KISI KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER I KELAS IX

RAYON WONOGIRI
TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016
JENIS SEKOLAH

: SMP

JUMLAH SOAL

: 45 ( 40 PG + 5 ESSAY )

MATA PELAJARAN

: IPA

BENTUK SOAL

: PG + ESSAY

KELAS

: IX

WAKTU

: 120 MENIT

KURIKULUM

: KTSP

STANDAR
KOMPETENSI DASAR (
MATERI
NO
NO KOMPETENSI
INDIKATOR SOAL
KD )
POKOK
SOAL
(SK)
1
3.Memahami
3.1.
Mendeskripsikan Listrik statis
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan jenis muatan masing-masing benda,
1
konsep
muatan listrik untuk
Dari interaksi 5 buah benda yang bermuatan listrik yang saling didekatkan.
kelistrikan
memahami gejala-gejala
Di sajikan gambar Siswa dapt menentukan besarnya gaya tolak menolak yang
2
dan
listrik
statis
serta
terjadi dari 2 buah benda bermuatan yang saling di dekatkan.
penerapannya
kaitannya
dalam
Siswa dapt menghitung besarnya medan listrik (E) jika diketahui besarnya Q dan
3
dalam
kehidupan sehari-hari.
F.
kehidupan
3.2.Menganalisis percobaan Listrik Dinamis Disajikan gambar amperemeter siswa dapat menentukan besarnya kuat arus listrik
4
sehari-hari.
listrik dinamis dalam
yang terukur dari pembacaan amperemeter.
suatu rangkaian serta
Disajikan tabel siswa dapat menentukan salah satu besaran pada hukum Ohm
penerapannya
dalam
5
kehidupan sehari-hari.
3.3 Mendiskripsikan prinsip Hukum
Disajikan gambar siswa dapat menentukan besarnya kuat arus yang mengalir pada
6
kerja elemen dan arus
Ohm pada rangkaian tertutup bila elemen dirangkai seri.
listrik
yang
rangkaian
Disajikan gambar siswa dapat menentukan hambatan pengganti beberapa
7
ditimbulkannya
serta
tertutup
hambatan yang di rangkai secara seri dan pararel(campuran).
penerapannya
dalam Rangkaian
Di sajikan gambar siswa dapat menentukan kuat arus yang mengalir pada
8
1

Bentuk
soal
Pilgan
Pilgan
Pilgan
Pilgan
Pilgan

Pilgan
Pilgan
Pilgan

STANDAR
NO KOMPETENSI
(SK)

KOMPETENSI DASAR (
KD )

MATERI
POKOK

NO
SOAL

Bentuk
soal

Pilgan

10

Pilgan

11

Pilgan

12

Pilgan

13

Pilgan

14

Pilgan

Disjikan pernyataan siswa dapat menentukan cara memperbesar kemagnetan pada

electromagnet.

15

Pilgan

Disjikan data siswa dapat menentukan alat-alat yang dibuat berdasarkan

electromagnet.

16

Pilgan

17

Pilgan

Disajikan gambar trafo siswa dapat menentukan kuat arus bila besaran-besaran
lain diketahui

18

Pilgan

Disajikan gambar trafo siswa dapat menentukan kuat tegangan bila besaranbesaran lain diketahui

19

Pilgan

INDIKATOR SOAL

kehidupan sehari hari.

4. Memahami
konsep
kemagnetan dan
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari

Hambatan
percabangan.
Hukum
Kirchoff
3.4
Mendeskripsikan Energi
dan Siswa dapat menghitung besar energy listrik bila besaran-besaran yang lain
hubungan energy dan daya listrik
diketahui.
daya
listrik
serta
Disajikan gambar alat pemanas listrik Siswa dapat menentukan besarnya
pemanfaatannya dalam
hambatan pada pemanas listrik tersebut.
kehidupan sehari-hari.
Siswa dapat menentukan perubahan daya listrik suatu alat apabila tegangan input
pada alat listrik di jadikan dari tegangan normalnya.
4.1. Menyelidiki gejala
Cara membuat Disajikan gambar pembuatan magnet secara induksi siswa dapat menentukan
kemagnetan dan cara
kutub kutub magnet yang terjadi.
magnet
membuat magnet

Disajikan gambar beberapa cara pembuatan magnet siswa dapat menentukan

interaksi kutub-kutub yang terjadi melalui option gambar.
Siswa dapat menentukan pola medan magnet disekitar arus listrik
4.2

4.3

Mendiskripsikan Elektro magnet

pemanfaatan kemagnetan
dalam produk teknologi
Menerapkan konsep Induksi
induksi elektromagnetik elektromagnet.
untuk
menjelaskan
prinsip kerja beberapa
alat yang memanfaatkan
prinsip
induksi

Disajikan gambar siswa dapat menentukan jenis trafo.

STANDAR
NO KOMPETENSI
(SK)

KOMPETENSI DASAR (
KD )

MATERI
POKOK

elektromagnetik
3.

Memahami
berbagai sistem
dalam
kehidupan
manusia

Mendiskripsikan sistem
ekskresi pada manusia dan
hubungannya dengan
kesehatan.

Sistem
Ekskresi pada
manusia

NO
SOAL

Bentuk
soal

Disajikan gambar trafo siswa dapat menentukan perbandingan lilitan bila besaran
lain di ketahui.

20

Pilgan

Siswa dapat menyebutkan dengan tepat bagian dari kulit yang berperan dalam
proses ekskresi

21

Pilgan

Disajikan data organ tubuh manusia, siswa dapat menyebutkan organ yang
berperan sebagai organ ekskresi sekaligus organ sekresi

22

Pilgan

Disajikan gambar nefron, siswa dapat menujukkan dengan tepat bagian yang
berfungsi untuk proses filtrasi

23

Pilgan

24

Pilgan

Disajikan data organ reproduksi pada manusia, siswa dapat menyebutkan organ
reproduksi yang dimiliki laki-laki

25

Pilgan

Disajikan gambar anatomi organ reproduksi pada siswa wanita, siswa dapat
menjelaskan fungsi dari bagian yang ditunjuk pada gambar

26

Pilgan

27

Pilgan

28

Pilgan

Disajikan beberapa pernyataan yang merupakan fungsi dari otak, siswa dapat
menyebutkan fungsi dari otak kecil

29

Pilgan

Disajikan gambar penampang lidah manusia, siswa dapat menjelaskan fungsi dari
bagian yang ditunjuk pada gambar

30

Pilgan

Siswa dapat menyebutkan nama hormone pada manusia yang bekerjanya secara
antagonis

31

Pilgan

INDIKATOR SOAL

Siswa dapat menyebutkan salah satu tanda seseorang menderita gagal ginjal.
4.

Memahami
Mendiskripsikan sistem
Sistem
berbagai sistem reproduksi dan penyakit yang Reproduksi
dalam
berhubungan dengan sistem
pada manusia
kehidupan
reproduksi manusia.
manusia

Siswa dapat menunjukan yang bukan merupakan fungsi dari plasenta

Siswa dapat menjelaskan fungsi dari epididimis
5.

Memahami
berbagai sistem
dalam
kehidupan
manusia

Mengidentifikasi sistem
koordinasi dan indra pada
manusia dan hubungannya
dengan kesehatan.

Sistem
Koordinasi
pada manusia

STANDAR
NO KOMPETENSI
(SK)

KOMPETENSI DASAR (
KD )

MATERI
POKOK

NO
SOAL

Bentuk
soal

32

Pilgan

33

pilgan

34

Pilgan

35

Pilgan

36

Pilgan

37

Pilgan

38

Pilgan

39

Pilgan

Disajikan pernyataan yang berhungan dengan proses perkembangbiakan pada hiu,

siswa dapat menyebutkan dengan tepat cara perkembangbiakan hiu

40

Pilgan

Di sajikan gambar Siswa dapat menentukan kuat arus dalam rangkaian

Essay

INDIKATOR SOAL
Siswa dapat menentukan jenis gangguan pada mata setelah dipaparkan ciri-ciri
klinisnya.
Siswa dapat menyebutkan urutan jalannya rangsang pada gerak refleks

6.

Memahami

Mengidentifikasi

Kelangsungan

berbagai sistem kelangsungan hidup melalui

Hidup

dalam

adaptasi, seleksi alam, dan

Organisme

kehidupan

perkembang biakan.

manusia

Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang menentukan kelangsungan hidup

organisme
Siswa dapat menyebutkan contoh peristiwa penyebab terjadinya seleksi alam
Siswa dapat menujukkan pernyataan yang bukan merupakan contoh adaptasi
tingkah laku
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri morfologi dari tumbuhan higrofit
Disajikan cerita, siswa dapat menyebutkan penyebab berkuranganya suatu jenis
organism
Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor penyebab punahnya suatu organism

1.

3.Memahami
3.3 Mendiskripsikan prinsip HK Kirchoff
konsep
kerja elemen dan arus
kelistrikan dan
listrik
yang
penerapannya
ditimbulkannya serta
dalam
penerapannya dalam
kehidupan
kehidupan sehari
sehari-hari.

hari.

STANDAR
NO KOMPETENSI
(SK)

2.

3.

4. Memahami
konsep
kemagnetan dan
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari

KOMPETENSI DASAR (
KD )
4.3

Menerapkan konsep induksi

elektromagnetik
untuk
menjelaskan prinsip kerja
beberapa
alat
yang
memanfaatkan
prinsip
induksi elektromagnetik
Memahami
Mendiskripsikan sistem
berbagai sistem reproduksi dan penyakit yang
dalam
berhubungan dengan sistem
kehidupan
reproduksi manusia.
manusia
Mengidentifikasi sistem
koordinasi dan indra pada
manusia dan hubungannya
dengan kesehatan.
Mengidentifikasi
kelangsungan hidup melalui
adaptasi, seleksi alam, dan
perkembang biakan.

MATERI
POKOK

INDIKATOR SOAL

NO
SOAL

Bentuk
soal

Siswa dapat menentukan daya trafo, bila efisiensi trafo dan besaran lain
diketahui.

Essay

Essay

Essay

Essay

Induksi
elektromagnet.

Sistem

Siswa dapat menjelaskan beberapa istilah dalam sistem reproduksi

Reproduksi
pada manusia
Sistem
Koordinasi
pada manusia

Disajikan gambar telinga, siswa dapat menyebutkan bagian-bagian telinga dengan

tepat

Kelangsungan
Hidup
Organisme

Siswa dapat menjelaskan perbedaan antara perkembangbiakan generatif dan

vegetatif