A. Judul Penelitian
Meningkatkan pemahaman siswa kelas 1 SD Pagaden 1 kecamatan Pagaden
kabupaten Subang tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20
dengan menggunakan metode demonstrasi pada pembelajaran matematika
B. Bidang Kajian
Desain dan strategi pembelajaran
C. Pendahuluan
Hopkins
mengemukakan:
Berkaitan
dengan
isu-isu
seputar
tercantum
Nasional
dalam
berfungsi
tujuan
Pendidikan
mengembangkan
Nasional;
kemampuan
dan
perbaikan pembelajaran
Dengan melakukan PTK guru dapat berkembang secara professional
karena dapat menunjukan bahwa ia mammpu menilai dan
memperbaiki pembelajaran yang dikelolanya.
G. Kajian Pustaka
1. Metode demonstrasi
a. Pengertian
Metode demonstrasi merupakan metode mengajar yang
mempertunjukan bahan pelajaran dengan secara langsung objek atau
cara melakukan sesuatu sehingga dapat mempelajarinya secara proses.
Dapat digunakan pada semua mata pelajaran disesuaikan dengan topic
dan tujuan pembelajaran yang akan dicapainya.
b. Langkah-langkah
- Mempersiapkan alat bantu yang akan digunakan dalam pembelajaran
- Memberikan penjelasan tentang topic yyang akan didemonstrasikan
- Pelaksanaan dem onstrasi bersama dengan perhatian dan peniruan
-
dari siswa
Penguatan (Tanya jawab, latihan) terhadap hasil demonstrasi
kesimpulan
c. Keunggulan, kelebihan/keuntuungan
- Siswa dapat memahami bahan pelajaran sesuai dengan objek yang
d.
-
sebenarnya
Dapat mengembangkan rasa ingin tahu siswa
Dapat melakukan pekerjaan berddasarkan proses yang sistematis
Dapat mengetahui hubungan yang structural atau urutan objek
Dapat melakukan perbandingan daari beberapa objek
Kelemahan atau keterbatasan
Hanya dapat menimbulkan cara berfikir yang kongkrit saja
Jika jumlah siswa banyak dan posisi siswa tidak diatur maka
peraga? 8 + 7 =
Bagaimanaccara menghitung pengurangan dengan menggunakan alat
peraga? 10 4 =
2. Pembelajaran matematika
a. Pengertian belajar dan pembelajaran
Teroome Broner mengemukakan ..Belajar adalah proses internal
yang kompleks berupa pemprosesan informasi. Hasil belajar adalah
berupa perubahan struktur kognitif, cara belajjar anak-anak dan orang
dewasa berbeda sesuai tahap berkembangnya (Wahyudi, dkk, 2009 :
2.22)
Belajar adalah suatu preoses tingkah laku dan bertambahnya ilmu
pengetahuan dari tidak tahu menjadi tahu, dari tidak bias menjadi bias,
dari tidak mengerti menjadi mengerti, melibatkan kerja keras dan
perlu menekankan disiplin.
Pemebelajaran adalah suatu proses interaksi peserta didik dengan
b.
-
konsep
Melatih cara berfikir dan bernalar
Mengembangkan kemampuan memecahkan masalah
Mengkomunikasikan gagasan dngan symbol, tabel, diagram atau
I. Jadwal Penelitian
NO
KEGIATAN
1
1.
2.
3.
4.
NOPEMBER
DESEMBER
2010
2010
Perencanaan
-
Identifikasi masalah
Analisis
- Proposal
Persiapan
-
RPP
Media
- Pedoman observasi
Pelaksanaan
-
Siklus 1
Refleksi diskusi
Evaluasi siklus 1
- Siklus 2
Penulisan laporan
-
Analisis data
Draft laporan
Laopran final
J. Biaya Penelitian
1. Transport 2 siklus x 2 orang
2. ATK
3. Konsumsi
4. Media
5. Photo copy
6. Penggandaan & pengiriman laporan
= Rp. 400.000.= Rp. 150.000.= Rp. 100.000.= Rp. 100.000.= Rp. 50.000.= Rp. 100.000.-
: IDA NINGSIH
: 819909235
: Subang, 27 Juni 1969
: Perempuan
: SD Pagaden I kec. Pagaden kab. Subang
Teman sejawat
Nama
Tempat/tgl. Lahir
Jenis kelamin
Unit kerja
: IDA HIDAYANI
: Garut, 10 Desember 1952
: Perempuan
: SD Pagaden I kec. Pagaden kab. Subang
L. Daftar Pustaka
1. Wardhani, dkk , 2009, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : Universitas
Terbuka
2. Wahyudin, dkk, 2009, Pengantar Pendidikan, Jakarta : Universitas terbuka
3. Hatimah, 2008, Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan, Jakarta :
Universitas Terbuka
4. Permendiknas No. 22 dan 23, Direktorat Jendral Manajemen Penndidikan
Dasar dan Menengah, Departemen Pendidikan Nasional
5. Kegiatan Penyusunan/ Pengembangan Kurikulum Bahan Ujian dan
Pedoman Penyusunan Kurikulum Tingkat Sekolah Dasar, Departemen
Pendidikan Nasional
10
M. Lampiran
Instrument Penelitian
Lembar observasi dan Pedoman Wawancara
N
O
1.
2.
3.
4.
5.
a. Siswa bertanya
b. Jawaban siswa logis
6.
a. Siswa Bertanya
b. Pertanyaan siswa:
7.
- Tidak ditanggapi
Siswa berdiskusi
KEMUNCULA
N
KOMENTAR
11