PENGAKUAN

Saya akui karya ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan
yang tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya.

Tarikh : 14 Julai 2012

____________________
(NGUI SUI FUNG)
700416-12-5278

PENGHARGAAN
Saya bersyukur kepada Tuhan kerana dengan petunjukNya maka saya telah dapat
menyiapkan penulisan ilmiah ini mengikut perancangan.
Saya ingin merakamkan jutaan terima kasih terutamanya kepada tutor penyelia kajian ini
iaitu Encik Tiong Hong Kiong yang telah banyak membantu menyiapkan desertasi ini.
Atas dorongan dan tunjuk ajar beliau sepanjang tempoh kajian ini dilaksanakan saya
telah banyak mengumpulkan pengalaman yang tidak ternilai.
Turut serta, saya ingin ucapkan jutaan terima kasih kepada rakan-rakan seperjuangan
yang sentiasa membantu dan memberikan sokongan kepada saya sepanjang pengajian
saya di OUM.
Terima kasih juga saya rakamkan kepada semua tutor-tutor yang pernah membantu dan
berkongsi ilmu serta pengalaman di sepanjang tempoh pembelajaran saya di OUM.
Khasnya, penghargaan ini saya rakamkan buat keluarga saya yang disayangi.
Pengorbanan yang diberikan selama ini telah dapat membantu saya mencapai kejayaan
ini.
Akhir sekali terima kasih juga diucapkan kepada semua individu-individu yang terlibat
secara langsung ataupun tidak langsung. Semoga segala sumbangan yang anda berikan
akan mendapat balasan yang sewajarnya.
Terima kasih.
Ikhlas;
NGUI SUI FUNG
700416125278002

ii

SENARAI KANDUNGAN
Perkara

m.s

PENGAKUAN
PENGHARGAAN
SENARAI KANDUNGAN
SENARAI RAJAH
SENARAI JADUAL
SENARAI LAMPIRAN
ABSTRAK

i
ii
iii
v
vi
vii
viii

BAB 1 : PENGENALAN
1.1
Pendahuluan
1.2
Latar Belakang Kajian
1.3
Pernyataan Masalah
1.4
Kerangka Konsep
1.5
Objektif Kajian
1.6
Hipotesis Kajian
1.7
Signifikan Kajian
1.8
Batasan Kajian
1.9
Definisi Istilah
1.9.1 Pembinaan Ayat
1.9.2 Gambar
1.9.3 Pengajaran Dan Pembelajaran
1.9.4 Keberkesanan
1.9.5 Murid
1.9.6 Ujian Pra
1.9.7 Ujian Pos
1.10 Rumusan

1
3
4
5
6
6
7
7
9
10
10
10
10
10
11
11
11

BAB 2 : TINJAUAN LITERATUR

2.1
Pengenalan
2.2
Literatur Berkaitan
2.2.1 Membina Ayat Berdasarkan Gambar Melalui Pembelajaran
Koperatif
2.2.2 Teori-teori Pembelajaran Koperatif
2.2.3 Prinsip-prinsip Pembelajaran Koperatif

12
13
13
17
20

iii

2.3

Kajian Lepas
2.3.1 Kajian Luar Negara
2.3.2 Kajian Dalam Negara

27
27
31

BAB 3 : METODOLOGI KAJIAN

3.1
Pengenalan
3.2
Reka Bentuk Kajian.
3.3
Prosedur Kajian
3.4
Populasi Dan Persampelan Kajian
3.5
Instrumen Kajian
3.6
Prosedur Pengumpulan Data
3.7
Ujian Rintis
3.8
Prosedur Penganalisisan Data
3.9
Kesimpulan

33
33
33
34
36
36
36
36
37
37

4.0
4.1
4.2
4.3

DAPATAN KAJIAN
Pendahuluan
Demografi Sampel Kajian
Dapatan Kajian
4.3.1 Ujian Pra Dan Ujian Pos
(i) Analisis Min Markah
(ii) Analisis Ujian T
(iii) Analisis Dokumentasi Kerja Murid
4.3.2 Analisis Minat Terhadap Aktiviti Membina Ayat
Menggunakan Gambar

38
38
38
39
39
39
40
41
33

5.0
5.1
5.2

BAB 5 : PERBINCANGAN DAN KESIMPULAN

Pengenalan
Keberkesanan Strategi Pembelajaran Membina Ayat Menggunakan
Gambar
Kesimpulan Kajian
Implikasi Kajian
Cadangan Kajian Akan Datang
Rumusan

53
53
53

RUJUKAN
LAMPIRAN 1
LAMPIRAN 2

63
65
66

5.3
5.4
5.5
5.6

58
59
60
61

iv

SENARAI RAJAH
Perkara

m/s

Rajah 3.1 : Ringkasan Prosedur Penyelidikan

35

Rajah 5.1 : Proses Membina Ayat Berdasarkan Gambar

56

SENARAI JADUAL
Perkara

m/s

Jadual 4.1 : Profil Sampel Kajian

38

Jadual 4.2 : Analisis Min Markah Ujian Pra dan Ujian Pos

40

Jadual 4.3 : Analisis Ujian T Berpasangan

41

Jadual 4.4 : Analisis Jenis Kesilapan Mengikut Ujian

45

Jadual 4.5 : Analisis Persepsi Murid Berdasarkan Soal Selidik Terhadap

Minat Dengan Aktiviti Bergambar

51

SENARAI LAMPIRAN

vi

Perkara

m/s

Lampiran 1 : Ujian Pra

65

Lampiran 2 : Ujian Pos

66

Lampiran 3 : Contoh Jawapan Murid

Lampiran 4 : Contoh Jawapan Guru

vii

KEBERKESANAN TEKNIK PENGGUNAAN GAMBAR DALAM

MENINGKATKAN PENGUASAAN KEMAHIRAN MEMBINA AYAT MURID
TAHUN 3 SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN CINA

ABSTRAK
Kajian ini dijalankan untuk meninjau keberkesanan penggunaan gambar dalam
membantu meningkatkan prestasi murid Tahun 3 membina ayat dalam mata pelajaran
Bahasa Cina. Kajian ini hanya menumpukan pada keberkesanan penggunaan gambar
terhadap kemahiran membina ayat. Reka bentuk kajian ini menggunakan pendekatan
kuasi eksperimental dengan membuat perbandingan sebelum dan selepas sesuatu
kemahiran diajar dengan menggunakan pendekatan tradisional yang berasaskan
perkataan dengan pendekatan menggunakan gambar. Instrumen yang digunakan dalam
kajian ini adalah ujian pra dan ujian pos, Kaedah analisis data melibatkan penggunaan
perisian statistik SPSS Statical package for Social Sciences Version 14.0. Nilai min
dan peratusan diguinakan dalam mengumpulkan skor. ujian t berpasangan digunakan
untuk melihat perkaitan antara ujian-ujian yang telah dijalankan. Analisis secara
kuatitatif digunakan dengan membuat analisis konten terhadap jawapan yang diberikan
Perbezaan antara jawapan ujian pra dengan ujian pos dibandingkan. Hasil kajian
mendapati penggunaan kaedah bergambar telah banyak membantu meningkatkan
prestasi murid dalam membina dalam mata pelajaran Bahasa Cina. Hasil analisisUjian
T bagi ujian pra dan ;pos mendapati terdapat perbezaan yang signifikan pada aras
keertian 0.01 (T = 9.527, p , 0.01). Manakala analisis minat juga menunjukkan nilai
yang signifikan(t = 3.23, p , 0.05). Kajian menunjukkan penggunaan gambar dalam
aktiviti membina ayat telah menunjukkan kesan yang positif.

viii