelitian yang telah dibahas dalam Bab IV. Pada saran-sarang dikemukakan hal-hal yang diharapkan dari hasil peneltiian.

5.1 Simpulan Hasil Penelitian Berdasarkan hasil analisis pada Bab I tentang Penguasaan Struktur Kata Kerja Bahasa Indonesia Siswa Kelas II SMAN 1 Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009, maka dapat disimpulkan sebagai berikut : 1. Ternyata Siswa Kelas II SMAN 1 Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009 mampu menguasai kata kerja aktif 2. Ternyata Siswa Kelas II SMAN 1 Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009 mampu menggunakan kata kerja dengan baik 3. Ternyata Siswa Kelas II SMAN 1 Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2008 / 2009 mampu menggunakan kalimat yang baik.

5.2 Saran-saran Berdasarkan hasil penelitian dikemukakan sarang sebagai berikut :

1.

Kepada guru bidang studi Bahasa Indonesia perlu meningkatkan lagi 58

proses belajar mengajar bahasa Indonesia dan banyak memberikan pelatihanpelatihan kepada siswa dalam aspek penggunaan kata kerja aktif maupun kata kerja pasif. 2. 57

Penggunaan kata kerja perlu ditingkatkan pada proses belajar mengajar

sehingga pada waktu yang akan datang dapat lebih baik lagi. 3. Kepada peneliti yang berminat mengadakan penelitian dalam kata

kerja aktif atau kata kerja pasif sehingga memperoleh data yang lebih baik.

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi, 1985. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta : Bumi Aksara. ……., 1992. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara Badudu, J.S., 1984. Pelik-pelik Bahasa Indonesia. Bandung : CV. Pustaka Prima. Depdikbud, 1988. Tata Bahasa Baku Indonesia. Jakarta : Perum : Balai Pustaka. Falah, M. Zaenal, 1988. Tata Bahasa Indonesia untuk SLTA. Yogyakarta : CV. Karyono. Hadi, Sutrisno, 1986. Metodologi Research III. Yogyakarta : Yayasan Penelitian Fakultas Psikologi, UGM. Keraf, Gorys, 1986. Tata Bahasa Indonesia Untuk SLTA. Flores : Nusa Indah Kridalaksana, Harimurti, 1989. Kelas Kata Dalam Bahasa Indonesia. Jakarta : Gramedia. Purwodarminto, W.J. S., 1984. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta : PN : Balai Pustaka. Ramlan, M., 1985. Tata Bahasa Indonesia Penggolongan Kata. Yogyakarta, CV. Karyono. ……., 1989. Sintaksis. Yogyakarta : CV. Karyono Surahmad, Winarto, 1985. Pengantar Penelitian Ilmiah. Bandung : CV. Tarsito. Verhaar, J.W.M. 1988. Pengantar Linguistik. Yogyakarta : Gajahmada University. Wrijosoedarmo, Sukono, 1988. Tata Bahasa Indonesia. Surabaya : Sinar Wijaya.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->