Ips Revisi Ukg
Ips Revisi Ukg
Kompetensi
Utama
Profesional
Indikator Esensial/
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
c
d
21. Menguasai standar
21.2 Memahami kompetensi
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang
dasar mata pelajaran yang
diampu.
diampu
e
Memahami konsep dasar geografi
10
Menjelaskan
Gejala bencana alam di Indonesia.
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
20.3 Menguasai konsep dan pola Menganalisis tema sesuai aturan yang berlaku
pikir keilmuan dalam bidang IPS.
42
22. Mengembangkan materi 22.1 Mengolah materi pelajaran 22.2.1 Menjelaskan proses pembentukan
pembelajaran yang diampu yang diampu secara kreatif
konsep
secara kreatif
sesuai dengan tingkat
perkembangan peserta didik
43
22. Mengembangkan materi 22.1 Mengolah materi pelajaran 22.2.2 Mengidentifikasi langkah-langkah
pembelajaran yang diampu yang diampu secara kreatif
pembelajaran yang mengembangkan
secara kreatif
sesuai dengan tingkat
keterampilan berpikir siswa
perkembangan peserta didik
44
22. Mengembangkan materi 22.1 Mengolah materi pelajaran 22.2.3 Menganalisis aspek sikap yang dapat
pembelajaran yang diampu yang diampu secara kreatif
dikembangkan dari konsep-konsep dalam IPS
secara kreatif
sesuai dengan tingkat
perkembangan peserta didik
45
23. Mengembangkan
keprofesionalan secara
berkelanjutan dengan
melakukan tindakan reflektif.
23.3 Mengembangkan
keprofesionalan secara
berkelanjutan dengan
melakukan tindakan reflektif.
46
47
48
23. Mengembangkan
23.1 Melakukan refleksi t e rha
keprofesiona lan secara
dap kinerja
berkelanjutan dengan
sendiri secara terus menerus.
melakukan ti ndakan reflektif.
23. Mengembangkan
keprofesiona lan secara
berkelanjutan dengan
melakukan ti ndakan reflektif.
51
49
50
52
53
54
55
56
57
23. Mengembangkan
23.3 Melakukan penelitian
keprofesionalan secara
tindakan kelas untuk
berkelanjutan dengan
peningkatan keprofesionalan
melakukan tindakan reflektif
23. Mengembangkan
23.3 Melakukan penelitian
keprofesionalan secara
tindakan kelas untuk
berkelanjutan dengan
peningkatan keprofesionalan
melakukan tindakan reflektif
23. Mengembangkan
23.4 Mengikuti kemajuan
keprofesionalan secara
zaman dengan belajar dari
berkelanjutan dengan
berbagai sumber
melakukan tindakan reflektif
23. Mengembangkan
23.3 Melakukan penelitian
keprofesionalan secara
tindakan kelas untuk
berkelanjutan dengan
peningkatan keprofesionalan
melakukan tindakan reflektif
23. Mengembangkan
23.2 Memanfaatkan hasil
keprofesionalan secara
refleksi dalam rangka
berkelanjutan dengan
peningkatan keprofesionalan.
melakukan tindakan reflektif
23. Mengembangkan
23.2 Memanfaatkan hasil
keprofesionalan secara
refleksi dalam rangka
berkelanjutan dengan
peningkatan keprofesionalan.
melakukan tindakan reflektif
58
23. Mengembangkan
23.2 Memanfaatkan hasil
keprofesionalan secara
refleksi dalam rangka
berkelanjutan dengan
peningkatan keprofesionalan.
melakukan tindakan reflektif
No
Kompetensi
Utama
Indikator Esensial/
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
59
Pedagogi
1. Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek
fisik,moral, spiritual,
sosial, kultural,emosional,
dan intelektual.
1.1 Memahami karakteristik peserta didik 1.1.1 Menganalisis kecerdasan intelektual, emosional, moral dan
yang berkaitan dengan aspek fisik,
spiritual
intelektual, sosial-emosional, moral,
spiritual, dan latar belakang sosialbudaya.
60
Pedagogi
8. Menyelenggarakan
8.1 Memahami prinsip-prinsip
penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi proses dan
proses dan hasil belajar hasil belajar sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran yang
diampu
61
Pedagogi
1. Menguasai
1.4 Mengidentifikasi kesulitan belajar
karakteristik
peserta didik dalam mata pelajaran
peserta didik dari aspek yang diampu.
fisik,
moral, spiritual, sosial,
kultural,
emosional, dan
intelektual.
62
Pedagogi
8. Menyelenggarakan
8.2 Menentukan aspek-aspek proses
penilaian dan evaluasi dan hasil belajar yang penting untuk
proses dan hasil belajar dinilai dan dievaluasi sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran yang
diampu
63
Pedagogi
1 Menguasai karakteristik 1.2. Mengidentifikasi potensi peserta didik 1.2.1Memanfaatkan potensi kognitif yang dimiliki oleh
peserta didik dalam mendukung pembelajaran IPS SMP
peserta didik dari aspek
dalam mata pelajaran yang diampu.
yang mampu menjadikan pembelajar yang tangguh
fisik,moral, spiritual,
sosial, kultural,emosional,
dan intelektual.
64
Pedagogi
2. Menguasai teori
belajar dan prinsipprinsip pembelajaran
yang mendidik
65
Pedagogi
66
Pedagogi
2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, 2.2.1 Guru dapat memberi contoh teori belajar
strategi, metode, dan teknik
pembelajaran yang mendidik secara
kreatif dalam mata pelajaran yang
diampu.
8. Menyelenggarakan
8.3 Menentukan prosedur penilaian
penilaian dan evaluasi dan evaluasi proses dan hasil belajar
proses dan hasil belajar
67
Pedagogi
2. Menguasai teori
belajar dan prinsipprinsip pembelajaran
yang baik
2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, 2.2.1 Menjelaskan pendekatan, strategi, dan metode
strategi, metode, dan teknik
pembelajaran
pembelajaran yang mendidik secara
kreatif dalam mata pelajaran yang
diampu.
68
Pedagogi
5. Memanfaatkan
teknologi informasi dan
komunikasi untuk
kepentingan
5.1 Memanfaatkan teknologi informasi 5.1.1 Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi
dan komunikasi dalam pembelajaran
dalam pembelajaran yang diampu
yang diampu
68
5. Memanfaatkan
teknologi informasi dan
komunikasi untuk
kepentingan
5.1 Memanfaatkan teknologi informasi 5.1.1 Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi
dan komunikasi dalam pembelajaran
dalam pembelajaran yang diampu
yang diampu
Pedagogi
4. Menyelenggarakan
pembelajaran yang
mendidik
70
Pedagogi
8. Menyelenggarakan
8.3 Menentukan prosedur penilaian
penilaian dan evaluasi dan evaluasi proses dan hasil belajar
proses dan hasil belajar
71
Pedagogi
2. Menguasai teori
belajar dan prinsipprinsip pembelajaran
yang mendidik.
2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, 2.2.1 Menganalisis contoh penerapan pendekatan saintifik
strategi, metode, dan teknik
dalam pembelajaran IPS
pembelajaran yang mendidik secara
kreatif dalam mata
Pedagogi
Pedagogi
4. Menyelenggarakan
pembelajaran yang
mendidik
4.3 Penyusunan rancangan pembelajaran 4.3.1 Mengembangkan RPP sesuai dengan ketentuan yang ada
yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam (Permendikbud 103, Tahun 2014 tentang Pembelajaran)
kelas, laboratorium, maupun lapangan
Pedagogi
9. Memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi
untuk kepentingan
pembelajaran
Pedagogi
69
72
73
74
75
76
77
Pedagogi
Pedagogi
8. Menyelenggarakan
8.3 Menentukan prosedur penilaian
penilaian dan evaluasi dan evaluasi proses dan hasil belajar
proses dan hasil belajar
5. Memanfaatkan
teknologi informasi dan
komunikasi untuk
kepentingan
pembelajaran
5.1 Memanfaatkan teknologi informasi Menganalisis kriteria dan prinsip pemilihan sumber dan
dan komunikasi dalam pembelajaran
media pembelajaran IPS
yang diampu
Menganalisis pengembangan multimedia untuk presentasi
Merancang pemanfaatan internet sebagai sumber belajar
78
Pedagogi
8. Menyelenggarakan
8.4 Mengembangkan instrumen
penilaian dan evaluasi penilaian
proses dan hasil belajar dan evaluasi proses dan hasil belajar
Pedagogi
8. Menyelenggarakan
8.4 Mengembangkan instrumen
penilaian dan evaluasi penilaian
proses dan hasil belajar dan evaluasi proses dan hasil belajar
Pedagogi
9. Memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi
untuk kepentingan
pembelajaran
79
80