Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Madrasah
: MAN 2 Kuala Tungkal
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/Semester
: XI/Ganjil
Alokasi Waktu: 2 X 45 Menit
Pertemuan
: 1 (pertama)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengoah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks eksposisi
1.
hortatori tentang topik yang hangat dibicarakan umum, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.1 Menyusun teks eksposisi hortatori, lisan dan tulis, tentang topik yang hangat
5
dibicarakan umum, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.1.1 Siswa berdoa sebelum dan sesudah belajar sebagai rasa syukur dapat mempelajari
.
bahasa Inggris
2.3.1 Siswa mencerminkan sikap toleransi dalam menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
.
dan unsur kebahasaan dari teks eksposisi hortatori tentang topik yang hangat
dibicarakan umum, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.11. Peserta didik mampu memahami fungsi sosial dari teks eksposisi hortatori
1.
3.11. Peserta didik mampu memahami struktur teks eksposisi hortatori
3.
3.11. Peserta didik mampu memahami unsur kebahasaan teks eksposisi hortatori
5.
4.15. Peserta didik mampu menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
1.
kebahasaan teks eksposisi hortatori
D. MATERI PEMBELAJARAN
Hortatory Exposition Text
Fungsi sosial: membujuk pembaca untuk melakukan/tidak melakukan
sesuatu dari suatu phenomena
Struktur text
a. Menyebutkan topik serta pandangan penulis tentang topik tersebut secara umum
b. Menyebutkan serangkaian argumentasi yang diikuti dengan penjelasan dari tiap
argumentasi tersebut. (Argumentasi positif/negatif : pilih salah satu untuk disebutkan)
c. Memberikan rekomendasi apa yang harus/tidak harus dilakukan terkait topik yang
diangkat
Unsur kebahasaan
a. Present tense
b. Sequential words

c. Recommendation word
d. Arguments word

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan pertama : 2 JP
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
2) Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk di sesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
3) Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif dengan materi sebelumnya.
4) Guru memberikan beberapa pertanyaan berkaitan dengan gambar yang
diperlihatkan :

a. Apakah kamu pernah mengalami situasi seperti ini?


b. Mengapa situasi tersebut bisa terjadi?
c. Siapa yang diuntungkan dengan situasi tersebut?
d. Dampak apa yang kamu rasakan?
e. Menurutmu bagaimana cara mengatasi situasi tersebut?
5) Guru menyampaikan materi pokok dan tujuan pembelajaran materi
6) Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan berlangsung
b. Kegiatan Inti
1) Mengamati
Peserta didik melihat contoh dari teks eksposisi hortatori yang ditampilkan di
power point. Tiap-tiap peserta diberikan contoh teks tersebut.
Peserta didik mendengar bagaimana guru membaca teks eksposisi hortatory
Peserta didik dibimbing guru membaca teks hortatory eksposisi secara estapet
(beruntun)
2) Menanya
Peserta didik memberikan feedback dari pertanyaan guru mengenai :
a. Ada berapa pargaraf teks tersebut ?
b. apa isi dari teks tersebut ?
c. Apa gagasan utama paragraph I, II, III, dan IV ?
3) Mengeksplorasi (mengumpulkan informasi)
Peserta didik secara kolaboratif berdiskusi dengan teman sebangku untuk
mendapatkan informasi seperti fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari contoh teks yang didapatnya menggunakan berbagai sumber
seperti buku pelajaran atau internet.
Contoh teks sebagai berikut :
Analyze social function, text structure, and language feature of the text below!
Cars should be banned in the city. As we know cars create pollution and
cause a lot of deaths and other accidents.
Firstly, cars, as we all know, contribute a lot of the pollution in the world.
Cars emit a deadly gas that causes illness as bronchitis, lung cancer, and
triggers asthma. Some of these illness are so dangerous that people can die
from them.
Secondly, the city is very busy. People wander everywhere and cars
commingle with pedestrians in the city, which cause the accidents. Cars today
are our roads biggest killer agents.
Thirdly, cars are very noisy. If you live in city you may find it hard to sleep at
night an concentrate on your homework, and talk to someone.
In conclusion, cars should be banned in the city for the reasons listed.
4) Mengasosiasi (mengolah/menalar)
Peserta didik merumuskan hasil temuannya yang didpat dari berbagai sumber
tadi.
5) Mengkomunikasikan
Peserta didik menjelaskan hasil temuannya didepan kelas.
c. Kegiatan Penutup
1) Guru memberikan penguatan dengan menyampaikan materi yang dipelajari

2) Peserta didik bersama guru membahas kesulitan yang dihadapi siswa selama
pembelajaran
3) Peserta didik dibimbing guru menyimpulkan materi yang dipelajari
4) Guru menutup pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama.
H. PENILAIAN
1. TeknikPenilaian
a. Penilaian Sikap Spritual :
b. Penilain Sikap Sosial :
c. Penilaian Pengetahuan :
d. Penilaian Keterampilan :

a.
b.
c.
d.

2. BentukPenilaian
Penilaian Sikap Spritual
Penilain Sikap Sosial :
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Observasi
Observasi
Penugasan
Unjuk Kerja (persentasi)

:
Lembar Observasi sikap spritual
Lembar Observasi sikap sosial
:
Analisis teks
:
Lembar observasi kinerja

3. Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran Penilaian


a. Lembar Penilaian Sikap Spiritual
Perubahan Tingkah
Laku
No

Siswa berdoa
sebelum dan
sesudah belajar

Nama Siswa

PB

Peroleh
an Skor

Nilai

Predikat

BS

1
2

Keterangan: Berilah dengan tanda centang pada kolom yang sesuai


Rubrik penilaian:
bimbingan
Kriteria
Siswa berdoa
sebelum dan
sesudah
belajar

4 = Baik sekali
Baik Sekali
(BS)
Berdoa
dengan
khusyuk

Nilai = Skor Perolehan


x 100
16

3 = Baik

2 = Cukup

Baik (B)

Cukup (C)

Perlu
Bimbingan
(PB)

Berdoa tetapi
tidak khusyuk

Berdoa
tetapi
sambil
bermain

Tidak berdoa

Predikat : Nilai yang


diperoleh x 4
100
KKM:
B

b. Lembar Penilaian Sikap Sosial


No

Nama
Siswa

1 = Perlu

Perubahan Tingkah
Laku
Toleransi
PB
B
C
BS

Perolehan
Skor

Tabel Konversi
3,85 4,00 :
predikat A
3,51 3,84 :
predikat A3,18 3,50 :
Nila
i

Predik
at

1
2
Dst

Keterangan : Berilah dengan tanda centang pada kolom yang sesuai


Rubrik penilaian:
Kriteria
Toleransi
Penilaian
Baik Sekali
Dapat menerima pendapat orang lain dan mengakuinya jika
pendapat itu benar
Baik
Dapat menerima pendapat orang lain dengan biasa saja
Cukup
Dapat menerima pendapat orang lain tetapi dengan banyak
komentar
Perlu
Tidak dapat menerima pendapat orang lain
Tabel Konversi
Bimbingan
3,85 4,00 :
predikat A
Predikat : Nilai yang
Nilai = Skor Perolehan x
3,51 3,84 :
diperoleh x 4
100
predikat A100
8
3,18 3,50 :

Nilai =2.67
KKM:
Predikat
Skor
: Nilai
Perolehan
yang x
(B-)
diperoleh
100
x4
16 100
KKM:
B

c. Lembar Penilaian Pengetahuan


Peroleh
an Skor

Kriteria
No
.

Nama

Fungsi
Sosial

Struktu
r Teks

Unsur
Kebahasaa
n

Predik
at

Nilai

Gramm
ar

1
2
Dst

Keterangan : Berilah nilai yang sesuai berdasarkan rubrik penilaian


Rubrik penilaian:
4 = Baik Sekali
3 = Baik 2
Perlu Bimbingan
N
Kriteria
4
3
2
o.
1. Fungsi Sosial Sangat sesuai
Sesuai
Cukup tidak
dengan topik
dengan
sesuai
topik
dengan
topik
2. Struktur teks Ada :
Ada 2 dari Ada 1 dari 3
1.Thesis
3
2.Arguments
3.Recommendation
3. Unsur
Ada :
Ada 3 dari Ada 2 dari 4
Kebahasaan 1.Present tense
4
2.Sequential word
3.Recommendation
word
4.Arguments word
Nilai = Skor Perolehan
x 100
16

= Cukup 1 =
1
Tidak
sesuai
dengan
topik
Tidak ada

Ada 1 dari 4

Tabel Konversi
3,85 4,00 :
predikat A
3,51 3,84 :
predikat A3,18 3,50 :
predikat B+

Predikat : Nilai yang


diperoleh x 4
100
KKM: 2.67
(B-)

d. Lembar Penilaian Keterampilan

Siswa menjelaskan kedepan kelas mengenai hasil analisisnya.


Lembar Penilaian Keterampilan: Persentasi
Penilaian
N
Kelompo
Kemahiran
o.
k
Penyajian
berbahasa
BS B C PB BS B C PB
Kelompok
1.
1
Kelompok
2.
2
Kelompok
3.
3

Jumlah
Skor

Nilai

Predi
kat

Rubrik/ kriteria presentasi:


Kriteria
Kemahir a.
an
Berbaha
sa
b.

Baik Sekali

Baik

(4)
(3)
Membuka dan a. Membuka
menutup
dan
persentasi
menutup
dengan salam
persentasi
Berbahasa
dengan
dengan
salam

Cukup
(2)
a. Membuka dan
menutup
salam
presentasi
dengan salam
b. Berbahasa

Perlu
Bimbingan
(1)
a. Tidak
membuka dan
menutup
salam
presentasi
dengan salam

Penyaji
an

sangat
b. Berbahasa
lancar,sangat
dengan
jelas, dan
lancar,
mudah
jelas, dan
dimengerti
mudah
dimengerti
Menggunakan
Menggunakan
alat dan media alat dan
dengan sangat
media dengan
baik
baik

Nilai = Skor Perolehan


x 100
16

I.

dengan baik
dan mudah
dimengerti

b. Berbahasa
dengan tidak
baik dan tidak
mudah
dimengerti

Menggunakan
salah satu dari
alat atau media
dengan baik

Tidak
menggunkan
alat atau media

Predikat : Nilai yang


diperoleh x 4
100
KKM: 2.67
(B-)

Tabel Konversi
3,85 4,00 :
predikat A
3,51 3,84 :
predikat A3,18 3,50 :
predikat B+

MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR


a. Media
: Gambar, teks hortatory eksposisi, Power Point
b. Alat
: Infokus, Spidol, Laptop, Papan Tulis
c. Sumberbelajar
: Kamus, Buku Genre (Otong Setiawan Djuharie)

Mengetahui,
Kepala MAN 2 Kuala Tungkal

Kuala Tungkal, November 2015


Guru Mata pelajaran

Drs. Sunarto, S.Pd


NIP. 196607091996031003

Nurul Fitry, S.Pd