Anda di halaman 1dari 16

No

Kompetensi
Utama

Profesional

STANDAR KOMPETENSI GURU


KOMPETENSI INTI GURU

KOMPETENSI GURU MATA


PELAJARAN/KELAS/KEAHLIAN

Indikator Esensial/
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

c
d
21. Menguasai standar
21.2 Memahami kompetensi
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang
dasar mata pelajaran yang
diampu.
diampu

e
Memahami konsep dasar geografi

21. Menguasai standar


21.2 Memahami kompetensi
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang
dasar mata pelajaran yang
diampu.
diampu

memanfaatkan peta, atlas dan globe dalam


pembelajaran IPS

21. Menguasai standar


21.2 Memaha mi kompetensi
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang
dasar mata pelajaran yang
diampu.
diampu

Menganalisis keterkaitan letak astronomis


dengan musim

21. Menguasai standar


21.2 Memaha mi kompetensi
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang
dasar mata pelajaran yang
diampu.
diampu

Menganalisis dampak musim di Indonesia


bagi kehidupan

21. Menguasai standar


21.2 Memaha mi kompetensi
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang
dasar mata pelajaran yang
diampu.
diampu

Menjelaskan proses pembentukan bumi

10

21. Menguasai standar


21.2 Memaha mi kompetensi
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang
dasar mata pelajaran yang
diampu.
diampu

Guru dapat menbedakan sebaran fauna di


Indonesia

21. Menguasai standar


21.2 Memaha mi kompetensi
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang
dasar mata pelajaran yang
diampu.
diampu

Mengidentifikasi karakteristik penduduk di


suatu wilayah

21. Menguasai standar


21.2 Memaha mi kompetensi
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang
dasar mata pelajaran yang
diampu.
diampu

Menjelaskan
Gejala bencana alam di Indonesia.

21. Menguasai standar


21.2 Memaha mi kompetensi
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang
dasar mata pelajaran yang
diampu.
diampu

Menganalisis pola pikir keilmuan dalam IPS

21. Menguasai standar


21.2 Memaha mi kompetensi
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang
dasar mata pelajaran yang
diampu.
diampu

Mengemukakan kegunaan ilmu sejarah

11

12

13

14

15

21. Menguasai standar


21.2 Memaha mi kompetensi
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang
dasar mata pelajaran yang
diampu.
diampu

Menerangkan fungsi peninggalan kebudayaan


megalithikum pada masa praaksara

21. Menguasai standar


21.2 Memaha mi kompetensi
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang
dasar mata pelajaran yang
diampu.
diampu

Menjelaskan perkembangan sistem


pemerintahan, sosial, ekonomi dan
kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa
Kerajaan Majapahit

21. Menguasai standar


21.2 Memaha mi kompetensi
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang
dasar mata pelajaran yang
diampu.
diampu

Menganalisis karakteristik kehidupan


masyarakat, pemerintahan dan kebudayaan
pada masa kerajaan-kerajaan Islam di
Indonesia

21. Menguasai standar


21.2 Memaha mi kompetensi
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang
dasar mata pelajaran yang
diampu.
diampu

Menganalisis faktor-faktor penyebab


munculnya kebangkitan dan kesadaran
nasional bangsa Indonesia.

21. Menguasai standar


21.2 Memaha mi kompetensi
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang
dasar mata pelajaran yang
diampu.
diampu

Menjelaskan gagasan perumusan dasar


negara dalam sidang BPUPKI

16

17

18

19

20

21. Menguasai standar


21.2 Memaha mi kompetensi
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang
dasar mata pelajaran yang
diampu.
diampu

Menganalisis perbedaan fungsi candi di India


dengan di Indonesia

21. Menguasai standar


21.2 Memaha mi kompetensi
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang
dasar mata pelajaran yang
diampu.
diampu

Memahami konsep penelitian sejarah

21. Menguasai standar


21.2 Memaha mi kompetensi
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang
dasar mata pelajaran yang
diampu.
diampu

Menjelaskan motif, prinsip, dan


permasalahan ekonomi

21. Menguasai standar


21.2 Memaha mi kompetensi
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang
dasar mata pelajaran yang
diampu.
diampu

Guru dapat menjelaskan kegiatan konsumsi,


produksi, dan distribusi

21. Menguasai standar


21.2 Memaha mi kompetensi
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang
dasar mata pelajaran yang
diampu.
diampu

20.1.1 Mengidentifikasi karakteristik berbagai


sistem perekonomian

21

22

23

24

25

21. Menguasai standar


21.2 Memaha mi kompetensi
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang
dasar mata pelajaran yang
diampu.
diampu

20.1.2 Menjelaskan faktor-faktor penentu


permintaan dan penawaran

21. Menguasai standar


21.2 Memaha mi kompetensi
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang
dasar mata pelajaran yang
diampu.
diampu

20.1.2 Menjelaskan berbagai macam proses


terjadinya perdagangan internasional

21. Menguasai standar


21.2 Memaha mi kompetensi
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang
dasar mata pelajaran yang
diampu.
diampu

22.1.1 Menjelaskan konsep elastisitas


permintaan

21. Menguasai standar


21.2 Memaha mi kompetensi
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang
dasar mata pelajaran yang
diampu.
diampu

20.1.1 Menguraikan pemanfaatan uang dan


bank dalam kegiatan masyarakat

21. Menguasai standar


21.2 Memaha mi kompetensi
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang
dasar mata pelajaran yang
diampu.
diampu

Menjelaskan konsep, faktor-faktor yang


mempengaruhi, dan bentuk-bentuk interaksi
sosial dan proses sosial

26

27

28

29

30

31

21. Menguasai standar


21.2 Memaha mi kompetensi
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang
dasar mata pelajaran yang
diampu.
diampu

memberikan contoh peran lembaga sosial

21. Menguasai standar


21.2 Memaha mi kompetensi
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang
dasar mata pelajaran yang
diampu.
diampu

Menguraikan konsep perubahan sosial

21. Menguasai standar


21.2 Memaha mi kompetensi
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang
dasar mata pelajaran yang
diampu.
diampu

Menjelaskan konsep masalah-masalah sosial

21. Menguasai standar


21.2 Memaha mi kompetensi
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang
dasar mata pelajaran yang
diampu.
diampu

Menganalisis dampak modernisasi dan


globalisasi

20. Menguasai materi,


struktur, konsep, dan pola
pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran
yang diampu.
21. Menguasai standar
kompetensi dan kompetensi
dasar mata pelajaran yang
diampu

20.3 Menguasai konsep dan pola Menganalisis konsep dan potensi


pikir keilmuan dalam bidang IPS. keberagaman budaya dan pewarisan budaya
di Indonesia
21.2 Memaha mi kompetensi
dasar mata pelajaran yang
diampu.

Menganalisis sosialisasi sebagai bagian dari


interaksi sosial

32

33

34

35

36

21. Menguasai standar


21.2 Memaha mi kompetensi
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang
dasar mata pelajaran yang
diampu.
diampu

20. Menguasai materi,


struktur, konsep, dan pola
pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran
yang diampu.

Menganalisis perubahan sosial dan budaya

20.1 Menguasai materi, struktur,


konsep, dan pola pikir mata
Guru dapat mengkaji kompetensi dasar IPS
pelajaran IPS baik dalam lingkup
lokal, nasional, maupun global

20. Menguasai materi,


struktur, konsep, dan pola
pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran
yang diampu.

20.1 Menguasai materi, struktur, Menjelaskan konsep pembelajaran tematik


konsep, dan pola pikir mata
terpadu
pelajaran IPS baik dalam lingkup
lokal, nasional, maupun global

20. Menguasai materi,


struktur, konsep, dan pola
pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran
yang diampu.

20.1 Menguasai materi, struktur, Menjelaskan tema-tema dalam IPS terpadu


konsep, dan pola pikir mata
pelajaran IPS baik dalam lingkup
lokal, nasional, maupun global

20. Menguasai materi,


struktur, konsep, dan pola
pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran
yang diampu.

20.4 Menunjukkan manfaat


mata pelajaran IPS

Menunjukkan manfaat mapel IPS

37

38

39

40

41

20. Menguasai materi,


struktur, konsep, dan pola
pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran
yang diampu.
20. Menguasai materi,
struktur, konsep, dan pola
pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran
yang diampu.
20. Menguasai materi,
struktur, konsep, dan pola
pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran
yang diampu.
20. Menguasai materi,
struktur, konsep, dan pola
pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran
yang diampu.

20.3 Menguasai konsep dan pola Mengembangkan kajian materi dalam


pikir keilmuan dalam bidang IPS. pembelajaran IPS

20. Menguasai materi,


struktur, konsep, dan pola
pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran
yang diampu.

20.1Menguasai materi, struktur, Mengembangkan materi IPS Terpadu


konsep dan pola pikir mata
pelajaran IPS baik dalam lingkup
lokal, nasional, maupun global

20.3 Menguasai konsep dan pola Menganalisis penggunaan tema dalam


pikir keilmuan dalam bidang IPS. pembelajaran IPS

20.3 Menguasai konsep dan pola Menganalisis tema sesuai aturan yang berlaku
pikir keilmuan dalam bidang IPS.

20.1 Menguasai materi, struktur, Mengembangkan bahan ajar IPS terpadu


konsep dan pola pikir mata
pelajaran IPS baik dalam lingkup
lokal, nasional, maupun global

42

22. Mengembangkan materi 22.1 Mengolah materi pelajaran 22.2.1 Menjelaskan proses pembentukan
pembelajaran yang diampu yang diampu secara kreatif
konsep
secara kreatif
sesuai dengan tingkat
perkembangan peserta didik

43

22. Mengembangkan materi 22.1 Mengolah materi pelajaran 22.2.2 Mengidentifikasi langkah-langkah
pembelajaran yang diampu yang diampu secara kreatif
pembelajaran yang mengembangkan
secara kreatif
sesuai dengan tingkat
keterampilan berpikir siswa
perkembangan peserta didik

44

22. Mengembangkan materi 22.1 Mengolah materi pelajaran 22.2.3 Menganalisis aspek sikap yang dapat
pembelajaran yang diampu yang diampu secara kreatif
dikembangkan dari konsep-konsep dalam IPS
secara kreatif
sesuai dengan tingkat
perkembangan peserta didik

45

23. Mengembangkan
keprofesionalan secara
berkelanjutan dengan
melakukan tindakan reflektif.

23.3 Mengembangkan
keprofesionalan secara
berkelanjutan dengan
melakukan tindakan reflektif.

Menjelaskan tahapan PTK

46

47

48

20. Menguasai materi,


struktur, konsep, dan pola
pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran
yang diampu

20.3 Menguasai konsep dan


20.3.2 Merumuskan strategi pengembangan
pola pikir keilmuan dalam bidang kemampuan berpikir kritis dalam
IPS
pembelajaran IPS

23. Mengembangkan
23.1 Melakukan refleksi t e rha
keprofesiona lan secara
dap kinerja
berkelanjutan dengan
sendiri secara terus menerus.
melakukan ti ndakan reflektif.
23. Mengembangkan
keprofesiona lan secara
berkelanjutan dengan
melakukan ti ndakan reflektif.

23.2 Memanfaatkan hasil ref


leksi dalam
rangka peningkatan kep r
ofesionalan.

51

Mengembangkan dirinya secara profesional


sesuai tuntutan PKB

23.2.3 Melakukan analisis data dengan teknik


deskriptif

49

50

Guru dapat menjelaskan manfaat PKB bagi


karirnya

20. Menguasai materi,


struktur, konsep, dan pola
pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran
yang diampu.
23. Mengembangkan
keprofesionalan secara
berkelanjutan dengan
melakukan tindakan reflektif

20.3 Menguasai konsep dan pola Mengidentifikasi karakteristik IPS terpadu


pikir keilmuan dalam bidang IPS.

23.4 Mengikuti kemajuan


zaman dengan belajar dari
berbagai sumber

23.4.2 Mendeskripsikan karakteristik


penelitian kuantitatif

52

53

54

55

56

57

23. Mengembangkan
23.3 Melakukan penelitian
keprofesionalan secara
tindakan kelas untuk
berkelanjutan dengan
peningkatan keprofesionalan
melakukan tindakan reflektif

23.3.2 Melakukan analisis dengan teknik


ANOVA

23. Mengembangkan
23.3 Melakukan penelitian
keprofesionalan secara
tindakan kelas untuk
berkelanjutan dengan
peningkatan keprofesionalan
melakukan tindakan reflektif

23.3.3 Manganalisis proses analisis data


kualitatif

23. Mengembangkan
23.4 Mengikuti kemajuan
keprofesionalan secara
zaman dengan belajar dari
berkelanjutan dengan
berbagai sumber
melakukan tindakan reflektif

23.4.1 Mendeskripsikan karakteristik


penelitian kualitatif

23. Mengembangkan
23.3 Melakukan penelitian
keprofesionalan secara
tindakan kelas untuk
berkelanjutan dengan
peningkatan keprofesionalan
melakukan tindakan reflektif

23.3.3 mendeskripsikan langkah-langkah


analisis data kualitatif

23. Mengembangkan
23.2 Memanfaatkan hasil
keprofesionalan secara
refleksi dalam rangka
berkelanjutan dengan
peningkatan keprofesionalan.
melakukan tindakan reflektif

23.2.1 Menganalisis karakteristik dari


beberapa metode penelitian kualitatif

23. Mengembangkan
23.2 Memanfaatkan hasil
keprofesionalan secara
refleksi dalam rangka
berkelanjutan dengan
peningkatan keprofesionalan.
melakukan tindakan reflektif

23.2.2 Menganalisis karakteristik dari


beberapa metode penelitian kuantitatif

58

23. Mengembangkan
23.2 Memanfaatkan hasil
keprofesionalan secara
refleksi dalam rangka
berkelanjutan dengan
peningkatan keprofesionalan.
melakukan tindakan reflektif

23.2.4 Menulis butir instrumen kuisioner


sesuai kaidah

No

Kompetensi
Utama

STANDAR KOMPETENSI GURU


KOMPETENSI GURU MATA
KOMPETENSI INTI GURU
PELAJARAN/KELAS/KEAHLIAN/BK

Indikator Esensial/
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

59

Pedagogi

1. Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek
fisik,moral, spiritual,
sosial, kultural,emosional,
dan intelektual.

1.1 Memahami karakteristik peserta didik 1.1.1 Menganalisis kecerdasan intelektual, emosional, moral dan
yang berkaitan dengan aspek fisik,
spiritual
intelektual, sosial-emosional, moral,
spiritual, dan latar belakang sosialbudaya.

60

Pedagogi

8. Menyelenggarakan
8.1 Memahami prinsip-prinsip
penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi proses dan
proses dan hasil belajar hasil belajar sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran yang
diampu

8.1.1 Menjelaskan prinsip-prinsip penilaian

61

Pedagogi

1. Menguasai
1.4 Mengidentifikasi kesulitan belajar
karakteristik
peserta didik dalam mata pelajaran
peserta didik dari aspek yang diampu.
fisik,
moral, spiritual, sosial,
kultural,
emosional, dan
intelektual.

1.4.1 Menjelaskan minat belajar siswa

62

Pedagogi

8. Menyelenggarakan
8.2 Menentukan aspek-aspek proses
penilaian dan evaluasi dan hasil belajar yang penting untuk
proses dan hasil belajar dinilai dan dievaluasi sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran yang
diampu

8.2.1 Menentukan indikator pencapaian kompetensi yang


tepat untuk ranah pengetahuan/keterampilan/sikap

63

Pedagogi

1 Menguasai karakteristik 1.2. Mengidentifikasi potensi peserta didik 1.2.1Memanfaatkan potensi kognitif yang dimiliki oleh
peserta didik dalam mendukung pembelajaran IPS SMP
peserta didik dari aspek
dalam mata pelajaran yang diampu.
yang mampu menjadikan pembelajar yang tangguh
fisik,moral, spiritual,
sosial, kultural,emosional,
dan intelektual.

64

Pedagogi

2. Menguasai teori
belajar dan prinsipprinsip pembelajaran
yang mendidik

65

Pedagogi

6.1.1 Menentukan berbagai kegiatan pembelajaran


6. Memfasilitasi
6.1 menyediakan berbagai kegiatan
pengembangan potensi pembelajaran untuk mendorong
peserta didik untuk
peserta didik mencapai prestasi secara

66

Pedagogi

2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, 2.2.1 Guru dapat memberi contoh teori belajar
strategi, metode, dan teknik
pembelajaran yang mendidik secara
kreatif dalam mata pelajaran yang
diampu.

8. Menyelenggarakan
8.3 Menentukan prosedur penilaian
penilaian dan evaluasi dan evaluasi proses dan hasil belajar
proses dan hasil belajar

8.3.1 Menentukan teknik dan instrumen TES yang tepat


sesuai dengan aspek yang akan dinilai

67

Pedagogi

2. Menguasai teori
belajar dan prinsipprinsip pembelajaran
yang baik

2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, 2.2.1 Menjelaskan pendekatan, strategi, dan metode
strategi, metode, dan teknik
pembelajaran
pembelajaran yang mendidik secara
kreatif dalam mata pelajaran yang
diampu.

68

Pedagogi

5. Memanfaatkan
teknologi informasi dan
komunikasi untuk
kepentingan

5.1 Memanfaatkan teknologi informasi 5.1.1 Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi
dan komunikasi dalam pembelajaran
dalam pembelajaran yang diampu
yang diampu

68

5. Memanfaatkan
teknologi informasi dan
komunikasi untuk
kepentingan

5.1 Memanfaatkan teknologi informasi 5.1.1 Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi
dan komunikasi dalam pembelajaran
dalam pembelajaran yang diampu
yang diampu

Pedagogi

4. Menyelenggarakan
pembelajaran yang
mendidik

4.3 Menyusun rancangan pembelajaran


Guru dapat menyusun rancangan pembelajaran yang baik
yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam
kelas, laboratorium, maupun lapangan

70

Pedagogi

8. Menyelenggarakan
8.3 Menentukan prosedur penilaian
penilaian dan evaluasi dan evaluasi proses dan hasil belajar
proses dan hasil belajar

71

Pedagogi

2. Menguasai teori
belajar dan prinsipprinsip pembelajaran
yang mendidik.

2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, 2.2.1 Menganalisis contoh penerapan pendekatan saintifik
strategi, metode, dan teknik
dalam pembelajaran IPS
pembelajaran yang mendidik secara
kreatif dalam mata

Pedagogi

2. Menguasai teori belajar


dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang
mendidik.

2.2 Menerapkan berbagai pendekatan,


2.2.1 Guru dapat mengembangkan model pembelajaran dalam
strategi, metode, dan teknik pembelajaran IPS
yang mendidik secara kreatif dalam mata
pelajaran yang diampu.

Pedagogi

4. Menyelenggarakan
pembelajaran yang
mendidik

4.3 Penyusunan rancangan pembelajaran 4.3.1 Mengembangkan RPP sesuai dengan ketentuan yang ada
yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam (Permendikbud 103, Tahun 2014 tentang Pembelajaran)
kelas, laboratorium, maupun lapangan

Pedagogi

9. Memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi
untuk kepentingan
pembelajaran

9.1 Menggunakan informasi hasil


penilaian dan evaluasi untuk
menentukan ketuntasan belajar

Pedagogi

8.4.1 Mengembangkan instrumen soal tes yang shahih dan


8. Menyelenggarakan 8.4 Mengembangkan instrumen
penilaian
andal (valid and reliable )
penilaian dan evaluasi
dan
evaluasi
proses
dan
hasil
belajar
proses dan hasil belajar

69

72

73

74

75

8.3.2 Menentukan teknik dan instrumen NON-TES yang


tepat sesuai dengan aspek yang akan dinilai

9.1.1Mendeskripsikan makna ketuntasan belajar

76

77

Pedagogi

Pedagogi

8. Menyelenggarakan
8.3 Menentukan prosedur penilaian
penilaian dan evaluasi dan evaluasi proses dan hasil belajar
proses dan hasil belajar

5. Memanfaatkan
teknologi informasi dan
komunikasi untuk
kepentingan
pembelajaran

8.3.2 Menentukan teknik dan instrumen NON-TES yang


tepat sesuai dengan aspek yang akan dinilai

5.1 Memanfaatkan teknologi informasi Menganalisis kriteria dan prinsip pemilihan sumber dan
dan komunikasi dalam pembelajaran
media pembelajaran IPS
yang diampu
Menganalisis pengembangan multimedia untuk presentasi
Merancang pemanfaatan internet sebagai sumber belajar

78

Pedagogi

8. Menyelenggarakan
8.4 Mengembangkan instrumen
penilaian dan evaluasi penilaian
proses dan hasil belajar dan evaluasi proses dan hasil belajar

8.4.3 Melakukan analisis kualitatif butir soal

Pedagogi

8. Menyelenggarakan
8.4 Mengembangkan instrumen
penilaian dan evaluasi penilaian
proses dan hasil belajar dan evaluasi proses dan hasil belajar

8.4.3 Melakukan analisis kuantitatif butir soal

Pedagogi

9. Memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi
untuk kepentingan
pembelajaran

9.1.1 Menggunakan informasi hasil penilaian belajar siswa

79

80

9.1 Menggunakan informasi hasil


penilaian dan evaluasi untuk
menentukan ketuntasan belajar