PPGPJJ SEMESTER 2 SESI 2014/2015

KPR 3974 LATIHAN MENGAJAR

MINGGU 1
DISEDIAKAN OLEH

NAMA

NO. MATRIK

ZAFIDA BINTI ZAINAL ABIDIN

D2011053426

PUSAT PEMBELAJARAN: KO1248

NAMA TUTOR E-LEARNING: EN. ABDUL TALIB BIN MOHAMED HASHIM

TARIKH SERAH: 28 MAC 2014

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MINGGU 1

Mata Pelajaran

: Bahasa Malaysia

Bilangan Murid

: 25 orang

Kelas

: 2 Aktif

Tarikh

: 25.Mac 2015

Masa

: 8.45 pagi 9.45 pagi

Tajuk

: Makanan Kita

Objektif Pembelajaran

: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

i.

ii.
Hasil Pembelajaran Khusus

Bertutur dan menyatakan permintaan dengan

intonasi yang betul dalam situasi tidak formal
secara bertatasusila.
Membina dan menulis ayat tunggal dengan betul.
Huraian Hasil Pembelajaran

Fokus Utama
1.4 Bertutur, berbual dan menyatakan permintaan
tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber
dalam situasi formal dan tidak formal secara
bertatasusila
1.4.4 Bertutur dan menyatakan permintaan dengan
intonasi yang betul tentang sesuatu perkara dalam
situasi tidak formal secara bertatasusila
Fokus Sampingan

3.3
Membina dan menulis perkataan, frasa, dan
ayat dengan betul.
3.3.4
Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat
majmuk berdasarkan bahan grafik dengan betul

Kemahiran Bahasa

: Ayat permintaan

Sistem Bahasa

: Sebutan dan intonasi

Pengisian Kurikulum
Ilmu

:
: Keusahawanan

Nilai

: Bertatasusila

KBT

: KB(menyenarai), KP(muzik, visual, kontekstual)

Alat Bantu Mengajar

: Laptop , model kuih, lembaran kerja

Pengetahuan Sedia Ada

Malaysia.

: Murid telah mengenali makanan/ kuih muih yang terdapat dalam

Isi Pelajaran

-Video Lagu :
Makan Jalil Hamid

Aktiviti Pengajaran dan

Pembelajaran
Induksi Set (5 minit)
i. Murid menonton video lagu
makan Jalil Hamid.

-Mengenali kuih- ii. Murid ditanya tentang

muih tradisional
makanan yang
paling diminatinya.

Catatan

BBM : Laptop
: LCD
: Skrin

Nilai : Menghargai
Integrasi Inovasi yang diterapkan :

iii. Soalan dan jawapan murid

dikaitkan
dengan isi pelajaran.
Antara Soalan:
i. Apakah kuih kegemaran anda?
ii. Sebutkan beberapa jenis kuih
muih tradisional yang anda
tahu?
iii. Mengapakah anda menyukai
kuih
tersebut?

Langkah 1 (10 minit)

ABM: : Laptop
i. Guru bersoal jawab dimana
: LCD
kuih-muih boleh diperolehi selain
: Skrin
daripada dirumah.
ii. Murid menonton video situasi
penjual kuih dengan
pelanggannya.
iii. Guru bersoal jawab cara
penjual dan pelanggan membuat
urusan jual beli.

Nilai: Bertatasusila
Integrasi Inovasi yang diterapkan :

iv. Murid diminta memberi

contoh dialog yang biasa
didengar oleh mereka semasa
pelanggan menyatakan
permintaan ketika membeli.

Langkah 2 (5 minit)
ABM:
-Permintaan
i. Murid dibimbing cara
: Kad ayat
dengan
Intonasi membuat permintaan yang betul
yang betul
ketika berurusan dengan orang
lain.Contohnya dalam urusan jual Nilai: Bertatasusila
beli.Penekanan diberi pada aspek
keusahawanan iaitu betratasusila
dan menggunakan intonasi yang
betul.
Integrasi Inovasi yang diterapkan :
ii. Murid dibimbing membaca
dialog yang telah dicatat pada
kad ayat dengan intonasi yang
betul.

-Bertutur
dan
menyatakan
permintaan dengan
intonasi yang betul

Langkah 3 (10 minit)

ABM:
i. Guru memilih beberapa
: Kad situasi (Lampiran 1)
orang murid untuk menjalankan
aktiviti main peranan berjual beli
di gerai makanan.
Nilai: Bertatasusila
ii. Guru memberi kad situasi
kepada murid yang telah dipilih:
Kad A Peniaga melayan Integrasi Inovasi yang diterapkan :
pelanggan
Kad B Pelanggan

membuat pesanan
iii. Murid yang dipilih diminta
memainkan peranan seperti yang
terdapat pada kad situasi dengan
menggunakan dialog yang sesuai
dan bertatasusila.
iv. Guru dan murid berbincang
tentang kesesuaian dialog yang
digunakan dalam aktiviti main
peranan .

Langkah 4 (25 minit )

i. Guru membimbing murid
membaca beberapa dialog cara
murid membuat permintaan
untuk membeli barang dengan
betul.

ABM:
: Lembaran kerja (Lampiran 2(i))

Nilai: Bertatasusila

Integrasi Inovasi yang diterapkan :

ii. Murid diminta menulis
dialog yang bertatasusila yang
bersesuaian dengan gambar yang
diberi.

Penutup ( 5 minit)
i. Murid dengan bimbingan guru
diminta
membuat
rumusan
berkenaan pelajaran pada hari itu

REFLEKSI : Keseluruhannya, Semua murid mencapai objektif (a). Pelajar boleh menggunakan
intonasi yang betul dan ayat yang bertatasusila ketika melakukan aktiviti main peranan.Terdapat
4 orang pelajar tidak menguasai atau mencapai objektif (b).Keadaan ini disebabkan pelajar
tersebut masih tidak dapat menulis ayat dengan betul.Penggunaan tanda bacaan (huruf besar)
juga menjadi masalah pelajar tersebut.

LAMPIRAN 1
Baca kad situasi ini dan tuturkan dialog yang sesuai dengan peranan yang diberi.

Kamu menjadi pembeli.Lakonkan cara kamu membuat

permintaan semasa memesan makanan daripada penjual di
kantin sekolah secara bertatasusila.

Kamu menjadi penjual di gerai makanan.Lakonkan cara

kamu melayan pelanggan secara bertatasusila.

LAMPIRAN 2(i)
Arahan : Baca dialog di bawah dengan intonasi yang sesuai.
Kuih Kesukaan Saya
Faiz

: Apa khabar, Makcik Timah?

Penjual kuih

: Khabar baik.

Faiz

:Wah,banyaknya kuih dan sedap-sedap pula!

Penjual kuih

: Terima kasih, Faiz.

Faiz

: Apakah menu yang menarik hari ini, Makcik Timah?

Penjual

: Macam-macam ada, kuih karipap,ondeh-ondeh,lepat pisang,lepat ubi pun

ada dan macam-macam lagi.

Faiz

: Oh, ya ke!

Penjual kuih : Semuanya kuih tradisional kita.

Faiz

: Saya memang suka makan kuih-muih tradisional.

Tolong bungkuskan saya tiga jenis kuih. Setiap jenis RM 2.00.

Penjual kuih

: Kuih apa yang kamu mahu, kerana ada banyak kuih-muih di sini.

Faiz

: Kalau begitu, tolong bungkuskan saya kuih karipap, bingka ubi dan ondehondeh.

Penjual kuih

: Faiz, ini kuih yang kamu mahukan.

Faiz
.
Penjual

: Terima kasih, ini duitnya, Makcik Timah

: Sama-sama, datanglah lagi.

AKTIVITI PEMULIHAN
Baca dialog di bawah dengan bertatasusila kemudian salin semula ayat tersebut.

Apa khabar, Makcik Timah?

Kalau begitu, tolong bungkuskan

saya kuih karipap, bingka ubi dan
ondeh- ondeh

Saya memang suka makan kuih-muih

tradisional.

Macam-macam ada, kuih karipap,

ondeh-ondeh,lepat pisang,lepat ubi
pun ada dan macam-macam lagi.

Sama-sama, datanglah lagi.

1. ____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. ____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

AKTIVITI PENGAYAAN

Tuturkan dan tulis ayat permintaan yang bertatasusila berdasarkan gambar

Tuturkan dan tulis ayat permintaan yang bertatasusila berdasarkan gambar

T
uturkan
Tuturkan
dan
tulis ayat yang
permintaan
yang bertatasusila
dan
tulis ayat
permintaan
bertatasusila
berdasarkanberdasarkan
gambar
gambar