Anda di halaman 1dari 50

Kawalan Motor dan

Pembelajaran Motor
Ahli kumpulan:
Shafini bt Mohd Norashid D20082033927
Siti Jamaiyah Noorazwa bt Ahmad D20082033930
Muhid

Syazwani bt Husin D20082033939


Norhafizah bt Ernan D20082033952
Siti Nurhayati bt Che Nasir D20082033960
Shabariah bt Safie D20082034006
ANTARA SUBTOPIK YANG
DIBINCANGKAN
OTAK DAN KAWALAN PERGERAKAN

TEORI-TEORI KAWALAN MOTOR

TEORI SISTEM KAWALAN MOTOR

KAWALAN MOTOR DAN KEMAHIRAN MOTOR

PERKEMBANGAN MOTOR

PERBEZAAN KAWALAN MOTOR,PERKEMBANGAN


MOTOR DAN PEMBELAJARAN MOTOR
Bahagian otak yang kawal pergerakan

Basal ganglia
(dalam)

Brain stem
Cerebellum

3
Korteks cerebral
Korteks motor

terletak di kedua-dua hemisfera korteks cerebral

pusat kawalan dan hasilan pergerakan voluntari

Terdiri kepada 3 kawasan:

Primary motor cortex

Kawasan pre-motor

Supplementary motor

2/3 kawasan – kawal otot tangan dan mulut
Primary motor(M1) – Hubungkan otak ke neuron motor melalui spinal
cord untuk beri maklumat kepada otot tertentu.
Pre-Motor – Beri panduan kepada pergerakan dan mengawal otot
proksimal dalam badan.
Supplementary – Rancang dan koordinasi pergerakan kompleks.

Contralateral – otot tangan dan kaki kanan dikawal oleh hemisfera kiri
dan sebaliknya

Kecederaan
– korteks motor - hilang kemahiran motor halus
- Pre motor - hilang kemahiran kasar
- Supplementary motor area - hilang koordinasi
4
Skema pemetaan anggota badan yang dikawal dalam motor cortex (Penfield
dan Rasmussen)

5
Cerebellum

Lokasi – bawah dan belakang korteks cerebral

Otak kecil ( 1/8 saiz serebrum)

Dikenali sebagai – Pusat koordinasi pergerakan motor

Terima input dari :-

Korteks cerebral

Brain stem (cabang otak)

Alat vestibular

Reseptor kinestetik (dari saraf tunjang)

Fungsi :-
+ Kawal keseimbangan ,pergerakan dan koordinasi pergerakan otot.
– Regulasi tone otot
- Hasil pergerakan yang licin
- 'timing of movement'.
- Pembelajaran

Kecederaan – hilang koordinasi, tidak upaya belajar pergerakan baru yang


pantas

6
Cabang otak ( Brain Stem)
3 kawasan untuk kawalan motor:-
•Pons
•Medulla
•Reticular formation
Terima input dari korteks cerebral, cerebellum,
basal ganglia dan semua reseptor sensori

Fungsi
•Pencawang (relay) maklumat dari dan ke korteks
cerebral
•Kawal pergerakan involuntary dan refleks
•Kawal sistem fisiologi dalam badan

7
Pons
 Sebahagian dari
Reticular Formation
 Terlibat dalam
Metencephalon
 Fungsi: pergerakan tersedar dan
 Pengawalan motor dan kitaran tidur manusia.
 Tahap kesedaran
analisis sensori
 Struktur-struktur antara
pon berhubung dengan
serebelum terlibat dalam
pergerakan dan postur
badan
Medulla
 Mengekalkan fungsi
utama badan iaitu dalam
pernafasan dan kadar
denyutan jantung.
Basal ganglia
Lokasi – dalam bahagian tengah otak
Terima input dari:-
Korteks motor dan cabang otak
Merancang dan mengawal otot antagonis ketika bergerak
serta mengawal tekanan. ( Pope,Wing,Praamstie &
Miall,2005)
Membantu korteks motor melancarkan perlakuan motor

Kecederaan
Parkinson's (hilang neurotranmitter dopamine)
Huntington's (rosak dendrit) – rapid flicking of limbs

9
Aliran perjalanan motor
Carta Alir Maklumat

Rancang Program Arahkan Alir Pergerakan


Spesifik pergerakan pergerakan

Struktur Terlibat

Pre frontal Basal ganglia Korteks Saraf tunjang Otot


cortex + + cerebellum motor
occipital
association
cortex

11
Rumusan
Kefahaman tentang kawalan motor boleh dilihat dari perspekstif neuro
fisiologi

Semua pergerakan manusia dikawal oleh rangkaian sistem saraf.


Sistem saraf yang terlibat dalam kawalan motor dibahagi kepada sistem sensori
dan sistem motor

Sistem sensori bertanggungjawab memberi maklumbalas tentang pergerakan


motor.

Organ dan sistem sensori utama yang mengawal pergerakan ialah sistem visual
(mata), sistem kinestetik (gelendung otot, Alat Golgi, sendi) dan sistem
vestibular (alat vestibular).

Sistem motor bertanggungjawab merancang dan menghasilkan pergerakan.


Organ dan sistem motor utama yang mengawal pergerakan ialah otak dan saraf
tunjang.

Kefahaman tentang mekanisme kawalan motor dari perspektif neurofisiologi


dapat membantu dalam proses pengajaran-pembelajaran sesuatu kemahiran 12
motor.
Teori Kawalan Motor?
Teori kawalan motor adalah sejumlah
kualiti atau idea abstrak tentang sifat
pergerakkan dan sebab pergerakkan
tersebut.
Teori kawalan motor berusaha untuk
menyediakan diri dalam menghadapi
‘apa’ dan ‘bagaimana’ manusia
mengawalnya (tindakbalas manusia).
Teori Tindak Balas (Reflex Theory)
Sherrington (1906); Thorndike (1927); Skinner
(1938):
Pergerakan pada asasnya dikawal oleh tindak Balas:
 Pergerakan adalah kemuncak kepada urutan tindak
balas yang berkait rapat dalam menghasilkan reaksi.
 Perangai melalui syarat berkait rapat dengan
kawalan motor
 Tujuan untuk menjelaskan tingkah laku motor
adalah dapat dilihat.
Ciri-ciri Teori Refleks dan
Teori Kawalan Motor
Tidak ada penjelasan kepada keunikan pergerakan
dan pengulangan tingkah laku tersebut.
Tidak boleh menjelaskan pelarasan-pelarasan
dalam pelaksanaan lakuan motor
Boleh digunakan untuk menjelaskan konsisten
diantara setiap ciri-ciri pergerakan ruang dan
masa.
 Sheridan (1984) mencadangkan ciri-ciri itu perlu
ditunjukkan dalam sebarang teori kawalan motor:
kelenturan pergerakan, keunikan pergerakan,
ketekalan pergerakan, modifiabiliti pergerakan
TEORI BERHIERARKI (Hierarchical Theory)(Hughlings
Jackson,1850:Keela.1968,Schmidt,1991)
 Berdasarkan satu hierarki, permulaan daripada otak
dan neokorteks, otak memberi arahan kepada semua
perbuatan keputusan dan prestasi
otak = “komander tertinggi”
 otak berhubung dengan peringkat bawah sistem pusat
saraf semasa pelbagai bentuk lakuan motor
model konsep, program motor,
menyediakan satu cara untuk
pemahaman bagaimana pergerakan
boleh dirancang terlebih dahulu
Melalui Kemahiran Terbuka dengan 2
peringkat:

i. Pusat kawalan eksekutif


ii. Sistem efektor
Ciri-ciri Teori Berhierarki
 Melalui pengertian umum tentang pergerakkan
motor , kelenturan pergerakan adalah melalui
matlamat kepada sesuatu pergerakkan.
 Keunikan dan ketekalan tingkah laku motor boleh
juga dijelaskan melalui program motor paradigma
 pergerakan boleh mirip satu sama lain; iaitu melalui
menggabungkan keunikan pergerakan tersebut
dengan keupayaan untuk melakukan pergerakan
serupa pada tahap kepakaran tertentu
Teori Sistem Dinamik (Bernstein, 1967)

 Dikenali juga sebagai Teori Ekologi atau Teori Sistem


Tindakan
 Persekitaran adalah sumber yang penting dalam
memberi maklumat untuk sesuatu tindakan atau
tingkahlaku.
 Tingkahlaku motor adalah self organized. Ia adalah
tindakbalas daripada perhubungan atau cetusan
daripada subsistem (neurological, biological,
musculature)
Ciri-ciri Teori Sistem Dinamik

Kerana terdapat interaksi dinamik antara


individu dan persekitaran, kelenturan
pergerakan dan pengubahan pergerakan
adalah terperinci
Pelakuan yang unik dan kesinambungan
pergerakan juga termasuk dalam– fungsi
otot-otot
Teori Sistem Kawalan Motor

Teori sistem kawalan motor


Berdasarkan model kejuruteraan mekanikal.
Memberi gambaran / penjelasan yg lebih
mudah tentang sistem kawalan motor yg
kompleks (CNS, sistem saraf periferi, sistem
maklumbalas sensori, sistem otot)
Dibahagi kpda :-
Kemahiran Tertutup
Kemahiran Terbuka
KemahiranTertutup

Maklumbalas

Pusat Kawalan
Eksekutif Sistem efektor

Arahan Pergerakan

Pusat Kawalan Eksekutif – Otak Sistem Efektor – Saraf tunjang, otot


Kemahiran Tertutup
Ciri utama – maklumbalas
Maklumbalas – reseptor sensori. Laluan aferen.
 Tujuan - beri maklumat tentang pergerakan yang sedang
dilakukan.
Pusat kawalan eksekutif
– beri arahan mulakan pergerakan(rancang)

Maklumbalas – 3 tugas :-
i. benarkan pergerakan dilakukan seperti yang dirancang.
ii. beri maklumat tambahan untuk pergerakan yang sedang berlaku.
iii.buat pembetulan kepada pergerakan yang sedang berlaku.
Model Konsepsual KemahiranTertutup

Input
Kesilapan / Error

Kenalpasti Rangsangan
4
1 Pilih Respon Yang Diingini
(Feedforward)
Program Respon Comparator

Program Motor (Feedback)


Maklumbalas Dalaman
Saraf Tunjang
2 Proprioceptors
Otot

3
Maklumbalas Luaran
Output / Gerak
Visual , Audio
Penjelasan Kemahiran Tertutup
Dalam mengesan kesilapan :-
Memori Jangka Pendek -ada dua maklumat:-
1. Maklumat sensori tentang perlakuan yang
diingini (feedforward).
2.Maklumat sensori perlakuan yg sedang berlaku
(feedback).

Sekiranya terdapat perbezaan maklumat – kesilapan


boleh dikesan dalam pergerakan.
Kemahiran Tertutup
Perlakuan / kemahiran
– yang perlahan dan berterusan

Contoh pergerakan / kemahiran yang tergolong


dalam kemahiran tertutup:-
-naik tangga
-memanah
Kemahiran Terbuka

Pusat Kawalan
Eksekutif Sistem efektor

Arahan Pergerakan
Kemahiran Terbuka
Pusat kawalan eksekutif (otak)
-Rancang dan beri semua arahan untuk mulakan pergerakan.
-Sebaik sahaja perlakuan dimulakan, ia akan mengikut arahan asal, tiada
perubahan.

Maklumbalas
- Ada tetapi tidak perlu guna / tidak sempat digunakan.

Memori – Jangka Panjang Jangka Pendek (working memory)


Expert – tidak perlu beri tumpuan pada perlakuan.
Kemahiran Terbuka
Perlakuan / kemahiran
– laju dan diskrit

Contoh pergerakan / kemahiran yang tergolong


dalam kemahiran terbuka:-
 -belajar kayuh basikal
 -main badminton
 -menembak sasaran yang bergerak
KAWALAN MOTOR
Thelen (2000) dalam Gallahue dan Ozmum (2006)
menyatakan kawalan motor muncul daripada interaksi yang
berterusan dan rapat antara sistem saraf dan
penglihatan,anggota badan dan bahagian badan.
Ini menerangkan bahawa pergerakan antara badan berkait
rapat dengan sistem saraf yang membawa maklumat
Kawalan motor oleh saraf akan mengawal pergerakan otot-
otot bagi menghasilkan suatu pergerakan.
Kawalan pergerakan yang mencapai menerusi interaksi
semua jenis lakuan motor yang mampu dihasilkan oleh
sistem biologi
LAKUAN MOTOR
Lakuan motor adalah penting dalam setiap permainan
yang ingin diceburi oleh kanak-kanak supaya setiap apa
aktiviti yang dilakukan tidak mendatangkan masalah
kepada pergerakan dan kecederaan.
Kemampuan atau kebolehana biomotor melibatkan
kekuatan,kelajuan,daya tahan dan koordinasi
(Grantin,1940)
Kemampuan motor dapat membantu keseluruhan
(total fitness).Latihan yang mengandungi aktiviti
untuk memperkayakan perlakuan motor seperti
berlari,lompat selang,senaman yang dikerjakan secara
berterusan dapat melahirkan tubuh badan yang kuat
dan sihat.
TERJADINYA LAKUAN MOTOR
Tingkah laku kanak-kanak merupakan unsur yang
penting bagi pergerakan
Pergerakan ini berkait rapat dengan kemahiran
motor
Pergerakan amat penting untuk memenuhi
keperluan hidup yang sempurna
Pergerakan melibatkan pelbagai jenis otot badan
dan menghasilkan lakuan motor
ASPEK PERLAKUAN MOTOR DAN
KEMAHIRAN MOTOR
Menurut Maeir (1980), dalam Arasoo
(1989),kemahiran motor ialah kebolehan
mengeluarkan suatu corak unsur perlakuan yang
berhubung dengan persekitaran tertentu.
Komponen-komponen yang terdiri dalam aspek
perlakuan motor dan kemahiran motor adalah
koordinasi,imbangan,ketangkasan,kuasa,mas
a tindak balas dan kepantasan
Aspek perlakuan motor dapat membantu dalam
hal-hal yang bersabit dengan gerakerja yang
spesifik.
Koordinasi
 Ialah keberkesan dan keseragaman yang cekap dalam
pergerakan tubuh badan seseorang kanak-kanak
 Ianya melibatkan penyelarasan kesemua anggota.

• Imbangan
 Kebolehan untuk mengekalkan keseimbangan
apabila pusat graviti seseorang kanak-kanak dan
dasar(tapak) menyokongnya diubahkan.
 Kebolehan mengekalkan kedudukan badan dalam
keadaan teguh semasa melakukan pergerakan atau
dalam keadaan diam.
Kuasa
 Adalah kombinasi kekuatan otot dan kelajuan
 Ianya adalah kebolehan kanak-kanak dalam melakukan
sesuatu pergerakan pantas (mengejutkan/explosive) yang kuat
dalam jangka masa yang singkat dengan kekuatan yang tinggi.
 Ini adalah hasil kuncupan otot yang kuat dalam jangka masa
yang singkat ianya gabungan antara kekuatan otot dan
kepantasan kuncupan otot.

• Ketangkasan
 Kebolehan seseorang kanak-kanak melakukan pergerakan
berurutan ke sesuatu arah yang berbeza seberapa cekap dan
pantas yang boleh.
 Kebolehan menukar kedudukan di ruang tamu tertentu secara
kemas dan mudah.
Masa tindak balas
 Sesuatu jangka masa yang diambil untuk bergerak
selepas menerima ransangan untuk berbuat demikian.

• Kelajuan
 Berkait rapat dengan masa.
 Kelajuan ditentukan hasil jarak langkah dan kekerapan
melangkah

• Kecergasan
• Mempunyai keupayaan untuk melakukan kerja
sehariannya tanpa kelesuan dengan penggunaan tenaga
yang minimum serta mempunyai tenaga lebihan untuk
digunakan dimasa kesengganan dan ketika dalam
kecemasan.
KEMAHIRAN MOTOR
Kemahiran motor merupakan pergerakan yang
melibatkan otot-otot pada badan
 Menurut Singer (1972),beliau telah menghuraikan
domain psikomotor mengikut kemampuan motor
(motor abilities),ciri-ciri afektif dan kemampuan
kognitif
Fartel (1960),kemahiran motor terbahagi kepada 3
bahagian iaitu cyclic,acylic dan gabungan acylic

Cyclic
 -seperti jalan kaki,berlari,berenang,lumba basikal
 Melibatkan pergerakan yang berulang
Acylic
 Kemahiran ini gabungan dari kesempurnaan yang
dilakukan melalui satu aksi
 Sebagai contoh kemahiran bagi permainan
badminton adalah hasil gabungan pergerakan
hayunan,transisi,pusingan,pukul dan langkah yang
semuanya dilakukan melalui satu aksi sahaja.

• Gabungan acylic
 Gabungan cyclic dan diikuti oleh pergerakan acylic
 Kemahiran ini melibatkan semua jenis
lompatan,bagi acara padang dan balapan.
Terdapat dua faktor yang mengawal kemahiran
motor
Ianya bolehlah dikatakan sebagai sikap atau
persekitaran dan faktor genetik,termasuklah
perkembangan sistem saraf dan fungsi
neurologikal.
Menurut Vasuderan (1989) dan tambahnya lagi
kemahiran motor yang rendah pada sesetengah
kanak-kanak adalah disebabkan oleh
kombinasi faktor yang disebutkan.
PERKEMBANGAN
MOTOR
DEFINISI
Perubahan dalam keupayaan sistem saraf-otot dalam
penguasaan kemahiran motor sepanjang hayat hasil
daripada interaksi antara tugasan, individu dan
persekitaran.
PERSEKITARAN
INDIVIDU Faktor pengalaman,
Faktor keturunan, pembelajaran,
biologi didikan.

TUGASAN
Faktor fizikal,
mekanikal
ISTILAH DALAM PERKEMBANGAN
MOTOR
PERTUMBUHAN
 Pertambahan saiz dari segi fizikal (tisu, organ tulang,
otot)
PERKEMBANGAN
 Adaptasi ke arah bertambah baik.
 contoh; membaca,mengira
KEMATANGAN
 Urutan tetap ikut umur.
PENGALAMAN
 Faktor persekitaran yang boleh mengubah tingkah laku
seseorang.
ARAH PERKEMBANGAN MOTOR

Cephalo Proximo
caudal distal
FASA PERKEMBANGAN MOTOR
Kategori pergerakan:
1. Stabilizing
 Kawalan pergerakan badan melawan graviti.
2. Lokomotor
 Perubahan lokasi badan dari satu titik.
3. Manipulatif
 Penggunaan kemahiran motor kasar dan motor halus.
FASA PERKEMBANGAN PERGERAKAN
MOTOR

Pergerakan refleks

Pergerakan asas
Perbezaan Kawalan Motor, Perkembangan Motor
& Pembelajaran Motor
Kawalan motor-Mekanisme sistem biologi yang
menghasilkan lakuan motor
Perkembangan motor-Perubahan dari segi
keupayaan kawalan pergerakan dan prestasi motor
yang berlaku sepanjang hayat.
Perubahan = hasil daripada proses semulajadi spt
tumbesaran, kematangan dan penuaan
Pembelajaran Motor-Kajian mengenai pergerakan
manusia yg berfokus kepada perubahan dari segi
keupayaan kawalan dan prestasi motor (kekal) yang
berlaku hasil daripada latihan
SEKIAN
TERIMA KASIH
BIBLIORGAFI
 Jan P.Piek (2006), Infant Motor Development, US,Human Kinetics
 Fiona White, Brett Hayes & David Livesey (2005)
Developmental Psychology From Infancy to
Adulthood, Pearson Prentice Hall, Australia.
 Ramlah Jantan,Mahani Razali (2004) Psikologi
Pendidikan-Pendekatan Kontemporari Edisi
Revisi, McGraw-Hill (Malaysia) Sdn.Bhd,
Malaysia.
Richard A.masill (2006) Motor Learning and Control , Concepts and
applications ( 8th ed.) , McGraw Hill, New York.