Anda di halaman 1dari 9

BAB I

PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Pendidikan pada jama ini merupakan kebutuhan pokok bagi manusia. Tidak
menutup kemungkinan bagi kita untuk mengetahui segala isi dunia ini dengan
adanya pendidikan. Pendidikan yang lazimnya dilakukan di dalam kelas dengan
adanya transfer materi dari Guru dan proses belajar mengajar yang dilakukan
antara siswa dan guru. Dalam proses belajar mengajar siswa bersedia menerima
ilmu yang akan diberikan oleh Guru. Namun seorang Guru juga harus mempunyai
keterampilan dalan hal mengajar dan juga sekaligus mendidik di ruangan kelas
tersebut. Untuk itulah diharapkan setiap orang berprofesi sebagai Guru bisa
menguasai semua keterampilan yang harus dikuasai oleh Guru dalam mencapai
tujuan utama yaitu bisa mentransfer ilmu dengan mudah terhadap siswa.
1.2 Rumusan masalah
Adapun permasalahan yang di kaji dalam makalah ini yaitu
1. Apakah yang dimaksdu dengan keterampilan guru?
2. Apa sajakah keterampilan yang harus dikuasai oleh Guru dalam
proses belajar mengajar?
3. Apakah tujuan dari keterampilan yang harus dimiliki oleh guru?
1.3 Tujuan
Tujuan dari pembahasan ini adalah
1. Memahami tentang keterampilan guru
2. Mengetahui keterampilan yang harus dikuasai oleh Guru dalam proses
belajar mengajar
3. Mengetahui tujuan dari keterampilan yang harus dimiliki oleh guru

BAB II
PEMBAHASAN
2.1 KETERAMPILAN GURU
Menurut Hoetomo MA (2005:531-532) terampil adalah cakap dalam
menyelesaikan tugas, mampu dan cekatan. Keterampilan adalah kecakapan untuk
menyelesaikan tugas. atau kecakapan yang disyaratkan. Dalam pengertian luas,
jelas bahwa setiap cara yang digunakan untuk mengembangkan manusia, bermutu
dan

memiliki

pengetahuan, keterampilan dan

kemampuan sebagaimana

diisyaratkan (Suparno, 2001:27).


Menurut

Kamus

Besar

Bahasa

Indonesia,

keterampilan

merupakan

kecakapan untuk menyelesaikan tugas, sedangkan mengajar adalah melatih.


DeQueliy dan Gazali (Slameto, 2010:30) mendefinisikan mengajar adalah
menanamkan pengetahuan pada seseorang dengan cara paling singkat dan tepat.
Definisi yang modern di Negara-negara yang sudah maju bahwa teaching is the
guidance of learning. Mengajar adalah bimbingan kepada siswa dalam proses
belajar. Alvin W.Howard (Slameto, 2010:32) berpendapat bahwa mengajar adalah
suatu aktivitas untuk mencoba menolong, membimbing seseorang untuk
mendapatkan, mengubah atau mengembangkan skill, attitude, ideals (citacita), appreciations (penghargaan) dan knowledge.
Berdasarkan pengertian tersebut maka yang dimaksud dengan keterampilan
mengajar

guru

adalah

seperangkat

kemampuan/kecakapan

guru

dalam

melatih/membimbing aktivitas dan pengalaman seseorang serta membantunya


berkembang dan menyesuaikan diri kepada lingkungan. Jadi, persepsi siswa
tentang keterampilan mengajar guru adalah penilaian berupa tanggapan/pendapat
siswa terhadap kemampuan/kecakapan guru dalam proses kegiatan belajar
mengajar.
Pembinaan Keterampilan guru adalah tindakan dan kegiatan yang dilakukan
untuk memperoleh hasil yang lebih baik guna memiliki latar belakang pendidikan
keguruan yang memadai dalam melaksanakan tugas-tugas kependidikan diperoleh
setelah menempuh pendidikan keguruan tertentu. Keterampilan dasar mengajar
bagi guru diperlukan agar guru dapat melaksanakan perannya dalam pengelolaan

proses pembelajaran, sehingga pembelajaran dapat berjalan efektif dan efisien. Di


samping itu, keterampilan dasar merupakan syarat mutlak agar guru bisa
mengimplementasikan berbagai strategi pembelajaran. Dalam keterampilan dasar
mengajar tersebut ada delapan keterampilan yang dapat digunakan guru selama
proses belajar mengajar yaitu; keterampilan menjelaskan, keterampilan bertanya,
keterampilan

memberikan

penguatan,

keterampilan

mengadakan

variasi,

keterampilan membuka dan menutup pelajaran, keterampilan mengelola kelas,


keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil, keterampilan mengajar
kelompok kecil dan perseorangan.
2.2 MACAM-MACAM KETERAMPILAN GURU DAN TUJUANNYA
1. Keterampilan Membuka Pelajaran
Keterampilan membuka pelajaran ialah kegiatan yang dilakukan oleh guru
dalam kegiatan pembelajaran untuk menciptakan prakondisi murid agar minat dan
perhatianya terpusat pada apa yang akan dipelajarinya. Dengan demikian akan
memberikan efek positif bagi kegiatan pembelajaran. Kegiatan ini dimaksudkan
untuk menciptakan suasana mental siswa agar terpusat pada hal yang akan
dipelajarinya. Hal ini dilakukan di setiap pangkal kegiatan inti pelajaran, ini
dilakukan dengan cara mengemukakan tujuan yang akan dicapai , menarik
perhatian siswa, member acuan, dan membuat kaitan materi dengan bahan yang
akan diajarkan.
a. Tujuan keterampilan membuka pelajaran
Membantu siswa menyiapkan diri dan membayangkan materi yang akan
diajarkan,
Menimbulkan minat dan perhatian siswa,
Membantu siswa membatasi tugas yang harus dikerjakan,
Membantu siswa agar mengetahui hubungan pengalamannya dengan

materi yang akan diajarkan.


b. Komponen-komponen dalam keterampilan membuka pelajaran
Menarik perhatian siswa,
Memotivasi siswa,
Member acuan,
Membuat kaitan, dengan menghubungkan minat dan pengalaman dengan
kegiatan pembelajaran.

2. Keterampilan Menutup Pelajaran


Keterampilan menutup pelajaran ialah kegiatan yang dilakukan oleh guru untuk
mengakhiri pelajaran.
a) Tujuan keterampilan menutup pelajaran
Mengetahui tingkat keberhasilan siswa dalam mempelajari materi
pelajaran,
Mengetahui tingkat keberhasilan guru dalam proses pembelajaran,
Membantu siswa mengetahui hubungan antara pengalaman dengan
materi yang baru saja dipelajarinya.
b) Komponen keterampilan menutup pelajaran
Meninjau kembali penguasaan meteri atau dengan memberikan ringkasan
Mengevaluasi, seperti memberikan soal, dan tugas-tugas.
3. Keterampilan Menjelaskan
Keterampilan

menjelaskan

dalam

pembelajaran

ialah

keterampilan

menyajikan informasi secara lisan yang diorganisir secara sistematis untuk


menunjukan adanya hubungan antara suatu bagian dengan bagian yang lainya.
Pemberian penjelasan merupakan suatu aspek yang sangat penting dalam kegiatan
seorang guru. Interaksi didalam kelas cenderung dipenuhi oleh kegiatan
pembicaraan, baik oleh guru sendiri, oleh guru dan mahasiswa, maupun antara
siswa dengan siswa. Adapun tujuan keterampilan menjelaskan yaitu :
Membimbing murid menghayati penalaran serta menggunakan bukti

bukti dalam pemecahan masalah


Membimbing murid memahami materi yang dipelajari
Melibatkan muri dalam pemecahan masalah
Untuk memberikan balikan kepada murid mengenai kesalahpahaman
Menolong siswa untuk mendapatkan dan memahami hokum, dalil dan

prinsip-prinsip.
4. Keterampilan Bertanya
Keterampilan bertanya dibedakan atas keterampilan mengajar bertanya
tingkat dasar dan keterampilan mengajar bertanya tingkat lanjut. keterampilan
mengajar bertanya tingkat dasar mempunyai komponen dasar yang perlu
diterapkan dalam mengajukan segala jenis pertanyaan. keterampilan mengajar
bertanya tingkat lanjut merupakan lanjutan keterampilan bertanya tingkat dasar

dan berfungsi mengembangkan kemapuan berfikir siswa dan mendorong mereka


agar mengambil inisiati sendiri. Adapun tujuan pertanyaan yang diajukan kepada
siswa yaitu :
Membangkitkan minat dan rasa ingin tahu siswa tentang masalah yang
diharapkan
Mendiagnosis kesulitan-kesulitan khusus yang menghambat siswa dalam
belajar
Memusatkan perhatian siswa pada masalah yang dibahas
Memberikan kesempatan siswa untuk mengasimilasikan informasi
Mengembangkan cara belajar siswa aktif
Mendorong siswa mengemukakan siswa mengungkapkan pendapat dalam

diskusi
Menguji dan mengukur hasil belajar
5. Keterampilan Memberi Penguatan
Penguatan adalah respon terhadap suatu tingkah laku yang dapat
meningkatkan kemungkinan berulangnya kembali tingkah laku tersebut. Adapun
tujuan keterampilan memberikan penguatan yaitu :

Meningkatkan perhatian siswa pada pelajaran


Meningkatkan motivasi belajar siswa
Memudahkan siswa untuk belajar
Mengeliminir tingkahlaku siswa yang negative dan membina tingkahlaku
positif siswa
6. Keterampilan Menggunakan Media Pembelajaran

Media pembelajaan adalah sarana pembelajaran yang digunakan sebagai


perantara dalam proses pembelajaran untuk mempertinggi efektifitas dan efisiensi
dalam mencapai tujuan pembelajaran. Adapun tujuan keterampilan menggunakan
media pembelajaran :

7.

Memperjelas penyajian pesan agar terlalu verbalistis,


Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya indra,
Memperlancar jalannya proses pembelajaran,
Menimbulkan kegairahan belajar,
Member kesempatan kepada siswa untuk berinteraksi dengan lingkungan,
Member kesempatan siswa untuk belajar mandiri.
Keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok

Keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil ialah keterampilan


melaksanakan kegiatan membimbing siswa agar dapat melaksanakan diskusi
kelompok kecil dengan efektif. Adapun tujuan keterampilan membimbing diskusi
kelompok kecil :
Siswa dapat pengalaman dan gagasan baru,
Siswa dapat mengembangkan pengetahuan dan kemampuan untuk berfikir
dan berkomunikasi,
Siswa terlibat dalam perencanaan pengambilan keputusan.
8. Keterampilan Mengelola Kelas
Pengelolaan kelas adalah ketrampilan guru menciptakan dan memelihara
kondisi belajar yang optimal dan mengembalikannya apabila terjadi gangguan
dalam proses belajar mengajar. Adapun tujuan keterampilan mengelola kelas,
yaitu:
Mendorong siswa mengembangkan tingah lakunya sesuai tujuan
pembelajaran,
Membantu siswa menghentikan tingkahlaku yang menyimpan,
Mengendalikan siswaa dan sarana pembelajaran dalam

suasana

pembelajaran,
Membina hubungan interpersonal.
9. Keterampilan Mengadakan Variasi
Variasi dalam kegiatan belajarmengajar adalah perubahan kegiatan yang
bertujuan untuk meningkatkan motivasi para siswa serta mengurangi kejenuhan
dan kebosanan. Adapun tujuan keterampilan mengadakan variasi, yaitu:
Menimbulkan dan meningkatnya perhatian siswa,
Memupuk tingkah laku yang positif terhadap guru.
10. Keterampilan Mengajar Perorangan Dan Kelompok Kecil
Adapun tujuan mengajar perorangan dan kelompok kecil, yaitu:
a.

Tujuan keterampilan mengajar perorangan


Mengembangkan daya kreatif dan sifat kepemimpinan pada siswa,
Memberikan rasa tanggungjawab yang lebih besar terhadap siswa,
Member kesempatan kepada siswa untuk belajar lebih aktif,
Membentuk hubungan yang lebih akrab antara guru dan siswa.

b.

Tujuan keterampilan mengajar kelompok kecil

Meningkatkan kualitas pembelajaran melalui dinamika kelompok,


6

Member kesempatan memecahkan masalah,


Mengembangkan siswa mengembangkan sikap social.

BAB III
PENUTUP
3.1 Simpulan
3.1.1

Keterampilan

mengajar

kemampuan/kecakapan
aktivitas

dan

guru

pengalaman

guru
dalam
seseorang

adalah

seperangkat

melatih/membimbing
serta

membantunya

berkembang dan menyesuaikan diri kepada lingkungan.


3.1.2

Macam macam keterampilan guru diantaranya : keterampilan


membuka

pelajaran,

keterampilan

menutup

pelajaran,

keterampilan menjelaskan, keterampilan bertanya, keterampilan


memberikan penguatan, keterampilan manggunakan media
pembelajaran, keterampilan membimbing diskusi kelompok,
keterampilan mengelola kelas, keterampilan mengadakan variasi,
dan keterampilan mengajar perorangan dan kelompok kecil.
7

3.2 Saran
Pada kesempatan yang baik ini, penulis memberikan saran yaitu, Bagi
pembaca agar lebih bisa memahami dan mengaplikasikan materi tentang
keterampilan guru dalam proses belajar mengajar, karena sangat penting untuk
menjadi seorang guru. Apabila ada kesalahan-kesalahan dalam penulisan makalah
ini, penulis harapkan agar pembaca memberikan saran yang dapat membangun
dan dapat melengkapi makalah ini.

DAFTAR PUSTAKA
Buchori Alma.2009.Guru
Mengajar.Bandung. Alfabeta.

Professional

Menguasai

Metode

Dan

Terampil

Udin Syfrudin Saud.2009.Pengembangan Profesi Guru.Bandung.Alfabeta.

Keterampilan guru dapa di akse di : http://www.medukasi.web.id/2012/12/keterampilan-guru-dalam-prosesbelajar.html(23/02/13)