2)
Mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan hantaran listriknya
2. Proses:
1)
2)
B.
C.
1.
a.
b.
c.
2.
a.
b.
c.
d.
Pembelajaran
A. Kognitif
1. Produk:
1)
2)
Siswa mampu Mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan hantaran listriknya
2.
Proses:
1)
2)
1.
a.
b.
2.
Kegiatan Siswa
Menjawab
salam
guru
Mendengarkan dan
menjawab
guru
pertanyaan guru.
Mencatat
dan
menyimak
tujuan
pembelajaran
yang
disajikan guru
Menyimak penjelasan
guru dan menjawab
pertanyaan guru jika
diperlukan
umpan
balik dari siswa.
Memberi
pendapat
dsb.
Waktu Penilaian
(menit) pengamat
10
Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
Waktu Penilaian
(menit) pengamat
Kegiatan Siswa
Waktu
Siswa
memperhatikan atau
menyimak
penjelasan guru.
65
Siswa
bertanya
pada guru hal-hal
yang
belum
dipahaminya.
3. Guru membagi siswa dalam
3. Siswa
duduk
kelompok
dimana
setiap bersama
teman
kelompok berjumlah 5 orang.
kelompoknya.
4. Guru
menugaskan
setiap
kelompok membuat 9 kotak
4. Siswa membuat 9
sesuai dengan kebutuhan dan kotak
sesuai
tiap kotak diisi angka sesuai instruksi guru dan
dengan selera masing-masing mengisi tiap kotak
siswa dalam kelompok.
dengan
angka
5. Guru membaca soal secara acak sesuai
yang
dan setiap kelompok menulis diinginkan.
jawaban di dalam kotak yang
5. Siswa
nomornya disebutkan guru dan mendengarkan soal
Penilaian
pengamat
Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
Waktu
Penilaian
pengamat
yang
dibacakan
guru
dan
menuliskan
jawaban
sesuai
dengan nomor pada
kotak.
Siswa meneriakkan
horay atau yel-yel
lain jika sesuai
syarat.
Mendengarkan
pengumuman yang
disampaikan guru.
8. Siswa
turut
memberikan
penghargaan
kepada kolompok
pemenang.
C. Kegiatan Akhir
Kegiatan Siswa
Waktu
Kegiatan Guru
1. Kesimpulan/penguatan 1. Menyimpulkan
15
2. Pesan
Moral/pesan
2. Mendengarkan pesan
akademik
guru
3. Tindak
lanjut
(PR)
3. Mencatat/menandai
(terlampir
PR
4. Salam penutup
4. Menjawab salam guru
Perilaku/karakter eksplisit dalam setiap tahap kegiatan
1.
2.
3.
1.
2.
Penilaian
Pengamat
IX. Penilaian
Teknik Penilaian
: Tes
Bentuk Instrumen
: Essai
Instrumen
:
Soal Course Review Horay
Apa yang dimaksud dengan larutan elektrolit?
Apa dasar pengelompokan larutan menjadi larutan elektrolit kuat dan elektrolit lemah?
ustaka:
Johari dan Rachmawati.2007. Kimia SMA dan MA untuk Kelas X. Jakarta:Esis
Utami, Budi, dkk. 2009. Kimia untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional.
Mengetahui:
Guru Pamong
(................................)
(OKTOVIANUS, S.Pd.)
Instruktur,
Lampiran I
Daftar hasil percobaan yang akan disajikan pada PBM
Pengamatan
Rumus
No.
Larutan yang diuji
kimia
Nyala lampu
Elektrode
1.
Asam sulfat
H2SO4
menyala terang
Banyak gelembung gas
2.
Natrium hidroksida
NaOH
menyala terang
Banyak gelembung gas
3.
Asam cuka
CH3COOH tidak menyala
Sedikit gelembung gas
4.
Amonium hidroksida NH4OH
menyala redup
Sedikit gelembung gas
5.
Larutan gula
C12H22O11 tidak menyala
Tidak ada gelembung
6.
Larutan urea
CO(NH2)2
tidak menyala
Tidak ada gelembung
7.
Garam dapur
NaCl
menyala terang
Banyak gelembung gas